小班的美術(shù)教案《變色鳥》

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小班的美術(shù)教案《變色鳥》1

活動目標(biāo)：

1、大膽探究感受顏色改變的美好與奇妙，并從中體驗勝利的歡樂。

2、學(xué)習(xí)與同伴合作運(yùn)用作畫工具。

3、能以積極歡樂的心情主動參與玩色活動。

活動預(yù)備：

“變色鳥”大書一本，示范用品一份，紅、黃、藍(lán)顏料，小調(diào)羹，透亮塑料紙，白紙假設(shè)干。

活動過程：

一、故事“變色鳥”引出課題1、師邊翻閱圖書邊講解并描述故事2、提問：白鳥吃多了，成了變色鳥，身上的羽毛都有些什么顏色呢？讓我們來試試找出它的奧秘吧！

二、玩變色游戲3、介紹操作材料4、講解示范：

——小白鳥我請你吃一顆紅〔黃、藍(lán)〕果子，〔師邊勺紅〔黃、藍(lán)〕顏料，倒在鳥的肚子里〕——吃完果子，我們請塑料紙幫忙一下，蓋在小鳥上面，用手來壓一壓，讓它消化一下。

——觀賞示范品，師：瞧，我的小白鳥也成了變色鳥了。

5、幼兒嘗試變色師：白鳥吃了紅、黃、藍(lán)的果子，成了變色鳥，它的改變可真奇妙呀，小伙伴你也來讓你的小白鳥變一變吧！

提示幼兒玩色時留意：

〔1〕盡量讓各色的果子吃到肚子里。

〔2〕提示幼兒按要求拿放用具，并留意衛(wèi)生。

4、作品展示：說說自己的變色鳥變出了什么顏色？附故事：變色鳥有只白色的小鳥，在藍(lán)藍(lán)的天空上飛呀飛。

它飛到一棵長滿紅果子的樹枝上，吃了一顆紅果子。好香好甜??！

白鳥的身上長出了紅色的羽毛。

它又飛呀飛呀，飛到一棵長滿黃果子的樹上，吃了一顆黃果子，好香好甜呀！

白鳥的身上長出了黃色的羽毛。他又飛呀飛呀，飛到了一棵長滿藍(lán)色果子的樹上，吃了一顆藍(lán)果子，好香好甜??！白鳥的身上又長出了藍(lán)色的羽毛，這只白色的小鳥現(xiàn)在成了一只美麗的變色鳥。

變色鳥的身上除了紅的、黃色、藍(lán)的，還加上了黑色、綠色和紫色。

變色鳥吃個不停，這個顏色的果子也吃，那個顏色的果子也吃，什么顏色的果子都吃。

變色鳥吃了各色的果子，身上長出了各種顏色的羽毛。變色鳥飛呀飛呀，紅色的羽毛飄落下來，大地開出了很多紅花；黃色的羽毛飄落下來，大地開出了很多黃花；藍(lán)色的羽毛飄落下來，把天空染成了藍(lán)色；綠色的羽毛飄落下來，田野、山坡上長滿了綠色的小樹、小草藍(lán)天下的大地，有紅花，有黃花，有綠綠的樹林，有彩色的田野，看起來比什么都漂亮！

小班的美術(shù)教案《變色鳥》2

活動目標(biāo)

1、通過觀賞故事、玩色等，感知紅、黃、藍(lán)三原色混合所產(chǎn)生的色調(diào)改變。

2、感受色調(diào)混合帶來的美感。

目標(biāo)的設(shè)定，不僅有認(rèn)知方面的要求，還表達(dá)了情感立場上的要求，有肯定的整合性。在教學(xué)預(yù)備方面，整合了多媒體課件，表達(dá)了教育資源的整合。

活動重難點(diǎn)：

通過玩變色游戲，發(fā)覺三原色回合后所發(fā)生的顏色改變?；顒宇A(yù)備多媒體課件、視頻展示儀；紅、黃、藍(lán)顏料；小調(diào)羹，透亮塑料紙，鉛畫白紙〔在紙的背后畫上小鳥的輪廓〕活動過程設(shè)計整合策略表達(dá)

