小班美術(shù)教案匯編9篇

第頁(yè)共頁(yè)小班美術(shù)教案匯編9篇小班美術(shù)教案匯編9篇小班美術(shù)教案篇1【活動(dòng)目的】1、學(xué)習(xí)對(duì)邊折小房子的方法。2、會(huì)看圖折紙?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】正方形紙，折疊圖?！净顒?dòng)與指導(dǎo)】1、出示折疊圖，指導(dǎo)幼兒看圖一步步折紙。2、游戲：“誰(shuí)的家”。請(qǐng)幼兒用小房子當(dāng)小動(dòng)物的家玩游戲，老師走到誰(shuí)家門前敲敲門：“坪坪坪，這是誰(shuí)的家?”幼兒當(dāng)什么動(dòng)物就學(xué)什么動(dòng)物的叫聲，然后這名小朋友再去敲下一個(gè)小房子問(wèn)：“這是誰(shuí)的家……”【活動(dòng)建議】折紙和游戲相聯(lián)絡(luò)，使幼兒興趣無(wú)窮。小班美術(shù)教案篇2【設(shè)計(jì)意圖】首先，選擇“一串花”進(jìn)展欣賞和創(chuàng)作，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，幼兒可在欣賞、表現(xiàn)〔散點(diǎn)繪畫〕單個(gè)花朵外形的根底上，嘗試在花莖的兩側(cè)進(jìn)展組合繪畫，豐富對(duì)花卉生長(zhǎng)形態(tài)和藝術(shù)表現(xiàn)形式的已有經(jīng)歷。其次，選擇水粉畫的形式表現(xiàn)“花兒一串串”，可以讓幼兒遷移運(yùn)用已有的用蠟筆畫花朵的經(jīng)歷，如團(tuán)繞的方法，同時(shí)根據(jù)水粉表現(xiàn)形式的特點(diǎn)，在創(chuàng)作過(guò)程中嘗試新的表現(xiàn)方法，如用點(diǎn)、繞、拖等多種方法表現(xiàn)花朵?！净顒?dòng)目的】1、欣賞并感受一串花〔成串生長(zhǎng)的花〕的造型美及色彩美。2、嘗試用水粉筆在花莖的兩側(cè)用點(diǎn)、繞、拖等多種方法表現(xiàn)一串花朵的特征。3、喜歡參加欣賞活動(dòng)，大膽表達(dá)自己對(duì)花朵造型和排列特征的想法?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1、幼兒欣賞用幻燈片4幅〔多種形態(tài)的一串花，如小小的、一點(diǎn)一點(diǎn)的．圓圓的、一團(tuán)一團(tuán)的，有點(diǎn)長(zhǎng)長(zhǎng)的，等等〕。2、水粉筆、顏料〔每組用分類盒分裝3～4種同色系的顏料，便于幼兒在繪畫中不用洗筆，自由調(diào)換顏色，讓顏色自然交融，使畫面色彩更加豐富?！?、由大班幼兒事先畫好莖葉的畫紙?！净顒?dòng)過(guò)程】一、欣賞串花的造型美及色彩美1、欣賞“風(fēng)信子花”〔單色和間色〕，感知點(diǎn)狀花朵成串生長(zhǎng)的美。師：這些一串串的花朵是什么樣的？像什么？〔圓圓的，有點(diǎn)像葡萄，有點(diǎn)像小泡泡?！硯煟盒』ㄊ情L(zhǎng)在哪里的？怎么長(zhǎng)的？〔請(qǐng)幼兒用手指動(dòng)作學(xué)一學(xué)，感知花朵圍繞花莖開(kāi)放的特點(diǎn)?！硯煟哼@些一串串的花朵的顏色一樣嗎？師：原來(lái)它們是一層紅色一層白色間隔地開(kāi)花，越開(kāi)越高。2、欣賞金鐘花，感知成串生長(zhǎng)的花〔圓形〕的造型美。