小學(xué)語文教案匯總九篇

第頁共頁小學(xué)語文教案匯總九篇【必備】小學(xué)語文教案匯總九篇小學(xué)語文教案篇1教學(xué)目的：1.整體感知課文內(nèi)容，理解江南第一樓。2.賞析課文，體會江南第一樓的壯觀宏偉。3.理解課文的寫作順序和構(gòu)造，體會課文的寫作方法。4.通過賞讀課文，領(lǐng)悟作者對岳陽樓的喜歡與贊美之情。教學(xué)重點(diǎn)：1.有感情地朗讀課文，理解人們?yōu)槭裁捶Q岳陽樓為江南第一樓。2.從語言文字中感受岳陽樓的壯美氣勢和悠久歷史，受到情感的熏陶。教學(xué)難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，領(lǐng)悟文章表達(dá)的思想感情。教學(xué)過程：一.導(dǎo)入課題。二.質(zhì)疑理解課題。三.預(yù)習(xí)反應(yīng)。我能讀。我知道。四.欣賞課文朗讀，整體感知課文。五.引導(dǎo)學(xué)生賞析全文。1.指名讀第1自然段：讀后你知道了什么?2.指名讀第6自然段：讀后你又知道了什么?它與第一自然段是什么關(guān)系?3.小組討論：課文哪些自然段分別寫了浩瀚的洞庭，壯美的樓閣，不朽的詩文，動人的傳說。4.與對子交流自己喜歡的語句：5.引導(dǎo)學(xué)生展示喜歡的語段，指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。6.說說人們?yōu)槭裁窗选霸狸枠恰狈Q為“江南第一樓”?六.當(dāng)堂檢測。1.填一填，讀一讀。2.說一說。七.總結(jié)課堂。小學(xué)語文教案篇2教材分析^p：全文詳細(xì)表達(dá)了弗萊明經(jīng)過不懈的研究探究終于發(fā)現(xiàn)了能給人類解除疾病痛苦的青霉素。學(xué)情分析^p：學(xué)生喜歡探究科學(xué)發(fā)現(xiàn)。目的：1、正確、流利、有感情地朗讀課文，認(rèn)識本課七個生字。2、培養(yǎng)學(xué)生朗讀才能、理解才能。3、學(xué)習(xí)弗萊明的探究精神。重點(diǎn)：理解青霉素的發(fā)現(xiàn)經(jīng)過，學(xué)習(xí)弗萊明的探究精神。教法：討論法流程：一、導(dǎo)入新課大家知道青霉素是什么嗎?初步感知，理解課文大意。輕聲讀課文，讀準(zhǔn)字音。說說課文主要講了什么內(nèi)容。二、自讀課文，深化理解(1)1927年，弗萊明的研究課題是葡萄球菌，但是他怎么發(fā)現(xiàn)了青霉素了呢?(2)找找創(chuàng)造青霉素一共做了幾次試驗(yàn)。(3)找出弗萊明決定做實(shí)驗(yàn)的句子。(4)讀這些句子，談感受，體會弗萊明鍥而不舍的科學(xué)態(tài)度和求真創(chuàng)新的精神。(5)說說每次實(shí)驗(yàn)的結(jié)果。(6)弗萊明是弗萊明怎樣的條件下發(fā)現(xiàn)青霉素的?(7)弗萊明在這樣簡陋的條件下發(fā)現(xiàn)了青霉素，他的發(fā)現(xiàn)為人類做出了什么樣的奉獻(xiàn)?(8)齊讀最后一段。(9)學(xué)完課文，你覺得弗萊明是什么樣的人?四、回歸課題，理解“發(fā)現(xiàn)”與“創(chuàng)造”。五、課外拓展、豐富知識作業(yè)：自選小學(xué)語文教案篇3一、教學(xué)目的1.理解文章內(nèi)容，知道蒲公英、松子、黃豆傳播種子的方法，培養(yǎng)學(xué)生對大自然的熱愛之情。2.會認(rèn)12個字，1個多音字，會寫6個字，自主積累詞語。3.可以有感情地朗讀課文。4.選擇自己喜歡的自然段背誦。二、教學(xué)重點(diǎn)1.識字、寫字。2.理解蒲公英、松子、黃豆傳播種子的方法。3.有感情地朗讀課文。三、教學(xué)準(zhǔn)備1.識字卡片、實(shí)物投影。2.課件或掛圖。3.搜集資料，多方面獲得植物傳播種子的知識。