1、談話引出課題。

師：找一找，你身上有什么美麗的顏色？誰來介紹一下。

小結(jié)：你們衣服的五彩繽紛，真美麗。

2、結(jié)合多媒體課件《變色鳥》，觀賞感知故事前半部分。

提問：

〔1〕這只小鳥一開始是什么顏色的？

〔2〕白鳥吃了紅顏色的果子，身上長出了什么顏色的羽毛？

〔3〕接著它吃了什么顏色的果子，身上長出了什么顏色的羽毛。

〔4〕它又吃了什么顏色的果子？身上又長出了什么顏色色的羽毛。那現(xiàn)在它身上有哪些美麗的顏色呀？

3、玩變色游戲，感知色調(diào)混合后發(fā)生的改變。

〔1〕老師出示一張白紙，提問：老師這里有一張紙，什么顏色的？我們也來讓它變一變，你想讓它變成什么顏色？〔利用視頻展示儀〕那我們請顏料來幫忙，這是紅色的顏料，這是黃色的顏料，這是藍(lán)色的顏料。

〔2〕老師邊講解邊示范操作。

〔3〕交代玩色要求：

〔4〕幼兒操作。

老師巡回指導(dǎo)，鼓舞幼兒大膽玩一玩，援助個別幼兒，并時時提示幼兒把小勺送回自己的家，不要喂到手上、身上等。等幼兒操作完，給孩子一張透亮的塑料紙并援助蓋在白紙上，輕輕壓一壓。

〔5〕觀賞作品。

師：我們一起來看看，剛才我們喂給白紙吃了什么顏色的果子？那現(xiàn)在找一找，白紙身上除了紅、黃、藍(lán)這三種顏色，你還發(fā)覺了什么顏色？

小結(jié)：原來呀，幾種顏色混在一起會變出各式各樣的顏色來。

4、繼續(xù)結(jié)合多媒體課件講解并描述故事后半部分。

5、延伸活動：根據(jù)白紙背后的小鳥輪廓制作“彩色鳥”。

多媒體課件的展示，既調(diào)動了幼兒活動的積極性，又援助幼兒很好地理解故事情節(jié)，從而理解故事含義，為下面環(huán)節(jié)的變色游戲奠定基礎(chǔ)。

在老師的示范過程中，視頻展示儀的合理運(yùn)用，直觀形象地演示了玩色的方法，突出了活動重點(diǎn)，化解了活動難點(diǎn)，充分表達(dá)了信息技術(shù)幫助教學(xué)的積極作用。

在玩色過程中，孩子們積極主動，自由度練習(xí)度高，自主發(fā)覺了顏色的改變。

課件中精美的音樂使幼兒在操作時心情開心，援助感受活動所帶來的美感。

在結(jié)束部分請幼兒看老師示范剪變出變色鳥，延伸活動積極有效?；顒雍蟾兄谱骶碌亩嗝襟w課件，不僅使《變色鳥》這個故事更為形象生動，為活動的順當(dāng)開展奠定了基礎(chǔ)，課件中精美的音樂也無不渲染了藝術(shù)的氛圍，使整個美術(shù)活動充斥詩意?；顒又校變旱幕顒臃e極性高，通過玩變色游戲，自主地發(fā)覺了三原色混合后，所發(fā)生的顏色改變，目標(biāo)達(dá)成度高。整個活動在輕松開心、精美舒心的氣氛中開展，活動效果較好。

