第二講 心理過程

第二章心理過程教學(xué)目的：1、熟練掌握注意、知覺、記憶、思維、想象、情緒和意志的基本概念2、理解各種心理過程的基本規(guī)律3、了解各種心理過程對教學(xué)的意義4、掌握各種心理過程的特點和分類5、學(xué)會基本的情緒調(diào)節(jié)方法教學(xué)重點：1、注意、知覺、記憶、思維、想象、情緒和意志的含義2、各種心理過程的特點和影響因素教學(xué)難點：1、各種心理過程的基本規(guī)律2、各種心理過程在教學(xué)中的應(yīng)用教學(xué)時數(shù)：8課時教學(xué)內(nèi)容：注意、知覺與觀察教學(xué)方法及手段：講授為主，輔以多媒體的動畫呈現(xiàn)第一節(jié)注意一、注意的概述（一）注意的定義注意是心理活動對一定對象的指向和集中。指向性和集中性是注意的兩個基本特點。注意本身不是一種獨立的心理過程，而是伴隨著其他心理過程而產(chǎn)生的。（二）注意的種類有意后注意。1、無意注意是一種事先沒有預(yù)定目的，也無需作意志努力的注意。2、有意注意是一種有預(yù)定目的，必要時需要付出意志努力的注意。3、有意后注意則是一種有明確目的但不需要意志努力的注意。二、注意的規(guī)律（一）無意注意的規(guī)律1、客觀刺激物本身的特點刺激物的強度刺激物的新異性刺激物的活動變化刺激物的對比差異2、人的主觀狀態(tài)對事物的需要、興趣和態(tài)度情緒狀態(tài)與精神狀態(tài)（二）有意注意的規(guī)律1、對活動目的的理解程度2、對活動的間接興趣3、活動的組織化程度4、內(nèi)外刺激的干擾5、以往的知識經(jīng)驗6、人格特點第二節(jié)知覺與觀察一、知覺概述（一體的反映。知覺有兩個特點：一是就其產(chǎn)生的條件來說，它是在客觀事物的直接作用下產(chǎn)生的；二是就其反映內(nèi)容而言，它是客觀事物各部分、各種屬性的綜合的整體的反映。（二）分類1覺、嗅知覺等。2、根據(jù)知覺所反映的事物特性，又可把知覺分成空間知覺、時間知覺、運動知覺。3、空間知覺處理物體的大小、形狀、方位和距離的信息；時間知覺解決事物的延續(xù)性和順序性；運動知覺處理物體在空間的位移。知覺還存在一種特殊形式，錯覺，即對事物的歪曲的知覺。二、知覺的規(guī)律（一）知覺的整體性我們并不把它們知覺為個別孤立的部分或結(jié)構(gòu)格式塔學(xué)派心理學(xué)家對圖形的組織原則進行了研究，歸納出如下幾條規(guī)律：1、接近性規(guī)律2、相似性規(guī)律3、良好圖形規(guī)律4、連續(xù)性規(guī)律5、封閉性規(guī)律（二）知覺的選擇性知覺的選擇性是指人在知覺客觀事物時為知覺對象加以優(yōu)先知覺，而把其他部分當(dāng)成知覺的背景。影響知覺選擇性的主要因素有哪些呢？1、對象與背景的差別2、知覺對象的運動狀態(tài)3、知覺對象各部分的組合特點4、人的主觀狀態(tài)（三）知覺的理解性知覺的理解性是指人們以過去的知識經(jīng)驗為基礎(chǔ)解釋，使它具有一定的意義并用語詞加以標(biāo)志的特征。（四）知覺的恒常性當(dāng)知覺的客觀條件在一定范圍內(nèi)改變時而改變，而表現(xiàn)出相對的穩(wěn)定性，這就是知覺的恒常性。