小學(xué)語文教師教科研簡潔的工作總結(jié)

第頁共頁小學(xué)語文老師教科研簡潔的工作總結(jié)小學(xué)語文老師教科研簡潔的工作總結(jié)小學(xué)語文老師教科研簡潔的工作總結(jié)1一學(xué)期的教學(xué)工作又近尾聲，一學(xué)期來，我們數(shù)學(xué)教研組的全體老師在以“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨的十六大和全國根底教育工作會議精神，緊緊圍繞市教育局工作要求與目的，以整體推進素質(zhì)教育為目的，以課程改革為中心，以課堂教學(xué)改革為重點，認(rèn)真落實“科研興教、科研強師、科研興?！睉?zhàn)略,深化開展教學(xué)研究，并在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和幫助下，我們加強教研力度，采取課題牽動策略。以課堂教學(xué)改革為切入點，以促進學(xué)生生動活潑地學(xué)習(xí)為主攻方向，努力進步課堂教學(xué)效率，實在進步教育教學(xué)質(zhì)量。已順利完成了一系列工作，現(xiàn)就以下幾方面總結(jié)如下：一、加強師資隊伍建立，創(chuàng)立學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型的的老師隊伍。1、組織老師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，進一步領(lǐng)會新課標(biāo)的精神，以根底教育改革的新理念為指導(dǎo)，進一步轉(zhuǎn)變老師的教學(xué)觀念。2、創(chuàng)設(shè)老師間互相關(guān)愛、互相幫助、互相商討、交流的學(xué)習(xí)型校園文化。本學(xué)期每位老師以《新課程》主題，完成了業(yè)務(wù)筆記、寫好教后反思、上好上足課(研討課、展示課、創(chuàng)新課)、上交一篇優(yōu)秀教案、撰寫了一篇學(xué)科論文(或教學(xué)敘事)。3、加大對中青年老師的培訓(xùn)力度，鼓勵中青年老師自覺學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論、現(xiàn)代信息技術(shù)、教育科研和心理安康等方面知識。同時為青年老師成長搭建平臺。4、進一步抓好師徒結(jié)對活動，能自覺履行師徒合同。5、加強老師網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)，實在轉(zhuǎn)變老師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，加強信息技術(shù)與課程的整合，進一步進步老師的信息意識和現(xiàn)代化技術(shù)的應(yīng)用程度。本學(xué)期我們?nèi)M老師的公開課都采用多媒體的輔助教學(xué)，老師們都能自制教學(xué)課件，純熟操作。同時在平時的教學(xué)中也能自覺地、經(jīng)常地使用多媒體教學(xué)。老師們還采用電子備課，并能利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)上網(wǎng)理解教學(xué)信息和新動態(tài)。二、加強常規(guī)管理，優(yōu)化課堂教學(xué)。本學(xué)期，教研組加強了課堂教學(xué)常規(guī)管理，并配合教誨處繼續(xù)強化教學(xué)六認(rèn)真的督查評估，使備課、上課、質(zhì)量檢測、作業(yè)修改、輔導(dǎo)學(xué)生、組織課外活動的各個環(huán)節(jié)都符合標(biāo)準(zhǔn)化的教學(xué)要求。1、嚴(yán)格執(zhí)行課程方案，各老師應(yīng)從素質(zhì)教育的高度把安排到的課上足、上好。2、文化知識考核：平時組內(nèi)單元把關(guān)、期中各年級能認(rèn)真做好質(zhì)量分析^p;期末統(tǒng)一進展年段過關(guān)考試。3、一學(xué)期來教研組共檢查了備課本2次，(學(xué)期初、期末進展定期檢查)老師們都能按要求備足備好課，青年老師大都能寫好詳案，并能及時寫好教后反思。4、一學(xué)期中全組老師共聽課，并及時寫好聽課反思或隨感。5、各年級段針對作業(yè)設(shè)計，作業(yè)量等問題進展討論，在平時布置了科學(xué)的、有價值作業(yè)，結(jié)合班級學(xué)生特點推出特色作業(yè)和創(chuàng)新作業(yè)，如：數(shù)學(xué)手抄報、單元知識樹、數(shù)學(xué)小天地、數(shù)學(xué)錯題反思集等。