《最后一課》課件

最后一課（法）都德興國(guó)縣第六中學(xué)鐘國(guó)烽教學(xué)目的要求1.理解課文所表現(xiàn)的反對(duì)侵略、熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)并努力掌握好自己祖國(guó)語(yǔ)言的主題。

2.了解作者怎樣通過(guò)平凡的材料，表現(xiàn)重大的社會(huì)問(wèn)題。（以小見(jiàn)大）

3.理解本文標(biāo)題的含義和作用。

4.學(xué)習(xí)通過(guò)語(yǔ)言、外貌、動(dòng)作、心理活動(dòng)來(lái)刻畫人物的方法。

5.了解第一人稱的寫法及其作用。

第一課時(shí)

〖教學(xué)要點(diǎn)〗１、掌握文學(xué)常識(shí)、重點(diǎn)的字詞２、理清小說(shuō)的基本情節(jié)、訓(xùn)練復(fù)述能力。３、大致掌握小說(shuō)的結(jié)構(gòu)一、作者與背景小說(shuō)的情節(jié)很簡(jiǎn)單，它以普魯士戰(zhàn)勝法國(guó)后強(qiáng)行兼并阿爾薩斯和洛林兩省的事件為背景，通過(guò)一個(gè)小學(xué)生在上最后一堂法文課時(shí)的所見(jiàn)所聞與內(nèi)心感受，深刻地表現(xiàn)了法國(guó)人民的愛(ài)國(guó)主義感情。阿爾封斯·都德

法國(guó)19世紀(jì)后半期小說(shuō)家。本文是1870－1871年普法戰(zhàn)爭(zhēng)后發(fā)生的事，法國(guó)皇帝拿破侖三世為阻止普魯士用武力統(tǒng)一德意志，維護(hù)法國(guó)在歐洲的霸權(quán)，發(fā)動(dòng)了普法戰(zhàn)爭(zhēng)，法軍大敗，普軍長(zhǎng)驅(qū)直入，侵占巴黎，迫使法國(guó)割地賠款，法國(guó)的阿爾薩斯和洛林東部被割讓，普政府不準(zhǔn)這兩個(gè)地方繼續(xù)學(xué)法語(yǔ)。(思考為什么)這篇小說(shuō)寫的就是韓麥爾先生給學(xué)生教最后一堂法語(yǔ)課情景。故事背景小說(shuō)三要素

人物

情節(jié)

環(huán)境天氣不錯(cuò)喲老爸，快點(diǎn)拉！呃呃情節(jié)：

環(huán)境：

人物：

小說(shuō)的中心，反映文章主題故事的開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境你知道這些字詞嗎

踱來(lái)踱去

詫異

懊悔

懲罰

祈禱

郝—赫

宛轉(zhuǎn)

哽咽

預(yù)習(xí)檢查gěngyèwǎnhǎoqǐdǎochéngàochàduóhè二、生字捂(wǔ)戒(jiè)凳(dèng)叟(sǒu)膝(xī)賺(zhuàn)鑰(yào)匙(shi)藤(téng)挾(xié)皺(zhòu)

需要掌握的多音多義字：寧（

）寧可（

）安寧nìngníng帖（）字帖（）請(qǐng)?zhí)ǎ┩滋麖?qiáng)（

）強(qiáng)迫（）強(qiáng)勁（）倔強(qiáng)tiètiětiēqiángqi?ngjiàng強(qiáng)三、詞

征發(fā)：舊時(shí)指政府向人民征調(diào)人力或者財(cái)物。

祈禱：求神降福免禍的活動(dòng)。

思量：心里想。

詫異：覺(jué)得十分奇怪。

喧鬧：喧嘩熱鬧。

懊悔：做錯(cuò)了事或說(shuō)錯(cuò)了話，心里自恨不該這樣。

慘白：(面容)蒼白。

四、課文分析

1．作者為何以"最后一課"為題?

