小學語文教師教科研簡潔的工作總結(jié)

第頁共頁小學語文老師教科研簡潔的工作總結(jié)小學語文老師教科研簡潔的工作總結(jié)小學語文老師教科研簡潔的工作總結(jié)1一學期的教學工作又近尾聲，一學期來，我們數(shù)學教研組的全體老師在以“三個代表”重要思想為指導，認真學習貫徹黨的十六大和全國根底教育工作會議精神，緊緊圍繞市教育局工作要求與目的，以整體推進素質(zhì)教育為目的，以課程改革為中心，以課堂教學改革為重點，認真落實“科研興教、科研強師、科研興?！睉?zhàn)略,深化開展教學研究，并在學校領(lǐng)導的大力支持和幫助下，我們加強教研力度，采取課題牽動策略。以課堂教學改革為切入點，以促進學生生動活潑地學習為主攻方向，努力進步課堂教學效率，實在進步教育教學質(zhì)量。已順利完成了一系列工作，現(xiàn)就以下幾方面總結(jié)如下：一、加強師資隊伍建立，創(chuàng)立學習型、創(chuàng)新型的的老師隊伍。1、組織老師認真學習了《新課程標準》，進一步領(lǐng)會新課標的精神，以根底教育改革的新理念為指導，進一步轉(zhuǎn)變老師的教學觀念。2、創(chuàng)設老師間互相關(guān)愛、互相幫助、互相商討、交流的學習型校園文化。本學期每位老師以《新課程》主題，完成了業(yè)務筆記、寫好教后反思、上好上足課(研討課、展示課、創(chuàng)新課)、上交一篇優(yōu)秀教案、撰寫了一篇學科論文(或教學敘事)。3、加大對中青年老師的培訓力度，鼓勵中青年老師自覺學習教育教學理論、現(xiàn)代信息技術(shù)、教育科研和心理安康等方面知識。同時為青年老師成長搭建平臺。4、進一步抓好師徒結(jié)對活動，能自覺履行師徒合同。5、加強老師網(wǎng)絡技術(shù)培訓，實在轉(zhuǎn)變老師的教學方式和學生的學習方式，加強信息技術(shù)與課程的整合，進一步進步老師的信息意識和現(xiàn)代化技術(shù)的應用程度。本學期我們?nèi)M老師的公開課都采用多媒體的輔助教學，老師們都能自制教學課件，純熟操作。同時在平時的教學中也能自覺地、經(jīng)常地使用多媒體教學。老師們還采用電子備課，并能利用網(wǎng)絡技術(shù)上網(wǎng)理解教學信息和新動態(tài)。二、加強常規(guī)管理，優(yōu)化課堂教學。本學期，教研組加強了課堂教學常規(guī)管理，并配合教誨處繼續(xù)強化教學六認真的督查評估，使備課、上課、質(zhì)量檢測、作業(yè)修改、輔導學生、組織課外活動的各個環(huán)節(jié)都符合標準化的教學要求。1、嚴格執(zhí)行課程方案，各老師應從素質(zhì)教育的高度把安排到的課上足、上好。2、文化知識考核：平時組內(nèi)單元把關(guān)、期中各年級能認真做好質(zhì)量分析^p;期末統(tǒng)一進展年段過關(guān)考試。3、一學期來教研組共檢查了備課本2次，(學期初、期末進展定期檢查)老師們都能按要求備足備好課，青年老師大都能寫好詳案，并能及時寫好教后反思。4、一學期中全組老師共聽課，并及時寫好聽課反思或隨感。5、各年級段針對作業(yè)設計，作業(yè)量等問題進展討論，在平時布置了科學的、有價值作業(yè)，結(jié)合班級學生特點推出特色作業(yè)和創(chuàng)新作業(yè)，如：數(shù)學手抄報、單元知識樹、數(shù)學小天地、數(shù)學錯題反思集等。在本學期的期中，學校還對各班特色作業(yè)和創(chuàng)新作業(yè)進展了集中檢查。