影子教學(xué)實(shí)錄

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1．激發(fā)愛好：小伙伴們，喜愛猜謎語嗎？老師這兒有個(gè)謎語〔課件出示〕：你走他也走，你停他也停，晴天里有他，陰天里沒他。

指名說或全班說?！灿白印硯煟翰聦?duì)了！

板書課題：yǐngzi

2．隨文識(shí)字：

師：〔1〕“影”是個(gè)生字，請(qǐng)大家跟我讀，“影”。〔師帶讀兩遍〕

〔2〕誰能讀準(zhǔn)這個(gè)詞？〔影子〕指名兩個(gè)同學(xué)讀，相機(jī)評(píng)價(jià)，滲透讀準(zhǔn)后鼻音和輕聲。〔如：你的后鼻音讀得很好；你的輕聲讀得很對(duì)?！?/p>

〔3〕全班齊讀三遍“影子”。

〔4〕今日我們就來跟小一起去了解有趣的影子，好嗎？

二、初讀課文，自主識(shí)字

1．師：請(qǐng)小伙伴們把書翻到81頁。大家自由地朗讀課文，一邊讀一邊在課文中圈出你生字，借助拼音讀準(zhǔn)它。

2．師：小伙伴們自學(xué)得真仔細(xì)啊。你們看，生字寶寶跑到電視機(jī)屏幕中來了，誰能讀準(zhǔn)它們？

〔課件出示帶拼音的11個(gè)生字〕

〔1〕請(qǐng)一個(gè)小伙伴將全部的生字寶寶讀一遍。其他同學(xué)留意聽。指名讀?！?人〕

〔2〕小老師帶讀?！?人〕師：“小老師誰來當(dāng)？”生：“小老師我來當(dāng)?！薄残±蠋熥x不準(zhǔn)時(shí)，老師實(shí)時(shí)指導(dǎo)〕

〔3〕老師帶讀?！?次〕師：“小老師很棒！現(xiàn)在老師來帶讀?！敝攸c(diǎn)指導(dǎo)“常、著、朋”。

〔4〕開火車讀〔2列〕師：“現(xiàn)在小火車開動(dòng)了。火車火車誰來開？”生：“火車火車我來開?！?/p>

3、識(shí)記生字。

〔1〕師：“小伙伴們把生字讀得真精確，能想出好方法記住它們嗎？”生：“能！”師：“誰來說一說，你記住了哪些生字，怎樣記住的？”〔指名5人說〕

〔2〕重點(diǎn)生字〔前、后、狗、它〕：〔課件〕

1〕反義詞：前——后

指導(dǎo)說話〔p82“我會(huì)說”〕課件出示：我的前面是_____。

我的后面是_____。師：“哪位小伙伴告知老師你的前面是誰，你的'后面是誰？”〔指名兩人〕

2〕它：指導(dǎo)偏旁“宀”。比一比：它——他

其他生字：加一加：朋

比一比：看——著

組詞：?！渤３?、經(jīng)常〕，黑〔黑狗、黑色〕友〔伙伴、有愛〕

看圖：黑狗

聯(lián)想：影：一輪紅日當(dāng)空照著就像是“日”，地上有一幢高高的建筑物就像是“京”，旁邊有一片影子。

跟：足字旁表示與腳有關(guān)。

〔3〕師：“小伙伴們識(shí)字熱忱真高！大家還有好多識(shí)字的方法，快說給你的同桌聽?！?/p>

4、鞏固識(shí)字，摘蘋果讀生字。

師：小伙伴們自學(xué)得真仔細(xì)啊，記生字的方法多種多樣，只要我們擅長觀測，多開動(dòng)腦筋，就能學(xué)得又快又好！

現(xiàn)在為了嘉獎(jiǎng)你們，我們一起來玩一個(gè)摘蘋果的小游戲吧！

師：游戲的規(guī)章是什么呢？請(qǐng)聽蘋果娃娃來說哈。

兒歌：“大蘋果，圓又大，讀好生字摘下它，摘下它”。〔課件〕師：“要摘下蘋果就必需怎樣？”生：“讀好生字。”

〔1〕師：請(qǐng)小伙伴們自己先讀一讀大蘋果上的生字和詞：影、前后、常、跟著、黑狗、它、伙伴

生自由讀生字詞。

〔2〕師：你認(rèn)識(shí)大蘋果上的那一個(gè)生字寶寶，請(qǐng)你上講臺(tái)把蘋果摘下來，并且大聲地讀給大家聽。其他同學(xué)請(qǐng)跟讀。