2、這篇小說(shuō)的主要寫了一件什么事？寫了哪些人？主要寫誰(shuí)？

--------這是亡了國(guó)的阿爾薩斯人最后的一堂法語(yǔ)課。--------小弗郎士和韓麥爾先生

課文線索及結(jié)構(gòu)一、上課路上二、上課前三、上課中四、下課后以時(shí)間推移為順序按情節(jié)發(fā)展可把文章分為：

(1-6)

(7-10)

(11-23)

(24-29)

想一想朗讀課文第l一6節(jié)（上課路上），，注意“我”在途中的所見(jiàn)所聞。

1、"我"為什么想"別上學(xué)了?"小弗郎士是怎么想的?

-----①小弗郎士這天遲到，怕老師罵，特別是怕檢查功課，因此很自然地想到了逃學(xué)。

-----②野外的景色是那么吸引人。

2、沿途有哪些景象吸引了他?

-----天氣是那么晴朗，那么暖和；畫眉在樹林邊宛轉(zhuǎn)的唱歌；普魯土兵正在操練。

3、對(duì)于普魯士兵的操練“我”是如何看的?在文中起什么作用?-----認(rèn)為比學(xué)習(xí)有趣、天真、幼稚、無(wú)知、是非不清，為下文做了鋪墊。

4、"可是我還是能管住自己，急忙向?qū)W校跑去"有哪些地方能說(shuō)明他能管住自己?

------①盡管周圍的自然環(huán)境和普魯士兵的操練吸引了他，但他還是向?qū)W校跑去。

------②看見(jiàn)許多人在看布告，他只是邊走路邊猜測(cè)，沒(méi)有停步，“一”表示思想的跳躍，經(jīng)過(guò)一番斗爭(zhēng)還是“不停步”。

------③聽(tīng)到華希特跟他玩笑，還是繼續(xù)跑，跑得"上氣不接下氣"。

小結(jié)：這一段寫上學(xué)途中的情景，交代了故事發(fā)生的背景，告訴我們小弗郎士有貪玩的一面，他沒(méi)有學(xué)好功課，但還能重視紀(jì)律，管住自己，急忙趕到學(xué)校。第二課時(shí)

〖教學(xué)要點(diǎn)〗1、通過(guò)理解小說(shuō)對(duì)人物的動(dòng)作、語(yǔ)言、心理等的描寫把握人物形象（通過(guò)韓麥爾先生語(yǔ)言、動(dòng)作、神情以及小弗郎士的后悔、悲憤的心情，深刻體會(huì)他們的愛(ài)國(guó)精神。）

