2023年教師資格之中學(xué)音樂學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力考前沖刺模擬試卷A卷含答案

2023年教師資格之中學(xué)音樂學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力考前沖刺模擬試卷A卷含答案

單選題（共50題）1、關(guān)于曲式中的“再現(xiàn)”，下列說法錯(cuò)誤的是（）。A.再現(xiàn)在某種意義上說也是一種重復(fù)，但不是立即重復(fù)B.再現(xiàn)所指的重復(fù)不僅僅是原樣重復(fù)C.音樂材料的再現(xiàn)只可能是某個(gè)較短的片段D.再現(xiàn)不僅包括音樂材料，還包括構(gòu)成音樂的其他要素【答案】C2、一位老師在帶領(lǐng)學(xué)生欣賞《森林狂想曲》這一內(nèi)容的時(shí)候，為了豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)，制作了精美的PPT，聽的過程中，以大森林為背景，各種小動(dòng)物依次蹦到畫面上，學(xué)生們不時(shí)哈哈大笑，活躍了課堂氣氛。但是學(xué)生在對(duì)預(yù)設(shè)問題的回答上并不是很令人滿意，整節(jié)課下來雖然課堂氣氛活躍，但效果并沒有預(yù)期中的好。這位老師在利用現(xiàn)代多媒體技術(shù)教學(xué)時(shí)，忽略了下列哪一點(diǎn)?（）A.科學(xué)性原則B.輔助性原則C.簡(jiǎn)約性原則D.直觀性原則【答案】C3、古希臘悲劇發(fā)展到5世紀(jì)達(dá)到其黃金時(shí)期。下列哪位不屬于古希臘三大悲劇作家?（）A.埃斯庫(kù)羅斯B.約瑟比烏斯C.索福克勒斯D.歐里庇得斯【答案】B4、主運(yùn)化、升清和統(tǒng)攝血液的是A.肝B.心C.脾D.肺E.腎【答案】C5、燥邪致病A.傳染性強(qiáng)B.易傷津液C.易傷陰位D.易傷津耗氣E.易襲陽(yáng)位【答案】B6、蒙特威爾第被認(rèn)為是古典音樂史上一位劃時(shí)代的人物，他的歌劇創(chuàng)作則是這種體裁的奠基之作。他雖不是第一個(gè)寫出歌劇的作曲家，然而他所創(chuàng)作的歌劇卻可以一直流傳至今日，甚至影響后世各樂派的作曲家。他是（）歌劇樂派的代表人。A.佛羅倫薩B.威尼斯C.那不勒斯D.羅馬【答案】B7、在《義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》（2011年版）中，教學(xué)過程指的是（）A.學(xué)習(xí)自主設(shè)計(jì)、創(chuàng)造的過程B.教師創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境的過程C.師生交往、共同發(fā)展的互動(dòng)過程D.教師將自己擁有的知識(shí)傳授給學(xué)生的過程【答案】C8、下列有關(guān)變奏曲式的敘述有誤的是（）。A.主題不宜過大，一般為二段式結(jié)構(gòu)B.主題不宜太復(fù)雜，但需要有鮮明的性格C.變奏與變奏之間一般相對(duì)獨(dú)立，次序可以顛倒D.以變奏手法為基礎(chǔ)，但也常與其他各種手法和結(jié)構(gòu)原則一起結(jié)合使用【答案】C9、一節(jié)課中將鑒賞、歌唱、器樂演奏及音樂常識(shí)等教學(xué)任務(wù)進(jìn)行綜合安排，使學(xué)生能在學(xué)習(xí)過程中不斷地變換學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方式。這種形式的音樂課程屬于（）。A.單一課B.綜合課C.必修課D.選修課【答案】B10、管弦樂前奏曲《牧神午后》的創(chuàng)作者是（）。A.李斯特B.門德爾松C.肖邦D.德彪西【答案】D11、（）是豫劇表演藝術(shù)家。A.袁雪芬B.關(guān)肅霜C.常香玉D.嚴(yán)風(fēng)英【答案】C12、隋唐至宋，在宮廷宴飲時(shí)娛樂欣賞的音樂稱為()。A.燕樂B.清商樂C.西涼樂D.龜茲樂【答案】A13、獲得2016年度諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的美國(guó)著名搖滾、民謠藝術(shù)家是()。A.約翰·列儂B.