小班主題活動(dòng)春天來了設(shè)計(jì)教案（精選9篇）

第頁(yè)共頁(yè)小班主題活動(dòng)春天來了設(shè)計(jì)教案〔精選9篇〕小班主題活動(dòng)春天來了設(shè)計(jì)教案〔精選9篇〕小班主題活動(dòng)春天來了設(shè)計(jì)教案1教學(xué)過程：一、音樂導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境。1、播放《春天在哪里》的錄音磁帶，老師走到學(xué)生中間翩翩起舞。2、老師口述：春天在哪里呢？其實(shí)春姑娘已經(jīng)悄悄來到我們校園里。只有仔細(xì)觀察的小朋友才能找到它。讓我們走進(jìn)校園找一找，你可以和你的同學(xué)一起，用眼睛看看，伸出小手輕輕地摸摸；走進(jìn)花壇用小鼻子聞一聞。找一找，校園里的花草樹木有什么變化？瞧！春姑娘還給小朋友準(zhǔn)備了許多神秘的禮物呢！走！我們一起去找春天啦！在音樂聲中，老師翩翩起舞，縮短了師生間的間隔，營(yíng)造了一種平等和諧的氣氛，提供了一種自由學(xué)習(xí)的情境。二、手拉手找春天。學(xué)生在歡快的音樂聲中走出教室，手拉手與同學(xué)一起到校園里找春天。音樂、舞蹈、語言把學(xué)生帶入了一個(gè)充滿活力、活力的情境中，讓學(xué)生從春天課堂走入春天的校園，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。更何況語文是一門理論性很強(qiáng)的課程，讓學(xué)生在自主的環(huán)境中自由尋找，通過尋找得到發(fā)現(xiàn)，獲得自信。三、盡情說春天。過渡：春天在小朋友的眼睛里，你們找到春天了嗎？師口述：別忙，你們先把自己的發(fā)現(xiàn)說給你的同學(xué)聽一聽！1、同學(xué)之間自由說。2、學(xué)生向大家介紹你眼中的春天，隨機(jī)給說得有特點(diǎn)的學(xué)生送一件“春姑娘的禮物”?？偨Y(jié)：校園里，陽光燦爛，真是春光明媚！春風(fēng)輕輕地吹著，真舒適呀！我們的校園真是春色滿園，春意盎然。過渡：春姑娘輕輕吹了一口氣，吹綠了小草，吹紅了花兒，吹醒了大地，你知道大自然里還有哪些美麗的風(fēng)光？3、學(xué)生介紹大自然里的春天。孩子們眼中的春天豐富多彩，孩子們看到了獨(dú)特的春天，找到了自己的春天，學(xué)生暢所欲言，語言也得到了豐富。四、贊春天。1、背誦描寫春天的詩(shī)句。師口述：“萬紫千紅總是春”，春姑娘就像一位魔術(shù)師，把大地打扮得這么美！很多大詩(shī)人寫了不少贊美春天的詩(shī)句，你還知道哪些春天的詩(shī)句？2、在這春意盎然的春光中，你最想干什么？3、唱一唱贊美春天的歌?！病缎⊙嘧印贰洞河晟成场贰炒禾斓母?，春天的詩(shī)，春天的舞，讓學(xué)生在春天的氣氛中進(jìn)一步感受春天，體驗(yàn)春天。五、介紹作品〔學(xué)生把自己準(zhǔn)備好的作品向同學(xué)介紹〕學(xué)生在剛剛交流時(shí)進(jìn)一步進(jìn)展語言交流，在交流中語言得到提煉，同伴的合作交流得到體驗(yàn)。小班主題活動(dòng)春天來了設(shè)計(jì)教案2課前準(zhǔn)備：1.觀察早春的風(fēng)光。找一找，畫一畫。2.準(zhǔn)備一些燕子、蝴蝶、蜜蜂、小草、月季花等剪紙，作為獎(jiǎng)品。教學(xué)過程：一、揭題審題。(學(xué)生們借助拼音自讀說話提示)二、指導(dǎo)看圖。1.指導(dǎo)有順序的觀察。出示：觀察順序：從上到下(注拼音)從遠(yuǎn)到近2.說話練習(xí)。A.上面(空中)有些什么春天的景物?根據(jù)學(xué)生們答復(fù)，在圖中貼上lántiānbáiyúnyànzi藍(lán)天白云燕子(1)誰來用“藍(lán)天、白云”說一句話?