人教版四級語文下冊全冊導(dǎo)學(xué)案

四年級語文下冊第一單元計(jì)劃

一、單元簡析

本組課文以“走遍千山萬水”為主題。它雖然是選取有關(guān)山水景物的文章來組織單元，但

實(shí)際上暗含著圍繞學(xué)習(xí)描寫景物的方法來編排，比如按照一定的順序描寫景物的方法。除此

以外，還要了解排比句式并學(xué)習(xí)運(yùn)用，體會優(yōu)美語句表情達(dá)意的作用。這一組課文語言優(yōu)美，

易于朗讀背誦，在誦讀中體會山水景物之美?！豆旁娫~三首》，《獨(dú)坐敬亭山》、《望洞庭》、以

及《憶江南》都是名家寫大好河山的，畫面感強(qiáng)，有拓展的空間。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識24個生字，會寫29個生字，正確讀寫有關(guān)的詞語，能借查字典和聯(lián)系上下文，讀懂

詞句的意思，積累佳句。

2.背誦三首古詩，默寫《獨(dú)坐敬亭山》、《望洞庭》，學(xué)習(xí)通過看注釋，邊想象畫面等方法感

知詩詞大意，用自己的話說說詩句的意思。

3.能正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦自己喜歡的段落，能說出有關(guān)景物的特點(diǎn)。

4.感受景物的美好，培養(yǎng)熱愛祖國大好河山、熱愛大自然的感情。

5.了解作者的語言表達(dá)特點(diǎn)，領(lǐng)悟作者的寫作方法，能模仿課文例段寫話。

三、重難點(diǎn)

1.品味詩句，理解詩句句意，指導(dǎo)背誦，積累語言.

2.了解景物，想象其美景在學(xué)習(xí)語言的過程中體會景物的特點(diǎn)，激發(fā)愛美的情感，受到美的

熏陶。

3.學(xué)習(xí)作者觀察和表達(dá)的方法，練習(xí)理清課文的條理.

4.在細(xì)心觀察的基礎(chǔ)上，抓住景物的特點(diǎn)，進(jìn)行習(xí)作，順序清晰，生動具體.

四、課時安排：

教學(xué)本組教材可用12—14課時，其中精讀課文6—7課時，略讀課文1—2課時，口語交際1

課時，習(xí)作2課時，"我的發(fā)現(xiàn)""日積月累""寬帶網(wǎng)"2課時。

具體安排：

《古詩詞三首》3課時

《桂林山水》2課時

《記今畫的雙龍洞》2課時

《七月的天山》1課時

《語文園地》5課時

五、教學(xué)措施

教學(xué)時重視詩詞的朗讀指導(dǎo)。采用多種形式訓(xùn)練學(xué)生誦讀。避免單純的朗讀技巧指導(dǎo)，

要緊密聯(lián)系詩詞的內(nèi)容和體驗(yàn)作者的思想感情，啟發(fā)學(xué)生思考?！豆鹆稚剿愤@是一篇情景

交的游記，教學(xué)時既要讓學(xué)生了解桂林山水的特點(diǎn)，還要讓學(xué)生體會作者表達(dá)的情感，使情

和景的自然結(jié)合貫穿教學(xué)的始終?！镀咴碌奶焐健分械奶焐绞俏覈鞅边吔囊粭l大山脈，

連綿幾千里，橫亙塔里木盆地和準(zhǔn)喝爾盆地之間，把廣闊的新疆分為南北兩半。教學(xué)時，可

先學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)，并說出自己的感受。然后，對他們的發(fā)言作評價(jià)，對獨(dú)到的見解加以

肯定和鼓勵，不夠到位的則加以點(diǎn)撥，引導(dǎo)他們再次回文探究。

四年級語文下冊導(dǎo)學(xué)案

課題1.古詩三首課型新授課

執(zhí)教上課時間

陳桂華謝龍秀

主備人審核

謝紹烈肖靈蕓

年級四年級課時2

1、認(rèn)識2個生字，會寫5個生字，能正確讀寫文中詞語。

2、通過看注釋、邊讀邊想象畫面等方法，感悟詩詞大意，能用

自己的話說出詩句的意思。背誦三首古詩，默寫《獨(dú)坐敬亭山》

教學(xué)目標(biāo)

《望洞庭湖》

3、感受江南山水的自然美，受到美的熏陶，增強(qiáng)對祖國語言文

字的熱愛之情。

教學(xué)1、品味詩詞的含義，指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀、背誦。

重難點(diǎn)2、理解詩中重點(diǎn)詞義。

學(xué)法指導(dǎo)自主學(xué)習(xí)->合作交流

學(xué)具準(zhǔn)備

教學(xué)流程預(yù)習(xí)準(zhǔn)備——合作交流——當(dāng)堂訓(xùn)練

一.課前導(dǎo)習(xí)。教師復(fù)備

（學(xué)生生成）

1、自讀詩詞，讀準(zhǔn)字音，熟讀詩文。

2、借助注釋，聯(lián)系當(dāng)時詩人所處的情景，理解詞句，不懂的地

方作上記號。

3、把詩句補(bǔ)充完整

眾鳥高飛盡，_____________________________O

相看兩不厭，_____________________________O

遙望洞庭_____________________________，

白銀盤里_____________________________O

4、我想提出問題________________________________________

二、課堂研習(xí)教師復(fù)備

（學(xué)生生成）

1、導(dǎo)入，板書課題。

2、檢查導(dǎo)習(xí)1、2、3、4o

3、小組合作，探究新知

①輪讀詩詞，相互正音，其余同學(xué)邊聽邊想象畫面；②相互說說

對詩詞的理解；③背誦自己喜歡的詩句。

4、交流展示，教師適時點(diǎn)撥，引導(dǎo)理解重點(diǎn)詞句，體會作者表

達(dá)之妙。

5、指導(dǎo)有感情地朗讀、背誦詩詞，感受江南的自然美。

三、當(dāng)堂訓(xùn)練。

1、下列句子運(yùn)用了什么修辭手法？

A、比喻B、擬人C、反問D、對比

a、能不憶江南？（）

b、相看兩不厭，只有敬亭山。（）

C、遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺。（）

2、我能用自己的話說說詩句的意思。

眾鳥高飛盡，孤云獨(dú)去閑

詩意：________________________________________________

日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)