三、觀察力的培養(yǎng)（一）明確觀察目的與任務(wù)（二）做好觀察的準(zhǔn)備（三）學(xué)會觀察的方法（四）養(yǎng)成觀察的習(xí)慣（五）學(xué)會記錄和整理觀察結(jié)果（六）針對不同觀察類型，有的放矢地進行訓(xùn)練教學(xué)內(nèi)容：記憶、思維和想象教學(xué)方法及手段：講授為主，輔以課堂討論第三節(jié)記憶一、記憶的概述復(fù)，這就是記憶。記憶可以從不同的角度進行分類。（一）根據(jù)記憶的內(nèi)容，可以分為形象記憶、語詞-邏輯記憶、情緒記憶和運動記憶形象記憶是以感知過的事物的形象為內(nèi)容的記憶。語詞-邏輯記憶是以語詞所概括的邏記憶是以過去做過的運動或動作為內(nèi)容的記憶。（二）根據(jù)記憶過程中意識參與的程度，可以分為內(nèi)隱記憶和外顯記憶的影響。（三）根據(jù)記憶的知識類別，可以分為陳述性知識記憶與程序性知識記憶陳述性知識記憶是指對陳述性知識即有關(guān)事實和事件的記憶二、記憶的基本過程及規(guī)律（一）記憶的基本過程按照傳統(tǒng)心理學(xué)的觀點，記憶過程包括三個環(huán)節(jié)：識記、保持、再認(rèn)或回憶。識記是憶過程的開端環(huán)節(jié)是一種反復(fù)認(rèn)識某種事物并在腦中留下印象積累知識經(jīng)驗的過程保持是已經(jīng)獲得的知識經(jīng)驗在頭腦中儲存并得到鞏固的過程再認(rèn)是指過去經(jīng)歷過的事物再次出現(xiàn)感到熟悉并能識別確認(rèn)的過程回憶是過去經(jīng)歷過的事物不在面前時人們在頭腦中把它重新呈現(xiàn)出來的過程記憶過程的三個基本環(huán)節(jié)是相互依存密切聯(lián)系的現(xiàn)代認(rèn)知心理學(xué)從新的角度對記憶過程進行了解釋，認(rèn)為記憶有三個基本過程：信息攝---編碼，信息存---保持，信息提取 提取。（二）三種記憶大小，記憶可區(qū)分為感覺記憶、短時記憶和長時記憶三個系統(tǒng)。1、感覺記憶叫感覺登記或瞬時記憶。感覺記憶的編碼方式主要有兩種：圖像記憶和聲像記憶。1時間約在0.25~22、短時記憶7+2。在編3、長時記憶長時記憶是指保持時間在一分鐘以上乃至終生的記憶（三）關(guān)于長時記憶1、長時記憶的編碼語義代碼在短時記憶中主要涉及的是聽覺代碼視覺代碼盡管長時記憶主要涉及語義代碼，但人們也將視覺表象編入長時記憶。2、長時記憶的存儲與建構(gòu)3、長時記憶中信息的提取與遺忘長時記憶的信息提取有兩種基本形式，即再認(rèn)和回憶。再認(rèn)及其影響因素材料的性質(zhì)和數(shù)量；時間間隔；思維活動的積極性；個體的期待；人格特征?；貞浀母拍罴盎貞洸呗匀?；與干擾作斗爭；定勢和興趣直接影響回憶的方向和效果。遺忘遺忘的進程：遺忘在學(xué)習(xí)之后立即開始，遺忘的過程最初進展得很快，以后逐漸緩慢。這就是著名的艾賓浩斯遺忘曲線。記者的態(tài)度。第四節(jié)思維與想象一、思維與想象概述（一）思維的概述物的概括和間接的反映。思維具有間接性與概括性的特點。1、直覺動作思維、具體形象思維和抽象邏輯思維抽象邏輯思維。直覺動作思維是一種以實際動作作為支柱的思維。具體形象思維是以事物的具體形象和表象為支柱的思維。抽象思維是以概念、判斷和推理等形式進行的思維。2、聚合思維和發(fā)散思維根據(jù)思維活動探索目標(biāo)的不同方向，可以將思維劃分為聚合思維和發(fā)散思維。聚合思維是指人們根據(jù)已知的信息，利用熟悉的規(guī)則解決問題。發(fā)散思維是指人們根據(jù)當(dāng)前問題給定的信息和記憶系統(tǒng)中存儲的信息，沿著不同的方向和角度思考，從多方面尋求多樣性答案的一種思維活動。