小學(xué)教案三年級音樂《蝸牛與黃鸝鳥》（通用10篇）

第頁共頁小學(xué)教案三年級音樂《蝸牛與黃鸝鳥》〔通用10篇〕小學(xué)教案三年級音樂《蝸牛與黃鸝鳥》〔通用10篇〕小學(xué)教案三年級音樂《蝸牛與黃鸝鳥》篇1教學(xué)內(nèi)容：阿門阿前一棵葡萄樹阿嫩阿嫩綠地剛發(fā)芽蝸牛背著那重重的殼呀一步一步地往上爬阿樹阿上兩只黃鸝鳥阿嘻阿嘻哈哈在笑它葡萄成熟還早地很哪如今上來干什么阿黃阿黃鸝兒不要笑等我爬上它就成熟了阿門阿前一棵葡萄樹阿嫩阿嫩綠地剛發(fā)芽蝸牛背著那重重的殼呀一步一步地往上爬阿樹阿上兩只黃鸝鳥阿嘻阿嘻哈哈在笑它葡萄成熟還早地很哪如今上來干什么阿黃阿黃鸝兒不要笑等我爬上它就成熟了教學(xué)目的：1、學(xué)會唱《蝸牛與黃鸝鳥》，理解歌詞大意，并從中受到一定的思想教育。2、編創(chuàng)表演，通過音樂理論，體會堅持下去就一定會成功的道理。3、利用身邊的物品作為簡易的打擊樂器進(jìn)展伴奏，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感、專注力、抗干擾才能。4、培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，體驗合作的樂趣。教學(xué)重點：學(xué)會唱《蝸牛與黃鸝》，編創(chuàng)動作表演歌曲。教學(xué)難點：集體為歌曲填加打擊樂伴奏。學(xué)前準(zhǔn)備：老師：琴、課件、蝸牛和黃鸝鳥的頭飾、幾種打擊樂器、蝸牛和黃鸝鳥的圖片學(xué)生：身邊能打擊伴奏的器物教學(xué)方法：1、故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣，感悟品質(zhì)。2、聽音學(xué)唱、逐句教唱法學(xué)唱歌曲。3、指揮提示法幫助學(xué)生集體伴奏。4、示范和鼓勵法建議鼓勵學(xué)生編創(chuàng)動作表演。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入板書課題師出示蝸牛和黃鸝鳥的圖片，問學(xué)生是否認(rèn)識，老師相機把圖片分別粘貼在黑板上。師問：你喜歡蝸牛還是黃鸝鳥？為什么？師：其實，蝸牛雖然爬得慢，但它身上有一種非常可貴的精神，很值得大家學(xué)習(xí)。是什么精神呢？先請聽故事《蝸牛與黃鸝鳥》〔在“蝸牛”和“黃鸝鳥”之間板書：與〕二、故事激趣感悟精神播放課件圖片，老師配音講故事春天來了，春雨滋潤了萬物，喝足了雨水的“門前一棵葡萄樹，青枝嫩葉剛發(fā)芽。”黃鸝鳥驚喜地說：“鹿哥哥、猴弟弟，今年我們可以在這里吃葡萄了！”小鹿說：“葡萄成熟再來嘗，脖子一伸就夠著?！蔽伵Ｂ犚娏艘蚕氤云咸?，早早就把樹來爬。大家都笑它：“葡萄成熟早得很，如今上去干什么？”可是，“蝸牛不顧別人笑，一步一步往上爬。”秋天到了，“葡萄成熟多香甜，摘給大家來分享?！蔽伵＝K于爬上樹，吃到紫亮大葡萄。同學(xué)們，你認(rèn)為蝸牛有怎樣的精神值得大家學(xué)習(xí)？三、學(xué)唱新歌過渡：為了贊美這種笨鳥先飛、知難而進(jìn)、堅持到底、勇往直前的精神，人們把這個故事編成了一首歌：《蝸牛與黃鸝鳥》廣為傳唱，想聽聽嗎？〔播放課件歌曲〕1、學(xué)生完好聆聽，初次感受。2、邊聽歌曲邊拍手3、拍手跟老師按節(jié)奏讀歌詞4、老師彈琴，學(xué)生聽音學(xué)唱，逐句進(jìn)展。5、練習(xí)熟唱，老師彈琴幫助學(xué)生唱準(zhǔn)確。6、歌唱技巧輔導(dǎo)：師范唱，讓學(xué)生唱得輕松、有彈性。每句的第一拍要唱得重一些。7、多種形式練唱，記住歌詞?！