說得美一些。(2)誰能用“燕子”說一句話?說得有趣一些。(3)誰把這兩句話連起來說一說?B.下面的景物咱們能按照從遠(yuǎn)到近的順序來找一找。(方法同上)gāoshānmàimiáoxiǎocǎochūnsǔn高山麥苗小草春筍liǔshùtáohuāháizi柳樹桃花孩子逐一說好每一種景物。C.指導(dǎo)將整個(gè)內(nèi)容連起來說話。(開頭句：春天美極了!完畢句：我愛春天!)三.游戲：《春游》1.出示道路圖：渡“春之河”、穿“成語林”、爬“標(biāo)點(diǎn)坡”、進(jìn)“故事亭”，去欣賞美麗的春天。2.渡“春之河”：律動(dòng)《小雨沙沙》3.穿“成語林”：(摘寫有成語的樹葉)春暖花開春色滿園春光明媚春意盎然春華秋實(shí)春風(fēng)化雨春風(fēng)滿面春寒料峭4.爬“標(biāo)點(diǎn)坡”：小朋友脫去了厚厚的冬衣快樂地在草地上跑來跑去笑著說春天來了春天來了5.進(jìn)“古詩(shī)亭”：吟誦有關(guān)春天的古詩(shī)。四.作業(yè)：把自己找到的春天畫下來，并按一定順序?qū)懴聛?。小班主題活動(dòng)春天來了設(shè)計(jì)教案3活動(dòng)目的：1．初步感知春天天氣和花草、樹木特征，能發(fā)現(xiàn)身邊自然風(fēng)光變化。2．樂意在老師引導(dǎo)下觀察初春風(fēng)光，喜歡春天?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1．選擇花草樹木、變化明顯，并有迎春花地方。2．漫步時(shí)帶著幼兒觀察發(fā)芽樹。3．《幼兒畫冊(cè)》〔第一冊(cè)P28〕和配套掛圖?；顒?dòng)過程：1．春天真舒適--到戶外感受春天天氣。帶幼兒到戶外曬太陽，鼓勵(lì)幼兒表達(dá)陽光照在身上感覺，感知春天來了，春天真暖和。2．花草、樹木怎么了--觀察春天花草、樹木?！?〕帶著幼兒觀察迎春花，通過看一看、聞一聞、說一說，知道春天來了，迎春花最早開放?！?〕與幼兒邊走邊欣賞春天花草、樹木，知道春天花是無顏六色，小草變綠了，大樹長(zhǎng)出了綠芽芽。3．我找到了春天--表達(dá)自己發(fā)現(xiàn)?！?〕你們找到春天了嗎？它藏在哪里？〔2〕引導(dǎo)幼兒運(yùn)用恰當(dāng)詞匯表達(dá)?！?〕帶幼兒到戶外游戲。小班主題活動(dòng)春天來了設(shè)計(jì)教案4教學(xué)目的：1、能用輕柔有彈性的聲音演唱歌曲《大樹媽媽》和《郊游》，用歌聲表達(dá)對(duì)春天的贊美。2、比照聆聽不同風(fēng)格的音樂作品，能用線條、律動(dòng)展示《春之歌》的旋律走向，感受____民歌《春風(fēng)》的風(fēng)格特點(diǎn)。3、能準(zhǔn)確讀、拍帶有“0”符號(hào)的節(jié)奏，并能用體態(tài)表現(xiàn)其時(shí)值。4、探究用身邊的物品自制沙錘并為歌曲《郊游》伴奏，能隨著歌曲的節(jié)奏邊唱邊做律動(dòng)表演。教學(xué)重點(diǎn)：能用輕柔有彈性的聲音演唱歌曲《大樹媽媽》和《郊游》，用歌聲表達(dá)對(duì)春天的贊美。教學(xué)難點(diǎn)：能準(zhǔn)確讀、拍帶有“0”符號(hào)的節(jié)奏，并能用體態(tài)表現(xiàn)其時(shí)值。教學(xué)方法：視聽唱法結(jié)合教學(xué)工具：多媒體、琴、打擊樂器等教學(xué)過程：第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境，故事導(dǎo)入從前，有一棵大樹，個(gè)子長(zhǎng)得好高，每天都舉著茂盛的葉子為小花、小草們遮風(fēng)擋雨，大家都叫他大樹媽媽。有一天，一只迷路的小鳥找不到媽媽了，他疲倦地停在大樹媽媽的手臂上，急得嗚嗚地哭。