小學(xué)語文《雪孩子》優(yōu)秀教案（通用10篇）

第頁共頁小學(xué)語文《雪孩子》優(yōu)秀教案〔通用10篇〕小學(xué)語文《雪孩子》優(yōu)秀教案〔通用10篇〕小學(xué)語文《雪孩子》優(yōu)秀教案篇1一、預(yù)設(shè)目的：情感與態(tài)度目的：理解課文內(nèi)容，能感受到雪孩子給小白兔帶來歡樂，為小白兔解除災(zāi)禍，最后自己變成了云朵的品質(zhì)。知識與技能目的：認識10個生字，會寫瓜、衣、來3個字，認識1個偏旁孑，能正確、流利、有感情地朗讀課文。過程與方法目的：通過不同方式的學(xué)習(xí)，理解雪與云之間的變化過程。二、教學(xué)重點：認識10個生字，知道雪會變成云。三、課前準備：雪與云互相變化的錄像帶或課件。四、教學(xué)時間：2課時五、教學(xué)過程：〔一〕看圖說話，初步感知課文1、出示前4幅圖片，要求：仔細看圖，想想，說說每幅圖上畫了什么？2、指名說說3、小白兔睡著的時候發(fā)生了什么事情呢？學(xué)生自由想象4、帶著問題，邊看圖邊聽老師講故事5、你能給這個故事加個題目嗎？再看看編書的叔叔阿姨給這個故事取了個什么名字。6、板書雪孩子，學(xué)習(xí)孩字，〔二〕自讀課文，把課文讀正確看著圖再讀讀圖旁的句子，畫出自己不認識的字?！踩硻z查自讀情況，讀后正音〔1〕注意讀準生字詞尤其是：讓、往、燒、知〔2〕會讀：累、息、柴、救、卻以及多音字著〔zhao〕〔四〕讀讀議議1、雪孩子救出了小白兔，自己到哪里去了呢？〔1〕指名讀讀文中的句子〔2〕指導(dǎo)朗讀第八段〔讀出贊美、喜歡之情〕〔3〕說說小白兔望著白云會說些什么。2、雪孩子是怎樣飛到天上的？〔利用課件讓學(xué)生理解雪化成水，水蒸發(fā)后形成云這一常識。適當擴展：衣服曬后干了，地面上水不見了都是水分蒸發(fā)的結(jié)果?！?、讀讀課文想一想：雪孩子還會回來嗎？什么時候才能回來？〔繼續(xù)看課件：云變成雨和云變成雪的過程?！场参濉忱首x指導(dǎo)：1、你喜歡雪孩子嗎？你想對雪孩子說什么？2、把你的這種感情用朗讀表現(xiàn)出來〔六〕續(xù)編故事：想象小白兔與雪孩子再見了面會做什么，說什么?！财摺匙衷~練習(xí)1、認記生字：把所有的生字詞寫到卡片上分發(fā)給學(xué)生。老師讀一個詞語，學(xué)生從卡片中找到該詞語讀一讀。2、完成課后讀讀說說：〔1〕填寫課后的詞語〔2〕你能說幾個這樣形式的詞語嗎？〔八〕指導(dǎo)寫字小學(xué)語文《雪孩子》優(yōu)秀教案篇2【教材分析^p】這是一篇童話，講述一個雪孩子給小白兔帶來快樂，為小白兔解除災(zāi)禍，最后自己變成了云朵的故事。課文以連環(huán)畫的形式出現(xiàn)，將水的變化常識融于故事之中，易于激發(fā)興趣。本篇首次為不注音的課文，讓學(xué)生嘗試看自己閱讀，激發(fā)學(xué)習(xí)語文的成就感?！緦W(xué)情分析^p】《雪孩子》這篇課文的認讀難度是相當大的，除了課后的10個生字之外，還有“累、柴、卻、救”等以前從沒接觸到過的生字，生字教學(xué)有一定難度?！窘虒W(xué)目的】1、認識10個生字，會寫“瓜、衣、來”3個字，認識1個偏旁“子”。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、理解課文內(nèi)容，理解雪與云之間的變化過程?！窘虒W(xué)重難點】認識10個生字，知道雪會變成云?！