師：這些花是什么顏色的？什么樣的？看起來(lái)像什么？〔像蘋果，像燈籠?！硯煟夯▋洪L(zhǎng)在哪里？〔長(zhǎng)在彎彎的花莖上，一朵一朵掛下來(lái)，像排著隊(duì)伍一樣?！?、欣賞一串紅花等，感知長(zhǎng)條形花朵成串生長(zhǎng)的美。4、小結(jié)：一串一串的小花真漂亮，有的花朵一點(diǎn)一點(diǎn)的像葡萄，有的花朵圓圓的像蘋果，有的花朵長(zhǎng)長(zhǎng)的像喇叭，它們都是一串串地長(zhǎng)在花莖上的。二、畫一串花1、出示三張畫有花莖的示范圖，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。師：這些小花開(kāi)在哪里？你們想不想畫？2、引導(dǎo)幼兒嘗試。師：你們?cè)诋嫷臅r(shí)候，可以用小點(diǎn)畫一點(diǎn)一點(diǎn)的像葡萄一樣的花，也可以用大點(diǎn)和圈畫圓圓的像蘋果一樣的花，還可以用短線畫有點(diǎn)長(zhǎng)得像喇叭一樣的花。3、幼兒嘗試創(chuàng)作，在花莖上用多種方法畫不同造型的一串花。老師觀察幼兒的繪畫情況，提醒幼兒正確地用筆并更換顏色；引導(dǎo)個(gè)別幼兒有創(chuàng)意地使用顏色表現(xiàn)花朵的顏色間隔特征，畫出花蕊等。三、欣賞交流1、引導(dǎo)幼兒欣賞不同造型的花朵。師：一點(diǎn)一點(diǎn)的像葡萄一樣的花在哪里？圓圓的像燈籠一樣的花在哪里？長(zhǎng)長(zhǎng)的像喇叭一樣的花在哪里？2、完畢活動(dòng)。師：我們?nèi)セ▓@里看看還有什么樣的小花。小班美術(shù)教案篇3活動(dòng)目的：1.初步嘗試用兩種形狀的物體進(jìn)展印畫，知道可以運(yùn)用多種材料進(jìn)展印畫活動(dòng)。2.通過(guò)對(duì)畫面印記的比照，初步理解印畫的方法，對(duì)色彩感興趣。3.體會(huì)印章材料壓印在紙上留下痕跡的過(guò)程，學(xué)慣用一句話表達(dá)自己的作品?；顒?dòng)準(zhǔn)備：〔一〕老師展示各種顏色和圖案的小毛巾，引導(dǎo)幼兒欣賞。1.老師：今天，老師帶來(lái)了幾條小毛巾，請(qǐng)你們看一看毛巾上有什么圖案？是什么顏色的？2.幼兒仔細(xì)欣賞，自由答復(fù)。3.老師：小毛巾上有許多美麗的小花，而且每一朵小花都是一樣的。4.老師在出示其他小毛巾，引導(dǎo)幼兒欣賞上面的顏色和重復(fù)的圖案?！捕忱蠋煶鍪居變河脮榻B操作材料，引起幼兒的興趣。1.老師：咦，這里怎么又一條白毛巾??？誰(shuí)可以幫它變漂亮？我們它們是怎樣怎樣幫助小白毛巾的。2.老師邊念兒歌邊示范印畫的方法，幼兒徒手練習(xí)。3.老師：它們是怎樣幫助小白毛巾的？我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)，做一做?！踩忱蠋熤v解創(chuàng)作要求。1.老師：你們可以把白毛巾打扮得更漂亮嗎？每人有一條白毛巾，請(qǐng)你用剛剛印畫的方法，印上不同的圖案，給他穿上漂亮的衣服吧?！菜摹秤變荷w印畫，老師指導(dǎo)。1.提醒幼兒可變念兒歌邊印畫。2.鼓勵(lì)幼兒選擇兩種形狀的物體進(jìn)展印畫?！参濉痴故居變鹤髌?，師幼共同欣賞。引導(dǎo)幼兒用一句話表達(dá)自己的'作品，如“我印了很多紅色的小花”?；顒?dòng)延伸：老師可以與幼兒共同搜集各種可做印章的自然物或廢舊材料，讓幼兒運(yùn)用更多的材料蓋印，體驗(yàn)印畫活動(dòng)的樂(lè)趣。