三、加強課題運作，扎實開展教科研活動。1、以課堂教學為打破口，積極探究新課程的教學規(guī)律，充分挖掘內(nèi)部優(yōu)勢，繼續(xù)開展好校本課程建立。本學期繼續(xù)開展好《生活中的數(shù)學》。2、大力開展“以校為本”的教學研究，充分發(fā)揮教研組的教研力量。本學期重點抓好集體備課，注重群策群力，弘揚集體智慧。本學期我們教研組每月集中開展了一次大組集中備課，間周一次小組備課學習，做到有記錄，有資料。3、積極參加了市立項課題的子課題的申報，做到組內(nèi)人人有課題。四、大力推進新課程改革，繼續(xù)深化課堂教學改革。1、結(jié)實樹立“課堂教學”是素質(zhì)教育的主陣地的思想，積極構(gòu)建新課標下的適應時代和兒童身心開展的課堂教學理念、方法和評價體系，每一位老師把“努力上好每堂課”作為自身工作的起碼要求，實在進步四非常鐘的效益。2、改變學生的學習方式。本學期繼續(xù)改變學生單一的承受性學習方式，提倡了研究性學習、發(fā)現(xiàn)性學習、參與性學習、體驗性學習和理論性學習，以實現(xiàn)向?qū)W生學習方式的多樣化轉(zhuǎn)變，把要我學變我要學，我能學，我會學，從而促進學生知識與技能，情感、態(tài)度與價值觀的整體開展，為培養(yǎng)將來需要的人才打下根底。3、組織老師大力開展信息技術(shù)與學科課程整合的研究，重視信息技術(shù)的理論學習，本學期老師們參加學校的校本培訓(英語和電腦)共達十次。通過培訓,進步了老師的信息素養(yǎng)和網(wǎng)絡技術(shù)的運用程度。4、加強課程改革的研究。開展了“與新課程同行，與學生共成長”學習與研究課改沙龍活動，組內(nèi)老師在校園網(wǎng)上發(fā)貼論談或上傳論文。教育改革，教學研究是教育事業(yè)開展的一個永久的主題。我們將在今后的教學工作中大膽探究，不斷創(chuàng)新，使我們的教研工作更上一層樓。小學語文老師教科研簡潔的工作總結(jié)2時間過得真快，一轉(zhuǎn)眼這學期又很快過去了，回憶本學期的工作，教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實，根據(jù)期初的教學工作方案，以新課程改革為契機，以新課程標準的根本理念為指導，轉(zhuǎn)變教學觀念，從課題入手，有目的，有方案，有步驟地進展課程改革。詳細如下：一、標準管理，全面進步“五認真”水準，進步教學質(zhì)量1、老師繼續(xù)學習《根底教育課程改革綱要》解讀、《義務教育課程改革施行方案》和各學科課程標準，引導老師領(lǐng)會素質(zhì)教育、主題教育、創(chuàng)新教育的深化內(nèi)涵，強化重視“三個轉(zhuǎn)化”、“三個想到”?！叭齻€轉(zhuǎn)化”即把新課程的要求轉(zhuǎn)化為各課的指道思想，把教材中的知識體系轉(zhuǎn)化為各課的根據(jù)，把教材內(nèi)容的訓練轉(zhuǎn)化為培養(yǎng)和進步學生才能途徑；“三個想到”即想到以老師為主導，以學生為主體的重要性，想到“教為不教、學為不學”的教學目的，想到對學生創(chuàng)新意識、和創(chuàng)新才能的培養(yǎng)。2、繼續(xù)加強集體備課力度。按年級段為單位，針對____學內(nèi)容的教學特點，開展集體備課，一年級以拼音教學、識教學為重點。二年級段以閱讀教學、口語交際教學為重點。36年級以閱讀、寫作教學為重點。要求各自在備課的根底上進展說課定稿，形成集體備課教案。