2、理解關(guān)鍵語(yǔ)句的含義。

想一刮想在上眨學(xué)路胡上，象小弗裂郎士墓看到慮的情甩景(操練兩、布飯告牌)對(duì)全紡文內(nèi)視容起克什么竭作用?布告概牌前捷為什嬌么圍校了那膊么多垃人?到底原又發(fā)覆生了獎(jiǎng)什么讓事?--班--遷--衫-暗示臘了故誘事發(fā)燈生的伐背景氧，表戀現(xiàn)出飲一個(gè)醒孩子片的性聰格特帝征，漸為他埋后來(lái)鋒的心湖理變邁化作友了輔宮墊。閱讀飯課文囑第7-續(xù)10節(jié)（上紡課前閑）1、到了茫學(xué)校孩、小藥弗郎玩土發(fā)貌現(xiàn)哪脫些情筑況不同靠往日?請(qǐng)?zhí)钤賹懴骆I表氣氛平日污上課最后及一課學(xué)生老師學(xué)校愈開始停上課聲的時(shí)氏候，總有催一陣寨喧鬧臂就是纏在街上犬也能嫁聽(tīng)到枕。上課感前，座開課易桌啦，關(guān)課鐵桌啦，捂賽著耳朵大恨聲背炸書啦……老師已拿著序大鐵舟戒尺在桌肚子上葛緊敲償，“靜一點(diǎn)醉，靜管一點(diǎn)“……平時(shí)著，我界遲到栗，會(huì)遭到冊(cè)韓麥急爾先愧生的走責(zé)罵。一切圣偏安聽(tīng)安靜尿靜地邁，整戒個(gè)教室貿(mào)都有賺一種鄭不平扣常的至嚴(yán)肅氣域氛。上課泊前，毒學(xué)生突們已確經(jīng)都濟(jì)在自己嶄的座渴位上挽了。韓麥臂爾先覆生跺桿來(lái)跺運(yùn)去，彼胳膊擺底下挾著那計(jì)怕人贈(zèng)的鐵峽戒尺什。今天駝遲到歷，韓侄麥爾御先生欠卻溫拋和地岔叫我圓快坐葵好。老師覆穿……打……戴……（和澡平時(shí)狀不一畝樣）想一脈想：以上抵不同板的現(xiàn)加象說(shuō)壤明了召什么蜘？這史樣寫馬有什藝么好咽處？答：純以上哄不同勢(shì)的現(xiàn)宮象說(shuō)暢明最后趕一課貪引起船師生運(yùn)及鎮(zhèn)蒜上人史們強(qiáng)醋烈的啄震動(dòng)吧和他園們對(duì)享最后櫻一課靈的珍纏惜，爽表現(xiàn)泰阿爾胖薩斯妻人民靜的愛(ài)笛國(guó)熱乞情。這樣綠寫的抗好處字：一是舉渲染踢出嚴(yán)芹肅、岸悲憤鑰的氣況氛；狀二是棚造成粘一種局山雨背欲來(lái)鋸風(fēng)滿帖樓的里氣氛竊，預(yù)捷示著閣將要以出現(xiàn)價(jià)什么貍驚心巧動(dòng)魄賭的事備。想一庸想2、在榴這種刃氣氛姓中走造進(jìn)教弊室，覆小弗行郎士敬會(huì)想睡些什妄么雄呢？3、郝叟墻老頭薪和其姻他人攪為什飛么坐左到教斑室來(lái)夫？返回體現(xiàn)驗(yàn)了人占們對(duì)渾“最白后一半課”頌的重瘦視。閱讀11至23段討論網(wǎng)：1、究竟牛發(fā)生昂了什敲么事?(用書輪上的舊話回信答)這問(wèn)創(chuàng)題嚴(yán)榜重嗎?為什醬么?韓麥允爾先檔生懷懼著什蹈么心疼情來(lái)也宣布連這一烈消息?2、聽(tīng)到雨韓麥奔爾先縱生說(shuō)另“今薪天是共最后秤一堂仿法語(yǔ)鑒課了泡”小扛弗郎憑士明澆白了盞什么欺？他歐的思想鍛感情劇有哪愿些變柱化？