大樹媽媽說：“別哭，別哭，孩子，我就是你的媽媽！”大樹媽媽用樹葉做成了一個(gè)溫暖的搖籃，隨著風(fēng)兒搖呀搖，在大樹媽媽的懷抱里，小鳥甜甜地進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)！聽，大樹媽媽微笑著為小鳥唱起了搖籃曲，多么溫順、多么好聽。小鳥幸福的笑了。二、學(xué)唱新歌1．引導(dǎo)學(xué)生看歌曲插圖提問：大樹媽媽的枝葉可茂盛了，兩只小鳥在大樹媽媽的懷抱里睡著了，假如你是這只小鳥你會(huì)有什么樣的感覺？我們?yōu)榇髽渥鲞^什么？2．律動(dòng)練習(xí)〔小鳥飛〕3．按節(jié)奏讀歌詞4．聽全曲，感受歌曲的情緒。5．請(qǐng)學(xué)生跟著錄音輕聲哼唱歌曲。6．分句模唱法解決難點(diǎn)。7．完好跟師的琴唱歌唱，記憶歌詞。8.師反應(yīng)教學(xué)效果〔強(qiáng)調(diào)休止符〕9.引導(dǎo)學(xué)生處理歌曲大樹媽媽輕柔的唱這歌，小鳥們睡著了，那我們應(yīng)該怎樣唱這首歌呀？10．學(xué)生跟琴用輕柔的聲音演唱歌曲。三、分組創(chuàng)編，角色表演。〔1〕學(xué)生分小組合作編排歌表演?！?〕邀請(qǐng)各組上臺(tái)表演〔小組成果展示，評(píng)出最正確表演獎(jiǎng)和最正確創(chuàng)意獎(jiǎng)?！场?〕全班表演?！?〕師引導(dǎo)學(xué)生自評(píng)、互評(píng)四、課堂小結(jié)。小班主題活動(dòng)春天來了設(shè)計(jì)教案5一、活動(dòng)教材春天，這是一個(gè)萬物復(fù)蘇、活力勃勃的季節(jié)，對(duì)于這種季節(jié)變化，幼兒非常好奇，家長(zhǎng)也會(huì)帶孩子到公園等地踏青玩耍，所以幼兒對(duì)春天的特征以及春天的美有一定的認(rèn)知，但都是零散的，所以他們對(duì)春天的認(rèn)識(shí)有一定的片面性，《綱要》中指出：引導(dǎo)孩子接觸自然環(huán)境，使之感受自然界的美與微妙，激發(fā)幼兒的好奇心和認(rèn)識(shí)興趣，因此，我設(shè)計(jì)了本次教學(xué)活動(dòng)，讓幼兒在輕松快樂的環(huán)境中感知春天美、理解春天的特征。二、活動(dòng)目的1、感知春天，理解春天的特征?！怖斫獯禾斓募竟?jié)特征，感受春天的美〕2、感知春天美，嘗試欣賞春天美?！餐ㄟ^貼貼、畫畫、講講等方式表達(dá)對(duì)春天的認(rèn)識(shí)和喜歡〕三、活動(dòng)重難點(diǎn)重點(diǎn)：感知春天，理解春天的特征。難點(diǎn)：感知春天美，嘗試欣賞春天美。四、活動(dòng)準(zhǔn)備1、有局部春天景物的半成品的底板?！泊禾斓谋尘皥D〕2、剪好的柳樹枝葉、花等動(dòng)植物?！布艉玫牧鴺渲θ~、花、小蝌蚪等動(dòng)植物〕3、一首有關(guān)于春天的歌曲?！泊禾斓膱D片〕五、活動(dòng)過程1、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。提問：爸爸媽媽有沒有在春天的時(shí)候帶小朋友到公園去玩過？你看到了什么？你覺得春天怎么樣？在這一環(huán)節(jié)，用談話、回憶的方式，激發(fā)幼兒興趣，引出課題：春天來了。2、借用圖片理解春天的特征，感受春天的美。出示春天的圖片，讓幼兒感受春天美。在這一環(huán)節(jié)中，讓幼兒看圖片，系統(tǒng)理解春天的特征，感受春天美。3、完成春天貼圖，表達(dá)對(duì)春天的認(rèn)識(shí)和喜歡。將剪好的柳樹枝葉、花等動(dòng)植物發(fā)給每一個(gè)小朋友，讓幼兒合作完成背景圖。