窘虒W(xué)理念】新課標明確指出：“走進新課程，步入新課程，要認真貫徹國家根底教育改革綱要的精神，要緊緊把握課堂教學(xué)改革的方面。在課堂教育改革中，要堅持‘一個為本’即以學(xué)生的開展為本?！睆拈_展心理學(xué)品質(zhì)教學(xué)的情況下，學(xué)生的思維會有一個質(zhì)的飛躍，否那么會被挪后或延緩。從語言學(xué)角度來說，這個階段是學(xué)生學(xué)習(xí)和開展語言的最正確時期，良好的語言開展會促進一個人各方面才能的開展。綜上所述，教學(xué)設(shè)計的指導(dǎo)思想就是抓住一條主線，兩根本點。一條主線是指以學(xué)生開展為主線，兩根本點是指在引領(lǐng)學(xué)生掌握各種知識和技能的同時，給學(xué)生的思維才能和表達才能以充分開展的空間。【教學(xué)過程】第一課時一、揭題激趣1、板書“孩子”教認“孩”字，再補上雪字。2、激趣：雪孩子是什么樣的?課文說了什么事?今天我們學(xué)習(xí)19課雪孩子。二、看圖自讀課文1、仔細看圖，想想每幅圖上畫了什么?2、讀讀圖旁的句子，畫出不認識的字，請教同位。3、標畫課文的自然段。三、檢查自讀情況，讀后正音1、指名接讀課文，互相評價。2、正音后同位互相接讀課文。四、學(xué)習(xí)課文，理解內(nèi)容1、議論：雪孩子救出了小白兔，自己變成了什么?先小組討論，然后指名答復(fù)。(雪孩子救了小白兔后自己化了變成水。)雪孩子是怎樣飛到天上的?還會回來嗎?(讓學(xué)生看課件，水蒸發(fā)到空中形成云的過程，云變成雨和云變成雪的過程)2、指導(dǎo)朗讀：本課因不注拼音，朗讀中注意讀準字音，還要正確處理輕聲的讀法。如：房子上、樹上、地上的“上”，休息的“息”。讀出雪地、云朵的美麗，小白兔的快樂與傷心，他/飛到了空中，成了一朵/白云，一朵/很美很美的/白云，后半句“很美很美”“白云”讀得慢些，表達出贊美喜歡之情。五、想想說說1、看圖8，說說小白兔望著白云會說些什么?2、你想對雪孩子說些什么?六、續(xù)編故事《雪孩子又回來了》，想像小白兔與雪孩子見了面會做什么，說什么。第二課時一、檢查復(fù)習(xí)1、練習(xí)有感情地朗讀課文。2、答復(fù)課后練習(xí)題：雪孩子還會回來嗎?二、分小組自學(xué)生字1、認字：注意讀準“讓、往、燒、知”4個字的字音，“起、玩、往、覺、知、化”都可以利用熟字變化來記憶，可以進展同音字比擬“化—畫，到—到，只—知，還—孩”。2、寫字：寫好“瓜、衣、來”的關(guān)鍵是撇與捺對稱。瓜：上撇平短，左撇豎長，“豎提”起筆對準撇中部，點較小，捺起筆低于“豎提”。衣：點居中，不與“橫”相連，第三筆處“橫”中間看起筆，最后“捺”低于右撇并相接向右伸展。三、復(fù)習(xí)穩(wěn)固1、完成課后練習(xí)，讀讀說說：⑴理解題意，“又”字連用表示兩種情況同時存在，左邊一欄說的是動作，右邊一欄說的是特點。⑵學(xué)習(xí)練習(xí)可說老師糾正。2、布置作業(yè)：把課文中的故事講給別人聽。四、講評小結(jié)小學(xué)語文《雪孩子》優(yōu)秀教案篇3活動目的1、感受雪天游戲的樂趣，體驗合作成功的快樂。2、學(xué)習(xí)在群體中與同伴分工、協(xié)商，共同完成任務(wù)。3、能與同伴分工合作，遇到困難能一起克制。重點難點重點：學(xué)習(xí)在群體中與同伴分工、協(xié)商，共同完成任務(wù)。