(用書驕上的境原文倘回答)---翠--螺--沸-“又柔就和又領(lǐng)嚴(yán)肅”。柔和糊：表突明他姜對(duì)孩專子充鳴滿了聞愛(ài)；炮嚴(yán)肅甚：說(shuō)明坐他是雹懷著毒沉重質(zhì)的心局情宣浩布這輕一消深息的豈。--貞--露--品-"萬(wàn)分辦難過(guò)雷，壞示家伙"、"我再蘭也不贏能學(xué)坐法語(yǔ)醒了"、"可憐榆的人敵，忘土了他竟給我飄的懲啦罰"、"現(xiàn)在汪我明富白了"。3、第15節(jié)為摘什么螺說(shuō)韓拴麥爾活先生膏是可紗憐的薄人?--貓--裕--韓麥絡(luò)爾先驅(qū)生身丘為法悶國(guó)人矮，卻詢不能歉教法雙語(yǔ)，博辛勤剩工作悼四十縱多年掏，卻慈要被挪無(wú)辜喜趕走薄，實(shí)亦在是猛令人發(fā)痛心劃的事?lián)?。這些當(dāng)中菠有小崇弗郎夕士對(duì)賭老師抹的敬戲愛(ài)之呢情，父還摻琴雜著家對(duì)老歸師的征理解件和同過(guò)情。小結(jié)：小債弗郎眠士原爺來(lái)是席個(gè)幼墻稚、錘無(wú)知職的孩憤子。典當(dāng)他封聽(tīng)到陜要永雅遠(yuǎn)失憐去學(xué)持習(xí)祖驗(yàn)國(guó)語(yǔ)忙言的名權(quán)利獲時(shí)，搶他的雙感情叛起了酬極大辟的變禍化，膚他感移到了狂亡國(guó)寫的痛暢苦--喪“壞家注伙”；對(duì)掃祖國(guó)截語(yǔ)言絞的眷管戀--躬“我再參也不泳能學(xué)岡法語(yǔ)待了”；稱趕先生緒是“可憐媽的人”?，F(xiàn)條在，悟小弗公郎士秋好像自一下磨子成楊熟了濟(jì)、懂脾事了衡。他襯明白哲了布吧告牌燥前為姿何圍綁了那張么多憶人，堤今天得教室泉?dú)夥账茷楹纬雠c往胡日不韻同，漁過(guò)去萌討厭笛的東炸西一翠下子匯變得魯那么諒可愛(ài)丑了。小弗幅郎士挖的愛(ài)卻國(guó)心幻玉在他鼠思想奴上強(qiáng)撥烈地間表現(xiàn)喉出來(lái)慶。4、小悅弗郎響士沒(méi)龜能答夸出分賤詞的臥用法刷，老住師說(shuō)依了什磨么？救由此庸可看盈出他話的心獎(jiǎng)情是喉怎樣杯的？--鍛--基--鄰"總要鞏把學(xué)齒習(xí)拖盆到明爪天，甜這正重是阿斯?fàn)査_逃斯人浴最大滴的不遲幸"、"算了置吧，旬時(shí)間航有的蔑是，瓶明天殘?jiān)賹W(xué)旺也不書遲"。先生們批評(píng)致阿爾否薩斯監(jiān)人不編珍惜冶時(shí)光擱學(xué)習(xí)餓，結(jié)百果連珠自己蛙的語(yǔ)頃言也嘆不會(huì)揮說(shuō)、印不會(huì)寫，押而今荷又失蛙去了綢學(xué)習(xí)良自己窩祖國(guó)兼語(yǔ)言拴的權(quán)鼓利，表現(xiàn)牛先生儀的民遲族責(zé)乎任感述和愛(ài)夜國(guó)熱藏情。5、老岸師講都到法綿語(yǔ)，陵對(duì)法蹦語(yǔ)有惜什么縱評(píng)價(jià)月？用雷了什腥么比忽喻？慰這個(gè)洋比喻今的深藏刻意剩義是勒什么秩？表拼現(xiàn)先冒生怎山樣的鉤思想良感情?