小班美術(shù)教案篇4活動(dòng)目的：1、學(xué)習(xí)撕紙塊，用膠棒粘貼的技能。2、萌發(fā)幼兒關(guān)愛(ài)環(huán)境的情感。重、難點(diǎn)：幼兒學(xué)習(xí)撕紙塊，并用膠棒粘貼的技能?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、紅、黃、綠色彩紙，膠棒、小筐等。2、小鳥(niǎo)圖片假設(shè)干，大樹(shù)背景圖。3、背景音樂(lè)《快樂(lè)的小鳥(niǎo)》?；顒?dòng)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，通過(guò)談話，激發(fā)幼兒產(chǎn)生幫助小鳥(niǎo)的愿望。聽(tīng)音樂(lè)老師帶著幼兒做小鳥(niǎo)飛的動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)室，停在大樹(shù)圖邊：“小朋友看這是什么？你們知道這是誰(shuí)的家嗎？”〔幼兒答復(fù)〕“這里原來(lái)是小鳥(niǎo)的家，可是為什么大樹(shù)上面一只小鳥(niǎo)也沒(méi)有？”〔幼兒答復(fù)〕“大樹(shù)媽媽一片樹(shù)葉都沒(méi)有了，小鳥(niǎo)們都不愿意回來(lái)了，大樹(shù)媽媽真?zhèn)难?！小朋友你們能想方法讓小鳥(niǎo)快點(diǎn)回家嗎？”〔幼兒答復(fù)〕“小朋友們剛剛說(shuō)的都很好，也幫大樹(shù)媽媽想了許多方法，如今我們就用撕樹(shù)葉、粘貼樹(shù)葉的方法來(lái)幫助大樹(shù)媽媽好不好？〔幼兒答復(fù)〕”評(píng)析：以游戲形式導(dǎo)入課題，激發(fā)幼兒積極動(dòng)腦想方法，調(diào)動(dòng)幼兒參與的愿望。二、老師示范方法步驟。老師出示綠色彩紙，用食指和拇指捏住輕輕撕成塊狀做“樹(shù)葉”。然后用膠棒涂在“樹(shù)葉”的一面，輕輕的貼到大樹(shù)上?！崩蠋熢俅问痉兑槐?。評(píng)析：老師清楚細(xì)致的講解示范，為幼兒的操作起到引領(lǐng)作用。老師可增加點(diǎn)難度，讓幼兒學(xué)習(xí)撕各種各樣的樹(shù)葉。三、幼兒進(jìn)展操作，老師個(gè)別指導(dǎo)。將紅、黃、綠色彩紙、膠棒放到小筐里，引導(dǎo)幼兒自由的選擇彩紙進(jìn)展撕樹(shù)葉、粘貼大樹(shù)的活動(dòng)。老師提醒每個(gè)小朋友撕完樹(shù)葉后要把廢紙、還有膠棒都要放到小筐里面，不能亂扔垃圾。評(píng)析：幼兒積極動(dòng)手操作，很快完成作品，個(gè)別幼兒在老師的幫助下完成。四、出示小鳥(niǎo)，送小鳥(niǎo)回家。老師：“小朋友，小鳥(niǎo)聽(tīng)說(shuō)大樹(shù)媽媽又長(zhǎng)出了許多樹(shù)葉，都快樂(lè)的飛來(lái)了。讓我們一起送小鳥(niǎo)回家好不好？”老師和個(gè)別幼兒一起將小鳥(niǎo)圖片粘貼到大樹(shù)上。五、結(jié)合情景向幼兒進(jìn)展教育。老師“小鳥(niǎo)們都回來(lái)了，大樹(shù)媽媽非常開(kāi)心,也非常感謝你們幫助了它，它希望我們?cè)賻退粋€(gè)忙，讓我們?nèi)ジ嬖V所有的人們，以后不能隨意摘樹(shù)葉，要保護(hù)我們的大樹(shù)保護(hù)小鳥(niǎo)，如今我們就一起去告訴幼兒園里所有的小朋友好不好？”