小班的美術(shù)教案《變色鳥》3

活動目標(biāo)：

1.結(jié)合繪本《變色鳥》的故事情節(jié)，感知三原色混合所產(chǎn)生的色調(diào)改變。

2.玩吃果子游戲，體驗色調(diào)涂鴉的樂趣。

活動預(yù)備：

1.幼兒操作紅、黃、藍(lán)顏料各6瓶〔顏料瓶〕。

2.棉簽假設(shè)干。

3.小白鳥紙鳥人手一只。

4.教具大鳥一只。

5.紅黃藍(lán)果樹三棵。

6.鳥巢四個。

活動過程：

一、談話活動

1.師：瞧，我是誰？〔老師出示一只大白鳥于胸前〕它是什么顏色的？我就是一只白鳥媽媽。

2.師：白鳥媽媽想為自己穿上一件美麗的花衣服，我們一起來看一看，聽一聽，它是這么做的？

二、老師講解并描述故事開頭部分，引出活動。

1.灰色的天空有白云，灰色的大地有樹林，一只白鳥媽媽向前飛，飛呀！飛呀！白鳥媽媽落在樹枝上，“啊嗚啊嗚”吃了幾顆紅果子，好香好甜哪！白鳥長出了一些紅羽毛〔老師用毛筆在小白鳥身上畫上一些紅顏料〕

2.師：白鳥媽媽吃了一顆紅果子，發(fā)生了什么事情？

3.師：吃了一顆紅果子，長出了一些紅羽毛，真有趣丫！你們想不想也做一只小白鳥跟著白鳥媽媽一起去吃果子呢？

4.師：瞧，鳥寶寶們都在鳥窩里面休息，請你們輕輕的把他們拿出來。

5.師：小白鳥們，我們一起去吃果子吧。

三、玩吃果子游戲，體驗色調(diào)涂鴉的樂趣。

1.師：飛呀飛呀，我們飛到了一顆紅果子樹下面，吃了兩顆紅果子。好香好脆丫，“啊嗚啊嗚”！

2.師：趕快讓小白鳥的身上長出了一些紅色的羽毛來。

3.師：白鳥寶寶們，我們要繼續(xù)往前飛咯，趕快跟上鳥媽媽哦，可別走丟啦！

4.老師引導(dǎo)幼兒繼續(xù)吃黃顏色、藍(lán)顏色果子。

5.師：吃了那么的果子，我們請鳥寶寶們回到鳥窩里面休息一下，好嗎？

四、集體溝通

1.師：喲，你們太了不得了！瞧，剛才的小白鳥已經(jīng)變成了一只美麗的彩色鳥啦。而且每一只彩色鳥都是不一樣的哦！我們一起來看褒一看，你的彩色鳥身上都有哪些美麗的顏色丫？

2.師：咦？剛才我們一起吃了紅色、黃色、藍(lán)色的果子，為什么我的白鳥身上只長出了三種顏色的羽毛而你們的彩色鳥身上變出了那么多美麗的顏色來呢？

3.師：原來兩種美麗的顏色寶寶親一親，會變出另外一種美麗的顏色來。

4.師：誰情愿來給鳥媽媽的身上變出一些美麗的顏色來？

5.老師適當(dāng)小結(jié)，紅色和黃色變出橙色，黃色和藍(lán)色變出綠色等。

6.師：你們真是太了不得了，在你們的援助下，鳥媽媽也穿上了一件美麗的花衣服，而且這件花衣服是也唯一的，再也找不到第二件一模一樣的了。為你們的能干拍拍手吧！

五、延伸活動

師：瞧，淘氣的彩色鳥又飛到陸老師的故事書里面了。故事里面的彩色鳥還在繼續(xù)吃著其他彩色的果子，它還會發(fā)生一些什么有趣的事情呢？我們帶著彩色鳥回到教室里面，老師再講給你們聽好嗎？

小班的美術(shù)教案《變色鳥》4

活動目標(biāo)：

1.情愿參與玩色游戲，體驗玩色的樂趣。

2.培育幼兒動手操作的技能，并能依據(jù)所觀測到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

3.能理解底色，會留意底色和紋樣之間的冷暖對比。

4.進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)勻稱地進(jìn)行美術(shù)活動。

5.培育幼兒的觀賞技能。

活動預(yù)備：

大書、畫有鳥的輪廓的白紙每人一張、玻璃紙每人一張、廣告色、托盤、抹布、小盤子、盛色碗、小勺子、背景音樂。

活動過程：

一、故事《變色鳥》引出課題

師：老師發(fā)覺我們的教室好美麗啊，五彩繽紛的，珍寶們來找找有些什么顏色呢?(紅色、黃色、綠色……)

師：哇!你們發(fā)覺了這么多美麗顏色，有一只小鳥也來找顏色，讓我們一起來聽聽《變色鳥》的故事。

1.出示大書，講解并描述故事。

2.觀測提問，發(fā)覺顏色可以帶來美。

二、玩變色游戲

1.介紹操作材料。

師：(老師出示一張白紙)老師這里有一只白顏色的鳥，我們也來讓它變一變，一起喂它吃果果。

2.講解示范。

3.交代玩色要求。

師：珍寶們想不想玩?請你也來喂小白鳥吃果子!