大衛(wèi)·鮑威C.鮑勃·迪倫D.邁克爾·杰克遜【答案】C14、浪漫主義時(shí)期，德國(guó)作曲家（）將德國(guó)浪漫主義歌劇發(fā)展至巔峰。A.韋伯B.瓦格納C.勃拉姆斯D.舒曼【答案】B15、在歌唱教學(xué)過程中，某老師將不同地域的《茉莉花》放在一起進(jìn)行對(duì)比教學(xué)，這體現(xiàn)了（）的運(yùn)用。A.聽唱教學(xué)法B.視唱教學(xué)法C.比較教學(xué)法D.探究教學(xué)法【答案】C16、《雨打芭蕉》是一首（）的代表曲目。A.江南絲竹B.潮州音樂C.廣東音樂D.福建南音【答案】C17、亨德爾的《彌賽亞》屬于音樂美范疇中的（）。A.歡樂美B.崇高美C.戲劇美D.悲劇美【答案】B18、中醫(yī)理論認(rèn)為，“癥”，“證“，“病”的含義不同，下列屬于“癥”的是A.燥邪傷肺B.痰熱壅肺C.脘腹脹滿D.寒凝心脈E.心火熾盛【答案】C19、（）是指課堂音樂教學(xué)活動(dòng)所要達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)與境界，特指音樂教師根據(jù)教材和學(xué)生實(shí)際所制定的既符合教學(xué)內(nèi)容要求，又適合學(xué)生實(shí)際水平的最基本的標(biāo)準(zhǔn)與層面。A.教學(xué)目標(biāo)B.教學(xué)目的C.課程標(biāo)準(zhǔn)D.教學(xué)重點(diǎn)【答案】A20、“音樂課上，黃老師引導(dǎo)學(xué)生分組為《小鳥、小鳥》創(chuàng)編4小節(jié)二聲部節(jié)奏型，利用筷子、筆盒、水杯、自制沙鈴樂器等物品敲擊自編的伴奏節(jié)奏，體驗(yàn)其音響效果?！边@一活動(dòng)屬于義務(wù)教育音樂課程的那個(gè)領(lǐng)域？（）A.表現(xiàn)B.創(chuàng)造C.音樂與相關(guān)文化D.感受與欣賞【答案】D21、下列屬于我國(guó)民族音樂家華彥鈞的代表作是()。A.《大浪淘沙》B.《月夜》C.《病中吟》D.《空山鳥語(yǔ)》【答案】A22、某女性患者表現(xiàn)為頭昏眼花、視力減退，肢體麻木，月經(jīng)量少等癥狀。按照藏象理論，回答以下問題。A.思B.悲C.恐D.怒E.喜【答案】D23、下列不屬于明代四大聲腔的是（）。A.昆山腔B.海鹽腔C.皮黃腔D.弋陽(yáng)腔【答案】C24、音樂教學(xué)是學(xué)校實(shí)施美育的有效手段，其核心內(nèi)容是（）A.審美體驗(yàn)B.技能訓(xùn)練C.心理干預(yù)D.知識(shí)傳授【答案】A25、下列哪部交響詩(shī)不是李斯特的作品?()A.《塔索》B.《前奏曲》C.《死與凈化》D.《普羅米修斯》【答案】C26、《陽(yáng)關(guān)三疊》是我國(guó)古代的一首琴歌，其中“三疊”的意思是（）。A.有三段歌詞B.有三件樂器C.有三個(gè)樂章D.變化重復(fù)三次【答案】D27、適宜陰涼干燥的是A.荊芥B.白芍C.萊菔子D.熟地黃E.薏苡仁【答案】A28、陳老師在音符時(shí)值的教學(xué)中．沒有采用數(shù)學(xué)運(yùn)算方式，而是將音符時(shí)值的時(shí)間關(guān)系與音響結(jié)合起來進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生能夠在實(shí)踐中體驗(yàn)和理解不同音符時(shí)值的關(guān)系，上述教學(xué)行為體現(xiàn)的哲學(xué)觀是()。A.唯理主義B.折中主義C.理性主義D.實(shí)用主義【答案】D29、下列哪兩個(gè)音為F宮七聲雅樂調(diào)式的偏音?()A.BEB.bB?EC.B?bED.bB?bE【答案】A30、飲在胸膈則見A.肌膚水腫，無汗，身體疼痛B.胸協(xié)脹滿，咳唾引痛C.胸悶，咳喘，不能憑我，其形如腫D.喉中有物，吞之不下，吐之不出E.腸鳴瀝瀝有聲【答案】C31、達(dá)爾克羅茲音樂教學(xué)法的特點(diǎn)是（）。A.音樂游戲能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性B.重視無伴奏合唱訓(xùn)練C.心中的喜悅是兒童成長(zhǎng)最重要的因素D.