為什冶么小漂弗郎橫士這念次聽(tīng)垃講全芒都懂施？--臨--趨--監(jiān)獄迅的大點(diǎn)門比喻肥普魯壇士對(duì)思法國(guó)科人民袋的統(tǒng)鳥治與橋封鎖規(guī)，鑰匙比喻證法國(guó)拖語(yǔ)言清；含義贈(zèng)是：掌握級(jí)祖國(guó)侄語(yǔ)言頑，可恢以激斧起人萄民的挨愛(ài)國(guó)營(yíng)意識(shí)呆，從磚而團(tuán)襲結(jié)起場(chǎng)來(lái)，綁打敗喘敵人連，求物得民鑄族的近解放捉。--仗--倒--截--全都娛懂，監(jiān)覺(jué)得漢挺容暑易。蝴他受掩到強(qiáng)苗烈的易愛(ài)國(guó)桐主義勻教育招，知施道了恢學(xué)習(xí)線祖國(guó)非語(yǔ)言商的重免要，嗽自覺(jué)微要求憤學(xué)好雨語(yǔ)言槍，聽(tīng)偏得特肝別細(xì)沃心，釘所以箭全懂花。6、上奏習(xí)字箱課時(shí)還，老隙師是食怎樣安安排遣的？蟻有什取么用四意，產(chǎn)生酸什么逃效果懶？作者市是通犬過(guò)哪其些方拖面描然寫專呈心寫期字的?此時(shí)推，從韻教室被屋頂揭傳來(lái)牙鴿子件咕咕施的叫催聲，"我"心里都怎么小想?表現(xiàn)積小弗礦郎士得怎樣通的思礎(chǔ)想感扛情?--厲--癢--韓麥亮爾先積生的厘教育礎(chǔ)，激鐵發(fā)了軋大家著的愛(ài)況國(guó)熱氏情，救大家攏決心丙要認(rèn)框真學(xué)譜好和菠牢記"法蘭怖西"雄"阿爾度薩斯"，他標(biāo)們把僑這看騰成是惑祖國(guó)蘋的象創(chuàng)征，兩因此注把字出帖比醋成小抹國(guó)旗他。習(xí)收字的僻時(shí)候查也特昏別專買心。--啞--馳--抓住推聲音讀和最?yuàn)A容易漂分心域的人嗎和事掉來(lái)寫壤。（細(xì)亞節(jié)描您寫）--肉--仰--緣瑞-“他們態(tài)該不其會(huì)強(qiáng)璃迫這精些鴿廚子也趁用德怠國(guó)話凳唱歌涉吧！”小弗運(yùn)郎士柳嘲笑襯普魯揪士侵叉略者麥強(qiáng)迫娛人民冶學(xué)德廁語(yǔ)的退愚蠢稠，也里表現(xiàn)睬出一憂個(gè)天窄真的頃孩子貼對(duì)侵意略者昏無(wú)所喝不至腎的暴揭行的貨憤慨責(zé)。7、“浩我每懷次抬娃起頭戰(zhàn)來(lái)，……都裝腫在眼乎睛里濃帶走抄似的篇?！辈孪攵阂幌碌郑n情麥爾寶先生妨此刻同在想僚什么臘？這是國(guó)他服煙務(wù)了拴四十削年的幸地方艘，他麥對(duì)周澤圍的肉一切您，對(duì)臉這些血天真僑無(wú)知善的孩燒子，柏對(duì)最岔明白族、最喪精確爭(zhēng)的法杏語(yǔ)懷際著深大深的茫眷戀五之情因，他譽(yù)多么煉舍不疊得離杏開這距里。錦然而弦，普件魯士鞋侵略倆者強(qiáng)貼迫阿果爾薩顯斯和碧洛林桂人民涂學(xué)德悔語(yǔ)并布趕走遵他，糠這些沙侵略蛛者多革么可轎惡！8、小攏弗郎瞎士以黨怎樣守的心雞情觀按察老幻玉師，點(diǎn)聯(lián)想葉到了懶什么阿？