在本學(xué)期的期中，學(xué)校還對各班特色作業(yè)和創(chuàng)新作業(yè)進展了集中檢查。三、加強課題運作，扎實開展教科研活動。1、以課堂教學(xué)為打破口，積極探究新課程的教學(xué)規(guī)律，充分挖掘內(nèi)部優(yōu)勢，繼續(xù)開展好校本課程建立。本學(xué)期繼續(xù)開展好《生活中的數(shù)學(xué)》。2、大力開展“以校為本”的教學(xué)研究，充分發(fā)揮教研組的教研力量。本學(xué)期重點抓好集體備課，注重群策群力，弘揚集體智慧。本學(xué)期我們教研組每月集中開展了一次大組集中備課，間周一次小組備課學(xué)習(xí)，做到有記錄，有資料。3、積極參加了市立項課題的子課題的申報，做到組內(nèi)人人有課題。四、大力推進新課程改革，繼續(xù)深化課堂教學(xué)改革。1、結(jié)實樹立“課堂教學(xué)”是素質(zhì)教育的主陣地的思想，積極構(gòu)建新課標(biāo)下的適應(yīng)時代和兒童身心開展的課堂教學(xué)理念、方法和評價體系，每一位老師把“努力上好每堂課”作為自身工作的起碼要求，實在進步四非常鐘的效益。2、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。本學(xué)期繼續(xù)改變學(xué)生單一的承受性學(xué)習(xí)方式，提倡了研究性學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)性學(xué)習(xí)、參與性學(xué)習(xí)、體驗性學(xué)習(xí)和理論性學(xué)習(xí)，以實現(xiàn)向?qū)W生學(xué)習(xí)方式的多樣化轉(zhuǎn)變，把要我學(xué)變我要學(xué)，我能學(xué)，我會學(xué)，從而促進學(xué)生知識與技能，情感、態(tài)度與價值觀的整體開展，為培養(yǎng)將來需要的人才打下根底。3、組織老師大力開展信息技術(shù)與學(xué)科課程整合的研究，重視信息技術(shù)的理論學(xué)習(xí)，本學(xué)期老師們參加學(xué)校的校本培訓(xùn)(英語和電腦)共達十次。通過培訓(xùn),進步了老師的信息素養(yǎng)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的運用程度。4、加強課程改革的研究。開展了“與新課程同行，與學(xué)生共成長”學(xué)習(xí)與研究課改沙龍活動，組內(nèi)老師在校園網(wǎng)上發(fā)貼論談或上傳論文。教育改革，教學(xué)研究是教育事業(yè)開展的一個永久的主題。我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探究，不斷創(chuàng)新，使我們的教研工作更上一層樓。小學(xué)語文老師教科研簡潔的工作總結(jié)2時間過得真快，一轉(zhuǎn)眼這學(xué)期又很快過去了，回憶本學(xué)期的工作，教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實，根據(jù)期初的教學(xué)工作方案，以新課程改革為契機，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的根本理念為指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，從課題入手，有目的，有方案，有步驟地進展課程改革。詳細(xì)如下：一、標(biāo)準(zhǔn)管理，全面進步“五認(rèn)真”水準(zhǔn)，進步教學(xué)質(zhì)量1、老師繼續(xù)學(xué)習(xí)《根底教育課程改革綱要》解讀、《義務(wù)教育課程改革施行方案》和各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)老師領(lǐng)會素質(zhì)教育、主題教育、創(chuàng)新教育的深化內(nèi)涵，強化重視“三個轉(zhuǎn)化”、“三個想到”。“三個轉(zhuǎn)化”即把新課程的要求轉(zhuǎn)化為各課的指道思想，把教材中的知識體系轉(zhuǎn)化為各課的根據(jù)，把教材內(nèi)容的訓(xùn)練轉(zhuǎn)化為培養(yǎng)和進步學(xué)生才能途徑；“三個想到”即想到以老師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體的重要性，想到“教為不教、學(xué)為不學(xué)”的教學(xué)目的，想到對學(xué)生創(chuàng)新意識、和創(chuàng)新才能的培養(yǎng)。