培養(yǎng)學(xué)生大量?jī)?chǔ)存聽覺和動(dòng)覺意象的能力【答案】D32、在一個(gè)單元的課程教學(xué)中，教師以“旅游”的方式帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)不同的國(guó)家，了解不同國(guó)家的文化，感受各種各樣的音樂風(fēng)格，感受世界音樂的魅力。該教師的行為符合《普通高中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）》的哪一基本理念?（）A.彰顯美育功能B.理解多元文化C.強(qiáng)調(diào)音樂實(shí)踐D.深化情感體驗(yàn)【答案】B33、古希臘時(shí)期的吹管樂器是()A.雙簧管B.大管C.阿夫洛斯管D.黑管【答案】C34、下列表情術(shù)語(yǔ)與其中文含義對(duì)應(yīng)有誤的一項(xiàng)是（）。A.Animato——活潑地B.Conespressione——有感情地C.Cantabile——如歌地D.Giocoso——詼諧地【答案】B35、下列戲曲作家不屬于元曲四大家的是（）。A.關(guān)漢卿B.馬致遠(yuǎn)C.王實(shí)甫D.鄭光祖【答案】C36、相和歌最初的演唱形式是()。A.但歌B.徒歌C.吳歌D.西曲【答案】B37、下列作品中屬于貝多芬創(chuàng)作的是（）A.《伊菲姬尼在陶里德》B.《弄臣》C.《費(fèi)加羅的婚禮》D.《費(fèi)德里奧》【答案】D38、下列哪部歌劇描述了韓英和劉闖率領(lǐng)當(dāng)?shù)厝嗣裣麥绨讟O會(huì)首領(lǐng)彭霸天的故事？（）A.《江姐》B.《白毛女》C.《洪湖赤衛(wèi)隊(duì)》D.《紅珊瑚》【答案】C39、陳老師在音符時(shí)值的教學(xué)中．沒有采用數(shù)學(xué)運(yùn)算方式，而是將音符時(shí)值的時(shí)間關(guān)系與音響結(jié)合起來進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生能夠在實(shí)踐中體驗(yàn)和理解不同音符時(shí)值的關(guān)系，上述教學(xué)行為體現(xiàn)的哲學(xué)觀是()。A.唯理主義B.折中主義C.理性主義D.實(shí)用主義【答案】D40、評(píng)劇的雛形是（）。A.樂亭大鼓B.落地唱書C.木板大鼓D.落子戲【答案】D41、下列對(duì)應(yīng)有誤的是（）。A.阿根廷一探戈B.古巴一哈巴涅拉C.巴西一桑巴D.秘魯一弗拉門戈【答案】D42、《夜半歌聲》是（）為同名電影創(chuàng)作的主題歌曲。A.聶耳B.冼星海C.江文也D.黃自【答案】B43、歌曲《南泥灣》的曲作者馬可還作有歌?。ǎ〢.《兄妹開荒》B.《牛永貴掛彩》C.《夫妻識(shí)字》D.《劉胡蘭》【答案】C44、下列選項(xiàng)中，歌曲名稱與其音樂風(fēng)格來源配對(duì)錯(cuò)誤的是（）。A.《給你一點(diǎn)顏色》——華陰老腔B.《好漢歌》——魯豫民歌C.《鴻雁》——蒙古呼麥D.《東方紅》——陜北民歌【答案】C45、含馬錢子的中成藥是A.追風(fēng)丸B.舒筋丸C.紫金錠D.祛風(fēng)止痛片E.三七傷藥片【答案】B46、表現(xiàn)性評(píng)價(jià)是指教師為測(cè)試學(xué)習(xí)結(jié)果而創(chuàng)設(shè)與其應(yīng)用情境相似的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生展現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)成果。下列評(píng)價(jià)方式屬于表現(xiàn)性評(píng)價(jià)的是（）A.學(xué)生用口風(fēng)琴吹奏學(xué)唱過的歌曲旋律B.教師用書面試卷測(cè)試音樂常識(shí)C.老師將本學(xué)期每位學(xué)生的課堂表現(xiàn)做成評(píng)價(jià)表D.學(xué)生將基本資料、音樂學(xué)習(xí)專長(zhǎng)及心得做成個(gè)人檔案【答案】A47、我國(guó)最早論述聲樂的著作是（）。A.《唱論》B.《詞源》C.《碧雞漫志》D.《閑情偶寄》【答案】A48、《陽(yáng)關(guān)三疊》是我國(guó)古代的一首琴歌，其中“三疊”的意思是（）。A.有三段歌詞B.有三件樂器C.有三個(gè)樂章D.