難點：遇到困難能互相聽取好的方法，協(xié)商解決問題。活動準備1、戶外雪地、布置好的場景、小路、雪洞、紅旗。2、老師提早制作好彩色冰球假設(shè)干、魔術(shù)盒、堆雪人的步驟圖、獎狀。3、幼兒用輔助工具、材料：鏟子、大小不同的筒子假設(shè)干、筐子4個、胡蘿卜、紙棒、樹枝、掃把、大小不同的雪碧瓶、大的一次性紙罐、廢舊帽子、圍巾等?；顒舆^程一、開場局部1、老師出示的魔術(shù)盒，以變魔術(shù)引出彩色冰球。2、老師以談話形式，引出探險活動，激發(fā)幼兒興趣。二、根本局部1、探險游戲一：“找寶藏”〔1〕老師講解游戲玩法：小朋友分成三個探險隊，按三條道路去探險，找到雪洞后每人取出一個寶藏，全取出來后原路返回舉起紅旗表示成功?！?〕幼兒自由組合聽到口令同時出發(fā)進展探險。2、老師集中幼兒進展討論：〔1〕引導(dǎo)幼兒討論：你們是怎樣取出寶藏的？一起拉繩子會怎樣？怎樣才能快速的都取出來？〔2〕老師對能共同協(xié)商、快速完成任務(wù)的小組進展表揚及獎勵。3、探險游戲二：“堆雪人”〔1〕引導(dǎo)幼兒觀察“雪人”，理解堆雪人的方法。師：“我們在一起去探險，看看還能發(fā)現(xiàn)什么。”〔雪人〕“雪人是怎樣堆出來的？”〔幼兒自由討論〕①老師出示堆雪人的步驟圖，幼兒觀察理解堆雪人的方法。②討論：雪人有幾局部組成，堆雪人用了哪些工具？〔2〕幼兒自由組合分成三組，討論協(xié)商分工和選用的工具與材料?！?〕幼兒堆雪人，老師指導(dǎo)。三、完畢局部1、老師組織幼兒與雪人照合影后回到教室。2、老師和幼兒分享雪人的合影并交流：大家玩的開心嗎？為什么會開心？大家在一起完成一件事情的時候怎樣才能做好？3、老師小結(jié)，活動完畢。給幼兒按小組頒發(fā)獎狀，肯定幼兒的成績，提出更高的希望。活動總結(jié)我們生活在寒冷的北方，每到冬季，就會出現(xiàn)銀裝束裹的冰雪世界。幼兒活潑好動，堆雪人、打雪仗……的冰雪游戲吸引著幼兒去參加戶外活動。這個活動是根據(jù)孩子們的興趣點生成的社會綜合活動。這個活動包含安康、語言、認知、社會、藝術(shù)五大領(lǐng)域的內(nèi)容，孩子們在活動中充分發(fā)揮了主觀能動性。在探究活動一中，孩子們初步感受到要想快速拿到冰球需要合作。有了第一次感受，在堆雪人的過程中才能強的孩子在小組里就有了與同伴協(xié)商，在堆的過程中幼兒就有了分工，有的用手接拍雪壓緊、有的鏟雪、有的把雪堆成一堆、有的找適宜的裝飾材料；幼兒間在玩雪的過程中與同伴分工合作，遇到困難能一起克制，共同完成了任務(wù)。孩子們通過玩雪感受到雪天游戲的樂趣，也體驗了合作成功的快樂。整個活動到達了《指南》中社會性開展目的，活動結(jié)合幼兒生活有趣、生動。小學(xué)語文《雪孩子》優(yōu)秀教案篇4一、活動設(shè)計背景：幼兒園的小朋友絕大多數(shù)都是獨生子女，在集體生活中與人交往的才能很差，對朋友的認識冷淡，不懂得分享等等問題較多，為了讓孩子們能從小養(yǎng)成與人為善的安康心理及行為，設(shè)計了本課，讓他們嘗試處理與小伙伴在交往中遇到的問題，享受這種交流的樂趣，體驗分享的快樂。二、活動目的1、通過找朋友介紹朋友等游戲，激發(fā)學(xué)生對與朋友友好相處的美妙情感2、學(xué)習(xí)與人交往的根本原那么，體驗交友的樂趣3、運用已有生活經(jīng)歷，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節(jié)的理解4、通過視聽講結(jié)合的互動方式，開展連接表述的才能三、教學(xué)重點、難點重點：認識朋友的重要性。