四、教學(xué)時數(shù)2課時。第一課時教學(xué)過程：(一)出示課題，引發(fā)質(zhì)疑。讀了課題后，你們想知道什么?(二)初讀課文，掌握生字讀音，理解課文內(nèi)容，初步解疑。1.自由輕聲讀課文，想想你知道了什么。2.全班交流，互相解疑。3.檢查生字認(rèn)讀情況。(出示生字卡片)：蒲公英小傘兵懷抱嚇壞搖擺舒適救人4.同桌互讀課文，檢查讀音。5.自由輕聲讀課文，標(biāo)出自然段的序號。你還有哪些不懂的問題?提出來。(三)細(xì)讀課文，感悟“小傘兵”的情感變化，理解植物傳播種子的方法。1.自由輕聲讀，考慮：“小傘兵在找家的過程中心情是怎樣變化的?你是從哪兒感受到的?”2.在學(xué)生交流的過程中，重點(diǎn)引導(dǎo)感悟：(1)第二自然段，體會小傘兵害怕、惶恐的心情。朗讀指導(dǎo)：“小傘兵嚇壞了，他當(dāng)時會怎么說話?”進(jìn)入角色讀一讀。嚇得“大叫”該怎么叫?再讀一讀。分角色朗讀。(2)第3、4自然段，理解松子、黃豆傳播種子的方法，感受小傘兵放松的心情。①提問：“松子辭別了大松樹、黃豆從豆莢里蹦出來鉆進(jìn)了泥土里，他們干什么去了?”②課件演示，老師小結(jié)。③引導(dǎo)想象：“小傘兵看見松子辭別了大松樹、黃豆從豆莢里蹦出來鉆進(jìn)了泥土里，他會想些什么?說些什么?”(3)學(xué)習(xí)第5、6自然段，感受小傘兵快樂的心情。指名有感情地朗讀。說說蒲公英是怎樣傳播種子的。(四)擴(kuò)展延伸。你還知道哪些植物是怎樣傳播種子的?板書設(shè)計(jì)第二課時教學(xué)過程:(一)自主選擇喜歡的段落背誦。自由背——同桌背——指名背。(二)復(fù)習(xí)會認(rèn)字，自主記憶字形。1.抽取卡片檢查。說說自己如何記住這些字的。2.口頭組詞。3.讀“我的詞語庫”中的詞語。(三)學(xué)習(xí)會寫字。1.穩(wěn)固認(rèn)讀。2.指導(dǎo)學(xué)生寫字。讀帖觀察——總結(jié)規(guī)律——練習(xí)書寫。練習(xí)書寫環(huán)節(jié)強(qiáng)調(diào)：一寫二看三對照。(四)在聽寫本上聽寫6個會寫字。小學(xué)語文教案篇4一、導(dǎo)入1、你認(rèn)為學(xué)習(xí)一篇課文，首先要做什么？〔讀書，把書讀好〕2、學(xué)生自由認(rèn)認(rèn)真真地讀課文。二、理解居里夫人和老婦人1、解題：題目中的“這”指＿＿＿，“我”指＿＿＿。2、誰來介紹一下居里夫人?！彩澜缰呐茖W(xué)家，波蘭人，在德國工作，發(fā)現(xiàn)了鐳元素，制造用的，兩次獲諾貝爾獎等〕3、誰來介紹一下老婦人?！舶装l(fā)蒼蒼，坐在輪椅上〕三、學(xué)習(xí)第2、3自然段1、文中還有什么東西很重要？〔板書：鮮花〕有多少鮮花？板書：一大束。比擬：一大束與一束、一朵2、形成板書：把一大束鮮花獻(xiàn)給。3、練習(xí)：人們把一大束鮮花獻(xiàn)給居里夫人，是因?yàn)椋撸撸撸撸撸撸?。讀第２自然段，哪些地方看出人們對居里夫人的尊敬？討論、朗讀指導(dǎo)與練習(xí)。4、練習(xí)：居里夫人又把一大束鮮花獻(xiàn)給老婦人，是因?yàn)椋撸撸撸撸撸?。讀第３自然段，哪些地方看出居里夫人對老婦人的尊敬？討論、朗讀。5、有感情朗讀第２、３自然段。三、學(xué)習(xí)第４自然段１、這一自然段有幾句話？２、學(xué)習(xí)第１句“這位老婦人是誰？”〔１〕這是什么句？〔２〕應(yīng)該怎么讀？朗讀練習(xí)?！玻场痴l在問？〔４〕人們?yōu)槭裁催@樣問？板書：人們想：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。３、居里夫人怎么說？深情什么意思？有感情地朗讀居里夫人的話。４、學(xué)習(xí)第３句〔１〕重點(diǎn)詞是哪一個？“肅然起敬”是什么意思?哪些地方說明“肅然起敬”？〔２〕誰對誰肅然起敬？