幼兒園課堂教學(xué)反思

第第頁幼兒園課堂教學(xué)反思

幼兒園課堂教學(xué)反思范文模板1

這學(xué)期，我們大班組經(jīng)過幾次提議，最終實(shí)現(xiàn)了輪番教學(xué)。這對我們來說是一個探究，是挑戰(zhàn)。緣由是我們大班里面，五位男老師除了我之外，其他四位老師都不是幼教專業(yè)畢業(yè)的，但每位老師都各懷特色，并且也都在幼兒園有兩年以上的帶班閱歷。唯一不足的是，每位老師都有自我的特色和特點(diǎn)，但身兼多個課程，每位老師的特長都沒有呈現(xiàn)出來了，要么就資源沒有充分的利用好。像吳昊老師，美術(shù)專業(yè)的，他們班總有好玩趣味的美術(shù)作品出來，這是我們其他班所沒有的，孩子們都很傾慕。但吳昊老師音樂教學(xué)薄弱，這剛好與音樂專業(yè)出身而美術(shù)老師薄弱的馮老師構(gòu)成了互補(bǔ)。就在這樣一個背景下，我們大班組經(jīng)過幾次的的爭論和課程的安排，最終決斷就以這種形式開展大班組的教學(xué)活動。

由于我不一樣其他老師都是專業(yè)老師，我是地地道道幼師畢業(yè)的，每樣都能上手，但卻也沒有突顯出自我作為男幼師的優(yōu)勢。在實(shí)施輪番老師這種教育模式后，吳昊老師教美術(shù)，吳煒老師教樂器，馮偉偉老師帶音樂，最初安排全茂老師帶體育，而我是幼師出身，便把科學(xué)課留給了我。但幾經(jīng)思考，我覺得帶科學(xué)也不錯，究竟這樣我也能突顯出男老師在科學(xué)方面的獨(dú)特的方式。但我個人覺得自我還是比較喜愛體育活動的，之前也一向都想在體育方面有所討論，但種種種種緣由始終沒有實(shí)現(xiàn)，選擇有了這樣好的機(jī)會平臺，我應(yīng)當(dāng)爭取一下。于是最終和級組長和全老師商討之后，最終確定了我和全老師平分科學(xué)和體育課程，一人擔(dān)負(fù)十周科學(xué)課程，十周體育課程。

很快樂我先擔(dān)負(fù)前十周的體育課程，此刻我已經(jīng)上了四周的體育課，感覺真的越來越好，說明輪番教學(xué)的方式還是值得開展的。下頭是我對這四周開展體育課以來的個人反思。

對于體育課來說，先天條件來說也是很重要的，全老師體型壯碩，給人感覺是比較像一位體育老師。雖然我沒有全老師這方面的優(yōu)勢，但我擅長融入孩子中，以活潑的形式提起孩子們對體育活動的愛好。就拿這四周來說，我習(xí)慣課前先帶孩子們分成兩隊(duì)繞操場跑圈進(jìn)行熱身。但第一周還行，第二周孩子們就不太情愿那么規(guī)則的跟著你跑了。也是，每次都這么跑，我自我都覺得有些味同嚼蠟，何況孩子。于是我第二周開始帶他們跑的時候就告知他們，我們今日還是站成兩隊(duì)跑步，但前提是你們需要遵守規(guī)章，一個跟著一個，不推不擠，老師需要能讓你們跑出看的的外形出來。于是我第一圈還是先繞圈跑，看孩子們還是替守規(guī)章的，于是我就開始帶他們繞城S型跑，有孩子說：“老師，似乎在舞龍?！蔽乙豢催€真有點(diǎn)像，我就加大難度，跑得外形越來越彎曲，越來越像舞龍，孩子都很喜愛，幾乎都能站在兩條隊(duì)伍上，但每個班也還是有幾個小伙伴一興奮就亂跑，我一般先和他溝通，實(shí)在不行，我就讓他站在最終，我抓住了孩子們不情愿站最終的一個的心理，我仔細(xì)的實(shí)行一兩次，效果還是不錯。立場要強(qiáng)硬，該遵守的規(guī)章要遵守，但課程資料還是要趣味味性一些。之后，我在跑步熱身的時候，再加上一些器械，如紙箱、啞鈴和背著書包負(fù)重跑等。枚隔一段時間有些不一樣的東西，孩子們就很有愛好。