4.幼兒嘗試玩色。(播放背景音樂)

老師巡回指導(dǎo)，鼓舞幼兒大膽玩色，援助個別幼兒。

三、作品展示，發(fā)覺色調(diào)的改變與美。

師：藝術(shù)家們，我們一起來觀賞一下，剛才你喂給小白鳥吃了什么顏色的果子?(紅色、黃色、藍(lán)色)

那現(xiàn)在找一找，小白鳥身上除了紅、黃、藍(lán)這三種顏色，你還發(fā)覺了什么顏色?(綠色、咖啡色、紫色、橙色、黑色……)

小結(jié)：哇!涌現(xiàn)了這么多美麗的顏色，原來，幾種顏色混在一起會變出各式各樣的顏色來。

附故事：

變色鳥

灰色的天空有白云，灰色的大地有樹林。一只白鳥向前飛，飛呀!飛呀!白鳥落在樹枝上，吃了一顆紅果子。好香好甜哪!白鳥長出了一些紅羽毛，又吃了幾顆黃果子。好甜好脆呀!白鳥有了紅羽毛、黃羽毛，再吃了一些藍(lán)果子。好脆好香呀!白鳥吃多了，成了變色鳥。身上的羽毛，除了紅的、黃色、藍(lán)的，還加上了橘色、綠色和紫色。變色鳥吃個不停，這個顏色的果子也吃，那個顏色的果子也吃，什么顏色的果子都吃!啦啦!哪來的聲音，哇!是彩色鳥在空中唱歌呢!它要唱一首秋天的歌，走，讓我們把這首好聽的歌頌給更多的伙伴。

活動反思：

《變色鳥》活動符合小班幼兒年齡特點(diǎn)，充分利用教學(xué)情境調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的主動性和積極性，啟發(fā)幼兒思維。本次教學(xué)活動針對小班幼兒在科學(xué)、藝術(shù)和語言領(lǐng)域?qū)W習(xí)的特點(diǎn)，選擇了以.繪本《變色鳥》的文學(xué)情境為外部線索，以創(chuàng)設(shè)“讓小鳥變色”的問題情境為實現(xiàn)重點(diǎn)，通過玩色,以引導(dǎo)幼兒發(fā)覺“顏色改變”,最終達(dá)成活動目標(biāo)。幼兒能夠有愛好地參加整個活動，對于個別幼兒留意力轉(zhuǎn)移，老師能夠運(yùn)用故事情境，變色鳥與他對話等方式方法吸引幼兒回到教學(xué)活動中。