3、圍繞學校的五認真工作執(zhí)行細那么。本學期進一步嚴格、標準了五認真工作，及時做好了檢查、催促、考核工作。本學期配合學校教誨處三次對位老師的背課情況進展了比擬全面的檢查。并在教研組內(nèi)對檢查情況進展及時反應。4、立足課堂，抓好常規(guī)，通過隨堂聽課等方式，促使我組語文教學改革的深化開展，努力創(chuàng)新。充分發(fā)揮調(diào)研的目的、導向、調(diào)節(jié)等功能期初加強教學質(zhì)量的調(diào)研，進展了對局部年級、局部學科的調(diào)研。在此根底上十月初，兩次配合學校期末前又大面積地對各個年級各個班級進展了調(diào)研，對檢測結(jié)果進展分析^p。以此促進我組語文教學質(zhì)量的全面進步。二、加強對青年老師的培養(yǎng)力度，早出成績，出好成績。1、35周歲下的青年老師是我們語文教研組的骨干力量，是校語文工作的生力軍。為實在加強每位老師的課堂教學程度，進步教學質(zhì)量，我們每位語文老師要緊緊圍繞“三中心一主線”的課題，進展教學研究活動。特此，語文組要求每位老師以年級段為單位，經(jīng)?；ハ嗦犝n〔至少一次〕，執(zhí)教者必須上交詳案，聽課者必須有聽課、評課記錄及課后反思。在此根底上，請選出一名代表，經(jīng)過集體備課，上年級段的校級教學研討觀摩課。本學期，教研組組織了孫佩晶、李雪軍，陳世葉、蔡侃侃四位老師進展了校公開課，課前上課老師可以認真?zhèn)湔n，年段老師積極發(fā)表意見，提出各種建議，使四堂課都獲得滿意的效果。2、鼓勵中青年老師積極參加各級各類比賽，不斷進步自身修養(yǎng)。共同討論加快青年老師的成長過程。并屢次組織青年老師去杭州、寧波、實小等學校培訓、聽課，學習他們的先進經(jīng)歷，進步教學程度。三、積極開展興趣小組，全面進步語文素養(yǎng)。以年級段為單位，每班人數(shù)控制在5人左右參加興趣小組活動。詳細安排：一年級以閱讀，擴大識字量為主；26年級以進步寫作為主，每年級段老師集中制定教學方案，分工合作，有記載。四、豐富多彩的學生活動本學期我們開展了許多活動：一年級段拼音〔口試、筆試〕的抽測。四、五、六年段閱讀競賽、全校寫字比賽、一、二年級不定期寫字姿勢檢查。三、四、五、六年級不定期作業(yè)本抽樣檢查，以競賽促進學生學習積極性的進步。五、主要成績1、被評為**市名牌學科。2、論文有5篇獲全國二等獎，8篇獲全國三等獎。3、胡叔宏老師的口語案例《小白兔搬南瓜》在市交流。4、在市“小八仙”會師中，小博士、小記者、書法等都獲得了二、三等獎好成績。5、50多篇學生作品在報刊雜志上發(fā)表。6、在市組織的新課程根本功操練中，孫春華老師獲二等獎。7、在市組織的25年級青年老師業(yè)務競賽中，傅岳萍老師獲二等獎。本學期，我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績，但每一位老師都能踏實，認真地工作，在期末的測試中學生的優(yōu)秀率，及格率都有所進步。以后還將在教科研，教學理論上做文章，爭取早出成績。語文組小學語文老師教科研簡潔的工作總結(jié)3我縣于2023年開場施行課程改革，經(jīng)過七年的課改實驗，全縣的教育相貌有了明顯的改觀，小學語文教學也獲得了可喜的成就。廣闊老師在教學觀念、教學方法、專業(yè)程度等方面都經(jīng)歷了很大的轉(zhuǎn)變與進步；學生的學習興趣越來越高漲，學習方式發(fā)生了變化，由單一的承受性學習，轉(zhuǎn)變?yōu)樘骄啃詫W習、參與性學習、體驗性學習和理論性學習。