難點：如何交朋友四、活動準備:PPT、空白卡片、彩筆，音頻等五、活動過程(一)、引出主題1、自制短片《孤獨的小熊》(內(nèi)容：因為驕傲、自私，小熊沒有一個好朋友，它感到非常孤獨)。2、提問：沒有朋友的小熊是什么樣的心情呢?(生：難過、孤單、害怕……)3、師：是呀，沒有朋友是件多么讓人難過的事啊!朋友會帶給我們許多的快樂!小朋友，你有沒有給自己帶來快樂的好朋友呀?給大家介紹一下吧!(二)體驗快樂1、小朋友為大家介紹自己的好朋友，并分享與好朋友在一起的快樂的事情。(老師在學(xué)生講述過程中給予肯定和鼓勵)2、小朋友我們來跟著音樂一起來找自己的好朋友吧!接下來我們一起進展一個有趣的游戲吧!(三)、結(jié)交新朋友(學(xué)習(xí)如何結(jié)交朋友)1、有朋友真好，大家還想結(jié)交一些新朋友么?2、和老師交朋友。(選幾個愿意和老師交朋友的學(xué)生和老師互動，要求學(xué)生贊賞夸獎老師的優(yōu)點，同事老師夸獎小朋友的優(yōu)點，學(xué)生體驗發(fā)現(xiàn)別人優(yōu)點和贊賞別人的樂趣)。3、讓學(xué)生跟班級中更多的同學(xué)交友，進一步體驗如何交友和交友的樂趣。(背景音樂《找朋友》)(四)、友誼傳遞好朋友為我們帶來這么多的快樂，我們也要送給好朋友一份特別的禮物，在空白卡紙上畫上你喜歡的畫或者寫上你喜歡的一句話送給好朋友。(六)拓展回家和爸爸媽媽、鄰居的小朋友交朋友。六、教學(xué)反思本次語言教育活動緊緊圍繞著學(xué)習(xí)反義詞而展開，通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，讓幼兒產(chǎn)生新穎好奇感，在觀察實物中理解反義詞，并能運用一些反義詞說一句簡短的話，培養(yǎng)幼兒的語言表達才能是本次活動的重點。充分調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)積極性，巧妙地設(shè)計了一系列活動，通過運用各種感觀，在看看、說說、想想、動動、找找、做做等活動中，讓每個幼兒思想活潑，積極主動地與老師和同伴交往，使幼兒的語言表達才能得到了很好地開展開展想像思維，舉一反三。讓幼兒通過思維想像說出一些老師活動中沒有認識的反義詞，不僅到達發(fā)現(xiàn)掌握新反義詞的目的，同時又培養(yǎng)了幼兒的勇于探究、敢于嘗試的精神。假如讓我重新上這節(jié)課，我會準備更多樣些實物，在教學(xué)過程中進展更加有趣的游戲活動,寓教于樂滿足幼兒好奇心激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，使幼兒在輕松愉快中學(xué)習(xí)，掌握的知識更加結(jié)實。小學(xué)語文《雪孩子》優(yōu)秀教案篇5活動目的:1、理解故事內(nèi)容,嘗試用角色的身份講述各種動物“夸自己”的語句。2、發(fā)現(xiàn)自己和別人的優(yōu)點,夸一夸自己和別人,培養(yǎng)孩子的自信心。3、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完好話的好習(xí)慣。4、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣?；顒訙蕚?PPT課件,動物胸飾假設(shè)干活動過程:一、引出主題--有一位醫(yī)生專門給別人整形,幫助別人修改缺乏的地方,可是他來到森林里幫助動物的時候,卻遇到了不尋常的事。二、理解故事內(nèi)容1、出示PPT(故事中動物的形象)你來找一找你喜歡的動物,說一說他們有什么特點?2、今天,老師給你們帶來一個故事《夸自己》,邊講故事邊出示PPT.(前兩個動物)鯨魚是怎么夸自己的?猴子是怎么夸自己的?老師引導(dǎo)幼兒猜一猜狗熊會怎么夸自己呢?然后老師講述故事。同樣的方式講述、螞蟻(完好欣賞故事一遍)三、情景表演《夸自己》四、夸一夸自己和別人1、小動物們都很自信,說了自己的優(yōu)點,我們也來說一說自己的優(yōu)點。2、你覺得你的好朋友有什么優(yōu)點?附:《夸自己》有一天,一位醫(yī)生來到森林里。他讓動物們說說對自己的長相有什么不滿意的地方,他可以幫助動物們變得漂亮起來。醫(yī)生讓猴子先說。猴子開心地說:“我對自己的長相很滿意呀。我和人一模一樣,有四肢、有五官。我還比人多一條漂亮的尾巴呢。”鯨魚噴出一股水,高高地沖上天空,接著說:“我是海里最大的動物。最厲害的鯊魚看到我都逃得遠遠的。”狗熊慢吞吞地說:“我是森林里的大力士,我長得又高又壯又結(jié)實。”神氣地說:“我的鼻子、耳朵和尾巴長得很好看,幼兒園的小朋友都請我去當滑滑梯呢?！蔽浵侂m然長得小,可他從來不覺得自己長得難看。螞蟻說:我是最勤勞的建筑師,我能造出又大又平安的家?！眲游飩兛淞艘煌ㄗ约?很開心地回自己的家去了。醫(yī)生沒什么事可干,也回家去了。(根據(jù)拉封丹同名寓言改編)活動反思：每個班里都會有這么一局部小朋友，他們不夠自信，同樣也會有一局部過分自信的小朋友。不夠自信的孩子總覺得自己什么都比上別人，甚至找不到自己的優(yōu)點。而過分自信的孩子卻只看到自己的優(yōu)點，看不見自己的缺點，而看別人的時候卻恰恰相反。這兩種就是兩個極端，哪一種都不好。我們應(yīng)該幫助不自信的孩子樹立自信，像活動中，我請小朋友幫助找不到自己優(yōu)點的孩子找找優(yōu)點，聽到有那么多小朋友說出自己的優(yōu)點，他們很快樂。而對于那些過分自信的孩子，我們也應(yīng)該讓他們明白自己不是什么都好，也有不好的地方，世界上沒有完美的人，有缺點是必然的。這也是一種因材施教吧!不管是過分自信的孩子還是不自信的孩子，他們都是受環(huán)境影響和教育的結(jié)果。我們既不能一味地賞識，也不能一味地批評，這樣都是不對的。重要的是我們要理解每一個孩子，針對不同的孩子給與不同的教育，這樣才能讓孩子自信而不自大，謙遜而不自卑。小學(xué)語文《雪孩子》優(yōu)秀教案篇6【教學(xué)要求】1、通過聆聽、體驗，能較準確地理解、表現(xiàn)本單元音樂作品的情緒與意境。2、初步養(yǎng)成良好的歌唱習(xí)慣，能用自然的聲音演唱《小雪花》、《冬媽媽和麥苗苗》，能背唱《過新年》，并能較流利地模唱《過新年》的歌譜。3、能積極地參與歌表演、音樂游戲、律動等生動活潑的音樂學(xué)習(xí)活動，體驗到與別人合作的樂趣，音樂創(chuàng)造力和合作才能有所進步?！局攸c難點】用明晰的吐字優(yōu)美的聲音演唱【教學(xué)過程】一、組織教學(xué)二、師生問好三、復(fù)習(xí)歌曲《冬媽媽和麥苗苗》四、新授歌曲《小雪花》1、謎語導(dǎo)入：叫花不是花，夏天不見它。寒風(fēng)吹來時，飄落千萬家。