詩意：________________________________________________

3、我還積累了許多描寫山水風(fēng)光的古詩詞。

__________________，__________________O

__________________，__________________O

四、板書

「鳥飛云去一詩人寂寞

獨(dú)坐敬亭山/卜寄托山水

1壞才不遇一惜惜相憐J

「湖月輝映風(fēng)平浪靜］

望洞庭湖JL景色迷人

【山水一體色調(diào)淡雅J

「贊美江南］江南風(fēng)景如畫

憶江南/江南美景,令人難以忘記

_再贊能不憶江南？

五、課后反思:

語文教學(xué)導(dǎo)學(xué)案

課題2.桂林山水課型新授課

執(zhí)教上課時間

陳桂華謝龍秀

主備人審核

謝紹烈肖靈蕓

年級四年級課時2

1、認(rèn)識8個生字，會寫11個生字，能正確讀寫“玩耍、無暇、

波瀾壯闊”等詞語。

2、有感情地朗讀課文，背誦全文。了解作者的語言表達(dá)特點(diǎn)，

教學(xué)目標(biāo)能試著仿寫。

3、感受桂林山水的美好，培養(yǎng)熱愛祖國大好河山、熱愛大自然

的感情。

教學(xué)

通過朗讀品味，感受桂林山水之美，體會作者的表達(dá)方法。

重難點(diǎn)

學(xué)法指導(dǎo)自主學(xué)習(xí)一合作交流

學(xué)具準(zhǔn)備

教學(xué)流程預(yù)習(xí)準(zhǔn)備——合作交流——當(dāng)堂訓(xùn)練

一、課前導(dǎo)習(xí)。教師復(fù)備

(學(xué)生生成)

1、自讀課文，畫出文中生字、新詞并拼讀。

2、記記字形，查字典或聯(lián)系上下文理解詞語。

3、熟讀課文，說說每個自然段寫了什么，畫出重點(diǎn)詞句及不理

解的地方。

4、看拼音，寫詞語

wuxiapandengtaishanludtuo

()()()()

PlngzhangboIanzhuangkudfengluanxiongwei

()()()

5、這篇課文是按什么順序?qū)懙模縚_______________________。

二、課堂研習(xí)教師復(fù)備

（學(xué)生生成）

1、激情導(dǎo)入，板書課題。

2、檢查導(dǎo)習(xí)2、3、4、5o

3、小組合作，探究新知

①桂林山水是什么樣子？你想用文中的哪一句話來概括？說說

你對這句話的理解；②漓江的水有什么特點(diǎn)？讀第二自然段，畫

出描寫漓江水特點(diǎn)的詞語。

4、匯報(bào)交流：靜、清、綠。教師出示重點(diǎn)句子，引導(dǎo)學(xué)生感情

朗讀，感悟?qū)懛ā?/p>

5、讓生試著用先感嘆再描述的句式，說說漓江水的其它特點(diǎn)。

6、總結(jié)學(xué)習(xí)方法：體會特點(diǎn)，感情朗讀，感悟?qū)懛?，想象仿寫?/p>

7、仿照第二自然段的學(xué)習(xí)方法，自學(xué)第三自然段，體會桂林的

山的特點(diǎn)。

8、指名讀第四自然段，其余同學(xué)閉眼想象這幅畫卷描繪的景象，

教師適時點(diǎn)撥，小結(jié)全文，升華主題。

9、感情朗讀、引導(dǎo)背誦全文，深入感受桂林山水的美好。

三、當(dāng)堂訓(xùn)練。

1、把詞語補(bǔ)充完整。

波（）壯闊水平如（）峰（）雄偉

（）地而起危峰（）立奇峰羅（）

2、根據(jù)課文內(nèi)容填空。

漓江的水有、____、____的特點(diǎn)；桂林的山有―、____、

—的特點(diǎn)，所以人們稱桂林山水________________________。

3、請仿照例句為你熟悉的景色寫一段話。

漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動；漓江的水真

清啊，清得可以看見江底的沙石；漓江的水真綠啊，綠得仿佛那

是一塊無瑕的翡翠。

四、板書

C總起桂林山水甲天下

桂林<［漓江水靜、清、綠

山水分述j桂林山奇、秀、險(xiǎn)

1總結(jié)舟行碧波上，人在畫中游。

五、課后反思:

語文教學(xué)導(dǎo)學(xué)案

課題3.記金華的雙龍洞課型新授課

執(zhí)教上課時間

陳桂華謝龍秀

主備人審核

謝紹烈肖靈蕓

年級四年級課時2

1、認(rèn)識6個生字，會寫13個生字，能正確讀寫“孔隙、仰臥、

蜿蜒”等詞語。

2、了解金華的雙龍洞的特點(diǎn)，領(lǐng)悟按游覽順序來敘述的寫作方

教學(xué)目標(biāo)

法，感受大自然的壯觀。

3、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落，能復(fù)述雙龍洞內(nèi)

的景象，積累優(yōu)美詞句。

1、了解內(nèi)洞、外洞的特點(diǎn)以及怎樣由外洞進(jìn)入內(nèi)洞的。

教學(xué)2、學(xué)習(xí)按游覽順序記敘的方式和運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~語描繪事物和表