學生主動參與、樂于研究、勤于動手，喜歡合作，多方面才能得到了培養(yǎng)，綜合素質(zhì)不斷提升。現(xiàn)就幾年來我縣小學語文教研工作向大家做一介紹。一、加大培訓力度，促進轉(zhuǎn)變與進步為使廣闊老師盡快樹立新課程觀念，純熟掌握新的語文教材，并在課堂教學理論中落實課改精神，我們教研室從2023年課改開場就把培訓老師作為課改的首要環(huán)節(jié)。規(guī)定開學初兩周內(nèi)集中培訓，培訓內(nèi)容包括新課程理念、語文學科課程標準、新教材教法等，特別注重理論結(jié)合課堂教學理論。我們不斷探究培訓形式的創(chuàng)新，長期以來，老師培訓局限于專家講、老師聽這一單一形式，老師積極性、主動性明顯缺乏。大局部老師參加完這類陪訓后，很難把所學到的知識和技能運用到日常課堂上，效果不佳。為了進步培訓效果，我們采取了“互動式”、“參與式”、“實戰(zhàn)式”等方式的培訓，使老師在培訓參與體驗中準確把握新課程理念，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學觀念，弄清新舊教材的區(qū)別，暢談施行新課程教學的獨特感受。逐步實現(xiàn)老師在課堂教學中角色的轉(zhuǎn)變，成為學生學習的促進者。為強化課改培訓效果，培訓完畢后，我們隨即組織過關(guān)考核，通過試卷測試對達不到考核要求的老師再進展培訓，到達了“一考三促”的目的，即促轉(zhuǎn)變，促研究，促進步?？己耸估蠋熣业讲罹?，從而更加深化地鉆研課改理論，研究語文教學的方法，精心設計教學，落實三維目的，考慮課改中遇到的問題，跟緊課改步伐，不斷進步自我。同時，我們狠抓了校本培訓，著力解決課改中遇到的問題。校本培訓以較強的靈敏性，理論性和針對性，已成為老師培訓的重要組成局部。為搞好此項工作，2023年我們制定了《雄縣校本培訓工作三年規(guī)劃》及《校本培訓施行意見》，確立了試點校，大力推動校本研訓，提出了“學校即研究中心，教室即研究室，老師即研究者”制定了“六個結(jié)合、三個落實”的工作思路〔六個結(jié)合：1、結(jié)合學校實際，老師教學才能實際，學生知識程度和承受才能實際。2、結(jié)合新課程的觀點、理念，進展校本培訓。3、結(jié)合根底教育課程改革形勢的需要組織校本培訓。4、結(jié)合教研活動開展培訓，做到以訓促研，以研帶訓。5、結(jié)合“自主學習，自主開展”內(nèi)容進展校本培訓。6、集中學習與分散學習相結(jié)合。三個落實：1、落實詳細培訓時間和地點。2、落實每次培訓的輔導老師及參訓人員。3、落實培訓專題內(nèi)容〕。在校本培訓中，我們堅持從老師施行新課程的詳細情況出發(fā)，激發(fā)、培育老師學習開展的內(nèi)在需求，要求每一個老師都要找準自己的最近開展區(qū)。通過老師本人對施行新課程的教學反思、對語文學科知識與技能、教育科學理論素養(yǎng)等方面存在的實際問題，采取老師自定、同事幫助、學校和教研員指導相結(jié)合的方法確定老師的開展目的，然后通過有針對性地采取學習培訓與教育教學研究相結(jié)合的方式，促進老師的持續(xù)開展，保證課改的順利施行。二、著眼課改陣地，注重課堂教學理論課程改革的核心環(huán)節(jié)是課堂教學改革?？梢哉f，課堂教學直接關(guān)系到課程改革的成敗。探究新課程背景下的課堂教學新方法、新策略，對于推動新課程改革具有至關(guān)重要的意義。