變化重復(fù)三次【答案】D49、圓舞曲是一種節(jié)奏鮮明而輕快的舞曲，它常用的節(jié)拍是()。A.3／4、3／8B.2／4、2／8C.4／4、4／8D.6／4、6／8【答案】A50、木管樂器中兩兩相同的樂隊(duì)編制稱為（）。A.單管編制B.雙管編制C.三管編制D.四管編制【答案】B大題（共10題）一、閱讀案例并回答問題。案例：鑒賞課上，在欣賞莫扎特《第40交響曲》中的《g小調(diào)小步舞曲》時(shí)，金老師要求學(xué)生談?wù)劯惺?，有一位學(xué)生回答說：“我覺得這是一首明快的樂曲?！苯鹄蠋熣f：“這可是小調(diào)音樂呀，小調(diào)音樂應(yīng)該是什么樣的感覺?是明亮的?還是暗淡的?”在他的指導(dǎo)下，學(xué)生最終說出了讓老師滿意的答案。問題：根據(jù)《義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》(2011年版)的基本理念，分析金老師教學(xué)中的問題(7分)，并針對(duì)問題提出改進(jìn)建議(8分)?！敬鸢浮拷鹄蠋煹淖龇ㄊ窍鄬?duì)合理的，但有需要改進(jìn)的地方。優(yōu)點(diǎn)：(1)金老師做到了《義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》(2011年版)中的“強(qiáng)調(diào)音樂實(shí)踐，鼓勵(lì)音樂創(chuàng)造”。音樂教學(xué)是音樂藝術(shù)的實(shí)踐過程，因此，所有的音樂教學(xué)領(lǐng)域都應(yīng)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的藝術(shù)實(shí)踐，積極引導(dǎo)學(xué)生參與演唱、演奏、聆聽、綜合性藝術(shù)表演和即興編創(chuàng)等各項(xiàng)音樂活動(dòng)，將其作為學(xué)生走進(jìn)音樂、獲得音樂審美體驗(yàn)的基本途徑。金老師帶領(lǐng)學(xué)生聆聽作品，并讓學(xué)生自己去分析與感受，這是非常值得學(xué)習(xí)的地方。(2)金老師做到了《義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》(2011年版)中的“弘揚(yáng)民族音樂，理解音樂文化多樣性”。音樂是文化的重要組成部分，應(yīng)以開闊的視野學(xué)習(xí)世界其他國(guó)家和民族的音樂文化，理解音樂文化的多樣性，共享人類文明的一切優(yōu)秀成果。該老師在課上對(duì)外國(guó)作品《第40交響曲》中的選段進(jìn)行聆聽之后，提問學(xué)生的感受，說明金老師善于引導(dǎo)學(xué)生，逐步去欣賞外國(guó)作品，感受外國(guó)音樂文化，值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。缺點(diǎn)：金老師沒有很好地做到《義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》(2011年版)中的“面向全體學(xué)生，注重個(gè)性發(fā)展”。義務(wù)教育階段的音樂課應(yīng)當(dāng)面向全體學(xué)生，使每一個(gè)學(xué)生的音樂潛能得到開發(fā)并從中受益。音樂課的全部教學(xué)活動(dòng)應(yīng)以學(xué)生為主體，師生互動(dòng)，將學(xué)生對(duì)音樂的感受和音樂活動(dòng)的參與放在重要的位置。金老師在聽到學(xué)生的答案之后，雖然沒有用語(yǔ)言去否定學(xué)生，但還是引導(dǎo)學(xué)生回答出他所認(rèn)為的正確答案。改進(jìn)建議：每個(gè)人在欣賞一段音樂時(shí)，都會(huì)有不同的感受，作為老師，不應(yīng)該將自己對(duì)于作品的理解強(qiáng)加給學(xué)生，“一千個(gè)讀者眼里有一千個(gè)哈姆雷特”，教師要尊重學(xué)生的每一個(gè)想法，注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。二、依據(jù)《普通高中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》基本理念，對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)中的展開階段進(jìn)行分析、評(píng)價(jià)?！