材信荣悺⑿〗M比賽、獨唱等〕四、表演歌曲1、師示范表演2、自編動作表演，師適當(dāng)指導(dǎo)、建議3、小組分角色表演4、自愿上臺展示，戴頭飾表演，老師多鼓勵評價五、打擊樂伴奏1、跟老師學(xué)習(xí)拍擊節(jié)奏2、輔導(dǎo)學(xué)生分三組用不同的節(jié)拍形式為歌曲作簡單的伴奏，老師可指揮提示學(xué)生完成。六、結(jié)課同學(xué)們真聰明，配合得非常好，和同學(xué)合作你快樂嗎？那么，請全體起立，用歌聲和表演盡情表達(dá)你的快樂吧！老師總結(jié)：《蝸牛與黃鸝鳥》是一首流行于的敘事性民歌，歌詞以表達(dá)者的口吻，講述了蝸牛在葡萄樹剛發(fā)芽的時候就背著重重的殼往上爬，而黃鸝鳥在一旁嘲笑它的有趣情景。歌曲歌頌了蝸牛堅持不懈的進(jìn)取精神。這首歌曲孩子們不僅故事情節(jié)比擬熟悉，而且旋律、歌詞也不生疏！所以，在教授上，我注重了歌曲的細(xì)節(jié)教學(xué)如：節(jié)奏難點、旋律的共同性、歌曲的寓意等。在這課的設(shè)計中，我注意從學(xué)生的興趣愛好出發(fā)，運用多種形式和手段，讓學(xué)生體驗、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造、表現(xiàn)和享受音樂。鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)編歌詞，音樂劇等進(jìn)展音樂創(chuàng)造，讓學(xué)生選擇自己喜歡的角色進(jìn)展演唱與表演，重視學(xué)生的個性張揚及互相間的合作，通過將音樂與舞蹈、戲劇等藝術(shù)及地理、歷史等其他學(xué)科的結(jié)合，讓學(xué)生全面理解的多元文化，拓寬學(xué)生的文化視野，進(jìn)步學(xué)生的人文素養(yǎng)。歌曲的主要構(gòu)成單位是樂句。樂句的主要音符順序聽出來后，老師再分別請代表視唱完好樂句比賽難度加大了，同學(xué)們的積極性卻更高了。在緊張、劇烈的競爭中，一首歌曲的主要樂句非常輕松地學(xué)會了，再學(xué)唱歌曲就輕車熟路了。所以說，音樂教學(xué)藝術(shù)也是一門綜合的藝術(shù)，因為有了其他學(xué)科，其他形式的參與，音樂教學(xué)才能更加豐富，更加吸引學(xué)生的注意！假如說音樂欣賞課是培養(yǎng)學(xué)生聽的審美才能，那么聽唱培養(yǎng)的那么是學(xué)生的記憶力與再現(xiàn)才能。小學(xué)教案三年級音樂《蝸牛與黃鸝鳥》篇2活動目的：1.感受____民歌歌伴舞的音樂特色及濃重的生活情趣。并能隨音樂用歌聲與動作表現(xiàn)音樂的韻律美和節(jié)奏美。2.認(rèn)真傾聽歌曲并觀看表演，理解歌詞內(nèi)容，并利用連線游戲和表演動作幫助記憶歌詞。活動準(zhǔn)備：1.音樂《蝸牛與黃鸝鳥》;視頻《蝸牛與黃鸝鳥》。2.課件：“福臺”地圖一張;____景點幻燈片;大張白紙一張。3.幼兒人手一張迷宮圖，勾線筆?；顒舆^程：一、引入1、認(rèn)識____。今天我?guī)砹艘粡垐D片，你們看看認(rèn)識嗎?(中國地圖)在這張中國地圖上，有我們美麗的福建，你們知道在哪嗎?在福建的對面有一個島嶼，叫(____島)。福建和____離的很近，誰去過____?聽說過____?____有哪些好看的景點，有好吃的小吃呢?(烏龍茶、日月潭)--播放多媒體課件。為什么叫日月潭。二、欣賞歌曲1.欣賞《蝸牛和黃鸝鳥》有誰聽過____小朋友唱歌呢?或者聽過____的民歌?今天我給你們帶來了____小朋友唱的歌，____小朋友用一首很好聽的歌曲給我們講述了一個故事。歌曲播放第一遍。這首歌說的是誰和誰的故事呢?蝸牛和黃鸝鳥在哪呢?蝸牛和黃鸝鳥直接到底發(fā)生了什么事情呢，我們再來聽一聽。歌曲播放第二遍。如今誰聽出來了，它們之間發(fā)生了哪些有趣的事情?2.