小學(xué)的教科研工作計劃范文

第頁共頁小學(xué)的教科研工作方案范文小學(xué)的教科研工作方案范文一、指導(dǎo)思想：本學(xué)期，我校將以《國家20xx20xx年中長期教育改革和開展規(guī)劃綱要》為指要針，按照區(qū)教育局“現(xiàn)代+精細(xì)+個性”的總要求，立足我校教育開展的實際，以精細(xì)管理和教育現(xiàn)代化工作為目的，以課程改革為中心，以創(chuàng)立高效課堂為重點，積極開展教學(xué)研究，全面進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。不斷突出辦學(xué)特色，不斷提升辦學(xué)程度。二、工作思路：1、以常規(guī)管理為根底，建立教育教學(xué)新秩序。2、以校本培訓(xùn)為依托，促進(jìn)老師素質(zhì)新開展。3、以教研組建立為抓手，探究進(jìn)步質(zhì)量新途徑。4、以課題研究為載體，突出學(xué)校開展新成果。三、詳細(xì)工作及主要措施：〔一〕以常規(guī)管理為根底，建立教育教學(xué)新秩序。1、嚴(yán)格執(zhí)行課程方案，開足開齊開好課程。學(xué)校行政做好經(jīng)常性的巡課工作，發(fā)現(xiàn)問題，及時指出。定期開展課程方案執(zhí)行情況的調(diào)查，催促老師嚴(yán)格執(zhí)行課程方案，實在按課程表上好每一節(jié)課。教誨處進(jìn)一步落實巡課制度，發(fā)現(xiàn)違規(guī)行為，將嚴(yán)肅處理。2、加強“教”的常規(guī)管理，標(biāo)準(zhǔn)老師教學(xué)行為。教學(xué)常規(guī)是老師開展各項教學(xué)活動的行為標(biāo)準(zhǔn)，強化常規(guī)管理，就是強化施教行為。我們要以課堂教學(xué)為核心，抓住課前、課中、課后三個環(huán)節(jié)，讓教學(xué)流程的每一個細(xì)節(jié)都成為管理的重要特點。強調(diào)把小事做細(xì)，把細(xì)事做精?！?〕課前重備課。本學(xué)期我們將繼續(xù)抓集體備課。要求老師做到“三有、四備、五點”，到達(dá)教案、學(xué)案一體化。“三有”即心中有課標(biāo)，手中有教材，目中有學(xué)生；“四備”即備教法、學(xué)法；備問題、練習(xí)；備板書、語言；備實驗、電教手段；“五點”即吃透重點，化解難點，關(guān)注熱點，明確知識點，訓(xùn)練才能點；加強“個人精備＋集體討論＋個人修改”的集體備課制度，實在進(jìn)步備課質(zhì)量，以備課質(zhì)量的進(jìn)步促進(jìn)上課質(zhì)量的進(jìn)步。學(xué)校要求備課組必須超前備課，教學(xué)處將加大檢查老師備課情況，并組織開展一次備課競賽活動?！?〕課上重效果。做到“三講”、“四標(biāo)”、“三表達(dá)”?！叭v”即講易混點、易錯點和易漏點；“四標(biāo)”即“定標(biāo)”〔教與學(xué)的目的〕、“施標(biāo)”〔圍繞目的去做〕；“固標(biāo)”〔及時穩(wěn)固目的〕、“驗標(biāo)〔及時檢驗完成情況〕；“三表達(dá)”即課堂上應(yīng)表達(dá)精〔精力充分〕、氣〔氣氛活潑〕、神〔神采飛揚〕?！?〕課后重反應(yīng)。做到“四抓”。一抓課后作業(yè)設(shè)計：要做到精選、精練；二抓作業(yè)留批：做到四必，即有發(fā)必收、有收必批、有批必評、有錯必糾。三抓課后輔導(dǎo)：做到“四導(dǎo)”〔導(dǎo)心理〔樹立信心，確定目的〕、導(dǎo)習(xí)慣〔糾正學(xué)習(xí)過程中、書寫和計算過程中的不良習(xí)慣〕、導(dǎo)方法〔如何掌握大體規(guī)律，掌握學(xué)習(xí)方法〕、導(dǎo)知識〔補漏補缺迅速跟上〕；四抓課后反思：做到“五思”：思成功之處、思失誤之外，思學(xué)生的不同見解之處、思學(xué)生出現(xiàn)的問題、思今后的改良創(chuàng)新。3、加強隨堂聽課。行政領(lǐng)導(dǎo)繼續(xù)“三深化”，聽各學(xué)科、各年級的課，及時和上課老師交換意見，加強對老師日常課堂教學(xué)質(zhì)量的管理。