〔人們對老婦人和居里夫人〕〔３〕練習(xí)：全場的人對老婦人肅然起敬，是因?yàn)椋撸撸撸撸撸撸撸撸撸?。全場的人對居里夫人肅然起敬，是因?yàn)椋撸撸撸撸撸撸撸撸?。５、有感情朗讀第４自然段。四、深化中心１、你覺得居里夫人是怎樣的人，她哪一點(diǎn)最值得我們學(xué)習(xí)？〔成名后仍不忘小學(xué)老師〕２、你能這樣做嗎？３、練習(xí)：〔１〕今天，你是我小學(xué)的老師?！玻病趁魈欤悖撸呤俏业睦蠋??！玻场?0年后，你＿＿是我的老師?！?〕不管何時何地，你＿＿是我的老師。五、課堂作業(yè)完成作業(yè)本第4、5、6、7題。板書：這是我小學(xué)的老師老婦人尊敬居里夫人鮮花人們?nèi)藗儼岩淮笫r花獻(xiàn)給居里夫人，是因?yàn)開____________________________。居里夫人又把一大束鮮花獻(xiàn)給老婦人，是因?yàn)開____________________________。全場的人對老婦人肅然起敬，是因?yàn)開____________________________。全場的人對居里夫人肅然起敬，是因?yàn)開____________________________。今天，你是我的老師。明天，你_______是我的老師。10年后，你_______是我的老師。不管何時何地，你_______是我的老師。小學(xué)語文教案篇5教學(xué)目的：1學(xué)會本課11個生字，并能書寫運(yùn)用。2有感情朗讀課文，背誦喜歡的段落。3抓住文中含義深化的句子，體會其表達(dá)的思想感情。4理解北大荒的得意，培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)、熱愛自然的感情。重難點(diǎn)：1找出描寫草塘和小河風(fēng)光的局部，體會其風(fēng)光優(yōu)美。2弄懂諺語的意思，從而體會其物產(chǎn)豐富。3抓住作者的感情線索。教學(xué)準(zhǔn)備：充分預(yù)習(xí)課文，查找有關(guān)北大荒的資料。教具準(zhǔn)備：小黑板、掛圖、錄音帶教學(xué)時數(shù)：2課時學(xué)習(xí)內(nèi)容：從課題入手，弄懂草塘的得意表如今哪些方面，體會其風(fēng)光優(yōu)美和物產(chǎn)豐富，誦讀有關(guān)的優(yōu)美語句。學(xué)習(xí)過程：一．整體感知全文。1．學(xué)生談對北大荒的理解情況。2．激發(fā)興趣，學(xué)生輕聲快速讀課文。3．談?wù)劜萏两o你留下的印象。二．學(xué)生自讀課文，老師巡回指導(dǎo)。1．出示小黑板，明確學(xué)習(xí)要求。2．學(xué)生采用各自喜歡的方法開場自學(xué)。三．匯報(bào)自讀情況，領(lǐng)悟“草塘”的得意本次教學(xué)研究的主題是討論學(xué)生自讀自悟?qū)W習(xí)方法的嘗試，因此，不能和以往教學(xué)一樣，學(xué)生按部就班的跟老師走，而是以學(xué)生為主，老師恰當(dāng)點(diǎn)撥引導(dǎo)。學(xué)生匯報(bào)中，老師根據(jù)需要采取的引導(dǎo)作用如下:：1．在匯報(bào)中指導(dǎo)朗讀，以文章的第5、18自然段為朗讀重點(diǎn)，體會出草塘的景美。2．在適當(dāng)?shù)臅r候出示掛圖，幫助理解內(nèi)容，把形象的語言轉(zhuǎn)化為直觀的畫面。3．在匯報(bào)中可要求背一兩句優(yōu)美語句。4．根據(jù)學(xué)生答復(fù)，板書草塘得意的兩個方面：風(fēng)光優(yōu)美物產(chǎn)豐富及作者的心情。四．整體回憶，與作者產(chǎn)生共鳴1．置身于大海般的綠色草塘中，享受著風(fēng)兒的輕搖，傾聽著小麗的介紹，欣賞著清凌凌的小河，此時此刻的你想干什么？2．小結(jié)：是啊，美麗的風(fēng)光人人愛，但我們更要注意保護(hù)身邊的美妙環(huán)境。五．