重難點(diǎn)達(dá)思想感情。

學(xué)法指導(dǎo)自主學(xué)習(xí)一合作交流

學(xué)具準(zhǔn)備

教學(xué)流程預(yù)習(xí)準(zhǔn)備——合作交流——當(dāng)堂訓(xùn)練

一.課前導(dǎo)習(xí)。教師復(fù)備

（學(xué)生生成）

1、讀課文，自學(xué)文中生字、新詞（讀準(zhǔn)字音，記住字形，了解

詞義）。

2、文章主要介紹了______________________________________

O

是按______________________________________順序介紹的。

3、看拼音，寫詞語

zhetongcunong

（）江油（）一（）（）淡

tunjuecdshoowei

（）部依（）（）角（）傷（）

二、課堂研習(xí)教師復(fù)備

（學(xué)生生成）

1、激趣導(dǎo)入，板書課題。

2、檢查導(dǎo)習(xí)1、2、3o

3、自讀課文，體會特點(diǎn)、感悟?qū)懛ā?/p>

①迅速瀏覽課文，用文中的詞或自己的話概括每一處景物的特

點(diǎn)；②你喜歡哪一處景物，看看作者是怎樣把這一處的景物特點(diǎn)

寫具體的。

4、小組交流。

小組內(nèi)交流作者描寫的景物的特點(diǎn)，你認(rèn)為哪些句子寫得好，說

說作者的游覽順序及他當(dāng)時的心情。

5、集體匯報(bào)。

教師根據(jù)學(xué)生回答相機(jī)板書、點(diǎn)撥。

6、精彩復(fù)述，升華情感。

讓生準(zhǔn)備兩分鐘，練習(xí)復(fù)述最喜歡的部分，以導(dǎo)游的身份講述。

7、總結(jié)全文：學(xué)習(xí)本文后，你有哪些收獲？（可從內(nèi)容、寫法、

情感上談。）

三、當(dāng)堂訓(xùn)練。

1、給下列加點(diǎn)的字注音

即使（）孔瞅（）一嵌（）

走了一轉(zhuǎn)（）變換強(qiáng)子（）盤?。ǎ?/p>

2、在括號里填上合適的詞語。

鮮艷的（）寬敞的（）窄小的（）

蜿蜒的（）昏暗的（）漆黑的（）

3、寫出下列句子運(yùn)用了什么修辭手法。

a、隨著山勢，溪流時而寬，時而窄，時而緩，時而急，溪聲也時

時變換調(diào)子。（）

b、怎樣小的小船呢？兩個人并排仰臥，剛合適，再沒法容第三

個人，是這樣小的小船。（）

四、板書

記他址——浙江金華]

金沿途——山、花、樹、溪流，一片明艷

華外洞——很寬很大，仿佛大會堂大自然

的《＞的壯麗

孔隙——兩人并排而臥，窄小難行

雙內(nèi)洞——黃龍、青龍、石鐘乳、石筍值得觀賞奇觀

龍出洞乘船

,J

洞k

五、課后反思:

語文教學(xué)導(dǎo)學(xué)案

課題4*七月的天課型新授課

執(zhí)教上課時間

陳桂華謝龍秀

主備人審核

謝紹烈肖靈蕓

年級四年級課時1

1、認(rèn)識8個生字，能借助字典和聯(lián)系上下文，讀懂詞句的意思，

積累佳句。

教學(xué)目標(biāo)2、正確、流利、有感情地朗讀課文，能說出天山景物的特點(diǎn)。

3、了解課文內(nèi)容，能從字里行間感受天山的美景，從中受到美

的熏陶。

教學(xué)

通過有感情地朗讀，感受天山之夏的美景，從中受到美的熏陶。

重難點(diǎn)

學(xué)法指導(dǎo)自主學(xué)習(xí)f合作交流

學(xué)具準(zhǔn)備

教學(xué)流程預(yù)習(xí)準(zhǔn)備——合作交流——當(dāng)堂訓(xùn)練

一.課前導(dǎo)習(xí)。教師復(fù)備

（學(xué)生生成）

1、自讀課文，畫出生字、新詞，借助工具書讀準(zhǔn)字音，理解詞

義。

2、作者寫了哪些景物？給你留下了怎樣的印象？

3、我有疑問：____________________________________________

O

二、課堂研習(xí)

1、談話導(dǎo)入，板書課題。

2、檢查導(dǎo)習(xí)1、2、3,根據(jù)學(xué)生回答，出示重點(diǎn)句段加深理解。

3、小組合作。

迅速瀏覽課文，畫出方位變化的句子，思考：作者在景物順序

的安排及景物描寫上有什么特點(diǎn)？

4、匯報(bào)交流。

教師復(fù)備

5、感情朗讀自己喜歡的句子，試著背誦，并摘抄下來。

(學(xué)生生成)

6、師生小結(jié)。

三、當(dāng)堂訓(xùn)練。

1、給下列加點(diǎn)的字選擇正確的讀音，畫“J”。

飲馬溪(yinyin)重重疊疊(chongzhong)

年健(jiaojiao)山澗(jianjian)

2、照例子，寫詞語。

白皚皚斑斑點(diǎn)點(diǎn)巨大的雪峰

3、小練筆

文章運(yùn)用了比喻的修辭手法形象描繪了天山的景物特點(diǎn)，一定

給你留下了深刻的印象。請你也選擇一處你喜愛的景物，仿照作

者的寫法也來寫寫它的特點(diǎn)。

四、板書

4*七月的天山

r天山的水

七月騎馬游天山J天山的樹，七月的天山

天山的花勝過春天的花園

Jy

五、課后反思:

四年級語文下冊第二單元計(jì)劃

一、單元簡析

本組教材以“以誠待人”為專題，選編了精讀課文《中彩那天》《尊嚴(yán)》，略讀課文《萬

年牢》《將心比心》，還有一個語文園地。《中彩那天》反映了一個普通工人的崇高的精神世

界，使我們懂得了誠實(shí)守信是人的精神財(cái)富，遠(yuǎn)比物質(zhì)財(cái)富更為重要?！度f年牢》告訴讀者

做什么事都要講究認(rèn)真，實(shí)在?！蹲饑?yán)》講了一件石油大王哈默罕年輕時，以自己的言行維

護(hù)了個人尊嚴(yán)，更贏得了別人的尊重?！秾⑿谋刃摹冯m沒有曲折的故事情節(jié)，卻能給人心靈

的震撼，告誡人們遇事要將心比心，多為別人著想。四篇文章充滿了豐富的人文內(nèi)涵，語

言樸實(shí)，但內(nèi)容生動感人。學(xué)習(xí)本組課文學(xué)生在提高語文能力的同時，受到情感的熏陶，

促進(jìn)學(xué)生形成良好的個性修養(yǎng)。

二、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.認(rèn)識20個生字，會寫28個生字。能會寫會運(yùn)用29個詞語，會讀會認(rèn)23個詞語。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文。復(fù)述課文。

3.體會文章的表達(dá)方式，培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力。

4.感悟人物形象，加深對誠信的理解，并能付諸行動。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

學(xué)生運(yùn)用課文中獲得的閱讀方法去閱讀有關(guān)選學(xué)課文，搜集發(fā)生在身邊的有關(guān)誠信的

事例，加深認(rèn)識，并付諸行動。

四、課時安排

教學(xué)本組教材可用12-14課時，其中精讀課文6-7課時，略讀課文1—2課時，口

語交際1課時，習(xí)作2課時，“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”“寬帶網(wǎng)”2課時。

《中彩那天》2課時

《萬年牢》1課時

《尊嚴(yán)》2課時

《將心比心》1課時

《語文園地》4課時

五、教學(xué)措施

學(xué)習(xí)本組課文學(xué)生在受到精神熏陶，情操陶冶的同時、也能提升語文素養(yǎng)，進(jìn)行有效的

課外拓展與延伸會豐富學(xué)生的見聞，增加學(xué)生的積累。1.鼓勵學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)搜索、查閱圖

書及調(diào)查訪問等方法收集和整理有關(guān)“以誠待人”的資料。2.組織學(xué)生召開“以誠待人”

資料交流匯報(bào)會。用自己喜歡的方式把自己的資料展示出來，并給予一些鼓勵的措施，以提

高學(xué)生的參與度和參與的熱情。

語文教學(xué)導(dǎo)學(xué)案

課題|5.中彩那天|課型|薪授濠

執(zhí)教上課時間

主備人陳桂華謝龍秀

審核

謝紹烈肖靈蕓

年級四年級課時2

1、認(rèn)識6個生字，會寫14個生字，能正確讀寫“精湛、器重、

悶悶不樂”等詞語。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會敘事條理清楚、首尾

教學(xué)目標(biāo)

相照應(yīng)的表達(dá)方式，能復(fù)述課文，提高口頭表達(dá)能力。

3、在理解故事內(nèi)容的同時,懂得誠實(shí)、講信用是人的精神財(cái)富，

它比物質(zhì)財(cái)富更珍貴。

教學(xué)

體會故事中人物情感的變化，理解誠實(shí)與守信的珍貴。

重難點(diǎn)

學(xué)法指導(dǎo)自主學(xué)習(xí)f合作交流

學(xué)具準(zhǔn)備

教學(xué)流程預(yù)習(xí)準(zhǔn)備——合作交流——當(dāng)堂訓(xùn)練

一.課前導(dǎo)習(xí)。教師復(fù)備

（學(xué)生生成）

1、自讀課文，畫出生字、新詞，讀準(zhǔn)字音，記住字形，查字典

或聯(lián)系上下文理解詞語的意思。

2、文中事情的起因是：________________________________,

經(jīng)過：_______________________________________________,

結(jié)果：______________________________________________。

3、我有疑問：_________________________________________

O

二、課堂研習(xí)

1、談話導(dǎo)入，板書課題。

2、檢查導(dǎo)習(xí)1、2、3o

3、小組合作學(xué)習(xí)

細(xì)讀課文并思考：①這位父親中彩后神情嚴(yán)肅的原因是什么？②教師復(fù)備

（學(xué)生生成）

“道德難題”指的是什么？問什么說這是一個道德難題？

③、父親最后撥電話給庫伯，讓他把車子開走，你覺得父親這樣

做值得嗎？為什么？

4、小組內(nèi)討論后，選出代表在班內(nèi)交流，教師適時引導(dǎo)歸納。

5、自讀課文，畫出描寫父親處理“這件事”的詞句，“我”在

這件事中，態(tài)度發(fā)生了怎樣的變化，你對此有什么看法？

6、根據(jù)學(xué)生回答，出示相關(guān)詞句，引導(dǎo)學(xué)生體會。

7、指名讀課文的開頭和結(jié)尾，其余同學(xué)思考：有什么聯(lián)系？

8、教師適當(dāng)范讀，學(xué)生有感情地朗讀感受最深的段落。

9、用自己的話簡要復(fù)述故事內(nèi)容。

10、小結(jié)全文，升華情感。

三、當(dāng)堂訓(xùn)練。

1、快樂拼寫

Jingzhanqizhongshuyuweichi

()()()()

??、

daodejiejucdifuJiashl

()()()()

2、比一比，再組詞

維（）財(cái)（)貨()

難（）材（)貸()

贈（）駛（)捎()

增（）使（）稍（）

3、選詞填空

有趣興趣趣味

a、這是一道（）數(shù)學(xué)題。

b、今天的課真是（）呀！

C、我對象棋非常感（）。

四、板書

5.中彩那天

家庭拮據(jù)時，母親安慰：

//信用=財(cái)富二年后，深刻體

少年時中彩后，父親將奔馳汽車//會父母的教導(dǎo)