為檢驗課改背景下的培訓效果，也為廣闊老師提供一個展示和交流教育教學技能的平臺，自2023年起，我們每學期都要組織全縣老師全員開展教學理論評比活動〔起名為“課堂教學大比武”〕，通過學校、中心校、縣教研室層層評比選拔，以促進課改理論與理論的結(jié)合。我們要求小學老師每人都要上一節(jié)表達改革學習成果的“比武課”。然后，任課老師針對自己的“比武課”及學習心得進展說課。各學校組織老師進展集體評課，然后推選出課堂教學突出、理論與理論嚴密結(jié)合的老師參加中心校的“比武課”，中心校再通過評比擇優(yōu)參加全縣“教學大比武”。全縣“教學大比武”根據(jù)教學進度，抽簽決定講授內(nèi)容。由評委獨立評價，當場打分，并全程錄像。為增強領(lǐng)導的責任感，我們規(guī)定每單位推選一樣節(jié)數(shù)、一樣科目老師參加全縣小學老師“教學大比武”，并評比單位成績。很快在全縣掀起了人人講，人人評的“教學大比武”熱潮。五年來，我們已對60余節(jié)小學語文優(yōu)質(zhì)課進展了全縣評比，頒獎。每次評比之后，我們都組織這些獲獎老師及時舉辦觀摩課，發(fā)揮其示范引領(lǐng)作用?！罢n堂教學大比武”活動的開展極大地推進了課改的深化施行，有利地促進了課堂教學程度的提升。小學語文老師教科研簡潔的工作總結(jié)4光陰似箭，伴隨著課程改革的陣陣熱潮，又一個充滿挑戰(zhàn)、富有收獲的學年完畢了?；貞浾Z文科組本學年所走過的足跡，不難看出，我們的`步伐邁得踏實、穩(wěn)健、有力，可圈可點，既有值得繼續(xù)發(fā)揚光大的成績，也有應該引以為戒的缺乏?，F(xiàn)總結(jié)如下：一、本學期教研工作目的完成情況。本學期我校的語文科組認真貫徹學校教學改革根本思想，圍繞，以抓好課程改革和課堂教學為重點。開展了豐富多彩的教研活動，努力把新課標的理念貫徹落實到以學校開展“鄉(xiāng)村小學常態(tài)課堂的優(yōu)化研究”課題為契機。以“優(yōu)化課堂教學,進步教學效益”為努力方向，逐步進步語文學科的教學程度。在實際教學當中。全體老師以熱情積極投入，學習、參與、理論，形成了濃郁的研討氣氛，語文老師已成為學校教育科研陣地上的一支生力軍。二、本學年教研活動詳細施行情況。１、繼續(xù)認真組織老師學習了新課程標準，轉(zhuǎn)變了廣闊語文老師教學觀念。本學期，我們利用雙周五下午第一節(jié)定為教研學習時間，組織全體語文老師認真學習語文科新課程標準及相關(guān)資料。采取集中與分散相結(jié)合的靈敏多樣的學習方式，使我們的老師更加深化地理解掌握了新課程的根本理念：全面進步學生的語文素養(yǎng)，正確把握語文教育的特點，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，努力建立開放而有活力的語文課程。通過學習，老師們的教育教學觀念有了很大的轉(zhuǎn)變。大家深深體會到：當一名語文老師不易，當一名優(yōu)秀的語文老師更不易，不加強學習，是必定要在新課改中落伍，甚至被淘汰的。語文學科涉及的知識面廣泛，它對老師提出了更高的要求，因循守舊的教法已不能適應新課程標準的要求了。改革教學形式勢在必行。廣闊老師已根本能適應語文教學改革。老師們都能認真鉆研教材，認真?zhèn)湔n。本學年每位老師都能認真?zhèn)湔n，教案突出了精講、實用的特點，做到了書本結(jié)合，既備知識，又備教法、學法。課堂教學突出了“導”字，注重學生自主學習、合作學習、探究學習才能的培養(yǎng)，充分調(diào)動了學生學習的積極性、主動性