小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《寶寶送物品》

第頁(yè)共頁(yè)小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《寶寶送物品》小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《寶寶送物品》活動(dòng)目的：1、能按物體的關(guān)聯(lián)性將常見的物品歸類。2、愿意參與為家人送物品的活動(dòng)。重點(diǎn)難點(diǎn)：能按物體的關(guān)聯(lián)性將常見的物品歸類?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、教具：圖片：手套〔爺爺、奶奶、爸爸、媽媽各一〕、人物圖片：爺爺、奶奶、爸爸、媽媽。2、學(xué)具：幼兒操作紙、鞋〔爺爺、奶奶、爸爸、媽媽各一〕、拐杖、女士包、領(lǐng)帶等。〔幼兒人手一份〕活動(dòng)過(guò)程：1、理解物品與人的關(guān)聯(lián)性。出示人物〔爺爺、奶奶、爸爸、媽媽〕圖片。師：看，誰(shuí)到我們教室來(lái)做客？你是怎么知道的？幼兒進(jìn)展觀察并答復(fù)。老師小結(jié)：小朋友的眼睛可真亮，從他們身上的不同物品就可以看出他們是誰(shuí)了。師：看，家里的手套都亂了，爺爺奶奶、爸爸媽媽都找不到自己的手套了，誰(shuí)能來(lái)幫助他們找到自己的手套？小班幼兒已經(jīng)初步具有觀察的經(jīng)歷，這一環(huán)節(jié)主要是讓幼兒通過(guò)觀察理解不同人物的不同特征，能通過(guò)人物身上的物品分辨出人物的不同身份。同時(shí)，老師的小結(jié)幫助幼兒進(jìn)一步理解了"物品與人的關(guān)聯(lián)性"。2、寶寶送物品?！?〕個(gè)別幼兒送物品?！?分鐘〕請(qǐng)個(gè)別幼兒送手套并講述原因。師：你是怎么送的？為什么要這么送？老師小結(jié)：爺爺、奶奶、爸爸、媽媽的手套是不一樣的，我們從手套的不同特征就可以看出來(lái)了。用同一種物品--手套來(lái)引導(dǎo)幼兒通過(guò)細(xì)致觀察、一一比擬的方法來(lái)判斷手套送給誰(shuí)?！?〕全體幼兒送物品。〔12分鐘〕師：家里還有很多其他的物品，我們首先來(lái)看看他們是什么。介紹操作材料和操作要求。師：我們一起來(lái)送一送，把爺爺、奶奶、爸爸、媽媽的東西放到他們下面，記住一邊送要一邊說(shuō)一說(shuō)為什么要這樣送。幼兒送物品并講述原因。幼兒集體操作時(shí)，老師所選材料有了遞進(jìn)，有一組〔4雙鞋子〕同類的物品，還有一些其他特征比擬明顯的物品，如拐杖、領(lǐng)帶等。引導(dǎo)幼兒在細(xì)致觀察、一一比擬的根底上進(jìn)展更全面的判斷，進(jìn)一步穩(wěn)固幼兒對(duì)"能按物體的關(guān)聯(lián)性將常見的物品歸類"這一目的的達(dá)成。3、展示幼兒作業(yè)，集體檢驗(yàn)師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎樣送的.？為什么要這樣送？老師和幼兒一起檢驗(yàn)、糾錯(cuò)。評(píng)價(jià)幼兒作業(yè)時(shí)，先選用操作正確，比擬有序作業(yè)進(jìn)展點(diǎn)評(píng)，再選用一些比擬典型的作業(yè)，引導(dǎo)幼兒自評(píng)，利用幼兒間的差異資進(jìn)展互評(píng)。課后反思：本活動(dòng)來(lái)于主題《親親近熱一家人》，目的是讓幼兒按照物體的關(guān)聯(lián)性將常見的物品歸類，從而能增進(jìn)寶寶與家長(zhǎng)之間的情感。小班的孩子對(duì)生活中常見的物品較感興趣，但是他們對(duì)這些常見物品的認(rèn)知還不夠全面和深化，《寶寶送物品》這一活動(dòng)從幼兒實(shí)際生活出發(fā)，引導(dǎo)幼兒通過(guò)認(rèn)一認(rèn)、說(shuō)一說(shuō)、找一找、送一送進(jìn)一步認(rèn)識(shí)常見物品，并能給不同人物進(jìn)展匹配。老師在教學(xué)具方面做了比擬深化的考慮，在教具方面，首先選用一組同類物品，讓幼兒通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)方法--比擬，同一組物品放在一起進(jìn)展比擬，很容易就能判斷出物品該送給誰(shuí)。在幼兒操作材料方面，又有了遞進(jìn)，用了一組同類物品，另外還選了4個(gè)特征較明顯的物品，難度有所進(jìn)步，對(duì)幼兒更具挑戰(zhàn)性，幼兒對(duì)