歸還庫伯/

五、課后反思:

語文教學(xué)導(dǎo)學(xué)案

課題|6*萬年牢|課型|薪贏

執(zhí)教上課時間

陳桂華謝龍秀

主備人審核

謝紹烈肖靈蕓

年級四年級課時1

1、認(rèn)識8個生字，理解常用詞語。

教學(xué)目標(biāo)2、了解故事內(nèi)容，體會做人要講究認(rèn)真，講究實(shí)在的道理。

3、學(xué)習(xí)作者敘事清楚，有條理的表達(dá)方式。

教學(xué)感受文中父親真誠為人、做事的道德風(fēng)范，同時學(xué)習(xí)敘事有條

重難點(diǎn)理的表述方法。

學(xué)法指導(dǎo)自主學(xué)習(xí)一合作交流

學(xué)具準(zhǔn)備

教學(xué)流程預(yù)習(xí)準(zhǔn)備——合作交流——當(dāng)堂訓(xùn)練

一.課前導(dǎo)習(xí)。教師復(fù)備

（學(xué)生生成）

1、獨(dú)立閱讀課文，借助工具書拼讀文中生字、新詞。

2、邊讀邊思考：課文圍繞父親做糖葫蘆講了哪幾件事？從哪些

地方可以看出父親做事認(rèn)真、實(shí)在，畫出重點(diǎn)詞句。

3、讀了課文我的體會是：_________________________________

O

二、課堂研習(xí)

1、激情導(dǎo)入，板書課題。

2、檢查導(dǎo)習(xí)1、2、3o（讓生充分交流自學(xué)成果，教師扮演好

銜接、引導(dǎo)角色）

3、小組合作學(xué)習(xí)

細(xì)讀課文后討論：課文中幾次提到“萬年牢”，結(jié)合上下文說

說它們分別指什么？課文的題目為“萬年牢”，說說作者這樣命

題的意義。

教師復(fù)備

4、學(xué)生小組內(nèi)討論后，全班交流，深入體會。

（學(xué)生生成）

5、總結(jié)全文，提升認(rèn)識。

①學(xué)了課文，你有哪些收獲?②聯(lián)系實(shí)際，談?wù)勀銓Υ笞痔柪习?/p>

的生意經(jīng)的看法。（多讓學(xué)生發(fā)表自己的見解）

三、當(dāng)堂訓(xùn)練。

1、給加點(diǎn)字注音

一生堂（）益為（）人峰（）干

師傅（）走街串巷（）耽（）誤

均（）勻邀（）請

2、給多注音字注音并組詞

「_____()_()

悶._____(）削Y」（)

3、我想積累文中的兩個句子

四、板書

6*萬年牢

五、課后反思:

語文教學(xué)導(dǎo)學(xué)案

課題7.尊嚴(yán)課型新授課

執(zhí)教上課時間

陳桂華謝龍秀

主備人審核

謝紹烈肖靈蕓

年級四年級課時2

1、認(rèn)識6個生字，會寫14個生字，能正確讀寫“尊嚴(yán)、狼吞虎

咽”等詞語。

教學(xué)目標(biāo)2、理解課文內(nèi)容，從中感悟人物的形象，懂得什么是尊嚴(yán)。

3、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。體會文中描寫人物外貌、動

作、語言的句子，從中感悟人物的形象。

教學(xué)體會文中描寫人物外貌、動作、語言的句子，從中感悟人物的

重難點(diǎn)形象，懂得什么是尊嚴(yán)。

學(xué)法指導(dǎo)自主學(xué)習(xí)f合作交流

學(xué)具準(zhǔn)備

教學(xué)流程預(yù)習(xí)準(zhǔn)備——合作交流——當(dāng)堂訓(xùn)練

一.課前導(dǎo)習(xí)。教師復(fù)備

（學(xué)生生成）

1、自讀課文，借助工具書拼讀文中生字、新詞，理解詞義。

2、全文共有（）個自然段，請用〃將課文分為三部分。

第一部分講了：________________________________________

O

第二部分講了：________________________________________

O

第三部分講了：________________________________________

O

二、課堂研習(xí)

1、激情導(dǎo)入，板書課題。

2、檢查導(dǎo)習(xí)1、20

3、指名讀第一部分，其余同學(xué)邊聽邊畫出描寫逃難人的句子，

談?wù)劯惺?。教師?fù)備

（學(xué)生生成）

4、默讀第二部分，畫出描寫哈默外貌、動作、語言的句子，反

復(fù)讀讀這些句子，說說你是怎樣體會出哈默有尊嚴(yán)的。

5、指名生交流，根據(jù)學(xué)生回答，出示相關(guān)句段，引導(dǎo)學(xué)生深入

體會。

6、再讀第二部分，小組交流：從哪些句子可看出杰克遜也是一

個懂得什么是尊嚴(yán)的人。

7、交流匯報(bào)，教師適時點(diǎn)撥。

8、分角色有感情地朗讀第二部分，體會人格尊嚴(yán)。

9、過度語：哈默沒有被鎮(zhèn)長看錯，正是他的這種自重、自強(qiáng)的

人格，使他取得了巨大的成功。

10、齊讀最后一部分，升華情感。

11、結(jié)合板書，練習(xí)復(fù)述，提升認(rèn)識。

三、當(dāng)堂訓(xùn)練。

1、快樂拼寫。

Zunyanshanliangkuandailiwai

()()()()

plbeibukanhoujiegushouruchai

（）()()

2寫出形近字并組詞。

「沃（)「呈（）「杰()

()()()

3、寫出帶有動物名稱的成語。

例：狼吞虎咽

4、根據(jù)意思寫成語

a、形容吃東西又猛又急。（）

b、形容人的身體非常瘦弱。（）

c、疲勞得不能忍受了。（）

四、板書

7.尊嚴(yán)