2、聽錄音范唱，身體隨音樂擺動3、聽老師范唱，做簡單的動作4、跟錄音輕聲哼唱5、師找出缺乏之處，分句模唱6、齊唱要求：歌曲雖為三拍子，但不能按強弱規(guī)律過分突出強拍，要用輕柔、乖巧的聲音演唱。延長記號不是自由延長，只是延長上面有延長記號的那個音。7、歌表演8、分組說一說，同學(xué)們還知道哪些有關(guān)“雪”的歌曲五、音樂游戲《堆雪人》游戲規(guī)那么：將學(xué)生分成四組，每組選一名“雪人”。老師給每一組的最后一位學(xué)生發(fā)一長節(jié)奏卡片，當老師發(fā)出口令后，各組最后一位學(xué)生根據(jù)卡片上的節(jié)奏譜，逐條在前面同學(xué)的背上拍出……最后由“雪人”將節(jié)奏寫到黑板上。那組既快有正確便獲勝。六、小結(jié)小學(xué)語文《雪孩子》優(yōu)秀教案篇7活動目的：1、完好講述雪孩子救小兔的經(jīng)過。2、理解詞匯：團團圍住，奮不顧身，融化，捐軀救人。3、知道火災(zāi)時，要注意什么。4、理解消防的一些根本知識。5、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。6、通過多媒體教學(xué)，初步理解故事內(nèi)容，記住故事的主要情節(jié)?；顒訙蕚洌篤CD動畫片《雪孩子》。教學(xué)掛圖?；顒舆^程：一、開場局部：談話導(dǎo)入：今天老師請小朋友來看一個動畫片，小朋友要認真觀看，等看完了告訴老師二、根本局部：1、幼兒觀看動畫片《雪孩子》，說說：動畫片的名字叫什么?故事里有誰?小兔堆雪人用了什么工具，是什么使用的?2、引導(dǎo)幼兒運用恰當?shù)膭釉~描繪小兔堆雪人的情景。3、讓幼兒帶著問題觀看第一段動畫片的內(nèi)容。問題：兔媽媽出門前對小兔說了什么話?小兔為什么不快樂?兔媽媽想了什么方法?4、觀看第二段內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒講講雪孩子的心情，議一議，你覺的.雪孩子是個什么樣的孩子?為什么?5、完好觀看動畫片，請幼兒邊看邊輕聲議論：雪孩子最終變成什么?他該不該幫助小兔?你喜歡它嗎?為什么?學(xué)習(xí)詞組：(團團圍住，奮不顧身，融化，捐軀救人。)6、討論交流：小兔為什么會發(fā)生火災(zāi)?著火了怎么辦?我們要怎樣防止火災(zāi)。7、老師向幼兒介紹火災(zāi)自救的方法,并解答幼兒的疑問。8、出示火災(zāi)自救圖示，引導(dǎo)幼兒描繪自救方法和過程。三、完畢局部。進展火災(zāi)演練活動活動反思：通過活動拓展幼兒思維使幼兒從故事中理解、體會樂于幫助別人的美德。然后我引導(dǎo)幼兒運用表征法根據(jù)已有經(jīng)歷對雪遇熱融化，蒸發(fā)形成白云這一自然現(xiàn)象進展表征。因為活動前幼兒已儲藏雪遇熱融化，以及水的三態(tài)變化的初步經(jīng)歷，因此在本環(huán)節(jié)中我運用討論法，讓幼兒展開討論，又運用表征法，引導(dǎo)幼兒表征，使幼兒進一步理解故事中的科學(xué)原理，從而使活動的難點得到很好的打破。小學(xué)語文《雪孩子》優(yōu)秀教案篇8教學(xué)內(nèi)容及學(xué)情分析^p：《雪孩子》是一節(jié)語言活動，選自大班上學(xué)期第八個主題《冬天的故事》中，故事語言粗淺，簡潔，生動地表現(xiàn)了雪孩子奮不顧身從火中救出小白兔，自己卻融化成水，經(jīng)過太陽一曬，又變成天上一朵朵美麗的白云的經(jīng)過。