小學(xué)關(guān)于開展陽光成長心理健康教育活動的情況說明報告_第1頁
小學(xué)關(guān)于開展陽光成長心理健康教育活動的情況說明報告_第2頁
小學(xué)關(guān)于開展陽光成長心理健康教育活動的情況說明報告_第3頁
小學(xué)關(guān)于開展陽光成長心理健康教育活動的情況說明報告_第4頁
小學(xué)關(guān)于開展陽光成長心理健康教育活動的情況說明報告_第5頁
已閱讀5頁,還剩1頁未讀, 繼續(xù)免費閱讀

小學(xué)關(guān)于開展陽光成長心理健康教育活動的情況說明報告.docx 免費下載

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

經(jīng)典word整理文檔,僅參考,轉(zhuǎn)Word此處可刪除頁眉頁腳。本資料屬于網(wǎng)絡(luò)整理,如有侵權(quán),請聯(lián)系刪除,謝謝!關(guān)于開展“陽光成長”心理健康教育活動的情況說明報告為切實開展好“陽光成長”心理健康教育活動,我校從以下三個方面開展了工作。一是高度重視,強化領(lǐng)導(dǎo)。開展“陽光成長”心理健康教育活動,是進一步提升學(xué)校心理健康教育工作水平,對接全市中小學(xué)心理健康教育特色校創(chuàng)建工作的重要內(nèi)容。學(xué)校積極采取針對性措施,進一步加強學(xué)生心2020組織師生積極參與,確?;顒尤〉脤嵭?。二是緊扣主題,突出重點。學(xué)校要圍繞“陽光成長”這一主題,結(jié)合深化創(chuàng)建文明校園工作,開展內(nèi)容豐富、形式多樣的活動,廣泛宣傳普及心理健康知識。要加強學(xué)生的心理輔導(dǎo)工作,重點關(guān)注家庭貧困學(xué)生、學(xué)習(xí)困難學(xué)生、畢業(yè)班學(xué)生,特別是留守兒童、外來務(wù)工人員子女、單親家庭等特殊群體學(xué)生,幫助他們化解心理壓力,克服心理障礙,及時提供心理輔導(dǎo)與咨詢服務(wù),增強調(diào)控情緒、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力,減少和避免各種不利因素對學(xué)生心理健康的影響。案例:四年級學(xué)生小麗,聽以前任課老師說,二三年級時,她學(xué)習(xí)成績很優(yōu)秀,在班上很積極,是個活潑、可愛女孩,老師和同學(xué)都很喜歡她.可是,現(xiàn)在她學(xué)習(xí)成績很差,臉上幾乎看不到笑容,衣服總是臟兮兮,頭發(fā)很亂,經(jīng)常不按時完成作業(yè),也不與同學(xué)玩耍,常常一個人坐在座位上發(fā)呆,性格越來越古怪,整天皺著眉頭,臉上憂郁的表情與她年齡極不相符,班上同學(xué)都不愿意與她交往,她顯得自卑、孤獨.原因分析:她父母都是再婚,家庭成員有些特殊,她繼父有一個女兒,她是跟著媽媽過來的,剛開始時大家都很疼愛她,可是幾年后,她父母又生了個弟弟,從此,媽媽對她態(tài)度變了,再也不關(guān)心她了,還常常找借口打罵她,孩子心里蒙上了陰影.她缺失了父母關(guān)愛,對自己失去了信心,對周圍一切失去了信心.此時,她最需要是親情、同學(xué)和老師真誠愛.教育策略:一、春風(fēng)化雨潤心田.“愛是慰藉心靈最好良藥”,對于缺失愛孩子,給她溫暖、給她關(guān)愛,是糾正孩子心理最有效的途徑.1.加強了解.俄羅斯教育家烏申斯基說:“如果教育家要從各方面培育人,那么他首先要在各方面了解學(xué)生.”教師要關(guān)心愛護學(xué)生,就要多接近學(xué)生、了解變化,我既心疼又著急,我知道,孩子此時最需要老師幫助,于是,我利用課余時間走訪了孩子鄰居,從她鄰居口中得知了孩子家庭狀況,又和班上學(xué)生進行交流,了解到孩子其實很聰明、懂事,同時也聽到了孩子們對呂茜的憐憫和惋惜,我認(rèn)真分析了孩子心理,仿佛聽到了來自童心世界呼聲,我堅信,只要努力,我會讓笑容重新回到孩子臉上。2.注重談心.由于各種主客觀原因,并不是每個學(xué)生都能向老師白由地表達自己思想情感。作為班主任,就要深入班級,利用適當(dāng)機會和場所,與學(xué)生交心,加強心理溝通.要使談心取得良好效果,只有做學(xué)生知己、朋友,才能取得學(xué)生信任,學(xué)生才能將自己心里話向老師傾訴,從而了解學(xué)生心理現(xiàn)狀,有針對性地開展工作.我沒有直接與呂茜同學(xué)交談,而是利用一次作文課,讓學(xué)生寫了一篇《老師,我想對您說》作文,鼓勵學(xué)生要把老師當(dāng)做自己朋友,不要隱瞞自己真實想法,大膽地把心里話說給老師聽。沒想到,這次習(xí)作收到了意想不到的效果,同學(xué)們告訴了我好多我不知道事情,呂茜不是特別讓人討厭?