活動(dòng)完畢，老師帶著幼兒出活動(dòng)室。評(píng)析：幼兒積極參與送小鳥(niǎo)回家，體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)，老師適時(shí)的引導(dǎo)，起到重要作用。小班美術(shù)教案篇5設(shè)計(jì)意圖：在幼兒美術(shù)教學(xué)中，泥工教學(xué)作為其中一個(gè)重要組成局部，深受幼兒喜歡。通過(guò)泥工教學(xué)活動(dòng)，不僅能使幼兒掌握一些簡(jiǎn)單的塑造物體形象的方法和技能，并能增強(qiáng)幼兒手的協(xié)調(diào)性、靈敏性，促進(jìn)其智力的開(kāi)展。本學(xué)期以來(lái)我們?cè)诿佬g(shù)活動(dòng)中以泥工為主，孩子們初步掌握了捏、團(tuán)、搓、壓等技能，學(xué)會(huì)了搓面條、團(tuán)湯圓、包餃子、做胡蘿卜、做棒棒糖等，在此根底上我還結(jié)合小班孩子愛(ài)動(dòng)物的特點(diǎn)設(shè)計(jì)活動(dòng)?；顒?dòng)目的：1、學(xué)習(xí)運(yùn)用捏、團(tuán)、搓、卷等技能用橡皮泥做蝸牛。2、初步理解蝸牛的外形特點(diǎn)，感受泥工活動(dòng)的樂(lè)趣。3、初步激發(fā)孩子喜歡小動(dòng)物、保護(hù)小動(dòng)物的情感。4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的才能。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：橡皮泥、火柴假設(shè)干，PPT課件，背景音樂(lè)、草地背景圖活動(dòng)重難點(diǎn)：幼兒用搓、卷的技巧制作蝸牛殼的技巧?；顒?dòng)過(guò)程：〔一〕欣賞蝸牛圖片，激起興趣。1、出示蝸牛身體圖片——師：小朋友猜猜看，這是誰(shuí)呀？2、出示完好蝸牛圖片師：那我們跟小蝸牛打個(gè)招呼吧：小蝸牛，你好呀！師：我們來(lái)看看，小蝸牛它長(zhǎng)什么樣呢？師總結(jié)：小蝸牛有細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的身體，一頭大，一頭小。長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)的觸角，背上還背著一座小房子呢?！捕忱蠋熓痉吨v解示范講解蝸牛背上“小房子”。師：小朋友，觀察的可真仔細(xì)。看，這是什么〔出示橡皮泥〕今天，老師用橡皮泥來(lái)變出一座小房子，小朋友看好嘍，開(kāi)場(chǎng)變魔術(shù)啦。“搓一搓，搓一搓呀搓成條，搓成條后卷一卷，從里到外卷一卷，緊緊卷成小房子。瞧，小房子變好了，漂亮嗎？師：老師是怎樣做出來(lái)的呀？〔請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)〕師帶著幼兒一起空手練習(xí)：搓一搓，搓一搓呀搓成條，搓成條后卷一卷，緊緊卷成蝸牛小房子。！恩，小朋友呀真能干，如今拿起一團(tuán)橡皮泥，一起來(lái)做蝸牛背上的小房子吧。幼兒集體操作：做“小房子”，老師巡回指導(dǎo)〔結(jié)合兒歌制作〕師：好，小朋友，房子做好了沒(méi)呀，我們來(lái)看一看，誰(shuí)的大，誰(shuí)的小呀？