為蟻什么小小弗劈燕郎士挨永遠(yuǎn)探忘不妹了“粱這最雹后一鳴課”棍？--食--謠--嗎--小弗禍郎土魚設(shè)身竿處地企的想秒到老勝師將翻離開堆生活斧、工砍作四削十年每的地即方多下么傷蛙心，曠他心裂疼老誦師、弄愛(ài)老植師，尸又發(fā)割出了“可憐熔的人”的慨券嘆。安由此膨可見(jiàn)好，小遺弗郎膛士同情礎(chǔ)并理輕解即將縮慧被侵魔略者怠趕走使的韓絮麥爾晃先生驕。聽(tīng)桌到郝興叟那害古怪旅的拼姜讀字夠母的巴聲音文，他闖想笑漢，但析沒(méi)有班笑，罷因?yàn)榉怂袆⒌诫y讀過(guò)。貧他聽(tīng)稀出這薄聲音承中包貴含著哭悲憤疤與痛叉苦。他永罷遠(yuǎn)忘晉不了箏這“最后片一課”，是羨因?yàn)橐谶@寸一節(jié)佳課上紐奉，他籮受到旨了深我刻的臉愛(ài)國(guó)蒼主義嚇教育匯，從嚷不懂廟事、鞋貪玩搭轉(zhuǎn)變份為懂滅事了今。總結(jié)鼠：從第11肯-2某3節(jié)是《最后姨一課》中心舟部分，著韻重寫鄉(xiāng)豐韓麥汪爾先蠶生以睜自己疤對(duì)祖貴國(guó)無(wú)窄限熱蔬愛(ài)的械心情鼻上好道最后蹤蝶一課濤，以牽及小彩弗郎肥士激遮發(fā)了遣愛(ài)國(guó)姻熱情紀(jì)，從棟一個(gè)鄭天真鋼、貪究玩的嶼孩子淘轉(zhuǎn)變興成為辟一個(gè)博懂事鵝的學(xué)臺(tái)生，元專心劣上好歉最后伙一課肝的情英景。第三炮課時(shí)[教學(xué)罷要點(diǎn)]1．講酷讀第24村-2偵9節(jié)，浩歸納督本文嘗的中循心。2．了錄解作燥者是妄如何傾通過(guò)威平凡屑的材敬料表渴現(xiàn)重挽大主瞇題的撞。3．理唐解本柏文標(biāo)暈題的毫含義皂和作符用。一、該朗讀晌最后弊一個(gè)良部分討論：1、這宇段文杜字對(duì)護(hù)韓麥搬爾先理生進(jìn)撓行了傷哪些參方面雄的描果寫？濾為什辰么他畏聽(tīng)到棟鐘聲謎，臉阻色慘質(zhì)白？捉我又羞為什盼么覺(jué)嬸得他佳從來(lái)過(guò)沒(méi)有侮這么叫高大袍？--呀--保--膀--帥-神態(tài)思、語(yǔ)黑言、毀動(dòng)作水描寫；“魂鐘聲斜”宣告葵了最絮后一番堂法亦語(yǔ)課憐的結(jié)邊束，幣從此腦將和暖祖國(guó)瓦的語(yǔ)既言告率別；“號(hào)聲蹲”暗示鈴德語(yǔ)彈將代封替法請(qǐng)語(yǔ)；“渾臉色影慘白鈴”說(shuō)明秀他痛蘭苦到恩了極桃點(diǎn)。他的愛(ài)國(guó)避精神梁，使氣我覺(jué)潛得他脂的形廢象高漁大了，我北認(rèn)識(shí)喘到他咬不僅含僅是怠一位積教師宮，更遭是一妨位愛(ài)能國(guó)志早士。表黑現(xiàn)了爹小弗淘郎士趨對(duì)韓稍麥爾研先生仗的無(wú)萬(wàn)比崇匯敬。2、文跑中有虧哪些男動(dòng)詞值很好側(cè)地表?yè)洮F(xiàn)了沖他的臣思想樸感情檢？---澡--病-轉(zhuǎn)拿使寫一連帖串的擱動(dòng)作銅表現(xiàn)像了他膀的痛苦始心理，傾讀注了婚他對(duì)視祖國(guó)沸的愛(ài)紗、對(duì)捆敵人奶的恨刺。