爸爸媽媽不喜歡我,同學(xué)也不喜歡我,老師,如果您摟在懷里,輕輕地拍著她的背,對著她耳朵說:“孩子,老師怎么會不喜歡你呢?你多懂事,我就是你知心朋友,有什么委屈,告訴我好嗎?”孩子哭了,從她斷斷續(xù)續(xù)話語中,我了解了一個絕望孩子多么需要有人給她溫暖和關(guān)愛.從那以后,我經(jīng)常利用課余時間,單獨和她談心,漸漸地,她把我當(dāng)成了朋友,與我無話不談,臉上也有了笑容,可是每當(dāng)我問起她爸爸媽媽時,她就皺著眉頭不說話,我感覺到對孩子教育得從根本做起.3.家校溝通.茜家庭的特殊情況,我走訪了她父母,她爸爸很憨厚,話很少,她媽媽表情很不自然,見面就向我訴苦孩子多,條件差,呂茜太調(diào)皮,不聽話,不她很自卑和孤獨,這與你們忽視她、和不正確教育方式有很大關(guān)系,她還小,心理很脆弱,需要父母呵護和正確引導(dǎo),父母的愛是任何愛也代替不了,家庭溫暖能使孩子心靈堅冰融化,只要你們在生活上多關(guān)心她、經(jīng)常與她交流,她會更懂事。那次家訪后,我就經(jīng)常與他們聯(lián)系,告訴孩子在學(xué)校進步,哪怕是小小的變化我也不放過.在多次溝通后,孩子母親意識到了自己錯誤,改變了對孩子態(tài)度,孩子眉頭舒展開來了,活潑了許多.二、賞識激勵樹信心;一位心理學(xué)家說過“人類本質(zhì)中最殷切需要是渴望被賞識.”每個孩子聰明才智和先天稟賦都基本相同,但他們最后成就卻會大相徑庭?!昂煤⒆邮强涑鰜怼保⒆佣枷矚g被別人關(guān)注和賞識,激勵和表揚會讓孩子充滿自信。這說明教師要懂得教育,懂得欣賞,要尊重學(xué)生個性差異,對學(xué)生任何一個特長都要肯定,幫助發(fā)展。1.在平等合作中激勵孩子.一個孩子就是班級一份子,為了能使呂茜盡快融入集體生活中,無論是在語文課還是課外活動課,我都非常關(guān)注她.我將學(xué)生分成小組,以小組為單位,進行合作學(xué)習(xí)和互動交流,起初她不敢發(fā)言,只是靜靜地看著別同學(xué),有時她想張嘴,但又怯怯地欲言又止,我知道,她很自卑,害怕自己說錯了同學(xué)會笑話.我決定讓她擔(dān)任小組長,負責(zé)給其他學(xué)生分工,并且將學(xué)習(xí)結(jié)果匯報給老師,起初,她不知所措,小組同學(xué)都鼓勵她,期待她,終于她紅著臉,開始與同學(xué)交流,我抓住機會,在班上表揚了她和他們小組,她眼睛亮亮,頭揚很高.從此,每次小組活動時,她都很積極,組織得稱號。她開始與同學(xué)主動交流,課間活動時,也加入到了同學(xué)中間和他們一起玩耍。2.在和諧氛圍中感染孩子.溫馨、和諧班集體是孩子成長沃土,為了能使孩子們健康、快樂、幸福,我經(jīng)常開展集體主義教育,讓學(xué)生樹立愛學(xué)校、愛班級集體榮譽感,發(fā)揚團結(jié)友愛精神,樹立良好班風(fēng),對學(xué)生產(chǎn)生巨大吸引力,使離群獨處學(xué)生感到集體溫暖。我設(shè)立了“一對一”幫扶小組,讓學(xué)習(xí)好同學(xué)幫助呂了“我為班級添光彩”、“我是班里小能手”、“微笑帶給你我他”等主題活動,在活動中,孩子們盡情地表達著自己作為班級小主人而驕傲和自豪情感,感受著集體溫暖,每次活動,對呂茜觸動都很大,她在一次活動后,寫了一篇日記,其中最讓我感動是“多么溫暖的家呀,我多么希望能在這個家里永遠生活下去!”她開始積極地為班級做一些事,爭著擦黑板、掃地、發(fā)作業(yè)本。3.在賞識教育中激發(fā)孩子.性格內(nèi)向、孤僻、自卑學(xué)生更是渴望受到賞識,也許教師一句鼓勵話,就能創(chuàng)造奇跡,所以要充分發(fā)掘?qū)W生“閃光點”,學(xué)會欣賞并正確引導(dǎo),呂茜身上優(yōu)點很多,腦子反應(yīng)快、愛幫助別人、手很巧,只是她因為愛缺失使她暫時封閉了自己,不能正確認(rèn)識自己,于是我不放過每一個表揚她機會,在一次手工制作比賽中,我鼓勵她積極參加,她做了一個布娃娃,構(gòu)思很巧,做工很精致,我欣喜地讓同學(xué)們展覽,并把這個布娃娃掛在教室里最醒目位置,她臉上洋溢著幸福笑容.此后,每次刊出黑板報,她都自告奮勇地設(shè)計、畫圖,忙得不亦樂乎,自信重又回到了她臉上.從這個孩子變化中,我深深感受到了作為一個老師,尤其是班主任的教育方式對于孩子成長是多么重要。因此,教師要走進學(xué)生心靈,學(xué)會用心呵護學(xué)生、用愛感染學(xué)生、用自己人格魅力潛移默化地影響學(xué)生,就會使童心在藍天下自由飛揚,使花朵在陽光下盡情開放。三是加強宣傳,營造氛圍。學(xué)校將心理健康教

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論