小班的美術(shù)教案《變色鳥》5

活動目標(biāo)：

1、嘗試將玉米芯用按壓、轉(zhuǎn)等手法畫出大大小小的圓點(diǎn)，裝飾小鳥。

2、進(jìn)一步認(rèn)識紅、黃、藍(lán)三原色，初步感受色調(diào)融合的美。

3、愿意在玩色游戲中抒發(fā)歡樂的情感。

活動預(yù)備：

1、繪本《變色鳥》PPT、背景音樂。

2、玉米芯、紅黃藍(lán)三色顏料〔已調(diào)好〕

3、老師示范圖、幼兒操作圖。

活動過程：

一、談話導(dǎo)入

師：1、老師發(fā)覺我們寶寶今日穿的都很美麗，誰情愿來說一說你的衣服上有哪些顏色？

2、這么多好看的顏色，我們用一個好聽的詞來說一說吧，叫“五彩繽紛”。

二、講解并描述故事《變色鳥》，引出活動

師：1、有一只小白鳥，也想變的五彩繽紛的。它會怎么變呢，一起來聽一聽。

2、講解并描述故事

——小白鳥吃了紅果子，長出了紅色的羽毛，那它又吃了黃色的果子，你說會變出什么顏色的羽毛呢？

——小白鳥真的變成了一只五彩繽紛的彩色鳥，我們想一想它是怎么變成彩色鳥的？

3、原來小白鳥吃了各種顏色的果子，就成了一只漂亮的變色鳥。

三、老師示范，幼兒操作。

師：1、老師這里也有一只小白鳥，它張大了嘴巴等著吃果子呢。我們抓緊來喂它吃果子，讓它也成為一只變色鳥好嗎？看，這是我們寶寶吃剩下的玉米芯，我們就用玉米芯來喂小白鳥吃各種顏色的果子。

2、先來喂它吃個紅色的果子，玉米芯到紅色的顏料盤里蘸一蘸，然后喂到小鳥鳥的嘴巴里，按一按、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，大大的果子真甜呀！你想來試一試嗎？

3、小白鳥還想吃個藍(lán)色的果子，哪個寶寶情愿來喂它吃呀？也用剛才的方法，換一個潔凈的玉米芯到藍(lán)色的顏料盤里蘸一蘸，喂到小白鳥的嘴巴里，按一按、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。假如小手弄臟了，可以在抹布上擦一擦。

4、老師在后面的桌子上也藏了四只小白鳥，請你用玉米芯來喂它吃果子，讓它們都變成彩色鳥。要把小白鳥的嘴巴喂的滿滿的，讓小鳥吃飽了飛起來。〔提示幼兒不搬小椅子〕

5、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。〔播放背景音樂〕

四、作品展示

師：1、小鳥的嘴巴被你們喂得滿滿的，你們的小手可真能干！我們來讓小鳥飛起來吧，看看小鳥飛到了哪里呢？〔揭示背景圖〕

2、小鳥的羽毛都變成了什么顏色？小白鳥真的變成了變色鳥，是吧。

3、可是我老師有個疑問，我們都沒有喂綠色的果子給它吃，小鳥的羽毛怎么會變成綠色的呢？

小結(jié)：原來呀黃色和藍(lán)色親一親就變成了綠色。

4、我們回到教室去試一試其他兩種顏色親一親，會變出什么？

5、帶領(lǐng)幼兒學(xué)變色鳥飛一飛，飛出教室。

小班的美術(shù)教案《變色鳥》6

活動背景：

小班孩子在活動中往往會顯現(xiàn)出這樣的特點(diǎn)就是想像大多以一物代替另一物，很難將看到的事物進(jìn)行生活化的聯(lián)系和想像，往往停留在詳細(xì)形象思維中，也就是當(dāng)他們看到一個大大的.圓形時，他們就會想到圓圈或是皮球，當(dāng)生活或故事中的人物遇到困難時，他們想到的就是請他們的爸爸媽媽來援助他們，沒有聯(lián)系更多的內(nèi)容進(jìn)行遷移和想像的愛好，分析其緣由是小班孩子他們的認(rèn)識過程比較詳細(xì)，只能依據(jù)外部特征來認(rèn)識與區(qū)分事物，因此他們在想像時受當(dāng)時事物的影響比較大，也就是想像比較的詳細(xì)，大多是依靠事物外表的相像性而把事物的形象聯(lián)系在一起的，沒有肯定的想像空間。由于孩子的想像易受心情和愛好的影響，因此我設(shè)計了本次活動《變色鳥》，讓孩子們在故事的情景中大膽想像小鳥的活動過程，并在玩色活動中想像、探究顏色的改變，并能以作品的外形來借形想像，從而培育幼兒的想像力。

心理學(xué)家討論發(fā)覺：3歲的孩子由于想像沒有預(yù)定的目的，易受當(dāng)時情景的影響，所以想像比較被動，主題也不穩(wěn)定。因此《綱要》中依據(jù)孩子的心理及年齡特征提出了“積極嘗試用語言及其他非語言的方式表達(dá)和表現(xiàn)生活，具有肯定的想像力和制造性”的培育目標(biāo)。