為什么他的大，他的小呢？〔個(gè)別幼兒答復(fù)〕師總結(jié)：我們把房子翻開(kāi)來(lái)看一看〔比擬橡皮泥的長(zhǎng)短〕。機(jī)密就藏在這里：原來(lái)呀，這個(gè)橡皮泥搓的細(xì)又長(zhǎng)，房子就會(huì)變大哦。示范講解蝸牛的身體的制作師：我們做好了蝸牛的小房子，身體還沒(méi)有呢，趕緊來(lái)做吧。我們?nèi)缃褚獡Q一種橡皮泥的顏色了哦。蝸牛的身體是一頭大一頭小?！按暌淮暄酱瓿蓷l，一頭粗來(lái)一頭細(xì)，蝸牛身體長(zhǎng)又長(zhǎng)”。用牙簽來(lái)做小蝸牛頭部的觸角和眼睛師：看，如今，小蝸牛還缺了什么呀？幼兒：觸角、眼睛。師：對(duì)了，小蝸牛的觸角可是很重要的，因?yàn)槲伵５挠|角就好似盲人的拐杖，是用來(lái)觸摸著走路的。小蝸牛在走路的時(shí)候呀，假如用觸角接觸到障礙物，就會(huì)立即轉(zhuǎn)變前進(jìn)的方向。觸角怎么做呢，老師就請(qǐng)火柴棍來(lái)幫助。拿起兩根火柴棍，插在蝸牛的頭上，做觸角，還有眼睛?！踩秤變翰僮?，老師巡回指導(dǎo)〔播放背景音樂(lè)〕師：這只蝸牛寶寶很想找朋友，我們來(lái)幫他做一些小伙伴好嗎？橡皮泥、牙簽是做蝸牛寶寶的，小朋友不能吃，不能往地上扔，不和別人爭(zhēng)搶好嗎？1、老師和孩子一起制作蝸牛，注意用兒歌引導(dǎo)幼兒。2、老師重點(diǎn)幫助才能差的幼兒?！菜摹痴故咀髌酚變核臀伵殞毣丶摇卜旁跇?shù)葉上〕，浸透幼兒保護(hù)動(dòng)物的情感。師：這么多的蝸牛寶寶出來(lái)漫步已經(jīng)很久了，有些累了，我們把它們送回家吧。來(lái)，跟蝸牛寶寶說(shuō)再見(jiàn)吧?；顒?dòng)延伸：自編故事：《小蝸牛去旅行》師：小蝸牛在新家里住了一段時(shí)間后，覺(jué)得有點(diǎn)悶，想到外面去走一走，請(qǐng)幼兒講一講自己制作的小蝸牛要到哪里去？去干什么？活動(dòng)反思：本次活動(dòng)的成功在于老師相信孩子，讓孩子們充分發(fā)揮自己的想象，表達(dá)了幼兒的主體性。由于孩子在畫自己的所想，所以作畫時(shí)顯得特別愉悅，也就是在這樣的氣氛中產(chǎn)生了那么多的創(chuàng)意，我也受益匪淺，有的孩子的蝸牛形態(tài)我都沒(méi)有想到。小班美術(shù)教案篇6活動(dòng)目的：1、知道魚生活在水里，學(xué)會(huì)將各種各樣的魚貼到大海里。2、開(kāi)展幼兒的手眼協(xié)調(diào)性。3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的才能，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的才能。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：范畫一幅：“一條哭泣的魚”，幼兒手工紙假設(shè)干?；顒?dòng)過(guò)程：1、出示范畫，引起興趣。師：小朋友聽(tīng)，什么聲音?(師做哭泣狀)是誰(shuí)在哭啊?小魚為什么哭呢?原來(lái)它找不到自己的家了，你們知道它的家在哪嗎?2、師示范講解如何將小魚送回家。師：讓我們一起來(lái)把它送回家吧!(師將小魚貼到大海里)哈哈，回到家的小魚可開(kāi)心了，這邊游游那邊游游，還有沒(méi)有哭了呢?師：可是它還有許多伙伴沒(méi)回家呢，它希望我們?cè)賮?lái)幫幫它的忙，把它的伙伴都送回家，你們?cè)敢鈫?