小班禮儀《請(qǐng)》教案_第1頁
小班禮儀《請(qǐng)》教案_第2頁
小班禮儀《請(qǐng)》教案_第3頁
小班禮儀《請(qǐng)》教案_第4頁
小班禮儀《請(qǐng)》教案_第5頁
已閱讀5頁,還剩3頁未讀, 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

第第頁小班禮儀《請(qǐng)》教案

小班禮儀《請(qǐng)》教案1

活動(dòng)目標(biāo):情愿學(xué)習(xí)并運(yùn)用禮貌用語“請(qǐng)”,體驗(yàn)運(yùn)用禮貌用語進(jìn)行溝通的樂趣。

活動(dòng)重點(diǎn):知道在需要?jiǎng)e人援助的時(shí)候要用“請(qǐng)”字。

活動(dòng)難點(diǎn):能精確的運(yùn)用禮貌用語“請(qǐng)”。

活動(dòng)預(yù)備:

1、排練情景表演“問路”〔由配班老師表演〕。

2、圖片、內(nèi)容如下:

圖片1、明明向玲玲借書。

圖片2、起床時(shí)明明不會(huì)拉拉練向皮皮尋求援助。

圖片3、吃飯時(shí)明明想讓媽媽先吃。

圖片4、有客人來了,明明開門請(qǐng)客人進(jìn)家。

3、活動(dòng)室四周張貼生活中的典型場(chǎng)景圖片。

活動(dòng)過程:

一、情景導(dǎo)入,學(xué)習(xí)禮貌用語“請(qǐng)”。

1、觀看情景表演。

師:今日聰聰?shù)睦牙堰^生日,媽媽讓他和弟弟樂樂去給姥姥買生日禮物。聰聰想:姥姥喜愛吃奶油蛋糕。近處的超市沒有,聰聰和樂樂去新開的蛋糕超市了。

師:請(qǐng)小伙伴認(rèn)真看在路上碰見了誰?他們是怎么說的?他們的表現(xiàn)怎樣?

〔表演內(nèi)容:聰聰和樂樂興奮地走在路上,可他們不知道新超市在哪?樂樂去問前面的老爺爺:“喂,蛋糕超市在哪?”老爺爺好象沒聽見似的,這時(shí)聰聰趕上去問:“老爺爺,請(qǐng)問蛋糕超市在哪?”老爺爺耐煩地告知他,聽完后他向老爺爺說:“感謝”!〕

2、溝通、體驗(yàn)。

〔1〕樂樂是怎樣問路的?老爺爺是怎樣回答的?

幼:“喂,蛋糕超市在哪?”老爺爺沒回答。

〔2〕聰聰是怎樣問路的?老爺爺是怎樣回答的'?

幼:“老爺爺,請(qǐng)問蛋糕超市在哪?”老爺爺耐煩地告知他。

〔3〕為什么樂樂問路老爺爺沒有告知他?而聰聰問路就告知他了呢?

幼:樂樂沒禮貌,聰聰很有禮貌,爺爺很興奮。

師:聰聰很有禮貌地用“請(qǐng)”字問爺爺,爺爺聽到心里很舒暢。

那么你們喜愛誰呢?為什么?不喜愛誰呢?為什么?

Dd師:小伙伴你們到喜愛聰聰,由于他很有禮貌,我們應(yīng)當(dāng)向他學(xué)習(xí),對(duì)嗎?

二、

1、下面我們來看圖片,想一想圖片中的小伙伴說了些什么?!部磮D片,老師旁白〕

師:明明向玲玲借書時(shí),他應(yīng)當(dāng)怎么說?

幼:請(qǐng)借給我你的書用用好嗎?

師:起床時(shí),明明不會(huì)拉拉練,他想讓旁邊的皮皮幫忙,他應(yīng)當(dāng)怎么說?

幼:請(qǐng)你幫我拉一下拉練好嗎?

師:有客人來了,明明開門讓客人進(jìn)家,他怎么說的?

幼:請(qǐng)進(jìn)!

2、師:小伙伴,那你們說在什么狀況下需要說“請(qǐng)”。

小結(jié):借物品、求幫忙,都要說“請(qǐng)”。

三、結(jié)伴表演,鞏固深化集訓(xùn)。

師:我知道你們都很講禮貌,都會(huì)用“請(qǐng)”,請(qǐng)你們看一看墻上的圖片,和你的好伙伴說一說、演一演他們說的有禮貌的話。

〔幼兒結(jié)伴講解并描述、表演,經(jīng)受運(yùn)用禮貌用語“請(qǐng)”的過程,體驗(yàn)運(yùn)用禮貌用語溝通的樂趣。〕

小班禮儀《請(qǐng)》教案2

活動(dòng)目標(biāo):

情愿學(xué)習(xí)并運(yùn)用禮貌用語“請(qǐng)”,體驗(yàn)運(yùn)用禮貌用語進(jìn)行溝通的樂趣?;顒?dòng)重點(diǎn):知道在需要?jiǎng)e人援助的時(shí)候要用“請(qǐng)”字?;顒?dòng)難點(diǎn):能精確的運(yùn)用禮貌用語“請(qǐng)”。

活動(dòng)預(yù)備:

1、排練情景表演“問路”〔由配班老師表演〕。

2、圖片、內(nèi)容如下:圖片1、明明向玲玲借書,圖片2、起床時(shí)明明不會(huì)拉拉練向皮皮尋求援助,圖片3、吃飯時(shí)明明想讓媽媽先吃。圖片4、有客人來了,明明開門請(qǐng)客人進(jìn)家。