在這一環(huán)節(jié)中，讓幼兒合作完成春天貼畫，集體討論問題，理解春天的特征。解決了重點(diǎn)及局部難點(diǎn)。4、播放歌曲，完畢活動(dòng)。播放歌曲，師生共同表演，幼兒可隨歌曲隨意舞蹈。在輕松的氣氛中完畢活動(dòng)。小班主題活動(dòng)春天來了設(shè)計(jì)教案6活動(dòng)目的：1、通過觀察，理解春天的一些顯著特征。2、愿意仔細(xì)看圖，并大膽說出自已看到的景象。3、學(xué)習(xí)在老師的指導(dǎo)、提醒下帶著問題進(jìn)展觀察活動(dòng)。4、讓幼兒通過多種感官感知春天的降臨，掌握春天的季節(jié)特征。5、使幼兒掌握一些春天生活根本常識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、一些春天的卡片和白紙假設(shè)干張。2、幼兒用書、教學(xué)掛圖、練習(xí)冊(cè)活動(dòng)過程：1、出示掛圖，引導(dǎo)幼兒看圖觀察?！?〕導(dǎo)入：今天老師給你們帶了一幅圖，請(qǐng)你們看看圖上都畫了些什么？〔2〕老師總結(jié)。2、帶著幼兒到戶外尋找幼兒園的春天?！?〕老師提出到戶外觀察的要求?！?〕老師帶著幼兒在幼兒園尋找春天，幼兒在尋找的時(shí)候老師注意觀察，鼓勵(lì)他們積極地將自已的發(fā)現(xiàn)說出來。〔3〕集體總結(jié)尋找到的幼兒園的春天。3、集體制作“美麗的春天”圖畫。小班主題活動(dòng)春天來了設(shè)計(jì)教案7活動(dòng)目的：1、喜歡春天，知道春天花草、樹木的變化。2、能運(yùn)用身體語言表達(dá)詩(shī)歌內(nèi)容。3、理解詩(shī)歌的句式特點(diǎn)，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單仿編詩(shī)歌。4、認(rèn)讀重點(diǎn)字詞：屋檐、水塘、草地、孩子?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、知識(shí)經(jīng)歷準(zhǔn)備?；顒?dòng)前老師組織幼兒觀察春天的景物；學(xué)會(huì)歌曲《春天》。2、物質(zhì)準(zhǔn)備。掛圖、音帶、錄音機(jī)、大字卡；詩(shī)歌讀本人手一冊(cè)、小字卡、頭飾〔小燕子、蝴蝶、蜜蜂、小白兔各10個(gè)〕。3、環(huán)境準(zhǔn)備。創(chuàng)設(shè)主題墻面“春天來了”?；顒?dòng)過程：一、預(yù)備活動(dòng)師幼互相問候，韻律活動(dòng)《春天》，幼兒隨音樂一起有節(jié)奏的拍手舞蹈。二、感知理解活動(dòng)1、老師與幼兒一起討論看到的春天的景物。“剛剛我們一起去了找春天，你找到了春天嗎？它藏在哪里？”2、說春天。引導(dǎo)語：“你找到了春天嗎？它藏在哪里？”請(qǐng)幼兒一一說出來，并討論幼兒運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯表達(dá)。3、老師出示掛圖，朗讀詩(shī)歌，引導(dǎo)幼兒說出春天來到了小河、水塘、草地。①春天來了，屋檐上為什么會(huì)流水？老師隨機(jī)出示大字卡“屋檐”，請(qǐng)幼兒模擬流水聲。“屋檐上的流水發(fā)出了什么聲音？”②春天的小河是怎樣的？春天的小河發(fā)出怎樣的聲音？幼兒模擬小河流水的聲音。③春天的水塘里誰來了？老師出示大字卡“水塘”，請(qǐng)幼兒模擬小鴨的叫聲。想象小鴨“嘎嘎”地叫什么呢？④春天的草地上誰來了？他們“嘻嘻，哈哈”，可能在做什么。引導(dǎo)幼兒想象出孩子在草地上做的`事情，如放風(fēng)箏、打滾、踢球、翻跟頭等。老師隨機(jī)出示大字卡“草地”“孩子”。5、討論：他們喜歡春天嗎？為什么？