欣賞《蝸牛和黃鸝鳥》，并將歌曲中的故事表達(dá)在圖畫中，理解____語言的特點。如今老師再給你們聽一遍，這次在聽歌曲的過程中，老師把這個故事用畫筆畫出來，等歌曲唱歌，故事就畫完了。歌曲播放第三遍，老師根據(jù)歌曲畫圖。來我們一起看看老師是怎么講歌曲帶到這幅圖畫里的。房子有一扇大大門，門前有一顆葡萄樹，歌曲中是怎么唱的呢?有誰知道為什么門前一個葡萄樹要唱成阿門，阿前。因為____人跟我們廈門人說話很像，他們在說話的時候很喜歡說一個阿字，阿公，阿爸，在這首歌里用到了很多阿字，阿這個字在歌中讓這首歌聽起來很有節(jié)奏，很好聽。有阿的地方貼上一個小嘴，看看這個故事中一共有多少阿字。如今拿出我們的小手，和我一起找找，音樂中的故事藏在這幅圖的什么地方，歌詞唱到哪小手就指到哪。用小手當(dāng)鼓槌，前奏的時候敲起來。歌曲播放第四遍。根據(jù)歌曲去圖畫里找對應(yīng)的事物。3.欣賞歌曲，并在迷宮圖中找出故事中提到的事物。我還把這個藏在了一個小迷宮圖里，先用眼睛看看圖上有什么，看看音樂里的故事在這幅迷宮圖的什么地方。根據(jù)老師的要求聽音樂找圖片。歌曲播放第五遍，根據(jù)歌詞去迷宮圖里找對應(yīng)的事物。剛剛我們是聽音樂找圖片，如今我們通過聽音樂走迷宮。根據(jù)老師的要求聽音樂走迷宮，一句歌詞走一步。歌曲播放第五遍，聽歌曲走迷宮。三、觀看視頻，學(xué)習(xí)歌曲的舞蹈動作1.今天老師給你們帶來了一段視頻，請小朋友看著視頻對照你的迷宮圖，都走對了嗎?播放動畫視頻。剛剛我們聽了____小朋友唱的歌，也知道了蝸牛和黃鸝鳥故事的順序,看看你走對了嗎?2.今天我還帶來了一段視頻，你們想知道____的哥哥是怎么表演蝸牛和黃鸝鳥的嗎?播放舞蹈視頻。____的哥哥用什么樂器來表演這個故事呢?你們最喜歡哥哥們的什么動作呢?我們再來看一遍視頻，看看____的哥哥有哪些動作。播放舞蹈視頻，學(xué)習(xí)動作。注意觀察舞蹈動作有哪些是重復(fù)的。歌曲播放第五遍，聽著歌曲表演舞蹈動作。3.今天我們聽了____小朋友唱的歌，還看了____哥哥的視頻，還用找規(guī)律的方法學(xué)習(xí)了哥哥的動作，今天我還請了我的好朋友來給小朋友們表演另一種動作的《蝸牛和黃鸝鳥》，請大家一起欣賞，跟著學(xué)習(xí)。小學(xué)教案三年級音樂《蝸牛與黃鸝鳥》篇3活動目的技能目的：能選擇適宜的樂器為歌曲伴奏。情感目的：感受歌曲中活潑、詼諧的性質(zhì)，會用身體動作表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏?；顒又攸c能用身體動作表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏。活動難點會選擇適宜的打擊樂為樂器伴奏。對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字明晰，并能大膽的在集體面前演唱。活動準(zhǔn)備經(jīng)歷準(zhǔn)備嘗試過用打擊樂器給歌曲伴奏物質(zhì)準(zhǔn)備歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》的音樂、蝸牛與黃鸝鳥各一個、節(jié)奏圖譜一張、鈴鐺和木魚幼兒人手一個活動過程導(dǎo)入：一、通過故事，引出課題。(出示蝸牛與黃鸝鳥)對，有一天，小蝸牛背著重重的殼來到了一顆葡萄樹下，這時候一只黃鸝鳥高快樂興地也飛過來了停在了葡萄樹上，但是這時候發(fā)生了一件事情，到底發(fā)生了什么事情呢，接下來我們來聽一聽音樂就知道了!根本環(huán)節(jié)：二、聆聽歌曲使幼兒第一次感受歌曲的節(jié)奏。(出示圖片)小蝸牛也想爬到哪里去呢?，它有又是怎樣爬的呢?師：同時引導(dǎo)幼兒唱一唱、學(xué)一學(xué)蝸牛的動作師：這時候黃鸝鳥是怎樣做的，有對它說了些什么呢?