分角色朗讀課文〔靈敏機(jī)動的處理〕。小學(xué)語文教案篇6教材分析^p：這是一篇介紹維生素C作用的科普小品。文章采用故事的形式，借助于曲折的情節(jié)，生動地向讀者介紹了維生素C的有關(guān)知識。學(xué)情分析^p：本文為略讀課文，學(xué)生只要能讀順讀通，理解內(nèi)容，弄清維生素C對保持人體安康具有重要的作用就可以了。課堂上，老師應(yīng)激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，注重課內(nèi)外延伸，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)才能。教學(xué)要求：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、理解課文內(nèi)容，理解維生素對人體的作用。教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，理解維生素對人體的作用。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程一、揭題1、老師每天都給同學(xué)們一顆維生素C，你們知道維生素C嗎？2、那維生素C是怎樣被發(fā)現(xiàn)的，又是被誰發(fā)現(xiàn)的呢？3、今天我們就來讀一個《維生素C的'故事》。齊讀課題。二、初讀課文，質(zhì)疑1、自讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通課文。2、再讀課文，質(zhì)疑〔課件出示自讀提示〕抓住海上兇神一詞做文章1、說說這個詞讀了你有什么感受？讀課文，說說它是如何傷害船員的，讀出你體會的感受。師：海上兇神這個名字給你什么感覺？生：很可怕，很恐懼。生：這是海上獨(dú)有的疾病，來勢很猛，很兇狠。生：它來的很神秘，像是死神的代言人。來的很迅速，無法阻擋。師：這樣一種海上獨(dú)有的，在船員們沒有意思到，就如死神般降臨的疾病，是怎樣奪取船員的生命的，請你們自己讀一讀。師：誰來將這可怕的海上兇神降臨的情景，讀給大家聽聽。指生讀2、到底什么是海上兇神？師：這樣可怕的疾病到底什么病呢？請你們在默讀課文，然后用書中的語言說給大家聽聽。生讀出課文的最后一段，簡介是維生素c缺乏癥壞血病就是海上兇神老師介紹關(guān)于維生素c的科學(xué)資料3、為什么會出現(xiàn)維生素c缺乏的情況，讀課文用書上的語言說一說?！?〕海上生活不僅而且〔2〕人們發(fā)現(xiàn)野果子和其他一些水果、蔬菜都含有一種名叫維生素c的物質(zhì)。因?yàn)楹Ｉ仙詈芷D辛，船員只是吃魚和黑面包，沒有水果和蔬菜吃。而蔬菜和水果中才含有維生素c，所以他們就出現(xiàn)了被稱為海上兇神的壞血病。結(jié)合這兩點(diǎn)就能說清楚。3、在發(fā)現(xiàn)維生素c能治愈海上兇神的過程中，哥倫布的情感出現(xiàn)了那些變化，請你們自己再默讀課文找出來，然后想想為什么會有這樣的變化。生找出：哥倫布心情非常沉重，噙著眼淚、又驚又喜說說哥倫布心情沉重，噙著眼淚〔悲傷〕的原由？討論：哥倫布將生病的船員留在荒島上，這樣的做對嗎？要求小組在課文字里行間中找到證據(jù)說明自己的觀念。簡介哥倫布的航海偉大事跡。再讀表達(dá)哥倫布心情的句子，將哥倫布矛盾的心理讀出來。老師過渡到又驚又喜將這種驚喜的對話情景讀出來。4、很多發(fā)現(xiàn)都是很偶爾的，請學(xué)生說說哪些發(fā)現(xiàn)是很偶爾的？病重的船員是怎么對哥倫布說的？他們?yōu)槭裁匆@么說？病重的船員為什么在荒島上能轉(zhuǎn)危為安？海上兇神這種怪病的原因是什么？病重的船員在荒島上是靠什么維持生命的？5、疏理學(xué)生質(zhì)疑，布置學(xué)習(xí)活動：①動筆讀書：讀讀找找，自己解疑。②真情播音員：文中有許多感人的話，請你找出你覺得好的地方，把你的感受寫在旁邊。