菊n題名稱】《音樂主題的寫作》【教學(xué)對(duì)象】高二選修“創(chuàng)作”模塊的學(xué)生【教學(xué)內(nèi)容】創(chuàng)作一段音樂主題【主要目標(biāo)】通過欣賞、分析兩段音樂主題，學(xué)會(huì)音樂主題的寫作。(其他目標(biāo)略)【教學(xué)過程片段】1．導(dǎo)入階段(略)2．展開階段：新課教學(xué)(1)欣賞《馬賽曲》和《懂你》兩首作品的A段主題，引導(dǎo)學(xué)生從下面幾個(gè)方面聆聽：A．歌詞內(nèi)容B．旋律特點(diǎn)C．節(jié)奏特點(diǎn)D．節(jié)拍特點(diǎn)E．結(jié)構(gòu)特點(diǎn)(2)通過討論、分析樂譜，掌握進(jìn)行曲、抒情歌曲兩種體裁主題的寫作特點(diǎn)。①組織學(xué)生小組討論?！敬鸢浮?1)突出音樂學(xué)科特點(diǎn)和以音樂審美為核心教學(xué)設(shè)計(jì)中的展開階段突出了音樂學(xué)科的特點(diǎn)，以音樂審美為核心，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)歌詞內(nèi)容、旋律特點(diǎn)、節(jié)奏特點(diǎn)、節(jié)拍特點(diǎn)、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)多次聆聽，后來通過討論分析，掌握進(jìn)行曲、抒情歌曲兩種體裁主題的寫作特點(diǎn)等，足以說明進(jìn)行曲與抒情歌曲所表現(xiàn)的不同的美感。(2)重視音樂實(shí)踐，增強(qiáng)創(chuàng)造意識(shí)在布置寫作任務(wù)的環(huán)節(jié)，教師引導(dǎo)學(xué)生選擇不同的創(chuàng)作形式，參與實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生音樂表現(xiàn)的自信心，在活動(dòng)中還增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)，并進(jìn)行音樂創(chuàng)作的初步嘗試。高中音樂課的教學(xué)過程就是音樂的藝術(shù)實(shí)踐過程，在藝術(shù)實(shí)踐過程中，學(xué)生才能獲得音樂審美體驗(yàn)和學(xué)習(xí)音樂知識(shí)與技能的基本途徑。(3)沒有注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展高中生的自尊心很強(qiáng)．教師在評(píng)價(jià)的時(shí)候沒有考慮到學(xué)生的心理，只是在學(xué)生互評(píng)的基礎(chǔ)上提醒學(xué)生要注意的地方，這樣很容易打擊學(xué)生的積極性，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師作為教學(xué)的組織者和引導(dǎo)者，是溝通學(xué)生與音樂的橋梁。教師要愛護(hù)和尊重學(xué)生，在教學(xué)過程中建立民主、平等、交流互動(dòng)的師生關(guān)系。教學(xué)中應(yīng)突出學(xué)生的主體地位，要針對(duì)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，給出積極實(shí)用的評(píng)價(jià)建議，進(jìn)而充分發(fā)掘?qū)W生的音樂潛能。三、根據(jù)《義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》基本理念，對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)中的展開階段進(jìn)行分析（7分），并提出改進(jìn)建議（8分）?！菊n程名稱】《海的百態(tài)》【教學(xué)對(duì)象】七年級(jí)學(xué)生【教學(xué)內(nèi)容】欣賞《海的百態(tài)》【主要目標(biāo)】通過聆聽和感受，體驗(yàn)不同音樂作品對(duì)“?！钡谋憩F(xiàn)。（其他目標(biāo)略）【教學(xué)過程片段】一、導(dǎo)入階段（略）二、展開階段：新課教學(xué)1.