三、體驗(yàn)活動(dòng)1、老師播放詩(shī)歌錄音帶，幼兒看書跟讀詩(shī)歌。2、幼兒在詩(shī)歌的伴奏下，表演詩(shī)歌。討論：你們喜歡春天嗎？為什么？閱讀完后幼兒有序收書。四、游戲活動(dòng)游戲：找春天。活動(dòng)場(chǎng)地上畫假設(shè)干圓圈，圈內(nèi)放上“屋檐”、“水塘”、“草地”、“孩子”等大字卡。幼兒扮演小動(dòng)物，根據(jù)老師說的字詞，快速站在放有相應(yīng)大字卡的圓圈內(nèi)，并說出春天在哪里。五、創(chuàng)造活動(dòng)老師引導(dǎo)幼兒結(jié)合屋檐、水塘、草地等場(chǎng)景創(chuàng)編詩(shī)歌。如：屋檐下的燕子，唧唧喳喳；水塘里的小蝌蚪，游呀游呀；草地上的蜜蜂，嗡嗡嗡嗡……幼兒嘗試表演創(chuàng)編的詩(shī)歌。六、完畢活動(dòng)交流小結(jié)，播放音樂，幼兒有序地整理自己的物品。小班主題活動(dòng)春天來了設(shè)計(jì)教案8教學(xué)思路：“關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，強(qiáng)調(diào)形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究”是新課標(biāo)中的新教學(xué)理念其一。本課選用了貼近孩子生活、以孩子最感興趣的春游活動(dòng)為主題的歌曲。教學(xué)過程通過歌曲聽辨、唱游、律動(dòng)等自主探究手段，讓學(xué)生感受春天萬物復(fù)蘇的勃勃活力和鳥語花香的美景，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的熱情。本課的教學(xué)設(shè)計(jì)將情境、情感和學(xué)習(xí)內(nèi)容三者有機(jī)結(jié)合，通過“聽聽、看看、唱唱、動(dòng)動(dòng)”等音樂活動(dòng)，層層展開、步步深化，使學(xué)習(xí)活動(dòng)興趣盎然、高潮迭起。教學(xué)目的：1、能積極、主動(dòng)參與音樂學(xué)習(xí)活動(dòng)。在音樂中感受春天的美妙。2、喜歡聆聽樂曲《郊外去》、《野蜂飛舞》。在聽賞中能感受樂曲的根本情緒、感受音樂的快慢、強(qiáng)弱比照。并能用跑、跳、蜜蜂飛舞等動(dòng)作來表現(xiàn)音樂的變化。3、能自然、有表情地演唱歌曲《春天來了》。有創(chuàng)造性地用動(dòng)作來表現(xiàn)歌曲，主動(dòng)用歌聲、動(dòng)作來表現(xiàn)對(duì)春天美妙向往的情感。4、通過音樂學(xué)習(xí)來認(rèn)識(shí)、親近大自然，培養(yǎng)熱愛大自然、關(guān)注環(huán)保的情感。教學(xué)重點(diǎn)：1、能用自然、優(yōu)美的聲音、有表情地演唱歌曲《春天來了》。2、能感受兩首樂曲的根本情緒，并能用動(dòng)作〔或律動(dòng)〕主動(dòng)參與表現(xiàn)音樂中的快慢、強(qiáng)弱變化。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生在音樂中感受、體驗(yàn)和表現(xiàn)春天的美、大自然的美。并能大膽、自信、創(chuàng)造性地參與音樂學(xué)習(xí)活動(dòng)。激發(fā)熱愛大自然、關(guān)注環(huán)保的情感。教具準(zhǔn)備：音響、課件、打擊樂器、“小明星”獎(jiǎng)?wù)碌冉虒W(xué)方法：聆聽法、啟發(fā)法、聽唱法、表現(xiàn)法、游戲法、討論法等。設(shè)計(jì)意圖一、情境導(dǎo)入〔說說看看〕1．聽音樂《春之聲圓舞曲》進(jìn)入教室。師生問好。2．“說說”師：同學(xué)們，你們知道如今是什么季節(jié)嗎？