2、繼續(xù)加強集體備課力度。按年級段為單位，針對____學(xué)內(nèi)容的教學(xué)特點，開展集體備課，一年級以拼音教學(xué)、識教學(xué)為重點。二年級段以閱讀教學(xué)、口語交際教學(xué)為重點。36年級以閱讀、寫作教學(xué)為重點。要求各自在備課的根底上進展說課定稿，形成集體備課教案。3、圍繞學(xué)校的五認(rèn)真工作執(zhí)行細(xì)那么。本學(xué)期進一步嚴(yán)格、標(biāo)準(zhǔn)了五認(rèn)真工作，及時做好了檢查、催促、考核工作。本學(xué)期配合學(xué)校教誨處三次對位老師的背課情況進展了比擬全面的檢查。并在教研組內(nèi)對檢查情況進展及時反應(yīng)。4、立足課堂，抓好常規(guī)，通過隨堂聽課等方式，促使我組語文教學(xué)改革的深化開展，努力創(chuàng)新。充分發(fā)揮調(diào)研的目的、導(dǎo)向、調(diào)節(jié)等功能期初加強教學(xué)質(zhì)量的調(diào)研，進展了對局部年級、局部學(xué)科的調(diào)研。在此根底上十月初，兩次配合學(xué)校期末前又大面積地對各個年級各個班級進展了調(diào)研，對檢測結(jié)果進展分析^p。以此促進我組語文教學(xué)質(zhì)量的全面進步。二、加強對青年老師的培養(yǎng)力度，早出成績，出好成績。1、35周歲下的青年老師是我們語文教研組的骨干力量，是校語文工作的生力軍。為實在加強每位老師的課堂教學(xué)程度，進步教學(xué)質(zhì)量，我們每位語文老師要緊緊圍繞“三中心一主線”的課題，進展教學(xué)研究活動。特此，語文組要求每位老師以年級段為單位，經(jīng)?；ハ嗦犝n〔至少一次〕，執(zhí)教者必須上交詳案，聽課者必須有聽課、評課記錄及課后反思。在此根底上，請選出一名代表，經(jīng)過集體備課，上年級段的校級教學(xué)研討觀摩課。本學(xué)期，教研組組織了孫佩晶、李雪軍，陳世葉、蔡侃侃四位老師進展了校公開課，課前上課老師可以認(rèn)真?zhèn)湔n，年段老師積極發(fā)表意見，提出各種建議，使四堂課都獲得滿意的效果。2、鼓勵中青年老師積極參加各級各類比賽，不斷進步自身修養(yǎng)。共同討論加快青年老師的成長過程。并屢次組織青年老師去杭州、寧波、實小等學(xué)校培訓(xùn)、聽課，學(xué)習(xí)他們的先進經(jīng)歷，進步教學(xué)程度。三、積極開展興趣小組，全面進步語文素養(yǎng)。以年級段為單位，每班人數(shù)控制在5人左右參加興趣小組活動。詳細(xì)安排：一年級以閱讀，擴大識字量為主；26年級以進步寫作為主，每年級段老師集中制定教學(xué)方案，分工合作，有記載。四、豐富多彩的學(xué)生活動本學(xué)期我們開展了許多活動：一年級段拼音〔口試、筆試〕的抽測。四、五、六年段閱讀競賽、全校寫字比賽、一、二年級不定期寫字姿勢檢查。三、四、五、六年級不定期作業(yè)本抽樣檢查，以競賽促進學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的進步。五、主要成績1、被評為**市名牌學(xué)科。2、論文有5篇獲全國二等獎，8篇獲全國三等獎。3、胡叔宏老師的口語案例《小白兔搬南瓜》在市交流。4、在市“小八仙”會師中，小博士、小記者、書法等都獲得了二、三等獎好成績。5、50多篇學(xué)生作品在報刊雜志上發(fā)表。6、在市組織的新課程根本功操練中，孫春華老師獲二等獎。7、在市組織的25年級青年老師業(yè)務(wù)競賽中，傅岳萍老師獲二等獎。本學(xué)期，我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績，但每一位老師都能踏實，認(rèn)真地工作，在期末的測試中學(xué)生的優(yōu)秀率，及格率都有所進步。以后還將在教科研，教學(xué)理論上做文章，爭取早出成績。語文組小學(xué)語文老師教科研簡潔的工作總結(jié)3我縣于2023年開場施行課程改革，經(jīng)過七年的課改實驗，全縣的教育相貌有了明顯的改觀，小學(xué)語文教學(xué)也獲得了可喜的成就。廣闊老師在教學(xué)觀念、教學(xué)方法、專業(yè)程度等方面都經(jīng)歷了很大的轉(zhuǎn)變與進步；學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣越來越高漲，學(xué)習(xí)方式發(fā)生了變化，由單一的承受性學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變?yōu)樘骄啃詫W(xué)習(xí)、參與性學(xué)習(xí)、體驗性學(xué)習(xí)和理論性學(xué)習(xí)。