3、活動(dòng)室四周張貼生活中的典型場(chǎng)景圖片。

活動(dòng)過程:

一、情景導(dǎo)入,學(xué)習(xí)禮貌用語“請(qǐng)”。

1、觀看情景表演。師:今日聰聰?shù)睦牙堰^生日,媽媽讓他和弟弟樂樂去給姥姥買生日禮物。聰聰想:姥姥喜愛吃奶油蛋糕。近處的超市沒有,聰聰和樂樂去新開的蛋糕超市了。師:請(qǐng)小伙伴認(rèn)真看在路上碰見了誰?他們是怎么說的?他們的表現(xiàn)怎樣?〔表演內(nèi)容:聰聰和樂樂興奮地走在路上,可他們不知道新超市在哪?樂樂去問前面的老爺爺:“喂,蛋糕超市在哪?”老爺爺好象沒聽見似的,這時(shí)聰聰趕上去問:“老爺爺,請(qǐng)問蛋糕超市在哪?”老爺爺耐煩地告知他,聽完后他向老爺爺說:“感謝”!〕

2、溝通、體驗(yàn)。

〔1〕樂樂是怎樣問路的'?老爺爺是怎樣回答的?幼:“喂,蛋糕超市在哪?”老爺爺沒回答。

〔2〕聰聰是怎樣問路的?老爺爺是怎樣回答的?幼:“老爺爺,請(qǐng)問蛋糕超市在哪?”老爺爺耐煩地告知他。

〔3〕為什么樂樂問路老爺爺沒有告知他?而聰聰問路就告知他了呢?幼:樂樂沒禮貌,聰聰很有禮貌,爺爺很興奮。師:聰聰很有禮貌地用“請(qǐng)”字問爺爺,爺爺聽到心里很舒暢,那么你們喜愛誰呢?為什么?不喜愛誰呢?為什么?

師:小伙伴你們到喜愛聰聰,由于他很有禮貌,我們應(yīng)當(dāng)向他學(xué)習(xí),對(duì)嗎?

1、下面我們來看圖片,想一想圖片中的小伙伴說了些什么。〔看圖片,老師旁白〕師:明明向玲玲借書時(shí),他應(yīng)當(dāng)怎么說?幼:請(qǐng)借給我你的書用用好嗎?師:起床時(shí),明明不會(huì)拉拉練,他想讓旁邊的皮皮幫忙,他應(yīng)當(dāng)怎么說?幼:請(qǐng)你幫我拉一下拉練好嗎?師:有客人來了,明明開門讓客人進(jìn)家,他怎么說的?幼:請(qǐng)進(jìn)!

2、師:小伙伴,那你們說在什么狀況下需要說“請(qǐng)”。小結(jié):借物品、求幫忙,都要說“請(qǐng)”。

二、結(jié)伴表演,鞏固深化集訓(xùn)。

師:我知道你們都很講禮貌,都會(huì)用“請(qǐng)”,請(qǐng)你們看一看墻上的圖片,和你的好伙伴說一說、演一演他們說的有禮貌的話。〔幼兒結(jié)伴講解并描述、表演,經(jīng)受運(yùn)用禮貌用語“請(qǐng)”的過程,體驗(yàn)運(yùn)用禮貌用語溝通的樂趣?!?/p>

小班禮儀《請(qǐng)》教案3

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

小班的孩子剛剛?cè)胪胁痪茫瑢?duì)一些基本的常用禮貌用語,運(yùn)用的不是很好。故此設(shè)計(jì)了本節(jié)課。盼望通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)能夠?qū)τ變浩鸬娇隙ǖ脑瓦M(jìn)步。

活動(dòng)目標(biāo)

1、讓幼兒在游戲和環(huán)境創(chuàng)設(shè)的`過程中體驗(yàn)并學(xué)會(huì)運(yùn)用禮貌用語,謝謝,不客氣。

2、復(fù)習(xí)基本的禮儀問好。

3、讓幼兒體驗(yàn)到援助別人的歡樂。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)、難點(diǎn):幼兒會(huì)說、會(huì)用感謝,同時(shí)會(huì)說不客氣。

活動(dòng)過程:

一、創(chuàng)設(shè)情境,學(xué)習(xí)禮貌用語:

1、看表演,出示木偶小雞,嘰嘰嘰,我的名字叫小雞,你們好。

〔小鴨上場(chǎng)〕小雞:我一個(gè)人玩真每勁,我要找個(gè)好伙伴去玩。

2、前面來了一只小鴨子,讓我向它問個(gè)好:你好,你好

雞:我們做好伙伴好嗎?鴨:好小雞聽了真興奮。

雞:小鴨我請(qǐng)你吃蟲子好嗎?鴨:感謝

雞:不客氣

小結(jié):小雞和小鴨都是有禮貌的好孩子,他們不光會(huì)問好。你好,你好而且得到援助的時(shí)候也要說:“感謝和不客氣”。寶寶你們學(xué)會(huì)了嗎?

3、學(xué)習(xí)禮儀兒歌:

人幫我感謝你我?guī)腿瞬豢蜌飧兄x你不客氣常用起更知禮

3、看小熊過生日了,它的伙伴都來為它慶祝,而且還送給它禮物呢!你們知道小熊是怎樣說的嗎?伙伴們又是怎樣回答的?

小結(jié):對(duì)了,別人送給你東西時(shí),也要說感

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論