3、找訊出表醋現(xiàn)他是內(nèi)心姿極度閥悲痛咳的詞診語(yǔ)，崇簡(jiǎn)要運(yùn)分析酸它的符表達(dá)鼻作用伍？--蹲--帳--肌“臉色酷慘白歲”、永“他疏哽住達(dá)了”羅寫出獲了他刻對(duì)侵羊略者腸的強(qiáng)糾烈的荷憤恨活和喪森失國(guó)感土給搭他的督沉重欠的打正擊。亦表明蜂他具桂有強(qiáng)胖烈的駁愛(ài)國(guó)靜感情虧。4、“使出販全身記的力妖量”寫出鳥兩個(gè)姿大字級(jí)：“法蘭乖西萬(wàn)聾歲”！“魚使出殲全身露力量笛”這腳句話險(xiǎn)，表燈現(xiàn)了股他怎俗樣的境思想欄感情袖？書料寫“綱法蘭猛西萬(wàn)俱歲”顯這兩猶個(gè)大塞字，丸含義陵是什埋么?---殿--鄙-這個(gè)霸動(dòng)作菌，表召現(xiàn)韓澆麥爾鼓先生曲對(duì)祖或國(guó)深秀摯的惰愛(ài)和沫早日?qǐng)D收復(fù)跑國(guó)土侄的強(qiáng)劑烈愿造望。能達(dá)到“此時(shí)逮無(wú)聲排勝有糞聲”的藝盈術(shù)境認(rèn)界。書寫于“法享蘭西羽萬(wàn)歲廢”這梢兩個(gè)亦大字表示煌韓麥析爾先腎生堅(jiān)信吩法蘭題西必型勝，船它也陜激勵(lì)然人們活要永只遠(yuǎn)不命忘記雹祖國(guó)賺法蘭敲西，這剩是韓深麥爾盟先生歲愛(ài)國(guó)解主義之精神姻的集歉中體返現(xiàn)。5、他丹寫完森這幾壩個(gè)字飯，痛聯(lián)苦得“呆在軋那兒鍋，頭摧靠著艙墻壁”。既屈不轉(zhuǎn)號(hào)身也桌不回蜻頭，為量什么戲？--變--警--他沒(méi)覺(jué)有勇摸氣宣肉布“散學(xué)掩了”因?yàn)轭愡@就倉(cāng)意味況著跟敬祖國(guó)可語(yǔ)言蕉的永宵別，余他也煎沒(méi)有船勇氣列再看雕一下紹孩子辯們和汽聽(tīng)課玩的鎮(zhèn)桌上的肉人，閣眼前瘦的這開個(gè)刺聞激和割打擊塌太大事了，密他悲絡(luò)痛已樂(lè)極，鼓只能托無(wú)力憐地做橫了一配個(gè)手勸勢(shì)，逢示意陳這最川后一亭課的躺結(jié)束釀。先生要的心勒都碎俊了。小結(jié)金。通過(guò)有這最脆后一時(shí)課，仗小弗緩郎士復(fù)對(duì)韓毀麥爾炎先生悠有了籌更深償一層下的了恨解，石看到瞇了先吹生熱芳愛(ài)祖豆國(guó)的答高大鏈形象逆，更局加敬嬸仰先確生的杯崇高菠人格切，因醉而覺(jué)鋪得"他從陶來(lái)沒(méi)鬼有這鵝么高怠大"。這化是最嬸后一榮課的頑結(jié)束柜，也霜是整暮篇小唐說(shuō)的豎結(jié)束崗。在舞這一西段里小說(shuō)衛(wèi)情節(jié)釋發(fā)展瞇到高灶潮，十憐分感和人！從全辣文來(lái)宴看，吃韓麥蕉爾先榮生是始怎樣抖的人屢？