欣賞（1）觀賞油畫《九級(jí)浪》和浮世繪《神奈川沖浪里》。（2）師問：大海里的風(fēng)景是怎樣的？生答：有時(shí)安靜，有時(shí)狂暴......（3）師：各種狀態(tài)下的大海還可以用不同的音樂表現(xiàn)出來。聆聽肖邦的鋼琴練習(xí)曲Op.25-No.12，聽賞德彪西的交響音畫《大?！菲?。【答案】本題考查的是對(duì)鑒賞課的教學(xué)過程的分析?！读x務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》指出：”（1）以音樂審美為核心，以興趣愛好為動(dòng)力；（2）強(qiáng)調(diào)音樂實(shí)踐，鼓勵(lì)音樂創(chuàng)造；（3）突出音樂特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)科綜合；（4）弘揚(yáng)民族音樂，理解音樂文化多樣性（5）面向全體學(xué)生，注重個(gè)性發(fā)展“。分析此題時(shí)要從教學(xué)過程是否符合《義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》進(jìn)行分析。四、案例：在某中學(xué)音樂課堂上，黃老師演唱歌曲《小白菜》導(dǎo)入新課，學(xué)生們學(xué)習(xí)歌曲的熱情非常高。在欣賞《辛德勒的名單》的音樂作品的同時(shí)，黃老師邊彈邊唱，帶領(lǐng)學(xué)生體會(huì)作品傳遞的悲傷的情緒。當(dāng)黃老師提問大家是否感到了作品的悲傷的時(shí)候．只有一個(gè)學(xué)生小聲地說了句：“感覺不到。”黃老師并沒有理會(huì)，而是繼續(xù)進(jìn)行課堂教學(xué)。依據(jù)《義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》的理念，綜合上述教學(xué)的片段，簡(jiǎn)述自己的觀點(diǎn)?！敬鸢浮看税咐扔袃?yōu)點(diǎn)又有不足，但總的來說這是一個(gè)問題案例。(1)優(yōu)點(diǎn)：在上課之初，教師演唱《小白菜》導(dǎo)入新課，引起學(xué)生的興趣，這符合課程標(biāo)準(zhǔn)中“以音樂審美為核心，以興趣愛好為動(dòng)力”的理念。缺點(diǎn)：授課過程中．面對(duì)學(xué)生提出的不同意見．該教師并沒有予以理會(huì)．而是繼續(xù)授課。該教師的這種做法違背了課程標(biāo)準(zhǔn)中“面向全體學(xué)生．關(guān)注個(gè)性發(fā)展”的理念．(2)改進(jìn)建議在真正的授課中．該教師這種以學(xué)生興趣為動(dòng)力并積極引導(dǎo)學(xué)生的課堂教學(xué)方式是值得學(xué)習(xí)的。但人與人之間的審美觀念是不一樣的．如果在課堂中遇到學(xué)生有個(gè)性化的意見．教師不應(yīng)該不予理會(huì)．而應(yīng)該貫徹面向全體學(xué)生，注重個(gè)性發(fā)展的課程理念，真正將教學(xué)面向全體學(xué)生，真正做到因材施教。在此案例中當(dāng)學(xué)生提出不同看法時(shí)，教師可以告訴學(xué)生，應(yīng)該從多角度不同的方面來欣賞作品，去體會(huì)作品向我們傳達(dá)的情感。五、案例:楚老師在高一年級(jí)“音樂鑒賞“模塊的教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，來自本市一部分地區(qū)的學(xué)生音樂素質(zhì)較好，看得出接受過較專業(yè)的音樂訓(xùn)練;而另一部分地區(qū)的學(xué)生則不甚理想，有些學(xué)生甚至連簡(jiǎn)譜都不認(rèn)識(shí)，于是她決定將音樂課改為小組學(xué)習(xí)的形式，每個(gè)小組由音樂素養(yǎng)較好的合音樂素養(yǎng)一-般的同學(xué)混合組成。同時(shí)為鼓勵(lì)組員間的互相幫助，楚老師將期中、期末考核形式定為小組表演的形式為主，小組表演的總分?jǐn)?shù)對(duì)本組組員的個(gè)人成績(jī)有直接影響，以促進(jìn)組員之間的積極互動(dòng)與合作。