生：春天！師：春天美嗎？生：美！師：你們能說說春天有些什么美麗的風(fēng)光嗎？〔學(xué)生自由說出春天的各中風(fēng)光〕3．“看看”師：在美麗春天里，人們都喜歡去春游，我們一起來欣賞一些有關(guān)春天的相片和圖片〔播放本班同學(xué)去春游的相片和一些春天的美景圖〕創(chuàng)設(shè)春天的情境，讓學(xué)生一走入教室就感受到春天的氣息。播放學(xué)生自己去春游的照片，這樣從貼近學(xué)生生活的內(nèi)容出發(fā)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生在“說說”、“看看”中自然地走入新課的學(xué)習(xí)活動(dòng)中。二、感受體驗(yàn)1〔聽聽動(dòng)動(dòng)〕1．師：春天有那么多美麗的風(fēng)光，今天，老師想和同學(xué)們一起在音樂中走到美麗的郊外，去感受一下春天的氣息?！膊シ配撉偾督纪馊ァ罚瑤熒S音樂做走、跑、跳的動(dòng)作?！?．分別聽賞《郊外去》的快、慢音樂片段，讓學(xué)生做出相應(yīng)的動(dòng)作。3．師：我們來到了美麗的郊外，到處是樹木、花草，漂亮極了！瞧，還有幾之小野蜂在花叢中飛來飛去。我們一起來聽聽小野蜂的音樂……〔播放小提琴曲《野蜂飛舞》，師生隨音樂做野蜂飛舞的律動(dòng)。〕4．師：你聽到這段《野蜂飛舞》的音樂，能想象到野蜂在做什么嗎？〔學(xué)生自由發(fā)言〕5．“聽聽比比”師：你們知道《野蜂飛舞》是用什么樂器演奏的嗎？生：小提琴?！渤鍪拘√崆賵D〕師：《郊外去》是用什么樂器的演奏的？生：鋼琴?！渤鍪句撉賵D〕〔比照聽賞兩段音樂，邊聽邊模擬鋼琴、小提琴的演奏姿勢(shì)?！硨W(xué)生在“聽聽動(dòng)動(dòng)”的音樂活動(dòng)中，感受音樂的快慢比照、強(qiáng)弱比照。老師引導(dǎo)學(xué)生用動(dòng)作、律動(dòng)來表現(xiàn)音樂的情緒及快慢、強(qiáng)弱比照。三、感受體驗(yàn)2〔唱唱?jiǎng)?chuàng)創(chuàng)〕1．師：在春天里，不僅有優(yōu)美的風(fēng)光，還有許多優(yōu)美動(dòng)聽的旋律、歌曲。下面我們來學(xué)習(xí)一首____歌謠《春天來了》。〔播放歌曲范唱〕2．學(xué)唱歌曲A．隨范唱拍出歌曲節(jié)拍。B．隨范唱拍出歌曲節(jié)奏。C．按節(jié)奏讀歌詞。D．聽唱歌曲。3．唱唱?jiǎng)?chuàng)創(chuàng)鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)編動(dòng)作來表現(xiàn)歌曲。4．課外延伸、環(huán)保教育師：同學(xué)們學(xué)會(huì)了這首____歌曲《春天來了》，關(guān)于春天的音樂和歌曲還有許多許多。今天，老師給同學(xué)們帶來了另外一段有關(guān)春天的音樂，音樂里有一個(gè)動(dòng)人的故事……〔播放動(dòng)畫片段〕師：故事中的小女孩，在森林中長(zhǎng)大，她從小就保護(hù)大自然中的花草樹木、主動(dòng)照顧森林里的小動(dòng)物，正是由于她的仁慈和英勇，才能使松百合在寒冬里開放。請(qǐng)同學(xué)們說說，我們應(yīng)該怎樣學(xué)習(xí)她什么？我們應(yīng)該怎樣做？〔學(xué)生自由討論、答復(fù)〕學(xué)唱歌曲的步驟，表達(dá)了音樂以“聽”為本的原那么，先讓學(xué)生多聽，并且每聽一遍提出不同的要求：如聽音樂拍節(jié)拍、聽音樂拍節(jié)奏等。再用聽唱的方法學(xué)唱歌曲。歌曲學(xué)會(huì)后，引導(dǎo)學(xué)生有創(chuàng)造性地用動(dòng)作表現(xiàn)歌