小學(xué)生國(guó)學(xué)經(jīng)典學(xué)習(xí)計(jì)劃書-學(xué)習(xí)計(jì)劃

第頁(yè)共頁(yè)小學(xué)生國(guó)學(xué)經(jīng)典學(xué)習(xí)方案書-學(xué)習(xí)方案小學(xué)生國(guó)學(xué)經(jīng)典學(xué)習(xí)方案書-學(xué)習(xí)方案小學(xué)生國(guó)學(xué)經(jīng)典學(xué)習(xí)方案書-學(xué)習(xí)方案1讀過(guò)的書實(shí)在是少，根本只是有所涉獵。希望在這一學(xué)期全篇閱讀這幾本書：《論語(yǔ)》《大學(xué)》《中庸》《莊子》《荀子》《孟子》。就按上面的順序開場(chǎng)閱讀。希望能熟讀背誦一些篇章。讀完后寫以作檢查。史：對(duì)歷史的理解僅限于表層認(rèn)知，《國(guó)史大綱》讀完之后就此感受。在這一學(xué)期，希望可以閱讀一些史論書籍，詳細(xì)目錄待定。雖然看書的時(shí)候一直不喜歡考慮，但是這個(gè)習(xí)慣還是盡量改變。以后看書，尤其是歷史書，要多考慮，盡量有自己的想法。醫(yī)：暫時(shí)木有詳細(xì)方案。準(zhǔn)備讀一些入門常識(shí)性的書，比方《黃帝內(nèi)經(jīng)》等。希望可以學(xué)習(xí)到平時(shí)保健養(yǎng)生的知識(shí)，假設(shè)能有所感受，進(jìn)一步研究那么更好。書法：以后由張澤天同學(xué)牽頭書法學(xué)習(xí)活動(dòng)，希望每周參加交流學(xué)習(xí)。堅(jiān)持努力，希望可以在這學(xué)期，能讓自己的字體有所進(jìn)步。小學(xué)生國(guó)學(xué)經(jīng)典學(xué)習(xí)方案書-學(xué)習(xí)方案2一、原那么和方法1、國(guó)學(xué)經(jīng)典的學(xué)習(xí)原那么：全家共學(xué)、每日閱讀、長(zhǎng)期堅(jiān)持、重質(zhì)輕量、積少成多、由簡(jiǎn)入繁、誦解結(jié)合、定期反復(fù)、身體力行。2、閱讀方法：參照“育心經(jīng)典”累積式教育法，即每周閱讀同一段內(nèi)容，每天保證半小時(shí)閱讀時(shí)間，以七天為一周期，周末復(fù)習(xí)閱讀，下周閱讀下一段新內(nèi)容。每天可讀2—3本書。全書讀完后，換新書繼續(xù)循環(huán)閱讀。對(duì)讀過(guò)的書要按累積式閱讀法定期復(fù)習(xí)閱讀。3、步驟：先以讀、背經(jīng)典原文為主，而后通過(guò)講解《千字文》《幼學(xué)瓊林》等根底語(yǔ)義常識(shí)，引導(dǎo)孩子閱讀簡(jiǎn)單古文，逐步進(jìn)步其領(lǐng)會(huì)理解文言文的'才能。在小學(xué)階段完畢時(shí)，可以自己閱讀《三言》《東周列國(guó)志》之類的書籍，根本可以閱讀簡(jiǎn)單的文言文。二、孩子閱讀書目方案小學(xué)前，閱讀以下國(guó)學(xué)書目：弟子規(guī)、千字文、〔百家姓〕、大學(xué)、孝經(jīng)、道德經(jīng)、易經(jīng)、古今詩(shī)詞選、聲律啟蒙、二十四孝、心經(jīng)、三字經(jīng)、增廣賢文集、格言聯(lián)壁、幼學(xué)瓊林、論語(yǔ)、中庸、孟子、莊子、古文觀止、東周列國(guó)志如有余力可增加閱讀以下書目：爾雅、四書集注、黃帝內(nèi)經(jīng)、詩(shī)經(jīng)、警世通言、龍文鞭影另外，配合國(guó)學(xué)的學(xué)習(xí)，可閱讀歷史演義類連環(huán)畫，如《東周列國(guó)志》《西漢演義》等。三、孩子讀書方案安排〔一〕現(xiàn)階段讀經(jīng)時(shí)間安排：每天早6點(diǎn)半起床，誦讀易經(jīng)兩章、《心經(jīng)》各三遍。每晚練毛筆字期間，抽出10分鐘來(lái)讀一段《笠翁對(duì)韻》。每周與孩子共同閱讀、細(xì)講《千字文》《東周列國(guó)志連環(huán)畫》。孩子隨時(shí)利用業(yè)余時(shí)間閱讀各類課外書，如童話書、作文選、科普書等。這類閱讀由孩子興趣作主，不作硬性規(guī)定?！捕承W(xué)階段閱讀方案安排：1、二年級(jí)上學(xué)期之前已讀經(jīng)典：弟子規(guī)、千字文、三字經(jīng)、大學(xué)、道德經(jīng)、孝經(jīng)、心經(jīng)。易經(jīng)讀至十二章。2、二年級(jí)下學(xué)期，按照累積式閱讀法，課外時(shí)間完成《聲律啟蒙》的閱讀。每日晨讀《易經(jīng)》。每周細(xì)講《千字文》。