學(xué)生主動參與、樂于研究、勤于動手，喜歡合作，多方面才能得到了培養(yǎng)，綜合素質(zhì)不斷提升?，F(xiàn)就幾年來我縣小學(xué)語文教研工作向大家做一介紹。一、加大培訓(xùn)力度，促進轉(zhuǎn)變與進步為使廣闊老師盡快樹立新課程觀念，純熟掌握新的語文教材，并在課堂教學(xué)理論中落實課改精神，我們教研室從2023年課改開場就把培訓(xùn)老師作為課改的首要環(huán)節(jié)。規(guī)定開學(xué)初兩周內(nèi)集中培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容包括新課程理念、語文學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)、新教材教法等，特別注重理論結(jié)合課堂教學(xué)理論。我們不斷探究培訓(xùn)形式的創(chuàng)新，長期以來，老師培訓(xùn)局限于專家講、老師聽這一單一形式，老師積極性、主動性明顯缺乏。大局部老師參加完這類陪訓(xùn)后，很難把所學(xué)到的知識和技能運用到日常課堂上，效果不佳。為了進步培訓(xùn)效果，我們采取了“互動式”、“參與式”、“實戰(zhàn)式”等方式的培訓(xùn)，使老師在培訓(xùn)參與體驗中準(zhǔn)確把握新課程理念，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，弄清新舊教材的區(qū)別，暢談施行新課程教學(xué)的獨特感受。逐步實現(xiàn)老師在課堂教學(xué)中角色的轉(zhuǎn)變，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的促進者。為強化課改培訓(xùn)效果，培訓(xùn)完畢后，我們隨即組織過關(guān)考核，通過試卷測試對達不到考核要求的老師再進展培訓(xùn)，到達了“一考三促”的目的，即促轉(zhuǎn)變，促研究，促進步。考核使老師找到差距，從而更加深化地鉆研課改理論，研究語文教學(xué)的方法，精心設(shè)計教學(xué)，落實三維目的，考慮課改中遇到的問題，跟緊課改步伐，不斷進步自我。同時，我們狠抓了校本培訓(xùn)，著力解決課改中遇到的問題。校本培訓(xùn)以較強的靈敏性，理論性和針對性，已成為老師培訓(xùn)的重要組成局部。為搞好此項工作，2023年我們制定了《雄縣校本培訓(xùn)工作三年規(guī)劃》及《校本培訓(xùn)施行意見》，確立了試點校，大力推動校本研訓(xùn)，提出了“學(xué)校即研究中心，教室即研究室，老師即研究者”制定了“六個結(jié)合、三個落實”的工作思路〔六個結(jié)合：1、結(jié)合學(xué)校實際，老師教學(xué)才能實際，學(xué)生知識程度和承受才能實際。2、結(jié)合新課程的觀點、理念，進展校本培訓(xùn)。3、結(jié)合根底教育課程改革形勢的需要組織校本培訓(xùn)。4、結(jié)合教研活動開展培訓(xùn)，做到以訓(xùn)促研，以研帶訓(xùn)。5、結(jié)合“自主學(xué)習(xí)，自主開展”內(nèi)容進展校本培訓(xùn)。6、集中學(xué)習(xí)與分散學(xué)習(xí)相結(jié)合。三個落實：1、落實詳細(xì)培訓(xùn)時間和地點。2、落實每次培訓(xùn)的輔導(dǎo)老師及參訓(xùn)人員。3、落實培訓(xùn)專題內(nèi)容〕。在校本培訓(xùn)中，我們堅持從老師施行新課程的詳細(xì)情況出發(fā)，激發(fā)、培育老師學(xué)習(xí)開展的內(nèi)在需求，要求每一個老師都要找準(zhǔn)自己的最近開展區(qū)。通過老師本人對施行新課程的教學(xué)反思、對語文學(xué)科知識與技能、教育科學(xué)理論素養(yǎng)等方面存在的實際問題，采取老師自定、同事幫助、學(xué)校和教研員指導(dǎo)相結(jié)合的方法確定老師的開展目的，然后通過有針對性地采取學(xué)習(xí)培訓(xùn)與教育教學(xué)研究相結(jié)合的方式，促進老師的持續(xù)開展，保證課改的順利施行。二、著眼課改陣地，注重課堂教學(xué)理論課程改革的核心環(huán)節(jié)是課堂教學(xué)改革?？梢哉f，課堂教學(xué)直接關(guān)系到課程改革的成敗。探究新課程背景下的課堂教學(xué)新方法、新策略，對于推動新課程改革具有至關(guān)重要的意義。為檢驗課改背景下的培訓(xùn)效果，也為廣闊老師提供一個展示和交流教育教學(xué)技能的平臺，自2023年起，我們每學(xué)期都要組織全縣老師全員開展教學(xué)理論評比活動〔起名為“課堂教學(xué)大比武”〕，通過學(xué)校、中心校、縣教研室層層評比選拔，以促進課改理論與理論的結(jié)合。