活動目標(biāo)：

1、情愿嘗試有趣的方法，觀測色調(diào)混合改變，萌發(fā)探究的愛好。

2、能借助圖形和畫面按自己的意圖獨(dú)立地進(jìn)行想像活動。

3、大膽嘗試?yán)L畫，并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。

4、培育幼兒動手操作的技能，并能依據(jù)所觀測到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

5、讓幼兒體驗自主、獨(dú)立、制造的技能。

活動預(yù)備：

紅、黃、藍(lán)三種顏料、小勺、塑封紙、畫紙、抹布、《變色鳥》故事書

活動過程：

(一)觀賞故事，引導(dǎo)幼兒想像小鳥的奇遇。

師：小伙伴們真好看，可是我們的小白鳥它只能穿著白色的衣服一個人在灰蒙蒙的天空中飛來飛去，它飛啊飛，猜猜它看到了什么?

幼1：看到了它的好伙伴。

幼2：它看到了漂亮的樹和花，還有大山。

幼3：它看到了它的媽媽。

師：原來它看到了很多的果子，它吃了幾顆紅果子，長出了紅色的羽毛，那想想吃了這幾顆黃果子會長出什么顏色的羽毛?它又吃了幾顆藍(lán)果子，它又長出了什么顏色的羽毛?

幼1：長出藍(lán)色的羽毛。

幼2：彩色的，各式各樣顏色的。

幼3：長出了許多許多顏色的羽毛。

師：我們一起來看看究竟長出了什么顏色的羽毛。

幼：原來長出了五彩繽紛的羽毛。

(二)老師操作，引發(fā)幼兒對色調(diào)改變的探究愛好。

師：我請小白紙來吃果子，這里有藍(lán)色、紅色、黃色的果子，先請它吃黃色的果子。我們一起對它說“請你吃顆黃果子，咕咚，吃了一顆黃果子”(老師邊引導(dǎo)，邊在紙上舀黃顏料)，再請它吃紅果子，對它說“請你吃顆紅果子，咕咚，吃了一顆紅果子”，最末再請它吃藍(lán)果子，對它說“請你吃顆藍(lán)果子，咕咚，吃了一顆藍(lán)果子”，吃飽了，拿紙幫它擦擦嘴，猜猜會怎樣?(老師邊問，邊擦顏料)

幼1：它會變出紅紅紅紅的，像太陽一樣的顏色。

幼2：這些顏色會在一起做好伙伴，變出紅色、黃色和藍(lán)色。

幼3：它的臉會變得很好看。

師：究竟會怎樣(老師邊說邊拿起作品)看，哇!真美麗，原來這三種顏色放在一起會變出許多許多的顏色，真好看。(老師引導(dǎo)孩子們一起興奮的拍手)，那你們覺得這像什么?

幼：像一個外國人，這是他的眼睛，他的頭發(fā)在飛一樣。

師：你們也來試一試，看看你們喂了果子后會擦出了哪些原來沒有的顏色。再看看它像什么?

(三)作品展示，激發(fā)幼兒借形想像。

幼兒自主操作，進(jìn)行“喂小白紙吃果子”的探究活動。

師：哇，真美麗，你們都變出了什么好東西!說說它像什么?