問題:依據(jù)《普通高中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》基本理念，分析楚老師教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)(7分)，并說明理由。(8分)【答案】首先楚老師的教學(xué)方式方法值得我們學(xué)習(xí)。第一，楚老師在教學(xué)時(shí)能夠發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題，并找出小組合作方式給予解決。這符合課程標(biāo)準(zhǔn)中“面向全體學(xué)生，注意因材施教”的理念。高中學(xué)生具有較強(qiáng)的求知欲和較廣的知識(shí)面，學(xué)校和教師應(yīng)首先確保高質(zhì)量地開好開足面向全體學(xué)生的基礎(chǔ)性模塊一一“音樂鑒賞”，還應(yīng)大力開發(fā)課程資源，以保證學(xué)生能根據(jù)自己的興趣愛好和意愿自主地選擇相關(guān)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，力求使每個(gè)學(xué)生獲得普遍的關(guān)懷和鼓勵(lì)，使他們充滿自信地、富有樂趣地參與各項(xiàng)音樂活動(dòng)。教師對(duì)具有音樂特長(zhǎng)的學(xué)生應(yīng)給予相應(yīng)的指導(dǎo)，提供進(jìn)一步發(fā)展才能的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)和引導(dǎo)他們?cè)诩w學(xué)習(xí)音樂的過程中發(fā)揮積極作用。第二，楚老師運(yùn)用小組學(xué)習(xí)的方式引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行音樂探究與創(chuàng)造活動(dòng)，倡導(dǎo)開放式和研究性的學(xué)習(xí)方法，以發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力。在教學(xué)實(shí)踐過程中，引導(dǎo)學(xué)生以音樂為媒介，加強(qiáng)與他人的合作與交流，增強(qiáng)協(xié)作能力和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，培養(yǎng)集體主義精神。第三，楚老師進(jìn)行期中和期末考試都以表演小組方式進(jìn)行是生動(dòng)活潑、富于實(shí)效和具有音樂課程特點(diǎn)的評(píng)價(jià)方式。這類方式能充分體現(xiàn)評(píng)價(jià)的民主性，營(yíng)造和諧、團(tuán)結(jié)的氣氛。通過此類師生共同參與的評(píng)價(jià)方式，達(dá)到相互交流和激勵(lì)的目的。綜上所述，楚老師的教學(xué)符合課程標(biāo)準(zhǔn)，值得我們學(xué)習(xí)借鑒。六、案例：在高中《音樂鑒賞》課上，張老師正在進(jìn)行最后一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)——分析布魯斯音階。這時(shí)候，班上平時(shí)不怎么說話的劉然舉起手說：“老師，這個(gè)我知道?！比嗤瑢W(xué)愕然地看著他，張老師說那請(qǐng)你來說一下？”只見劉然走上講臺(tái)，將布魯斯音樂的起源與歷史、調(diào)式的音階特點(diǎn)說得清清楚楚，并用鋼琴?gòu)椬嗔藥仔」?jié)的布魯斯和聲進(jìn)行，張老師帶頭給他鼓起了掌，并宣布下一節(jié)課將交由學(xué)生授課，自由選擇教學(xué)內(nèi)容與同學(xué)分享。問題：根據(jù)《普通高中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》基本理念，分析張老師教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)與不足之處（7分），并針對(duì)不足之處提出改進(jìn)建議（8分）?！敬鸢浮窟@個(gè)課例體現(xiàn)出教師教學(xué)過程中的一些優(yōu)點(diǎn)，但與此同時(shí)也存在一些問題與不足。