促進(jìn)教學(xué)程度的進(jìn)步。4、嚴(yán)把質(zhì)量分析^p關(guān)，確保學(xué)生都有進(jìn)步。一是加強畢業(yè)班的教學(xué)工作。繼續(xù)穩(wěn)固畢業(yè)成績，加強學(xué)校與家長的溝通與聯(lián)絡(luò)；準(zhǔn)確研究和把握畢業(yè)考試動向，制定科學(xué)合理的復(fù)習(xí)方案，力爭20xx年畢業(yè)班成績在全區(qū)獲得較好成績。二是重視單元檢測。加強考后研究的力度。每次考察后，各教研組的老師都要坐下來，認(rèn)真就每一個班級，每一個后進(jìn)生的詳細(xì)情況仔細(xì)地分析^p，總結(jié)成功的經(jīng)歷和失敗的教訓(xùn)，分析^p每位后進(jìn)生知識的缺陷，交流各自改良的措施，認(rèn)真撰寫質(zhì)量分析^p。努力做到考一次，研究一次，進(jìn)步一次。〔二〕以校本培訓(xùn)為依托，促進(jìn)老師素質(zhì)新開展。1、深化開展“浸潤書香幸福成長”老師讀書活動。要求全員老師一年內(nèi)精讀2本教育理論經(jīng)典名著，并定期組織“東山論壇”“名著再現(xiàn)”“美文鑒賞”“網(wǎng)絡(luò)讀書”沙龍等閱讀交流活動，讓立體多維的讀書活動，使老師的學(xué)習(xí)更加深化，使老師更好地做到理論與理論相結(jié)合，進(jìn)步教學(xué)才能。2、繼續(xù)施行“青藍(lán)工程”，將進(jìn)一步推進(jìn)“名師”工程，采取“樹典型、搭臺子、鋪路子、壓擔(dān)子”的.方法，讓每位老師都有獲得成功的時機和顯露身手的空間；將明確“一個重心，兩大任務(wù)，三個目的”的青年隊伍建立工作思路；將組織“教學(xué)心得大家談”活動。交流會可以從老師專業(yè)開展的成功經(jīng)歷、教育學(xué)生的經(jīng)典做法，教育教學(xué)過程中的點滴心得等多個方面，體會教育的成就感。3、建立多維的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)組織。學(xué)校將繼續(xù)建立各類不同的學(xué)習(xí)型組織，開拓網(wǎng)上學(xué)習(xí)活動：以青年老師為成員的“學(xué)習(xí)班”、以中青年老師為成員的“培訓(xùn)班”、以研究課題核心成員組成的“中心課題組”、以師徒結(jié)對為形式的“青藍(lán)組”、以骨干老師為成員的“名師組”。以多種不同類別的學(xué)習(xí)型組織，創(chuàng)造一個分層、多維、聯(lián)動又交融的立體的學(xué)習(xí)場，從不同層面、不同角度進(jìn)展高效課堂的研究?！踩骋越萄薪M建立為抓手，探究進(jìn)步質(zhì)量新途徑。1、建立備課組陣地，到達(dá)雙贏效果。學(xué)校要緊緊以創(chuàng)立高效課堂為主題，建立備課組陣地。形成教誨處2、抓教研組，教研組抓備課組，備課組抓學(xué)科的管理體系。備課組每單周組織一次集體備課，讓全體老師圍繞某一老師的執(zhí)教課，互相交流，集體研究，發(fā)揚團隊精神，共同進(jìn)步學(xué)科教學(xué)程度。集體備課時，組內(nèi)成員備教材、備學(xué)生、備課程標(biāo)準(zhǔn)，通過備課梳理知識點，明確重點難點，通過同伴互助和專業(yè)引領(lǐng)，促使執(zhí)教老師反思，改良教案，使其教學(xué)質(zhì)量螺旋上升，到達(dá)老師專業(yè)成長、學(xué)校教學(xué)質(zhì)量進(jìn)步的雙贏效果。2、建立問診室陣地，促進(jìn)老師良性開展。學(xué)校將設(shè)立問診室，圍繞創(chuàng)立高效課堂，讓老師把自己教學(xué)困惑、遇到的問題提出來，教研組再組織教研才能強的老師把脈、會診，使問題得以明朗并逐步聚焦，幫助老師解決問題，進(jìn)步自己的課堂駕馭才能，防止局部老師“穿新鞋，走老路”的現(xiàn)象。3、建立教科室陣地，加強監(jiān)視指導(dǎo)力度。