幼1：像條金魚在水里游來游去。

幼2：像海邊的小貝殼在唱歌。

幼3：像一個人正拿著掃把在掃地。

幼4：像一只彩色的小鳥在天空中飛來飛去。

師：哇，你們的本事真大，擦出了這么多像金魚、小雞、貝殼等可愛的好珍寶，真是太有趣了。

活動反思：

幼兒期是想像最為活躍的時期，但小班孩子的想像往往依靠于成人語言的描述和外界情景的改變而改變的，所以我以形式有趣的“玩色活動”為平臺，讓幼兒在操作活動中培育他們的再造想像和制造想像?；顒拥囊婚_始我以故事的形式引出，讓孩子們?nèi)谌朐诠适碌那榫持凶杂陕?lián)想，讓他們想像自己是小白鳥，想想自己飛啊飛會看到什么，他們有的說“看到了高高的山和漂亮的樹林”，有的說“看到了許多許多的伙伴在做游戲”有的說“遇到了許多的伙伴”……其間充斥了他們對大自然的憧憬和生活閱歷的再現(xiàn)，當(dāng)說到吃了各色的果子后會長出什么顏色的羽毛時，孩子們又依據(jù)自己的喜好說了“會長出彩色的”，“漂亮的”，“五彩繽紛的羽毛”……從這里可以看出孩子們的想像都是滲透在情景故事中的故事情節(jié)想像，他們以想像過程為滿意，而不去考慮想像的目的，這里培育了幼兒的再造想像，接著我又將這一內(nèi)容有機(jī)的聯(lián)系到生活中，通過擬人化的“喂白紙寶寶吃果子”這一活動形式，通過紅、黃、藍(lán)三種色調(diào)艷麗的顏料誘導(dǎo)的和生動、形象的比方“請你吃顆*顏色的果子”，“咕咚，吃了一顆*顏色的果子”等，充分調(diào)動幼兒想像的愛好，讓幼兒在感知活動中大膽猜想顏色的改變，想像漂亮的畫面像什么，孩子們的參加愛好很劇烈，迫不及待的和老師一起邊喂邊說，使他們自然的進(jìn)入和老師一起喂白紙吃果子的角色，從而對顏色的改變進(jìn)行大膽的幻想，最末讓幼兒在自主操作的活動中，萌發(fā)他們對顏色改變探究的愛好，并激發(fā)他們對自己的作品來借形想像，在這一活動中孩子們的想像是主動的，他們能有愛好的對自己的畫面進(jìn)行制造想像，有的孩子說“像條金魚在水里游來游去”，有的說“像海邊的小貝殼在唱歌”,有的說“像一個人正拿著掃把在掃地”……大大提高了孩子們的想像技能?，F(xiàn)在孩子們在散步時，會看著天上的云說“這朵像小兔”“這朵像小貓”“那朵像大象”等，還會看著故事書一起想像后面的內(nèi)容和情節(jié)，孩子們正在養(yǎng)成自主想像的思索方式。

小班的美術(shù)教案《變色鳥》7

活動目標(biāo)：

1、感受小白鳥通過吃各種顏色的果子變成了彩色鳥的奇妙過程，引發(fā)援助其他小鳥實現(xiàn)心愿的情感和行為。

2、認(rèn)識顏色標(biāo)記，學(xué)會將不同的顏色進(jìn)行分類。

3、情愿嘗試用不同的顏色進(jìn)行果子印畫，初步體驗顏色組合的美好。

活動預(yù)備：

小白鳥圖片，水彩顏色，油畫棒，果子，操作畫冊等

活動過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，引起幼兒愛好。

1、小伙伴，秋天到了，果園里的果子都成熟了，你們想不想去果園里看看呀？〔想〕那請小伙伴一起來到我們身邊，我們一起到果園里去吧！{播放豐收的音樂，師幼一起歡樂的看果子摘果子}〔笑笑你摘到什么果子了呀？夢琳你摘到什么果子了呀？〕〔我摘到了蘋果，橘子……〕

2、小伙伴，你們看這是什么呀？〔哇，是大蘋果呀〕哇，我們都來摘果子了吧？小伙伴，你們都摘到了果子了嗎〔摘到了〕那我們把果子背回家吧！“哎呦，哎呦，背果子呦！”喔，我把果子背回家了，小伙伴，你們也快給果子找個家吧！小伙伴，現(xiàn)在誰情愿來說說你摘到的是什么果子？〔幼兒自由講解并描述，我摘到的是紅紅的大蘋果等〕