既形象地表現(xiàn)了雪孩子舍己救人的高尚品質(zhì)，又結(jié)合自然現(xiàn)象說明雪遇熱融化蒸發(fā)形成白云的這一科學(xué)道理，在興趣性活動中使幼兒獲得真實的情感體驗，進而學(xué)習(xí)雪孩子樂于幫助別人的美德，一方面可以對幼兒進展良好的情感教育，另一方面故事中的科學(xué)現(xiàn)象，很好的滿足了幼兒的探究需要?；顒幽康?1.通過欣賞故事，引導(dǎo)幼兒體會雪孩子舍己救人的高尚品質(zhì)。2.通過運用多種形式，使幼兒知道雪遇熱融化、蒸發(fā)、形成白云的自然常識。3.理解故事內(nèi)容，記住重要情節(jié)，學(xué)說故事中的對話?；顒又仉y點：結(jié)合教材特點和目的要求，我確定本節(jié)活動的重點為：理解故事內(nèi)容，體會雪孩子舍己救人的高尚品質(zhì)；從幼兒的現(xiàn)有程度出發(fā)設(shè)定的難點是：知道雪遇熱融化、蒸發(fā)形成白云的自然常識。活動準備：雪孩子圖片《雪孩子》多媒體課件運用多媒體課件是為了使生動鮮活的畫面吸引幼兒，展現(xiàn)出生動形象的故事情節(jié)，使幼兒對故事更感興趣?；顒舆^程：〔一〕：談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣老師組織幼兒談話，邊出示雪人圖片邊對幼兒說：“小朋友們，今天你看誰到我們班來了？”〔雪孩子，雪人〕“雪孩子今天做了一件非常了不起的事情，會是什么事情呢？”然后引出故事。我運用這種方法有兩個目的：〔1〕.引起興趣，營造和諧、愉快的活動氣氛?！?〕充分調(diào)動幼兒活動的積極性，增加幼兒對將要發(fā)生的事情的好奇，同時引出故事的主要角色?！捕场⒗蠋熡懈星橥旰弥v述故事，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。并提問：〔1〕故事的名子叫什么？〔2〕故事里講了一件什么事？〔3〕雪孩子去哪里了？此環(huán)節(jié)讓幼兒在完好欣賞故事后，運用提問法，引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事的內(nèi)容進展答復(fù)。也可根據(jù)自己的已有經(jīng)歷進展答復(fù)。讓幼兒知道雪孩子是一個樂于幫助別人的人。為幼兒提供了寬松的語言環(huán)境?！踩常哼\用課件，進一步引導(dǎo)幼兒理解故事主要情節(jié)，并感受雪孩子的內(nèi)心活動。這一環(huán)節(jié)是本節(jié)活動中的重點，因此我采用了視聽結(jié)合的方法，將故事分為四段，讓幼兒視聽結(jié)合，更好的理解故事內(nèi)容。1．運用欣賞法引導(dǎo)幼兒欣賞課件第一段后，提問：兔媽媽為了不使小白兔感到孤獨想了一個什么好方法？引導(dǎo)幼兒體驗小白兔對雪孩子的喜歡之情。2．欣賞課件第二段后，提問：堆好雪人，小白兔睡覺的時候發(fā)生了一件什么可怕的事情？你認為這時雪孩子的心情是怎樣的？3．欣賞課件第三段后，提問：雪孩子是怎樣救小白兔的？〔引導(dǎo)幼兒學(xué)說雪孩子的對話，學(xué)習(xí)詞沖、跑，進一步體驗雪孩子救小白兔的急迫的心情〕4．欣賞課件第四段后，提問：兔媽媽回來了，是誰救了小白兔？雪孩子去哪里了？變成了什么？為什么？此環(huán)節(jié)采用的媒體課件，將故事中的角色對話，動物形象用動畫的形式表現(xiàn)出來，這樣使得故事內(nèi)容更加生動，角色更加鮮活，幼兒也更感興趣。