其實(shí)課程資料和以前的差不多，只可是此刻一周內(nèi)都上一樣資料的一節(jié)課，并且上的是不一樣的班級，這樣就等于有了很好的`磨課的機(jī)會，每次上完發(fā)覺有不足的地方，第二天就能夠改正，在方法或資料上做一些調(diào)整。雖然此刻只上了短短的四周，但自我感覺在體育教學(xué)方面還是要比以前有閱歷了一些，相信再過半年我應(yīng)當(dāng)能夠體育活動上有突破，甚至創(chuàng)新。

幼兒園課堂教學(xué)反思范文模板2

在《歌聲與微笑》活動中，我創(chuàng)設(shè)情境，讓孩子們在音樂聲中互送微笑，大部分孩子找到了自我的好伙伴相互贈送著微笑。有小伙伴說：“我把微笑送給你讓你快樂!”還有個性格擅長交往的孩子找到了聽課老師，微笑著說：“老師我喜愛你，祝你快樂!”一個小女孩走到一位老師的身邊，微笑著說：“老師，你教我唱歌競賽得了三等獎，所以我要把微笑送給你?！薄?/p>

從今次活動中能夠發(fā)覺：情感溝通有利于進(jìn)一步豐富孩子們的生活閱歷，音樂又能給人快樂和一種美的享受。讓孩子們在精美、富有節(jié)奏的《歌聲與微笑》的音樂聲中互送微笑，表達(dá)了“情感與音樂”的交融，使活動在簡約、開心、溫馨、和諧的氛圍中進(jìn)行，給人一種意猶未盡的感覺，讓孩子們從內(nèi)心深處感受到了微笑的完滿和所蘊(yùn)涵的能量。

幼兒園課堂教學(xué)反思范文模板3

為了讓幼兒進(jìn)展目測本領(lǐng)和比較本領(lǐng)，我們以最基本的區(qū)分大小入手，讓他們學(xué)會比較物體的大小，以及學(xué)會比較物體的思維方法。

活動目標(biāo)：學(xué)習(xí)區(qū)分大小有明顯差異的物體，并能正確表達(dá)什么是大，什么是小，進(jìn)展初步的目測本領(lǐng)和比較本領(lǐng)。

活動過程：首先出示教具，先是兩個娃娃，分別取名大大、小小，讓小伙伴一齊來玩，初步學(xué)會大、小概念。隨后拿出椅子，比較大小，最終由小伙伴自我比較。

反思：隨著新《綱要》要求的”能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和趣味“，”引導(dǎo)幼兒對四周環(huán)境中的數(shù)、量、形、時間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生愛好，建構(gòu)初步的數(shù)概念，并學(xué)習(xí)用簡約的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡約的問題“等觀念的提出。幼兒園數(shù)學(xué)教育正發(fā)生著從”著重靜態(tài)知識到著重動態(tài)知識，從著重表征性知識到著重行動性知識，從著重‘掌控’知識到著重‘構(gòu)建’知識“的重大變革。

小班的數(shù)學(xué)活動相對于其他領(lǐng)域的活動來得枯燥、單調(diào)，由于這個時期的幼兒年齡小，規(guī)律思維尚在進(jìn)展，這就更加要求老師在組織指導(dǎo)活動中要多花心思。數(shù)學(xué)排序活動的組織首先要明確其概念及其特點(diǎn)，在這個教學(xué)活動中并沒