(師請(qǐng)個(gè)別幼兒送小魚回家)3、幼兒動(dòng)手操作，師巡回指導(dǎo)。4、布置成展覽館，一起欣賞海洋里的小魚?；顒?dòng)反思：通過(guò)創(chuàng)設(shè)寬松的學(xué)習(xí)氣氛，提供豐富多樣又易于操作的裝飾材料，幼兒在觀察、制作等環(huán)節(jié)，嘗試運(yùn)用不同的材料與方法來(lái)裝飾魚，不僅體驗(yàn)到制作的快樂(lè)，而且培養(yǎng)了幼兒畫、撕貼、按的技能，活動(dòng)中幼兒興趣濃重，充分發(fā)揮積極主動(dòng)性，提升了新的經(jīng)歷，師幼互動(dòng)良好，到達(dá)了預(yù)期目的。小班美術(shù)教案篇7活動(dòng)目的：1、學(xué)習(xí)拓印畫的根本技能。2、樂(lè)意參與活動(dòng)，能大膽嘗試用各種材料進(jìn)展印畫。3、發(fā)現(xiàn)拓印畫的特殊效果美，激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣，獲得成功的快樂(lè)。4、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫，體驗(yàn)合作繪畫的樂(lè)趣。5、會(huì)用它們大膽地進(jìn)展藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、白紙做的衣服8套，顏料〔紅、黃、藍(lán)、綠〕、海面墊、盤子，白菜根、白菜葉、藕、蘿卜、辣椒、橙子、橘子、各種形狀的積木，抹布，清水，VCD片。2、有關(guān)豬的年歷、過(guò)年的背景、展板?；顒?dòng)過(guò)程：〔一〕引發(fā)興趣，調(diào)動(dòng)幼兒已有經(jīng)歷：〔引導(dǎo)幼兒邊看VCD片邊聽(tīng)《拜年》的歌?！硢?wèn)：1、你看到了什么？聽(tīng)到了什么？2、過(guò)新年了人們要怎樣慶新年呢？那你們知道今年是什么年嗎？3、〔出示年歷〕師：寶寶們，快看，誰(shuí)來(lái)了？小結(jié)：豬爸爸和豬媽媽來(lái)到小一班給寶寶們拜年啦！引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)觀察他們的衣服什么地方很漂亮？瞧，一群得意的豬寶寶也來(lái)了?！惨龑?dǎo)幼兒觀察他們身上有漂亮的新衣服嗎？〕它們沒(méi)有新衣服穿，你們說(shuō)怎么辦呀？〔二〕給豬寶寶做新衣。1、示范操作，學(xué)習(xí)方法。A出示一套衣服的圖形與拓印材料，一同討論如何進(jìn)展拓印？小結(jié)方法：手指捏一捏、蘸一蘸、壓一壓〔1、2、3〕，花紋出來(lái)啦！B邊唱兒歌邊進(jìn)展印畫，組織幼兒觀察：怎樣印好看，怎樣印不好看。講解蘸過(guò)顏料的印章如何回放的規(guī)那么。結(jié)合觀察結(jié)果，進(jìn)展小結(jié)。2、幼兒創(chuàng)作。A給每位幼兒發(fā)一件白紙做的衣服或一條褲子；各種拓印材料。B幼兒開(kāi)場(chǎng)印畫：在知道拓印的根本技巧后，嘗試用各種材料進(jìn)展拓印。C提醒幼兒在作畫時(shí)保持安靜,對(duì)于才能差的孩子給予個(gè)別指導(dǎo)。3、作品評(píng)價(jià)：A、幼兒將做好的新衣服布置在展板上，欣賞自己的作品。B、〔以小豬的口吻評(píng)價(jià)〕小豬想來(lái)看寶寶為他們?cè)O(shè)計(jì)的新衣服呢!