運用視聽結(jié)合法，通過設(shè)計的提問引導(dǎo)幼兒學(xué)說角色之間的對話，進一步引導(dǎo)幼兒體驗雪孩子舍己救人的感人事件。同時使本次活動的重點得到落實。5、幼兒分組討論，進展表征：在此環(huán)節(jié)我先組織幼兒分組討論并考慮：“雪孩子做了什么了不起的事情？最后雪孩子自己怎樣了？”“你認為雪是怎樣變成云的？”七、活動延伸局部：1、在科學(xué)區(qū)投放多種材料，繼續(xù)引導(dǎo)幼兒探究水的三態(tài)變化的科學(xué)實驗，進一步理解雪遇熱融化，蒸發(fā)形成白云的科學(xué)原理。2、課后通過將故事磁帶及角色頭飾放在表演區(qū)，小朋友們可以欣賞和表演故事，進一步感受雪孩子舍己救人的美德。活動反思：通過活動拓展幼兒思維使幼兒從故事中理解、體會樂于幫助別人的美德。然后我引導(dǎo)幼兒運用表征法根據(jù)已有經(jīng)歷對雪遇熱融化，蒸發(fā)形成白云這一自然現(xiàn)象進展表征。因為活動前幼兒已儲藏雪遇熱融化，以及水的三態(tài)變化的初步經(jīng)歷，因此在本環(huán)節(jié)中我運用討論法，讓幼兒展開討論，又運用表征法，引導(dǎo)幼兒表征，使幼兒進一步理解故事中的科學(xué)原理，從而使活動的難點得到很好的打破。小學(xué)語文《雪孩子》優(yōu)秀教案篇9活動目的：1、通過多媒體教學(xué)，初步理解故事內(nèi)容，記住故事的主要情節(jié)。2、通過視聽講結(jié)合的互動方式，開展連接表述的才能。3、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣，學(xué)習(xí)雪孩子助人為樂、舍己救人的高尚品質(zhì)?；顒訙蕚洌贺S富有關(guān)冬天的常識、多媒體課件活動過程：1、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。〔1〕什么時候會下雪？〔2〕下雪的時候可以干什么？2、結(jié)合課件配樂講述故事，幫助幼兒記住故事主要情節(jié)。提問：故事發(fā)生在什么季節(jié)？主要講了一件什么事？3、分段演示課件，邊講邊提問，進一步理解故事內(nèi)容?！?〕提問：兔媽媽為什么要給小兔堆雪孩子？雪孩子是怎樣堆出來的？〔2〕提問：雪孩子和小兔是怎樣玩耍的？它們的心情怎樣？〔3〕提問：雪孩子為什么不跟玩累的小兔回家？〔4〕提問：①雪孩子是怎樣救小兔的？小兔得救后它的身體發(fā)生了怎樣的變化？②為什么雪孩子融化后會變成一朵白云呢？③雪孩子犧牲自己救了別人，它是個怎樣的孩子？4、延伸活動〔1〕引導(dǎo)幼兒繼續(xù)探究：雪孩子還會回來嗎？回來后又會發(fā)生什么事情？〔2〕下雪后帶幼兒堆雪人、打雪仗，引導(dǎo)幼兒用各種形式進展表征。小學(xué)語文《雪孩子》優(yōu)秀教案篇10教學(xué)目的：1、學(xué)生對冬天生活的體驗和回憶，發(fā)現(xiàn)冬天生活的種種美妙情趣，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。2、讓學(xué)生在愉悅的回憶中感受大自然的美景，從而激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛。3、對優(yōu)秀作品的賞析，感