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基于微課的翻轉課堂教學研究再探原電池合肥一中張春【微課設計】【微課設計】【微課設計】【微課展示】【學習任務單】【學習任務單】基于微課的翻轉課堂教學研究再探原電池合肥一中張春環(huán)節(jié)一：反饋矯正，答疑解惑客觀題典型方案展示客觀題環(huán)節(jié)二：體驗實驗，感受真知提供藥品和儀器1.藥品：稀硫酸、硫酸鋅溶液、硫酸銅溶液、氯化鉀溶液、三氯化鐵溶液、碘化鉀溶液、鋅片、銅片、碳棒、鐵釘、酒精

2.儀器：鹽橋、電流計、導線、原電池實驗盒

設計簡單的雙液原電池，并連接靈敏電流計，觀察是否有電流產生？并分析實驗成功或失敗的原因。典型方案展示環(huán)節(jié)三：發(fā)現(xiàn)問題，深入探究發(fā)現(xiàn)問題。。。。發(fā)現(xiàn)問題。。。。

1.反應物“不接觸”為什么可以反應？鹽橋在此過程中承擔了怎樣的角色？雙液原電池結構離子移動的通道鹽橋是離子移動的通道發(fā)現(xiàn)問題。。。。

2.用導線代替鹽橋，也可以產生電流，這種裝置是雙液原電池嗎？為什么？（提示：嘗試從鹽橋的功能角度分析）發(fā)現(xiàn)問題。。。。

3.原電池的正負極受哪些因素影響？活潑的金屬一定是負極嗎？發(fā)現(xiàn)問題。。。。單液原電池和雙液原電池的電流4.為什么加了鹽橋的雙液原電池的電流減??？鹽橋使內阻增加如何減小內阻？發(fā)現(xiàn)問題。。。。離子交換膜是一種含離子基團的、對溶液里的離子具有選擇透過能力的高分子膜。陽離子交換膜陰離子交換膜特種離子交換膜環(huán)節(jié)四：創(chuàng)設情景，運用知識生活中的電源——干電池干電池的結構試一試：利用事先拆解的干電池材料（鋅筒、碳棒）、浸泡過氯化鉀的牛皮紙、面粉糊（含硫酸銅）；動手做個干電池，并檢測有無電流產生。試一試環(huán)節(jié)五：在線測試，鞏固知識歡迎

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