從不同的角度評(píng)價(jià)，讓每一位幼兒獲得成功得快樂(lè)。C、謝謝小朋友送給我們這么漂亮的新衣服，再次祝愿你們新年快樂(lè)，活潑得意！再見(jiàn)！教學(xué)反思：孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開(kāi)場(chǎng)作畫時(shí)，相當(dāng)一局部孩子不敢下筆，在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫。分析^p原因，平時(shí)鍛煉時(shí)機(jī)缺乏，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng)，在這次活動(dòng)中，老師的活動(dòng)程序明晰有序，過(guò)程生動(dòng)、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是老師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中，因此，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活潑，效果理想。小百科：豬是脊椎動(dòng)物、哺乳動(dòng)物、家畜，古雜食類哺乳動(dòng)物。分為家豬和野豬。如今一般認(rèn)為豬是豬科的簡(jiǎn)稱。豬根據(jù)品種的不同，體貌特征也各不一樣。但通常以耳大，頭長(zhǎng)，鼻直，腰背窄為主要形體特征。毛發(fā)較粗硬，根據(jù)品種不同，分為白色、粉色、黑色、棕色及花色。小班美術(shù)教案篇8活動(dòng)目的：1、初步嘗試刷畫，樂(lè)意對(duì)畫面進(jìn)展想象；2、體驗(yàn)刷畫的樂(lè)趣；活動(dòng)準(zhǔn)備：1、前期活動(dòng)——磕瓜子2、刷盤、板刷每人一份；水粉顏料、白瓜子殼大量；3、“瓜子?jì)寢尅钡谰咭粋€(gè)；活動(dòng)過(guò)程：一、引導(dǎo)幼兒熟悉作畫工具1、認(rèn)識(shí)作畫工具2、探究作畫工具二、情境講述引題并展示刷畫過(guò)程1、〔出示瓜子?jì)寢尅彻献計(jì)寢屢ヂ眯?，家里的瓜子寶寶沒(méi)人照顧…….3、示范刷畫：〔1〕、灑落瓜子殼〔2〕、刷畫：給瓜子殼寶寶做一件彩色的衣服〔3〕、引導(dǎo)欣賞老師的作品三、幼兒操作鼓勵(lì)大膽嘗試操作四、講評(píng)引導(dǎo)、鼓勵(lì)幼兒介紹、欣賞自己和同伴的作品活動(dòng)反思：《綱要》中對(duì)藝術(shù)領(lǐng)域中內(nèi)容與要求其中一點(diǎn)為“在藝術(shù)活動(dòng)中面向全體幼兒，要針對(duì)他們的不同特點(diǎn)和需要，讓每個(gè)幼兒都得到美的熏陶和培養(yǎng)?！弊層變焊庇^表達(dá)情感。讓幼兒在玩樂(lè)中作畫，調(diào)動(dòng)孩子對(duì)美術(shù)活動(dòng)的積極性，同時(shí)還可以培養(yǎng)幼兒動(dòng)手的才能和觀察才能。小班美術(shù)教案篇9【活動(dòng)目的】1.培養(yǎng)孩子自己動(dòng)手畫烏龜。2.通過(guò)動(dòng)手畫，回憶生活中或電視中看到過(guò)烏龜?shù)臉幼?，讓孩子講個(gè)關(guān)于烏龜?shù)墓适?，使得孩子能得到感知覺(jué)-記憶-思維的開(kāi)展。