一是繼續(xù)實行行政領(lǐng)領(lǐng)導(dǎo)“三深化”，要求行政領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期參加教科研活動不少于xx次，二是繼續(xù)實行教科研活動巡查制，教科室對每次各個教研組活動開展的情況進(jìn)展檢查記載，發(fā)現(xiàn)問題，及時反應(yīng)。三是發(fā)揮引領(lǐng)作用，組織老師開展好教學(xué)研究活動，積極組織老師參加各級各類教學(xué)競賽。4、開展扎實的研究活動，認(rèn)真做活教研文章。要圍繞創(chuàng)立高效課堂，一是要加強學(xué)科教研組活動。①開學(xué)初擬定好學(xué)期方案。②組織開展好一月兩次研究活動。每次活動力求內(nèi)容豐富，形式多樣，主題鮮明、方案周密、過程扎實、成果顯現(xiàn)、記錄完好。要通過開展跨校式教研，加強與兄弟學(xué)校教學(xué)理論交流，組織老師互相到聯(lián)誼學(xué)校上課、聽課。讓老師互動、教學(xué)觀點碰撞、教學(xué)管理討論、教研組建立等，翻開教研工作的新思路。要充分發(fā)揮西陵網(wǎng)校的作用，通過開展網(wǎng)研式教研，形成一種多元開放、多向互動、資共享、多方支撐的網(wǎng)上教科研新格局。學(xué)校將定于每月的最后一次教研活動時間組織老師集中開展網(wǎng)絡(luò)教研，到教學(xué)網(wǎng)學(xué)習(xí)有關(guān)課程理念，到名家名師那里學(xué)習(xí)教學(xué)技能，參與互動研討，也將組織老師把課堂疑惑提出來，發(fā)帖請教各地老師參與討論，從而讓老師集思廣益，獲取新的啟迪。學(xué)校要定期舉行全員參與的創(chuàng)立高效課堂教學(xué)評比活動、舉辦優(yōu)質(zhì)課、教學(xué)能手評選活動。以活動為載體，為廣闊老師參與教學(xué)研究、展示研究成果提供時機、搭建平臺。本學(xué)期將進(jìn)展一次“教研實績展評會”〔舉行老師優(yōu)秀備課本、學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)本、學(xué)生優(yōu)秀試卷、教研組研究活動記錄等成果展示〕，旨在進(jìn)一步加強教研組建立，標(biāo)準(zhǔn)、引領(lǐng)教研組創(chuàng)立特色?！菜摹骋哉n題研究為載體，突出學(xué)校開展新成果。1、進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)制度網(wǎng)絡(luò)。學(xué)校將完善教科研制度，健全科研網(wǎng)絡(luò)機構(gòu)，做到分工明確，職責(zé)到位。定期組織學(xué)習(xí)培訓(xùn)，加強教科研隊伍建立。2、進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)課題立項。加強對課題立項的管理，把課題研究與課堂教學(xué)結(jié)合起來，讓課題研究真正為教學(xué)效勞。本學(xué)期，全校老師將圍繞“十一五”國家級課題《小學(xué)各學(xué)科有效教學(xué)的策略研究》，采取個人申報的方式，確保人人有課題，形成人人做課題的氣氛。3、進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)過程管理。一是注重理論學(xué)習(xí)。學(xué)校繼續(xù)組織老師開展讀好書活動，要求每位老師每學(xué)期至少精讀一本好書，并做好相關(guān)理論摘錄，寫好學(xué)習(xí)心得。鼓勵老師上網(wǎng)閱覽，及時理解教育科研的新動態(tài)。訂購多種教學(xué)理論書籍和學(xué)科刊物，豐富廣闊老師教學(xué)與科研理論知識。二是注重過程施行。繼續(xù)開展“五個一”活動(每個課題組確定一個專題研究重點，組織一次專題研究學(xué)習(xí)，開展一次專題研究課匯報，組織一次專題研究座談，撰寫一篇專題研究論文)。三是注重資料整理。每個課題組要認(rèn)真做好課題過程性資料的整理工作，包括施行方案，活動方案，個案積累，理論學(xué)習(xí)材料，階段性情況匯報，研討課教案，專題總結(jié)等內(nèi)容，使每個研究專題都有