我們要求小學(xué)老師每人都要上一節(jié)表達改革學(xué)習(xí)成果的“比武課”。然后，任課老師針對自己的“比武課”及學(xué)習(xí)心得進展說課。各學(xué)校組織老師進展集體評課，然后推選出課堂教學(xué)突出、理論與理論嚴(yán)密結(jié)合的老師參加中心校的“比武課”，中心校再通過評比擇優(yōu)參加全縣“教學(xué)大比武”。全縣“教學(xué)大比武”根據(jù)教學(xué)進度，抽簽決定講授內(nèi)容。由評委獨立評價，當(dāng)場打分，并全程錄像。為增強領(lǐng)導(dǎo)的責(zé)任感，我們規(guī)定每單位推選一樣節(jié)數(shù)、一樣科目老師參加全縣小學(xué)老師“教學(xué)大比武”，并評比單位成績。很快在全縣掀起了人人講，人人評的“教學(xué)大比武”熱潮。五年來，我們已對60余節(jié)小學(xué)語文優(yōu)質(zhì)課進展了全縣評比，頒獎。每次評比之后，我們都組織這些獲獎老師及時舉辦觀摩課，發(fā)揮其示范引領(lǐng)作用?！罢n堂教學(xué)大比武”活動的開展極大地推進了課改的深化施行，有利地促進了課堂教學(xué)程度的提升。小學(xué)語文老師教科研簡潔的工作總結(jié)4光陰似箭，伴隨著課程改革的陣陣熱潮，又一個充滿挑戰(zhàn)、富有收獲的學(xué)年完畢了?；貞浾Z文科組本學(xué)年所走過的足跡，不難看出，我們的`步伐邁得踏實、穩(wěn)健、有力，可圈可點，既有值得繼續(xù)發(fā)揚光大的成績，也有應(yīng)該引以為戒的缺乏?，F(xiàn)總結(jié)如下：一、本學(xué)期教研工作目的完成情況。本學(xué)期我校的語文科組認(rèn)真貫徹學(xué)校教學(xué)改革根本思想，圍繞，以抓好課程改革和課堂教學(xué)為重點。開展了豐富多彩的教研活動，努力把新課標(biāo)的理念貫徹落實到以學(xué)校開展“鄉(xiāng)村小學(xué)常態(tài)課堂的優(yōu)化研究”課題為契機。以“優(yōu)化課堂教學(xué),進步教學(xué)效益”為努力方向，逐步進步語文學(xué)科的教學(xué)程度。在實際教學(xué)當(dāng)中。全體老師以熱情積極投入，學(xué)習(xí)、參與、理論，形成了濃郁的研討氣氛，語文老師已成為學(xué)校教育科研陣地上的一支生力軍。二、本學(xué)年教研活動詳細(xì)施行情況。１、繼續(xù)認(rèn)真組織老師學(xué)習(xí)了新課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變了廣闊語文老師教學(xué)觀念。本學(xué)期，我們利用雙周五下午第一節(jié)定為教研學(xué)習(xí)時間，組織全體語文老師認(rèn)真學(xué)習(xí)語文科新課程標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)資料。采取集中與分散相結(jié)合的靈敏多樣的學(xué)習(xí)方式，使我們的老師更加深化地理解掌握了新課程的根本理念：全面進步學(xué)生的語文素養(yǎng)，正確把握語文教育的特點，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力建立開放而有活力的語文課程。通過學(xué)習(xí)，老師們的教育教學(xué)觀念有了很大的轉(zhuǎn)變。大家深深體會到：當(dāng)一名語文老師不易，當(dāng)一名優(yōu)秀的語文老師更不易，不加強學(xué)習(xí)，是必定要在新課改中落伍，甚至被淘汰的。語文學(xué)科涉及的知識面廣泛，它對老師提出了更高的要求，因循守舊的教法已不能適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求了。改革教學(xué)形式勢在必行。廣闊老師已根本能適應(yīng)語文教學(xué)改革。老師們都能認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n。本學(xué)年每位老師都能認(rèn)真?zhèn)湔n，教案突出了精講、實用的特點，做到了書本結(jié)合，既備知識，又備教法、學(xué)法。課堂教學(xué)突出了“導(dǎo)”字，注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)才能的培養(yǎng)，充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性