3、直覺思維和分析思維根據(jù)思維的結(jié)果是否經(jīng)過明確的思考步驟和對過程是否有清晰的意識，可把思維分為直覺思維和分析思維。對問題的答案突然領(lǐng)悟或迅速作出合理的猜測、設(shè)想的思維。的正確答案或作出合理的結(jié)論的思維。4、常規(guī)思維和創(chuàng)造性思維根據(jù)思維過程或結(jié)果的創(chuàng)新程度，可以把思維分為常規(guī)思維和創(chuàng)造性思維。常規(guī)思維是指人們根據(jù)已有的知識經(jīng)驗，按現(xiàn)成的方案和程序直接解決問題果的思維活動。（二）想象概述1、想象的概念（進基本特點。2、想象的種類根據(jù)有無預(yù)定目的，可以將想象分為無意想象和有意想象。（1）無意想象。沒有預(yù)定目的，在某種刺激物的影響下不由自主地進行的想象，叫無意想象，也叫不隨意想象。幻想。造想象。創(chuàng)造想象。創(chuàng)造想象是不依賴現(xiàn)成的描述而獨立創(chuàng)造出新形象的過程?；孟??；孟胧桥c個人愿望相結(jié)合并指向未來的想象。3、想象的心智操作（1）粘合（2）夸張（3）典型化（4）聯(lián)想二、問題解決的心理過程（一）什么是問題與問題解決所謂問題，是指個人在有目的地追求而尚未找到適當(dāng)手段時所感到的心理困境。解決的過程。（二）問題解決的思維過程析問題、提出假設(shè)和檢驗假設(shè)。個基本階段。（三）影響問題解決的心理因素1、動機強度2、定勢作用3、功能固著4、原型啟發(fā)5、個性教學(xué)內(nèi)容：情緒與意志教學(xué)方法及手段：講授、討論和課堂實踐第五節(jié)情緒與意志一、情緒（一）情緒的定義體驗及行為反應(yīng)。（二）情緒的分類1、國內(nèi)的情緒分類《禮記》記載，人有喜怒哀懼愛惡欲“七情18類，即安靜、喜悅、憤怒、哀憐、悲痛、憂愁、憤急、煩悶、恐懼、驚駭、恭敬、撫愛、憎惡、貪欲、嫉妒、傲慢、慚愧、恥辱。2、國外的情緒分類謝弗等對情緒進行了分類研究，提出了6種基本情緒類別，它們是：愛、喜悅、驚奇、憤怒、悲傷和恐懼，其他情緒皆可根據(jù)本身的含義和性質(zhì)劃歸為6種基本情緒之一。普拉切克以強度、相似性和兩極性劃分情緒，構(gòu)成的錐體模型。此模型的八個扇面表示8種基本情緒：狂喜、警惕、悲痛、驚奇、狂怒、恐懼、接受和憎恨。11（三）情緒狀態(tài)分類情緒狀態(tài)有心境、激情和應(yīng)激。1、心境心境是一種比較平靜而持久的情緒狀態(tài)。2、激情激情是一種強烈的、爆發(fā)性的、短暫的情緒狀態(tài)。3、應(yīng)激應(yīng)激是指人對某種意外的環(huán)境刺激所做出的適應(yīng)性反應(yīng)，是一種高度緊張的情緒狀態(tài)。它往往發(fā)生于出乎意料的危險情境或緊要關(guān)頭。（四）情緒的作用1、適應(yīng)功能2、動機功能3、信號功能二、意志（一）意志概述1、意志的概念意志通過行為表現(xiàn)出來，受意志支配的行動稱為意志行動，意志行動具有三個基本特征：明確的目的性以隨意運動為基礎(chǔ)與克服困難密切相聯(lián)系2、意志行動的過程意志行動的心理過程可分為采取決定和執(zhí)行決定兩個階段。采取決定階段動機沖突又可分三類：雙趨沖突、雙避沖突和趨避沖突。執(zhí)行決定階段所謂執(zhí)行決定就是把愿望、意圖、計劃和措施付諸實踐，把主觀轉(zhuǎn)