,十多年前：哈默用言行維護(hù)了、自尊

尊嚴(yán)（〔個人尊嚴(yán),自重

,二十多年后：哈默成為石油大王/自愛

五、課后反思:

語文教學(xué)導(dǎo)學(xué)案

課題8*將心比心課型新授課

執(zhí)教上課時間

陳桂華謝龍秀

主備人審核

謝紹烈肖靈蕓

年級四年級課時1

1、正確、流利、有感情地朗讀課文，理解文中新詞。

教學(xué)目標(biāo)2、理解課文內(nèi)容，體會“將心比心”的意思，懂得人與人之間

應(yīng)多一些寬容和理解。

教學(xué)

理解課文內(nèi)容，體會“將心比心”的意思。培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力。

重難點(diǎn)

學(xué)法指導(dǎo)自主學(xué)習(xí)一合作交流

學(xué)具準(zhǔn)備

教學(xué)流程預(yù)習(xí)準(zhǔn)備——合作交流——當(dāng)堂訓(xùn)練

一.課前導(dǎo)習(xí)。教師復(fù)備

（學(xué)生生成）

1、獨(dú)立閱讀課文，讀準(zhǔn)字音、理解詞義。

2、邊讀課文邊思考：作者經(jīng)歷了哪些令他感到溫暖與幸福的事？

3、我有幾個疑問想和大家討論：___________________________

O

二、課堂研習(xí)

1、激情導(dǎo)入，板書課題。

2、檢查導(dǎo)習(xí)1、2、3o

3、默讀課文，將自己受感動的句子畫出來，說說你的感受。

4、指名交流。根據(jù)學(xué)生回答，出示相關(guān)句段，加深理解。

5、小組討論：①如果你是那位阿姨，你會怎么做？②如果你是

文中的那位被針扎的母親，你會這樣做嗎？如果不會，又將會是

怎樣的結(jié)果？③說說你對“將心比心”的理解。

6、交流匯報(bào),教師適時點(diǎn)撥。

教師復(fù)備

7、齊讀、同桌互讀最后一段，練習(xí)背誦。

(學(xué)生生成)

8、總結(jié)提升

①學(xué)完課文，你想對課文中的阿姨和母親說些什么嗎？②你從

文中學(xué)到了哪些寫作知識？

三、當(dāng)堂訓(xùn)練。

1、在括號里填上合適的詞語。

()地說()地說

()地說()地說

()地說()地說

2、多音字組詞

「zhd()Cjln()

扎yzha()禁yjin()

JJ

3、你一定也遇到或聽說過“將心比心”的故事，快寫下來和

同學(xué)分享一下吧。

—

四、板書

8*將心比心

阿姨奶奶將心比心

母親護(hù)士將心比心

人人將心比心

五、課后反思:

四年級語文下冊第三單元計(jì)劃

一、單元簡析

本組教材以“大自然的啟示”專題，選編了精讀課文《自然之道》《蝙蝠和雷達(dá)》，略

讀課文《黃河是怎樣變化的》《大自然的啟示》，一個綜合性學(xué)習(xí)，-個語文園地?！蹲匀?/p>

之道》《黃河是怎樣變化的》告訴我們要研究和掌握自然規(guī)律，按自然規(guī)律辦事，與大自

然和諧相處；《蝙蝠和雷達(dá)》《大自然的啟示》是講人類從大自然中受到啟示，有所發(fā)明創(chuàng)

造，告訴我們大自然也是人類的老師。本組課文的學(xué)習(xí)是對以前所學(xué)習(xí)的觀察大自然、保

護(hù)環(huán)境等專題的延伸與發(fā)展，并有新的內(nèi)涵。讓學(xué)生獲取新的科學(xué)知識，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步

關(guān)注自然、了解自然的興趣，并能從中受到有益的啟示，同時獲得語文的綜合素養(yǎng)。

二、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.認(rèn)識28個生字，會寫26個生字。能會寫會運(yùn)用31個詞語，會讀會認(rèn)30個詞語。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

3.理解和把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達(dá)的思想感情。

4.激發(fā)學(xué)生探究大自然規(guī)律的興趣，增強(qiáng)環(huán)保意識。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

一方面讓學(xué)生了解一些新的科學(xué)知識，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步關(guān)注自另?方面要進(jìn)一步提高

學(xué)生把握文章主要內(nèi)容的能力，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的默讀與自學(xué)能力和語文綜合素養(yǎng)。

四、課時安排

《自然之道》2課時

《黃河是怎樣變化的》1課時

《蝙蝠和雷達(dá)》2課時

《大自然的啟示》1課時

《語文園地》4課時

五、教學(xué)策略

1.加強(qiáng)學(xué)科整合意識，有效利用各種教學(xué)資源，讓學(xué)生關(guān)注自然，了解自然，熱愛自然。

2.通過師生共同查找有關(guān)人類與自然聯(lián)系的資料，深入感受人類應(yīng)按自然規(guī)律辦事，并從自

然中受到啟示，更好地為人類服務(wù)這一思想。

3.創(chuàng)設(shè)情境，加強(qiáng)課文的朗讀訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，語文綜合素養(yǎng)。

4.閱讀相關(guān)方面的書籍、文章，更深刻地了解人與自然的關(guān)系。

六、課前準(zhǔn)備

1、搜集人類與自然關(guān)系方面的有關(guān)材料。

2、制做多媒體課件。

3、有條件的地方，可帶學(xué)生參觀自然博物館等

語文教學(xué)導(dǎo)學(xué)案

課題9.自然之道課型新授課

執(zhí)教上課時間

主備人陳桂華謝龍秀審核

謝紹烈肖靈蕓

年級四年級課時1

教學(xué)目標(biāo)1、掌握本課生字詞。

2、理解課文主要內(nèi)容。

教學(xué)1、了解事情經(jīng)過，抓住關(guān)鍵詞句體會人物情感。

重難點(diǎn)2、樹立尊重自然規(guī)律的意識，激發(fā)學(xué)生認(rèn)識和探索自然規(guī)律

的情感。

學(xué)法指導(dǎo)自由朗讀，自主預(yù)習(xí)。

學(xué)具準(zhǔn)備課件

教學(xué)流程

一.課前導(dǎo)習(xí)教師復(fù)備（學(xué)

