小組活動在初中英語課堂教學中的作用及實施方式

第頁共頁小組活動在初中英語課堂教學中的作用及施行方式小組活動在初中英語課堂教學中的作用及施行方式自1993年使用九年制義務教育初中英語教材以來，廣闊老師已經(jīng)逐漸地熟悉了新的課堂教學步驟“五步教學法”。五步教學法在對教材的處理上，練習占有較大的比重，而且富有變化，使課堂容量加大，節(jié)奏加快，時間緊湊，氣氛活潑，可收到事半功倍之效，因此深受廣闊老師的青睞。我們也不難發(fā)現(xiàn)，在練習方面，幾乎每節(jié)課都會有同桌兩人一組的“對練”〔Pairwork〕和前后三、四人一組的“組練”〔Groupwork〕等小組活動方式，這成了課堂上不可缺少的練習方式。那么，這些小組活動在英語課堂教學中終究起到哪些作用？教師在課堂上如何穿插、施行和控制小組活動呢？本文想通過對這些問題的討論來探究進步英語課堂教學質(zhì)量的途徑。一、小組活動的施行方式小組活動為課堂教學提供了簡便、有效的操練方式，這些活動主要可以穿插在以下幾種教學步驟之中進展。1.在“呈現(xiàn)〔Presentation〕”環(huán)節(jié)后在“呈現(xiàn)”新的語言工程后，就轉(zhuǎn)入操練〔Drill〕這一環(huán)節(jié)，目的是幫助學生熟悉新的語言工程的書面和口頭形式。此時的操練難度一般不大，以老師控制式的'機械性練習為主。老師可以出示一些圖片、幻燈、實物、提示詞等“指揮”學生進展練習，這時最好穿插Pairwork〔內(nèi)容簡單的話不必讓學生先準備，反之，事先作些準備〕，直接以快頻率的方式讓學生一對一對地〔pairbypair〕、一問一答地進展下去。學生可以通過視覺、聽覺、口頭表達，很快地掌握新的語言工程。這樣做的特點是節(jié)奏快、密度大、頻率高，使學生在緊張熱烈的氣氛中興趣濃重，人人參與，差生也跟得上。2.在“練習〔Practice〕”階段“練習”階段的目的是幫助學生加深對新的語言工程的理解，穩(wěn)固新的語言習慣，為在實際中進一步自如地運用作好準備。練習的內(nèi)容應該具備一定的難度，學生在問答時有較寬的選擇余地。這時適宜穿插“對練”或“組練”方式，用幾分鐘時間讓學生看圖、看物問答，模擬對話，表演課文對話等等。老師要巡視監(jiān)聽，對有困難的“對”或“組”進展一些必要的指導，充當“助手〔helper〕”或“引導者〔guide〕”的作用。練習完畢后一定要抽查幾對或組當堂表演，以理解練習情況，并對表演出色的組進展適當?shù)谋頁P，以鼓勵學生的積極性。這個階段的特點是節(jié)奏放慢，頻率放低，但密度大，氣氛活潑，學生參與意識強，有利于調(diào)動每一個學生的積極性。3.在“穩(wěn)固〔Consolidation〕”階段這個階段的目的是使學生在多種模擬日常生活的背景中，運用所學的語言解決實際問題來表達語言的各種功能。學生可以根據(jù)自己的意愿來作答，答案是多種多樣的，不可意料的，學生的自由度較大，有充分發(fā)揮創(chuàng)造的時機和余地。這時候最好以“組練”方式，如進展角色扮演〔一般用學生真實姓名為好〕、會談、討論解難、模擬采訪、擴展對話、補充想象性結尾等等。老師要提醒學生結合課文中的語言形式來表達，注意人物的身份和詳細的場合。老師往往扮演裁判〔judge〕、評委〔mentator〕的身份。這時的特點也是密度大、氣氛熱烈活潑，