復(fù)習(xí)重點(diǎn)：《弟子規(guī)》《大學(xué)》《道德經(jīng)》。3、暑假期間：閱讀《三字經(jīng)》《二十四孝》《古今詩(shī)詞選》。細(xì)講《三字經(jīng)》。復(fù)習(xí)《弟子規(guī)》《大學(xué)》《道德經(jīng)》。4、三年級(jí)閱讀書目：《論語(yǔ)》、《易經(jīng)？系辭傳、說(shuō)卦、序卦、雜卦》、《增廣賢文集》。5、四年級(jí)閱讀書目：《孟子》《幼學(xué)瓊林》《格言聯(lián)壁》，嘗試讀《東周列國(guó)志》《三言》等。6、五年級(jí)閱讀書目：《中庸》《古文觀止》《龍文鞭影》《爾雅》《四書集注》以上方案均為課外閱讀，除現(xiàn)階段的二年級(jí)方案比擬詳細(xì)外，三年級(jí)以上均為概略書目。課外安排要與學(xué)校經(jīng)典閱讀內(nèi)容配合，相應(yīng)增減閱讀。各階段進(jìn)展時(shí)，應(yīng)注意及時(shí)復(fù)習(xí)讀過(guò)的經(jīng)典書目，反復(fù)熟悉，減少遺忘。小學(xué)生國(guó)學(xué)經(jīng)典學(xué)習(xí)方案書-學(xué)習(xí)方案3國(guó)學(xué)經(jīng)典教學(xué)方案國(guó)學(xué)經(jīng)典是中華傳統(tǒng)文化的精華，內(nèi)容博大精深，蘊(yùn)涵著豐富的人文精神。在小學(xué)生中開展國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)，有利于弘揚(yáng)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)民族自豪感，有利于進(jìn)步學(xué)生的人文素養(yǎng)和審美情趣，有利于加強(qiáng)小學(xué)生思想道德建立，形成正確的人生觀，價(jià)值觀和世界觀。一、總體目的和詳細(xì)目的1、總體目的通過(guò)班級(jí)組織小學(xué)生誦讀、熟背詩(shī)文經(jīng)典，讓他們?cè)谝簧洃浟ψ詈玫臅r(shí)候，以便捷的方式，獲得主流文化的根本熏陶和修養(yǎng)，促進(jìn)小學(xué)生安康和諧開展。2、詳細(xì)目的〔1〕培養(yǎng)小學(xué)生的注意力和記憶力?！?〕幫助小學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，知書達(dá)禮，心地向善，修養(yǎng)進(jìn)步，身心安康和諧開展?！?〕提升學(xué)生語(yǔ)文程度，培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文素養(yǎng)。二、國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀的內(nèi)容《修身勵(lì)志》為主，《唐詩(shī)三百首》、《寫景狀物的詩(shī)詞》等優(yōu)秀古詩(shī)文。三、教學(xué)措施1、教學(xué)形式多樣化。時(shí)而老師講解、時(shí)而學(xué)生講故事、時(shí)而讀書、講歇后語(yǔ)比賽等。2、注重游戲教學(xué)。教學(xué)中要擅長(zhǎng)激發(fā)學(xué)生興趣，我將運(yùn)用游戲“對(duì)句、接龍、找寶藏、小老師、鱷魚吃人”等。3、注重面向全體和個(gè)別差異。集體、小組、個(gè)人展示等交織進(jìn)展，使每一個(gè)學(xué)生在4、每天利用早讀課進(jìn)展10分鐘的國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀。采用老師帶讀、學(xué)生齊讀、優(yōu)生領(lǐng)讀、學(xué)生自由誦背等多種形式，可表演，可吟誦，可配經(jīng)典音樂(lè)讀，學(xué)生自主選擇。學(xué)生堅(jiān)持天天吟誦，根據(jù)實(shí)際情況制定恰當(dāng)?shù)谋痴b量目的。5、每天利用語(yǔ)文課預(yù)備鈴后2分鐘、午間活動(dòng)時(shí)間以及每周一節(jié)校本課程時(shí)間，組織學(xué)生誦讀，并做到全程參與，學(xué)生全員參與。6、學(xué)生建立一本經(jīng)典誦讀集錦的小冊(cè)子，抄寫自己喜歡的古詩(shī)文；或建立撲克牌式的經(jīng)典誦讀卡，隨時(shí)進(jìn)展誦讀，便于記憶。7、粘貼關(guān)于國(guó)學(xué)經(jīng)典的圖文或出有關(guān)內(nèi)容的黑板報(bào)原有的根底上都有所