生生成）

1、自由朗讀把課文讀正確讀流利。

2、認(rèn)識生字，查字詞典或借助工具書理解“若無其事、爭

先恐后、魚貫而出、響徹云霄、躊躇不前、愚不可及、氣喘

吁吁企圖、頹喪”等詞語。

3、給自然段標(biāo)序號，想一想課文大意。

本文主要講述了__________________________________

的故事，讓我們明白了_____________________________的

道理。

二.課堂研習(xí)

1、我們干了一件什么樣的“蠢事”？

2、愚不可及的做法及原因是什么？

3、你知道幼龜入海的規(guī)律了嗎？我們這樣做的結(jié)果是什

么？

教師復(fù)備（學(xué)

4、展開想象：食肉鳥是怎樣“飽餐一頓”的？

生生成）

5、我能說出用上帶點(diǎn)詞語好在哪里，并把這幾個句子抄下

來。

6、說說本課的“自然之道”指的是什么？

三.當(dāng)堂訓(xùn)練

1、用“如果……就……”寫一句話。

2、縮句：向?qū)O不情愿地抱起那只小龜。

3、給形近字組詞。

幻（）灘（）攔（）徹（）

幼（）難（）欄（）切（）

4、用分點(diǎn)的方法寫出讀后感。

(1)O

(2)__________________________________0

(3)___________________________________o

四.板書

9.自然之道

問［

論》

“道”

悟

行

五.課后反思

四年級語文教學(xué)導(dǎo)學(xué)案

課題10.黃河是怎樣變化的課型新授課

執(zhí)教上課時間

主備人陳桂華謝龍秀審核

謝紹烈肖靈蕓

年級四年級課時1

教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識8個生字。

2、朗讀課文，把握課文主要內(nèi)容，了解黃河發(fā)生變化的過程

和原因，從中受到啟示，增強(qiáng)環(huán)保意識。

3、搜集有關(guān)黃河的資料，激發(fā)保護(hù)母親河的社會責(zé)任感。

教學(xué)1、了解黃河的變化、變化的原因及可以采用的防止水土流失

重難點(diǎn)的方法。

2、樹立環(huán)保的觀念。

學(xué)法指導(dǎo)瀏覽、默讀、朗讀、思考。

學(xué)具準(zhǔn)備生詞卡片

教學(xué)流程

一.課前導(dǎo)習(xí)教師復(fù)備

1、自主學(xué)習(xí)生字詞。（學(xué)生生

2、初讀課文，提出問題。

成）

（1）黃河發(fā)生了哪些變化？

（2）變化的原因是什么？

（3）怎樣治理黃河？

二.課堂研習(xí)。

1、小組合作交流問題。

2、匯報(bào)。

（1）、教師將學(xué)生提出的問題歸納，梳理出脈絡(luò)：

教師復(fù)備

廠以前——搖籃

現(xiàn)在——憂患（學(xué)生生

黃河是怎樣變化的Y

原因——？

成）

、治理—？

（2）A組說說黃河為什么被稱為搖籃？

（3）B組解說黃河今天的表現(xiàn)。

（4）C組說一說黃河成為憂患的原因。

（5）D組說說治理黃河的方案。

課堂小結(jié)：說說從中受到什么啟發(fā)？

三、當(dāng)堂訓(xùn)練

1、說說帶點(diǎn)的字與括號里的字的主要區(qū)別是什么？

江淮（準(zhǔn)）叫苦不迭（選）開墾（懇）放牧（收）

2、保護(hù)環(huán)境，治理污染，維護(hù)生態(tài)平衡是我們義不容辭的責(zé)任,

你打算怎樣做，請寫下來。

四、板書

10.黃河是怎樣變化的

」氣候轉(zhuǎn)寒，暴雨

過去——搖籃〕［原因工人口增多，砍伐

卜變化I

現(xiàn)在——憂患J、/一「牧、林為主

I治河1規(guī)劃田地

〔修筑水利

五、課后反思

四年級語文教學(xué)導(dǎo)學(xué)案

課題11.蝙蝠和雷達(dá)課型新授課

執(zhí)教上課時間

主備人陳桂華謝龍秀審核

謝紹烈肖靈蕓

年級四年級課時1

教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識7個生字，會寫12個生字。

2、朗讀課文，把握課文主要內(nèi)容與要點(diǎn)，理解飛機(jī)夜間

安全飛行與蝙蝠探路之間的聯(lián)系，激發(fā)熱愛科學(xué)、樂于

觀察與探究的興趣。

教學(xué)1、領(lǐng)會科學(xué)家解開蝙蝠夜間飛行的奧秘的過程。

重難點(diǎn)

2、領(lǐng)會蝙蝠的特異本領(lǐng)與雷達(dá)工作原因之間的奧秘。

學(xué)法指導(dǎo)自主、合作、探究。

學(xué)具準(zhǔn)備課件

教學(xué)流程

一、課前導(dǎo)習(xí)教師復(fù)

1、出示自學(xué)提示。備(學(xué)生

(1)自由讀文，勾畫出生字生詞，認(rèn)真拼讀。

生成)

(2)朗讀全文，理清層次，弄清文章哪些段落介紹了蝙

蝠和雷達(dá)的內(nèi)容。

2、在文中劃出自己不理解的地方。

二、課堂研習(xí)

