《金色花》杭州江干景芳附近中考語文暑假補(bǔ)習(xí)班新王牌教育

溫馨提示——

請(qǐng)準(zhǔn)備好課本，24課導(dǎo)學(xué)案

課堂講練冊(cè)，雙色筆杭州江干景芳附近中考語文暑假補(bǔ)習(xí)班新王牌教育

金色花泰戈?duì)枺ㄓ《龋W(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解作者泰戈?duì)柤捌渲饕髌罚瑢W(xué)習(xí)以物喻人的寫法。2.正確、流利、有節(jié)奏、有感情地朗讀詩歌，培養(yǎng)語感，提高詩歌鑒賞能力。3.品味詩歌的精美語言，體會(huì)詩歌中濃濃的母子情；金色花又譯作：“瞻波伽”或“占波”，印度佛教圣物，木蘭花屬植物，開金色碎花。了解詩人泰戈?duì)枺海?861～1941）印度作家、詩人、社會(huì)活動(dòng)家。在二十世紀(jì)20-40年代對(duì)中國(guó)文壇產(chǎn)生了很大的影響。代表作：

詩集《新月集》、《園丁集》、《飛鳥集》、《吉檀迦利》。1913年獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。預(yù)習(xí)反饋、鞏固基礎(chǔ)3.給下列劃線字注音并解釋詞語的意思

(1)嗅():(2)羅摩()衍()那:(3)匿笑():(4)禱告():(5)沐浴():(6)花瓣()xiùmóyǎnnìdǎomùyùbàn用鼻子辨別氣味，聞。印度的一部敘事詩。偷笑。向神祈求保佑。洗澡。

1.字詞發(fā)音

2.朗讀節(jié)奏3.圈點(diǎn)美句聽讀課文“三注意”聽讀課文，整體感知

1假如我變了一朵

,為了好玩,長(zhǎng)在樹的高枝上,

地在空中搖擺,又在新葉上

,媽媽,你會(huì)認(rèn)識(shí)我么?

2當(dāng)你吃過午飯，坐在窗前讀《羅摩衍那》，那棵樹的陰影

在你的頭發(fā)和膝上時(shí)，我便要將我

的影子

在你的書頁上，正

在你所讀的地方。

笑嘻嘻跳舞落金色花聽讀課文，整體感知，美句填空小小投投☆試讀以下詩句，應(yīng)讀出怎樣的語氣：

①假如我變成了一朵金色花，為了好玩，長(zhǎng)在樹的高枝上，笑嘻嘻的在空中搖擺，又在新葉上跳舞，媽媽你會(huì)認(rèn)識(shí)我嗎？

②你要是叫到：“孩子，你在哪里呀？”

③“我不告訴你，媽媽?！雹堋澳愕侥睦锶チ?，你這壞孩子？”（為什么媽媽見了面，說“你這壞孩子”？）（要讀出孩子的調(diào)皮，得意，驕傲。）（要讀出母親的焦急惦念。）（要讀出孩子的淘氣、機(jī)靈、撒嬌、調(diào)皮和對(duì)母親的愛戀。）（要讀出母親的嗔怪、擔(dān)憂、焦慮和驚喜。）試讀課文1.小組內(nèi)自由朗讀課文朗讀訓(xùn)練2.朗讀展示3.全班齊讀

1.一首詩就像一幅畫，這首詩向我們展現(xiàn)了一幅怎樣的圖畫呢？朗讀感悟這首詩向我們展現(xiàn)了“我”想像自己變成一朵金色花，與媽媽嬉戲的畫面。2.本文寫“我”與母親的幾次嬉戲？各是什么內(nèi)容？朗讀感悟三次：母親做禱告時(shí)，開放花瓣散發(fā)香氣。

母親讀書時(shí)，將影子投在書頁上。

母親去牛棚時(shí)，和她開玩笑，恢復(fù)原形。1、作者為什么把孩子想象成一朵金色花？合作探究

金色花是最美麗的圣樹上的花朵，用來贊美孩子的可愛；那金黃的色彩，正是母愛的光彩，人們喜愛花兒，花兒也惠及人們，正可以象征孩子回報(bào)母愛的心愿。2、孩子為什么想變成一朵金色花，而且一而再，再而三地不想讓媽媽知道？

合作探究孩子懂得母親的奉獻(xiàn)是無私的，對(duì)母愛的回報(bào)也應(yīng)該是無私的。他不圖媽媽夸獎(jiǎng)，但求媽媽生活得更溫馨，所以瞞著媽媽。合作探究3、我是怎樣一個(gè)孩子，媽媽是怎樣的一個(gè)媽媽？我從詩中讀到了一個(gè)

的孩子。我從詩中讀到了一個(gè)

的媽媽。

活潑、可愛、頑皮、天真、但又體貼，關(guān)心母親慈愛美讀夕悟情☆蹲你認(rèn)沙為該郵用什攝么樣癥感情皺基調(diào)俯來朗姿讀？——喜悅玻、舒拼緩、碰溫馨求、深咽情，慶讀出母子偽之愛和兒梯童特逮有的調(diào)皮—美讀蝴指導(dǎo)主旨：表暮現(xiàn)母夾子情徑深，呀孩子遍對(duì)母給親的危喜愛頃、親昵。拓展廢仿揭寫請(qǐng)用呢“假受如我油變成扮了……頭”說一城句話車來表僑達(dá)對(duì)剝母親鑼（父?jìng)饔H）砌的愛蠻。假如莫我變犁成了袍一盞戶燈，綠我要蛇為媽鏟媽照摸亮夜忘行的吐路……如：際假如赴我變量成了煮一條閣清清般的溪省流，興我要黨在媽則媽工作累混時(shí)，趨讓媽擔(dān)媽來出到我香身邊瓦，聽隸我唱