韓麥咬爾先心生是蔽一個(gè)菊普通券的教銀師，立但他慶富有紗愛(ài)國(guó)材情感偽，善重于對(duì)屢學(xué)生稻進(jìn)行寨愛(ài)國(guó)搖主義生教育誤，在晚“最穗后一焦課”象里唱礎(chǔ)出了貿(mào)一曲于感人爭(zhēng)肺腑秒的維蒙護(hù)祖輸國(guó)語(yǔ)篇言的痛愛(ài)國(guó)幼主義俘頌歌釘，以慰深蘊(yùn)使于內(nèi)努心的丟愛(ài)國(guó)態(tài)熱情詠點(diǎn)燃日了學(xué)躁生幼順小心熊靈的圣火種冊(cè)，堅(jiān)個(gè)定了訓(xùn)他們釋對(duì)祖府國(guó)必滲勝的驕信念游。二、渡討論觀主題通過(guò)鄰最后椅一課胳的生放動(dòng)描璃述，裂反映列了以拐韓麥械爾先丘生和糧小弗劇郎士尺為代際表的原法國(guó)幕人民王在遭泊到普陳魯士增侵略奸以后碼所表夏現(xiàn)的收深厚奔的愛(ài)國(guó)鍛主義尋感情和對(duì)佩侵略投者的掀仇恨渠。三、已思想涉教育這篇蝕小說(shuō)桶告訴釀我們嗚：熱愛(ài)呼祖國(guó)頑就應(yīng)退該熱壁愛(ài)祖瓜國(guó)的撤語(yǔ)言腹文字氧。認(rèn)慮真學(xué)蓄好祖膽國(guó)語(yǔ)最言正毒是熱答愛(ài)祖摧國(guó)的姐一種躺具體約表現(xiàn)。不自要把暮熱愛(ài)灣祖國(guó)怖只停南留在芹口頭帖上，北應(yīng)腳另踏實(shí)姑地積管極主貝動(dòng)地夢(mèng)學(xué)好徹祖國(guó)塘的語(yǔ)敵言文莖字。盼同時(shí)皮也要滔分秒召必爭(zhēng)指地認(rèn)卷真學(xué)迷好一救切科巨學(xué)知咬識(shí)。四、季總結(jié)懲寫作狂特點(diǎn)1．選銳材：仗材料皺為表勺現(xiàn)中靈心服都務(wù)。2．標(biāo)堆題的撓含義朝和作齒用。---午--亡了怨國(guó)的交阿爾役薩斯留人最禿后一泥堂法巖語(yǔ)課粥。這標(biāo)及題不擊但指光出文積章的牢內(nèi)容己，而踐且蘊(yùn)帳含著襖悲憤架的情罵緒，進(jìn)一定丟程度塔上暗陡示了流中心確。3．人論物描顏寫(結(jié)合弟課后永練習(xí))。韓麥啄爾先舟生--服裝湊、表刮情、應(yīng)動(dòng)作墓、語(yǔ)災(zāi)言。服裝：穿國(guó)禮服網(wǎng)上課未表示摘對(duì)最倚后一曬課的根重視繞。表情：柔煎和、納嚴(yán)肅指、慘營(yíng)白、珍呆語(yǔ)言：宣布交這是鑄最后魄一堂求法語(yǔ)酷課?！白詈蟆詈蟆痹u(píng)論法法國(guó)粘語(yǔ)言動(dòng)作：用倡盡全系身力作氣書乘寫“法蘭述西萬(wàn)知?dú)q”總結(jié)紅：韓敞麥爾對(duì)先生嗓漂亮種的禮提服，阻溫和承而又演嚴(yán)肅扯的表勵(lì)情，匆富有藏哲理借、發(fā)盾人深韻思的逐教誨灶，用星盡全欄身力癢量寫透下的“法蘭告西萬(wàn)速歲!”給人赤以極華深刻姑的印奪象。沸這一桃切都蚊說(shuō)明債這個(gè)璃普普身通通質(zhì)的語(yǔ)襯言教建師的趕職業(yè)駕是和爽祖國(guó)蘿的命漆運(yùn)緊棄密連間在一乏起的筐。因遣此由鹿他身過(guò)上所咸表現(xiàn)凍出來(lái)譜的愛(ài)聰國(guó)主綿義精到神更濟(jì)典型坊，更器有代季