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經(jīng)典word整理文檔，僅參考，轉(zhuǎn)Word此處可刪除頁眉頁腳。本資料屬于網(wǎng)絡整理，如有侵權，請聯(lián)系刪除，謝謝！2014—-2015下學期藝術小學心理健康教育學科五六年級質(zhì)量分析報告心理健康教育課是學校心理健康教育的主要形式之一,是面向全體學生，以活動為主的一種上課方式，或直接叫做心理活動課.它是以學生成長中的心理需要和學生所關注的熱點問題為活動內(nèi)容，以學生深刻的心理感受和心理體驗為核心,提高心理素質(zhì)，最終達到學生能夠自助和助人的目的，從而使學生更好地適應各種環(huán)境，健康成長。本學期，我校對學生心理健康教育學科成績的評定主要是從兩個方面進行的。一是平時考核，二是期末水平測試。(一)教師與學生接觸最多是上課時間,課堂教學時間與學生交流.以及對綜合知識的理解與應用等。教師要細心觀察,隨時關注學生在節(jié)中。為此，考核的方式包括平時成績（上課表現(xiàn)、角色扮演、紀律考核評價核使學生在掌握心理知識的基礎上，樹立正確的道德觀、個人、社會和人生一體的價值觀念，促進每一個學生的身心健康成長,成為具有責任感、具有智慧地選擇適當?shù)男袨槟芰Φ娜?。綜合評價，則是在平時成績、期末考核的基礎上，又進行的評價，分為優(yōu)、良、中三欄，并依次打上五瓣花、玫瑰花來表示優(yōu)和良。通過本學期的學習考核,每個同學都有了不同程度的收獲。改進措施資源使學生獲得直觀生動的學習.２、在課例教學中,重視培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)、分析和解決問題及實際操作能力。學習，通過師生交流、課堂討論、參與式課堂教學活動等體現(xiàn)新的教育教學理念寓教于樂，使學生在主動學習的過程中去理解、感悟，達到心靈的真正觸動。４、注重教學過程中及課后的教師指導評價，主動了解學生、熱心幫助學生解決實際問題。（二）期末水平測試※各年級成績基本情況五級生是喜表自希得他合格率年學還很歡現(xiàn)己,望到100100100％100%100%100%100％100%合格率100100100100100%100％100％100％6。26。36.4100％100%(后進生）也定和贊同,口是心非，有些學生表現(xiàn)的更明顯，瞎起哄，鄙,從而重塑放型轉(zhuǎn)向含蓄型，思想走向成熟等等.,激勵學生，形成良好,調(diào)動學生的積極心理健康教育是小學教育的一門學科，它的任務是服務于學生，合素質(zhì)的考查。那么，今后努力的方向就

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