2023年英語試講備課教案4篇(模板)

年英語試講備課教案4篇(模板)

英語試講備課教案篇二英語試講備課教案篇四

模板：

teachingaims（教學(xué)目標(biāo)）

1knowledgeobjects:makestudentsreadtheimportantwordsandsentences

2abilityobjects:makestudentsmasterthegrammarinthetext________

3moralobjects:improvetheinterestsinstudyingenglishand_________teachingimportantpoints（教學(xué)重點(diǎn)）

words：_________________________________

sentences：_______________________________________

________________________________________teachingdifficultpoints（教學(xué)難點(diǎn)）masterthegrammarusethewordsintheirlives____________________teachingaids（教具）

cards、projectors___________________________teachingprocedure：（教學(xué)過程）step1leading-instep2__________stepnhomeworkblackboarddesign（板書設(shè)計(jì)）

(一)形式

教案是教學(xué)設(shè)計(jì)的文字體現(xiàn)，有相對的格式與要求。教案的格式主要包括文字?jǐn)⑹鍪健⒈砀袷絻煞N。

1.文字?jǐn)⑹鍪?/p>

這是一種基本上全部以文字形式呈現(xiàn)出來的教案形式，在日常教學(xué)的應(yīng)用最為廣泛。

2.表格式

這是一種常常消失的教案形式，一般有學(xué)校發(fā)給老師。

(二)主要內(nèi)容

上課的重要依據(jù)，通常包括：班級、學(xué)科、課題、上課時(shí)間、課的類型、教學(xué)方法、教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容、課的進(jìn)程和時(shí)間安排等。有的還列有教具和現(xiàn)代化教學(xué)手段(如電影、投影、錄像、錄音等)的使用、作業(yè)題、板書設(shè)計(jì)和課后自我反思與評價(jià)等項(xiàng)目。由于學(xué)科和教材的性質(zhì)﹑教學(xué)目的和課的類型不同，教學(xué)設(shè)計(jì)不必具有固定的形式。

1.基本內(nèi)容

(1)課題(說明本課名稱)。

(2)教學(xué)目標(biāo)(或稱教學(xué)要求，說明本課所要完成的教學(xué)任務(wù))。

(3)課型(說明屬新授課，還是復(fù)習(xí)課)。

(4)課時(shí)(說明屬第幾課時(shí))。

(5)教學(xué)重點(diǎn)(說明本課所必需解決的關(guān)鍵性問題)。

(6)教學(xué)難點(diǎn)(說明本課學(xué)習(xí)時(shí)易產(chǎn)生困難和障礙的學(xué)問點(diǎn))。

(7)教具(或稱教具預(yù)備，說明幫助教學(xué)手段使用的工具)

(8)教學(xué)過程(或稱課堂結(jié)構(gòu)，說明教學(xué)進(jìn)行的內(nèi)容、方法步驟)。

(9)作業(yè)處理(說明如何布置書面或口頭作業(yè))。

(10)板書設(shè)計(jì)(說明上課時(shí)預(yù)備寫在黑板上的內(nèi)容)。

2.教學(xué)過程的步驟

書寫過程中，教學(xué)過程是關(guān)鍵，它包括以下幾個(gè)步驟。

(1)導(dǎo)入新課

①設(shè)計(jì)新奇活潑，精當(dāng)概括。

②怎樣進(jìn)行，復(fù)習(xí)哪些內(nèi)容?

③提問哪些同學(xué)，需用多少時(shí)間等。

(2)講授新課

①針對不同教學(xué)內(nèi)容，選擇不同的教學(xué)方法。

②怎樣提出問題，如何逐步啟發(fā)、誘導(dǎo)?

③老師該怎么教、同學(xué)該怎么學(xué)?具體步驟支配，需用時(shí)間。

(3)鞏固練習(xí)

練習(xí)設(shè)計(jì)精致，有層次、有坡度、有密度。

(4)歸納小結(jié)

怎樣進(jìn)行，是老師還是同學(xué)歸納?

(5)作業(yè)支配

①布置哪些內(nèi)容?要考慮學(xué)問拓展性、力量性。

②需不需要提示或解釋。

(三)主要作用：

1.教學(xué)活動的依據(jù)

教學(xué)過程是由老師的教和同學(xué)的學(xué)所組成的雙邊活動過程。假如不仔細(xì)做教學(xué)設(shè)計(jì),教學(xué)過程中必定目標(biāo)模糊,心中很多,要求不當(dāng),隨心所欲，而最終無法取得好的教學(xué)效果。

2.有利于教學(xué)水平的提高

在這個(gè)過程中,老師不僅要討論教材的學(xué)問體系、同學(xué)學(xué)習(xí)教材的狀況(接受水平、心理特點(diǎn)和思維規(guī)律),而且要根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的精神,分析教材的編寫意圖和教材特點(diǎn),分析教材的學(xué)問結(jié)構(gòu)、體系和深廣度,特殊是要以整體為背景,分析各部分教材的特點(diǎn),明確教材的要求,教材的重點(diǎn)難點(diǎn),分析學(xué)問的價(jià)值功能,醞釀設(shè)計(jì)教學(xué)過程,確定教學(xué)方法。教學(xué)水平的提高,在很大程度上取決于對教材的鉆研。

1.一般現(xiàn)在時(shí)thepresenttense

2.一般過去時(shí)thepasttense

3.一般將來時(shí)thefuturetense

4.一般過去將來時(shí)thepastfuturetense

5.現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)thepresentcontinuoustense

6.過去進(jìn)行時(shí)thepastcontinuoustense

7.將來進(jìn)行時(shí)thefuturecontinuoustense

8.過去將來進(jìn)行時(shí)thepastfuturecontinuoustense

9.現(xiàn)在完成時(shí)thepresentperfecttense

10.過去完成時(shí)thepastperfecttense

11.將來完成時(shí)thefutureperfecttense

12.過去將來完成時(shí)thepastfutureperfecttense

13.現(xiàn)在完成進(jìn)行時(shí)thepresentperfectcontinuoustense

14.過去完成進(jìn)行時(shí)thepastperfectcontinuoustense

15.將來完成進(jìn)行時(shí)thefutureperfectcontinuoustense

16.過去將來完成進(jìn)行時(shí)thepastfutureperfectcontinuoustense-upins!goodmorning,boysandgirls!sitdown,please!dgirl,areyouhappytoday?imhappy,anenglishsongtogether,ok?whatsyourfavouriteseason?clapyourhands,!wonderful!tationletslearnsandgirls,asonisitnow?yes,?ne,!thispicture!whatseasonisit?why?ne,od!er,er,inter,icanskate,me,ikesummer,ikewinter,pring,ng,anttrees,er,icaninwinter,ican..,icanalsoinspring,ican...,andicanalsogreat!ed?llright?allofyouhavedoneagoodjob!groupworkasonisitnow?yes,pring,outyou?whatwouldyouliketodo?idliketouldyouliketodo?pleaseworkingroups,ready?whowantstobethereporter?you,ful!idationdgirls,areyouhappythiscla?letsplayagueinggame,ok?iwantoneofyoutocomehereandactthephrases,theot