再有感情的朗讀一下。6、交流?！舱n件展示相關(guān)內(nèi)容：哥倫布簡介、哥倫布發(fā)現(xiàn)新大陸等〕三、總結(jié)延伸課件出示有關(guān)維生素的小知識。小學(xué)語文教案篇7教學(xué)目的：1、能正確流利地朗讀課文，能復(fù)述課文。2、學(xué)會本課十個生字，認(rèn)識一個偏旁，理解生字組成的詞語。3、初步懂得生物只有適應(yīng)自然環(huán)境才能生存下來的道理，學(xué)習(xí)達(dá)爾文認(rèn)真考慮的科學(xué)精神。教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)達(dá)爾文仔細(xì)觀察，認(rèn)真考慮的科學(xué)精神。教學(xué)難點(diǎn)：初步懂得生物只有適應(yīng)自然環(huán)境才能生存下來的道理，學(xué)習(xí)達(dá)爾文仔細(xì)觀察，認(rèn)真考慮的科學(xué)精神。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入二、精讀訓(xùn)練〔一〕學(xué)習(xí)第一自然段1、自讀，提問：達(dá)爾文是誰？〔他是一百多年前的英國人，是一位的科學(xué)家〕2、什么是“”？你能換一個詞來代替它嗎？〔有名，對，達(dá)爾文生活在一百多年前的英國，他第一個對生物的進(jìn)化作出了科學(xué)的解釋，*了上帝造人的謊話。經(jīng)過多年的研究，發(fā)現(xiàn)了“自然選擇”即適者生存、不適者淘汰的規(guī)律。他花了二十年的時間，完成了巨著《物種起》，對生物學(xué)作出了宏大的奉獻(xiàn)。所以到今天全世界的人都記著他的名字，這就是“”〕3、齊讀第一自然段過渡句：下面我們就來學(xué)習(xí)有關(guān)達(dá)爾文的一個小故事?！捕硨W(xué)習(xí)第二自然段1、觀察插圖，達(dá)爾文在什么地方干什么？〔他在太平洋中的一個小島上考察〕2、簡介太平洋：它是世界上的海洋，面積達(dá)17968萬平方千米。3、什么叫“考察”？〔就是觀察、調(diào)查〕4、你怎么知道這是一個小島？〔四周是望不到邊的海洋，達(dá)爾文站著的地方是一片陸地。所以這是在一個小島上。〕5、那么，小島上的氣候怎么樣？〔經(jīng)常刮大風(fēng)〕你____出來的？〔花草樹木在風(fēng)中擺動得很厲害，海上的風(fēng)浪也很大〕6、他考察的詳細(xì)內(nèi)容是什么？〔研究昆蟲〕對，他面前就飛舞著許多大蝴蝶。那么。他在這個小島上發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象？〔島上的昆蟲要么翅膀特別大，要么就沒有翅膀〕7、達(dá)爾文覺得很奇怪，你覺得奇怪嗎？為什么？大家討論討論〔討論后小結(jié)：除了“翅膀特別大”和“沒有翅膀”的昆蟲，就沒有翅膀小一點(diǎn)的昆蟲，這不是很奇怪嗎？〕8、出示句子：島上的昆蟲要么翅膀特別大，要么就沒有翅膀。“要么``````要么``````”兩個連在一起用，表示在這兩中情況中選擇，你可以說一句這樣的話嗎？〔如：我每天早晨起床，要么讀書，要么背詩?！?、齊讀第二自然段過渡句：接下來我們?nèi)タ匆豢催_(dá)爾文有沒有找到問題的答案?！踩硨W(xué)習(xí)第三自然段1、自讀，用筆標(biāo)出這一段有幾句話。〔四句〕2、指名分句朗讀3、出示一組句子，比擬一下有什么不同。達(dá)爾文捉來許多昆蟲，反復(fù)觀察比擬，終于找到了答案。達(dá)爾文捉來昆蟲，觀察比擬，找到了答案?！灿懻摵笮〗Y(jié)：第一句只是說了這么一件事，到底這項(xiàng)工作是容易還是困難，并沒有說詳細(xì)。第二句中的“許多”告訴我們達(dá)爾文捉的昆蟲數(shù)量多、種類多?！胺磸?fù)”說明他觀察比擬了很屢次，非常認(rèn)真?！敖K于”說明他研究的時間很長，克制的困難很多，很不容易。