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文檔簡介
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學(xué)情分析
教學(xué)策略
教學(xué)布局
教學(xué)反思
教材分析教材分析脈絡(luò)體系教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點脈絡(luò)體系1教材地位教材內(nèi)容高等教育出版社德育課《職業(yè)生涯規(guī)劃》第四單元第2課第一框角色轉(zhuǎn)換教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo):理解“學(xué)校人”和“職業(yè)人”的角色定位
能力目標(biāo):制訂有針對性的訓(xùn)練措施,做好角色轉(zhuǎn)換準(zhǔn)備
情感態(tài)度價值觀目標(biāo):樹立并強化角色轉(zhuǎn)換意識,做好角色轉(zhuǎn)換心理準(zhǔn)備。2教學(xué)重難點3重點難點做好由“學(xué)校人”到“職業(yè)人”的角色轉(zhuǎn)換“學(xué)校人”和“職業(yè)人”的角色定位學(xué)情分析圖形圖像設(shè)計專業(yè),專業(yè)基礎(chǔ)較好不善于獨立思考缺乏自信心沉迷網(wǎng)絡(luò)喜歡虛擬世界中表現(xiàn)自我教學(xué)策略行動導(dǎo)向三貼近情境教學(xué)法卡片展示法任務(wù)驅(qū)動法
自主學(xué)習(xí)與合作探究法信息化助力課堂教學(xué)教學(xué)手段學(xué)法教法教學(xué)理念教學(xué)布局結(jié)構(gòu)學(xué)姐工作后訪談(環(huán)節(jié)三)10′
(環(huán)節(jié)二)15′
學(xué)姐在校風(fēng)采(環(huán)節(jié)四)10′學(xué)姐在校與工作后分析總結(jié)及評價(環(huán)節(jié)五)4′
課后延伸布置作業(yè)1′
新課導(dǎo)入(環(huán)節(jié)一)5′
新課導(dǎo)入(環(huán)節(jié)一)還學(xué)貸劍橋畢業(yè)生“賣臉”登廣告情景教學(xué)為什么兩個高等學(xué)府的學(xué)生要去賣臉呢?學(xué)姐在校風(fēng)采(環(huán)節(jié)二)討論:一個優(yōu)秀的學(xué)校人在校期間應(yīng)注重從哪些方面進行自我培養(yǎng)?QQ群組討論“學(xué)校人”定位學(xué)姐工作后訪談(環(huán)節(jié)三)視頻訪談結(jié)合訪談,回顧對學(xué)校人的分析,看看職業(yè)人角色需要注意哪些方面?“職業(yè)人”定位卡片展示學(xué)姐在校與工作后分析(環(huán)節(jié)四)比較對比職業(yè)人學(xué)校人轉(zhuǎn)變轉(zhuǎn)變轉(zhuǎn)變轉(zhuǎn)變我們一直在努力著總結(jié)及評價(環(huán)節(jié)五)角色定位角色轉(zhuǎn)換作業(yè)布置完成由“學(xué)校人”到“職業(yè)人”轉(zhuǎn)換自我任務(wù)表轉(zhuǎn)換要點自我評價內(nèi)容自我評價情況轉(zhuǎn)變的方向責(zé)任意識在班級里我承擔(dān)的任務(wù)是什么?在學(xué)校我承擔(dān)的任務(wù)是什么?團隊意識我參加過班上的哪些集體活動?我與班級同學(xué)相處是否融洽?專業(yè)能力我對酒店服務(wù)行業(yè)了程度況如何?我已掌握哪些專業(yè)基本功?品德表現(xiàn)我是否嚴(yán)格遵守校紀(jì)校規(guī)?我是否經(jīng)常為他人著想,并幫助他人?班級:_________姓名:_________板書設(shè)計做好由“學(xué)校人”到“職業(yè)人”的角色轉(zhuǎn)換一、“學(xué)校人”和“職業(yè)人”的角色定位二、“學(xué)校人”和“職業(yè)人”區(qū)別三、角色轉(zhuǎn)
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