3、哎呀，我們摘來了這么多好吃的果子，有個小客人也想來吃果子了，我們來看看它是誰呀！〔出示小鳥圖片〕喔，是小鳥啊！我們來個這只小鳥打個招呼吧！〔小鳥，你好！〕我們來看看這是只什么顏色的小鳥呀？〔白色的〕那我們給它起個名字叫“小白鳥”好嗎？〔好的〕今日這只小白鳥是來吃果子的，我們來問問它想吃什么果子好嗎？“小白鳥，你想吃什么果子呀？”〔我想吃紅色的果子呢！〕喔，原來小白鳥想吃紅色的果子呢，那我們一起來給它做個標(biāo)記吧?！矌熯呎f：“紅色的果子用紅顏色做標(biāo)記，一邊用紅色油畫棒畫標(biāo)記〕那紅顏色的果子有哪些呢？〔紅蘋果，草莓，櫻桃等〕。哪些小伙伴有紅色的蘋果，草莓……呀，我們一起送給它吃吧，記得送的時候肯定要說：“小鳥，我請你吃紅〔草莓，蘋果等〕喔?！毙“坐B“啊嗚啊嗚吃得了一個紅蘋果，哇，吃了紅蘋果，長出了紅羽毛?！薄灿‘嫛承』锇?，小白鳥的羽毛是怎么樣長出來的呀？咦，在長羽毛的時候呀，老師呀可是用到兩個珍寶喔，一個是顏料寶寶，另一個是野果寶寶，親親紅顏料，輕輕點(diǎn)一點(diǎn)，哇，漂亮的紅羽毛長出來啦！

4、現(xiàn)在小白鳥想長出黃色的羽毛，它應(yīng)當(dāng)吃什么顏色的果子呀？那我們先來給它做個顏色標(biāo)記吧?！颤S色的果子用黃顏色做標(biāo)記〕〔黃色的果子〕那黃色的果子有哪些呢，誰來說一說？〔梨子，香焦〕那請有黃顏色水果的小伙伴送果子給小白鳥吃吧！〔幼兒邊說邊送果子〕那吃了黃梨子，長出什么顏色呢的羽毛呀？吃了黃梨子，長出黃羽毛，我們一起來看看它有沒有長出黃羽毛呀……〔印畫，長出黃羽毛了〕

5、小白鳥吃了紅蘋果，黃梨子，還想吃點(diǎn)其他顏色的果子呢。我們快想想還有什么顏色的果子呀？〔幼兒自由講解并描述〕那我們就讓它再吃點(diǎn)藍(lán)果子吧。我們再來個藍(lán)果子做個標(biāo)記?！菜{(lán)顏色果子用藍(lán)色油畫棒給它做標(biāo)記，邊說邊做顏色標(biāo)記〕小伙伴，你們知道藍(lán)色的果子有哪些嗎？〔藍(lán)莓〕吃了藍(lán)莓，長出了藍(lán)羽毛。

6、小伙伴，剛才小白鳥都吃了什么顏色的果子呀？它還是原來的那只小白鳥嗎？它變成了什么樣的小鳥了？〔彩色的，五光十色的小鳥〕

二、激發(fā)創(chuàng)作：

1、小伙伴，小白鳥變成了彩色鳥以后，心情是怎么樣的呢？〔開，心〕那么它會和誰一起共享它的快樂呢？〔好伙伴〕

2、對呀，這只彩色鳥興奮地飛到了好伙伴那兒去了，其他的小白鳥都傾慕極了，它們怎么也不明白，小白鳥怎么變成了彩色鳥了呢？小伙伴，你們知道嗎？〔吃了紅蘋果長出紅羽毛，吃了黃梨子長出黃羽毛，吃了藍(lán)莓長出藍(lán)羽毛〕

3、原來是這樣呀，其他的小白鳥聽了都叫了起來：“我們也要變成彩色鳥，我們也要變美麗！”小伙伴，你們情愿帶著他們?nèi)コ愿鞣N顏色的果子，讓他們長出彩色的羽毛，變的美麗嗎？〔情愿〕

4、那么一會兒就請我們的小伙伴每人帶一只小鳥去果園里吃各種顏色的果子吧。記得沾過紅顏料的野果子就不能再去沾別的顏料了喔，假如不當(dāng)心將顏料弄在身上手上要用紙巾擦潔凈，現(xiàn)在我們就把衣袖挽起，帶小鳥去果園吃果子吧！幼