〔先請(qǐng)一位同學(xué)上講臺(tái)摘蘋果讀生字詞，讀準(zhǔn)了將蘋果獎(jiǎng)給他〔她〕；然后分組摘蘋果，每個(gè)大組有兩次摘蘋果的機(jī)會(huì)。分別派代表上講臺(tái)摘蘋果，兩次機(jī)會(huì)請(qǐng)不同的同學(xué)讀生字詞，讀準(zhǔn)了將蘋果獎(jiǎng)給大組?！?/p>

〔課中休息〕

手影游戲預(yù)備：強(qiáng)光手電筒黑燈

師：小伙伴們，你們生字學(xué)得真棒！現(xiàn)在天黑啦，讓我們一起課中休息吧！〔關(guān)燈〕誰想玩手影游戲？〔指名兩人〕打開手電筒，照到白色墻上，你發(fā)覺了什么？開始玩手影游戲。

音樂提示休息結(jié)束?！查_燈〕師：“小伙伴們，天亮啦！123”生：“快做好！”

三、正確、流暢地朗讀課文

1．同學(xué)再次自由讀課文。

師：影子說，還想玩手影游戲的同學(xué)先要把課文正確流暢地朗讀出來才行，能做好嗎？〔生：能〕現(xiàn)在請(qǐng)大家先仔細(xì)地把課文讀正確、讀流利。然后同桌覺得你讀好了，就舉手告知老師。

2．指名朗讀課文。〔3人〕

師：小伙伴們讀得特別仔細(xì)，現(xiàn)在老師想請(qǐng)幾個(gè)小伙伴讀一讀課文，誰來讀？其他同學(xué)留意聽！

〔讀得正確、流利的同學(xué)嘉獎(jiǎng)手影圖片；評(píng)議：是否讀準(zhǔn)字音，是否讀得通順、流利，評(píng)價(jià)的同學(xué)評(píng)得好嘉獎(jiǎng)手影圖片或做手影游戲〕師：朗讀的小伙伴讀得好，評(píng)價(jià)的小伙伴評(píng)得棒！

3．分男女讀課文。

師：現(xiàn)在男生女生比一比，看誰讀得最棒！先請(qǐng)男孩子讀?！埠诎瀹嫵瞿信^像，讀得好嘉獎(jiǎng)小紅旗?！?/p>

4、師生對(duì)讀課文。

師：老師現(xiàn)在似乎和小伙伴們一起讀課文呢，我們合作一回吧。老師讀一句，小伙伴們接著讀下一句。

5．全班同學(xué)齊讀課文。

師：老師想聽一聽全班小伙伴齊讀一遍課文，有沒有信心讀得又整齊、又正確、又流利？

四、指導(dǎo)寫“飛”字

師：小伙伴們，我們已經(jīng)和影子成為好伙伴了，大家送好伙伴一個(gè)禮物，好嗎？我們就寫一個(gè)“飛”字作為禮物送給影子吧！

1．老師出示“飛”字的生字卡片?！舱n件〕同學(xué)認(rèn)讀。同學(xué)觀測“飛”字在田字格中的書寫特點(diǎn)。

師：你們覺得主要要寫好哪一筆？〔指名說，說不出，指導(dǎo)新筆畫“橫斜鉤”，師范寫；說得出，這是個(gè)新筆畫，你真聰慧。〕影子教學(xué)實(shí)錄_影子課堂實(shí)錄

2．老師范寫。

〔1〕請(qǐng)小伙伴們豎起右手小食指，跟老師寫兩個(gè)“橫斜鉤”?！矌熒残皺M斜鉤”〕這個(gè)筆畫是一筆寫成，它的名字是——？生：橫斜鉤。

〔2〕師：現(xiàn)在看老師將“飛”字寫完整。第二筆師短撇，在右上格；第二筆是點(diǎn)，在右下格。

3．同學(xué)書空。誰情愿上臺(tái)寫？〔指名1人，大家仔細(xì)看他寫得對(duì)不對(duì)。評(píng)議?！?/p>

4．同學(xué)在課本田字格中描紅、練習(xí)寫“飛”字。

老師巡察，相機(jī)評(píng)價(jià)。重點(diǎn)看同學(xué)是否將“橫斜鉤”寫成了“橫折彎鉤”，相機(jī)比較。

五、做課堂練習(xí)冊(cè)

師：小伙伴們將課文中的“飛”字寫得這么好，練習(xí)冊(cè)中也有一個(gè)“飛”字，能寫好嗎？

1．第一題：寫字練習(xí)，寫“飛”字。其他兩個(gè)字下節(jié)課寫。

師：讓我們把練習(xí)冊(cè)翻到23頁。比一比，誰寫得又快又好。老師巡察打鉤?！泊颂幦缬型瑢W(xué)說四五題要做嗎？老師回答，你真是個(gè)擅長動(dòng)腦筋的孩子，我們下節(jié)課在做?！?/p>

師：練習(xí)冊(cè)中的第二題和第三題你們會(huì)