（1）優(yōu)點(diǎn)：①平時(shí)并不怎么說話的同學(xué)舉手時(shí)，張老師給予了注意并請(qǐng)他上講臺(tái)發(fā)言，體現(xiàn)了課標(biāo)中“面向全體學(xué)生，注重個(gè)性發(fā)展”的理念。②張老師宣布下一節(jié)課學(xué)生可以選擇教學(xué)內(nèi)容與同學(xué)分享，突出了學(xué)生的主體地位，倡導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)的方式，有利于激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂鑒賞的興趣，充分挖掘?qū)W生的音樂潛能，為學(xué)生充分展示自己的才華提供了機(jī)會(huì)。（2）缺點(diǎn)：①對(duì)劉然的表現(xiàn)，張老師雖然帶頭鼓起了掌，卻沒有進(jìn)行明確、具體的評(píng)價(jià)。音樂課程的評(píng)價(jià)應(yīng)肯定學(xué)生的進(jìn)步與發(fā)展，指明其努力的方向，有利于學(xué)生發(fā)現(xiàn)和發(fā)展自己的音樂潛能，建立自信，也有利于促進(jìn)整體教學(xué)水平的提高。②張老師宣布下一節(jié)課交由學(xué)生授課，并自由選擇教學(xué)內(nèi)容，容易使課堂教學(xué)失去控制。教師是教學(xué)的組織者和引導(dǎo)者，把課堂交給學(xué)生，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)，一定要確保教師在教學(xué)中的主導(dǎo)作用，否則容易使教學(xué)偏了方向，達(dá)不到教學(xué)目標(biāo)。（3）建議：①針對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)，進(jìn)行明確、具體的評(píng)價(jià)，肯定學(xué)生的進(jìn)步與發(fā)展，并為其指明努力的方向。②教師選定音樂鑒賞的內(nèi)容，讓學(xué)生在課前去搜集材料?？梢园褜W(xué)生分成兩個(gè)小組，在課上給予每個(gè)小組一定的時(shí)間，怎么組織教學(xué)、怎么引導(dǎo)大家欣賞，由學(xué)生自己去定。最后讓全班同學(xué)對(duì)兩個(gè)小組的表現(xiàn)做出評(píng)價(jià)，教師總結(jié)。七、案例：在一節(jié)爵士樂鑒賞課上，黃老師說：“今天這節(jié)課的內(nèi)容就是觀看爵士樂大師阿姆斯特朗的傳記片，了解他的生平事跡?！比缓罄蠋熼_始播放相關(guān)視頻。這期間，老師發(fā)現(xiàn)楊同學(xué)一直低著頭，詢問后得知，他已經(jīng)看過這部片子，且從小學(xué)習(xí)薩克斯管，課上低著頭是在看自己正在練的爵士曲譜。于是黃老師對(duì)全班說道：“有些同學(xué)不要覺得自己音樂很厲害就可以不認(rèn)真上課，這將嚴(yán)重影響你的期末成績(jī)?！眴栴}：依據(jù)《普通高中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》的基本理念，分析黃老師教學(xué)中存在的問題（7分），并提出改進(jìn)建議（8分）?！敬鸢浮勘绢}考查的是對(duì)音樂教學(xué)活動(dòng)及音樂課程標(biāo)準(zhǔn)基本理念的理解?！镀胀ǜ咧幸魳氛n程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》指出了高中音樂課程的基本理念：（1）以音樂審美為核心，培養(yǎng)興趣愛好；（2）面向全體學(xué)生，注重個(gè)性發(fā)展（3）重視音樂實(shí)踐，增強(qiáng)創(chuàng)造意識(shí)；（4）弘揚(yáng)民族音樂，理解多元文化。八、案例：在音樂欣賞模塊的教學(xué)中，音樂教師帶領(lǐng)學(xué)生賞析印象派音樂，教師選取了幾首有代表性的印象派音樂作品，邊聽邊講。教師講得繪聲繪色，學(xué)生聽了一首又一首，當(dāng)聽到德彪西的《亞麻色頭發(fā)的少女》時(shí)，教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生們都低著頭，各忙各的。問其原因，一同學(xué)站起來回答說：“沒有歌詞，不知道講的是什么，像催眠曲，聽起來想睡覺?！贬槍?duì)此現(xiàn)象，教師該采取怎樣的措施?【答案】教師要注重