1、逐段檢查朗讀情況，交流自己不理解的地方。

2、理清文章脈絡(luò)，用〃給課文分段。

3、認(rèn)真默讀第4、5自然段，填寫下表三次試驗(yàn)的做法、

結(jié)果和結(jié)論。

試驗(yàn)順序試驗(yàn)方法試驗(yàn)結(jié)果試驗(yàn)結(jié)論

第一次

第二次

第三次

教師復(fù)

4、科學(xué)家是怎樣從蝙蝠身上得到啟示，發(fā)明雷達(dá)的？

備（學(xué)生

三、當(dāng)堂訓(xùn)練

生成）

1、在本節(jié)課中科學(xué)家從蝙蝠在夜間飛行中得到啟示發(fā)明

T,讓飛機(jī)也可以在夜間飛行，科學(xué)家真是了不

起，我將來要當(dāng)一名，發(fā)明（分組展示）。

2、學(xué)完課文，你能用簡潔的語言概括課文內(nèi)容嗎?

因?yàn)轵?所以科學(xué)家模仿.

發(fā)明了,使得

四、板書

蝙蝠

啟示

障

r天線

礙

雷達(dá)

I熒光屏物

五、課后反思

四年級語文教學(xué)導(dǎo)學(xué)案

課題12.大自然的啟示課型新授課

執(zhí)教上課時間

主備人陳桂華謝龍秀審核

謝紹烈肖靈蕓

年級四年級課時1

教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識8個生字。2、朗讀課文，把握每篇短文的主要內(nèi)容，認(rèn)識到

大自然能給人類以警示和啟發(fā)，激發(fā)閱讀仿生學(xué)等科普讀物的興趣。

教學(xué)1、為什么林務(wù)官異想天開的命令會給森林帶來災(zāi)難？2、為什么說生

重難點(diǎn)物是人類最好的老師？

學(xué)法指導(dǎo)采用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式

學(xué)具準(zhǔn)備課件

教學(xué)流程

一、課前導(dǎo)習(xí)教師復(fù)備

1、初讀課文自學(xué)生字詞。(學(xué)生生

成)

2、有感情朗讀課文，把握每篇短文的主要內(nèi)容，想一想大自

然人給予人類哪些警示和啟發(fā)。

二、課堂研習(xí)

1、默讀《“打掃”森林》想想它主要講了什么？

2、仔細(xì)地讀讀課文，遇到不明白的地方做上標(biāo)記，遇到感受

深的語句畫下來。

3、交流：①為什么說林務(wù)官的命令給森林帶來了災(zāi)難呢？

②“打掃”上面為什么要加引號。

4、學(xué)了這篇文章，你獲得了大自然的什么啟示？

5、默讀《人類的老師》這篇文章，想想它主要寫了什么？

教師復(fù)備

6、在不明白的地方做上記號，在感受深的語句旁寫寫感受。(學(xué)生生

成)

7、重點(diǎn)感受“生物真是人類的好老師”。

8、這篇文章又帶給你什么啟示？

三、當(dāng)堂訓(xùn)練

1、我知道哪一個詞語寫錯了，而且還能更正呢。

①.改觀寬敞糟殃平衡導(dǎo)想開天

()()

②.摸仿劇烈顫動關(guān)健輕而易舉

()()

2、我應(yīng)該把哪兩個詞語連起來?

性能優(yōu)惠增強(qiáng)友誼

成績優(yōu)良增進(jìn)收入

價(jià)格優(yōu)秀增加活力

3、寫出讀后感。(習(xí)作指導(dǎo))

(1)、對這件事進(jìn)行總結(jié)歸納。(2)、這件事的看法。(3)

寫感悟。

四、板書

12.大自然的啟示

無知違為/"受罰

自然規(guī)取

/X

、受益

認(rèn)識利用

五、課后反思

四年級語文下冊第四單元計(jì)劃

一、單元簡析

本組教材圍繞以"戰(zhàn)爭與和平”這個專題，選編了幾篇適合四年級學(xué)生特點(diǎn)的課文?！兑?/p>

鶯的歌聲》《小英雄雨來》都是講的戰(zhàn)爭中機(jī)智勇敢的小英雄的故事?！兑粋€中國孩子的呼聲》

通過一個中國孩子寫給聯(lián)合國秘書長加利的信，呼吁國際社會一致行動，維護(hù)和平，制止戰(zhàn)

爭。兒童詩歌《和我們一樣享受春天》是孩子們呼喚和平的共同心聲。每篇課文都緊緊圍繞

專題，給學(xué)生越來越鮮明的情感體驗(yàn)，讓學(xué)生越來越清晰地認(rèn)識到戰(zhàn)爭打破了多少童年的

幻想，擊碎了多少美麗的憧憬。人類不需要戰(zhàn)爭，讓我們共同祈禱未來的世界永遠(yuǎn)和平，讓

"和平之花"永遠(yuǎn)絢麗綻放。

二、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.認(rèn)識27個生字，會寫28個生字。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，體會文章表達(dá)的真摯情感，從中受到

熏陶感染。

3.樹立熱愛和平、維護(hù)和平的信念。

課前準(zhǔn)備

1.收集戰(zhàn)爭中的小英雄的故事。

2.從報(bào)紙電視等渠道了解國內(nèi)外大事，關(guān)心國際動態(tài)，尤其關(guān)注最為動蕩不安、仍彌漫著

戰(zhàn)爭硝煙的地區(qū)局勢。了解維和部隊(duì)的使命及工作狀況。

3.收看有關(guān)戰(zhàn)爭題材的電影、電視。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

幫助學(xué)生在把握每篇課文主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)理解那些含義深刻的句子的意思，體

會句子表達(dá)的思想感情。

四、課時安排

《夜鶯的歌聲》2課時

《小英雄雨來》1課時

《一個中國孩子的呼聲》2課時

《和我們一樣享受春天》