〕4、你能看出達(dá)爾文是個怎樣的人？〔他仔細(xì)觀察，認(rèn)真研究，愛動腦筋?！?、達(dá)爾文找到的答案是什么呢？請讀下面的三句話，看看介紹了幾種情況?！惨贿呏笇?dǎo)學(xué)生讀好這三句話，一邊根據(jù)學(xué)生的歸納板書〕翅膀刮大風(fēng)結(jié)果沒有的不會飛不大可能淹死發(fā)現(xiàn)特大的能頂住能生存下來小的頂不住逐漸消失〔討論討論“不大可能、很容易、逐漸”等詞語的含義〕6、齊讀第三自然段7、討論；你能從達(dá)爾文的發(fā)現(xiàn)中看出什么？什么樣的生物才能生存下來？〔只有適應(yīng)自然環(huán)境的生物，才能生存下來?！?、齊讀第三自然段〔四〕學(xué)習(xí)第四自然段1、這段有幾句話？〔只有一句〕指導(dǎo)讀好這句話：這個/有趣的發(fā)現(xiàn)，對達(dá)爾文/后來的科學(xué)研究/起到了/非常重要的/作用。2、老師小結(jié)；達(dá)爾文進(jìn)展歷時五年的環(huán)球考察，正是許多象這樣的發(fā)現(xiàn)，才使他反復(fù)研究考慮，發(fā)現(xiàn)了生物進(jìn)化的奧秘。所以說這個有趣的發(fā)現(xiàn)，起到了重要的作用。三、總結(jié)1、有感情地朗讀全文2、你覺得達(dá)爾文有那些地方值得你學(xué)習(xí)？四、拓展練習(xí)你還知道有哪些的科學(xué)家和他們的偉大成就？五、作業(yè)1、練習(xí)復(fù)述課文2、準(zhǔn)備好有關(guān)科學(xué)家的一個小故事，下堂課開一個小故事會。小學(xué)語文教案篇8一、活動激趣，導(dǎo)入新課1、價(jià)值大拍賣活動課前進(jìn)展簡短的價(jià)值大拍賣活動，拍賣品為：真摯的友誼、好的學(xué)習(xí)方法、安康的身體、成為首富、F4演唱會門票等，《比金錢更重要》第一課時教學(xué)設(shè)計(jì)之一。然后請拍賣真摯的友誼、安康的身體的同學(xué)談?wù)勏敕ā?、引言：從剛剛的拍賣會來看，許多同學(xué)追求的并不是金錢，而是那些比金錢更重要的東西。這節(jié)課，我們一起到課文二、通讀全文，連詞明意1、朗讀全文，要求：讀準(zhǔn)字音。用“——？”劃出難理解的詞句和問題，聯(lián)絡(luò)上下文進(jìn)展初步理解。2、出示詞語，檢查字詞掌握情況：駕駛、故障、超出、環(huán)顧、聯(lián)絡(luò)、生疏、抱歉、老實(shí)、信任〔1〕讀準(zhǔn)這些詞語?！矀€別字詞強(qiáng)調(diào)音、意〕〔2〕用上這些詞語說說課文主要寫了一件什么事。從中感受一位司機(jī)身上的比金錢還重要的品質(zhì)?！?〕找出文章的中心句，小學(xué)四年級語文教案《《比金錢更重要》第一課時教學(xué)設(shè)計(jì)之一》。三、細(xì)讀全文，初步挖掘內(nèi)涵。過渡：讓我們把光陰倒推到那天深夜，然后去看看那天深夜所發(fā)生的事情，感受感受文中的“我”身上的老實(shí)和信任的品德。1、聽課文1—3自然段，考慮那天深夜發(fā)生了什么事，并用“——”劃出發(fā)生這件事的原因?！?〕邊聽錄音邊完成老師的要求?！?〕以四人小組為單位成立交警小分隊(duì)，討論事故原因，并請隊(duì)長作總結(jié)性發(fā)言?！?〕交流討論。天氣環(huán)境的原因——天黑、有霧、能見度差小汽車車主原因——車頭超出停出線二三十厘米“我”的原因——?dú)w心似箭2、在沒有交警的情況下，文中的我又是怎么想、怎么做的呢？請找出相關(guān)語句，用波浪線劃出?！?〕關(guān)于想法①從文中找出相關(guān)語句②討論：方車的車頭超出了停車線二三十厘米，為什么我會認(rèn)為事故的責(zé)任在我呢？〔體會“畢竟”、“應(yīng)該”〕〔2〕關(guān)于做法①從文中找出相關(guān)語句②討論：從這個句子你感受到了“我”的什么品