幼：阿黃阿黃鸝兒不要笑，等我爬上它就成熟了同時引導(dǎo)幼兒唱一唱三、看圖譜用動作表現(xiàn)出歌曲的節(jié)奏1、“其實蝸牛與黃鸝鳥也給我們準(zhǔn)備了很多動作，咦，躲到哪里去了呢?”2、(出示圖譜)圖譜上面畫了些什么呢，請你找一找幼：有拍手、搭肩、跺腳師：原來蝸牛和黃鸝鳥想讓小朋友也來學(xué)一學(xué)它們的動作。3、引導(dǎo)幼兒學(xué)會看圖譜做動作，老師邊示范做動作。4、接下來我們聽著音樂一起來學(xué)一學(xué)蝸牛和黃鸝鳥吧!(全體幼兒一起跟著音樂做動作)5、幼兒互相合作打節(jié)奏(面對面拍手)完畢：四、打擊樂合奏教學(xué)反思：本課的缺乏就在于準(zhǔn)備不夠充分，這一課時去完成對于學(xué)生來說有難度，在教授新歌學(xué)唱的時候時間不夠用，使得內(nèi)容有所壓縮，沒有多余的時間去矯正一些唱的不準(zhǔn)的音節(jié)。在表演這一環(huán)節(jié)上，雖然這節(jié)課學(xué)生在表演的形式上有了明顯的改善，但是老師沒有參與其中，只是起到了一個指導(dǎo)的作用，還是不夠的。小學(xué)教案三年級音樂《蝸牛與黃鸝鳥》篇4活動目的：1、學(xué)習(xí)帶休止符的節(jié)奏，并為歌曲伴奏。2、通過學(xué)唱歌曲幼兒懂得不能象黃鸝鳥那樣自以為是、以自己的長處取笑別人的短處，和在生活中要學(xué)習(xí)蝸牛不畏困難，對奮斗目的執(zhí)著追求的頑強精神。3、通過創(chuàng)編、表演，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新性、發(fā)散性思維和探究團(tuán)結(jié)的精神。初步學(xué)會評價?；顒訙?zhǔn)備多媒體、蝸牛和黃鸝鳥的頭飾、打擊樂器、電子琴等?；顒舆^程：一、謎語激趣導(dǎo)入1、猜一猜師：老師這有一個小謎語讓你們猜猜這是什么：小小動物行得慢，背著房子它在里面住。是什么動物？〔生：蝸牛?？梢姵鍪疚伵！乘惺裁刺攸c？讓我們一起學(xué)學(xué)蝸牛爬行的樣子。師：瞧！森林里的黃鸝鳥也來了〔課件出示〕2、師：可真熱鬧呀，今天我要給你們講一個關(guān)于蝸牛和黃鸝鳥的故事，可是老師要用唱的方式告訴你們這個故事。師：誰能把剛剛老師唱的故事說給大家聽聽，看看誰說得最棒?！灿變鹤杂烧f，老師小結(jié)?！扯?、學(xué)唱歌曲師：這么有趣的歌你們想學(xué)嗎？今天我們就來學(xué)唱這首歌。1、聽一聽：播放電腦課件完好聆聽《蝸牛與黃鸝鳥》，感受歌曲。2、哼一哼：老師彈奏學(xué)生用“魯”輕聲模唱歌曲。3、念一念：按節(jié)奏念歌詞，老師要提示念歌詞時第一拍要念得強一些。4、拍一拍：結(jié)合念歌詞，一拍雙手分開，二拍拍手掌。5、唱一唱：隨著老師伴奏輕聲高位置演唱歌曲。分析^p歌曲的情感。小蝸牛憑著毅力努力的爬著，他相信自己一定能吃到那甜滋滋的葡萄，你們說它當(dāng)時的心情會是怎樣的？讓我們帶著這樣的心情唱一唱《蝸牛與黃鸝鳥》三、老師小結(jié)想一想，后來會怎樣，小蝸牛爬到葡萄樹上的時候，葡萄會變成什么樣子呢？你喜歡這首歌嗎？你喜歡小蝸牛嗎？為什么？小學(xué)教案三年級音樂《蝸牛與黃鸝鳥》篇5本課設(shè)計意圖一、本人想把教學(xué)研究成果“互動式”課堂教學(xué)在這堂課上展現(xiàn)出來：1、“創(chuàng)設(shè)情景，誘生想動”教學(xué)形式是：帶入情境，激趣動情豐富情境，析難解情深化情境，品美治情渲染情境，即興抒情。2、“指導(dǎo)學(xué)法，導(dǎo)生會動”。想通過以上教學(xué)形式來讓學(xué)生在進(jìn)步審美的同時產(chǎn)生快樂。二、通過這堂課來給學(xué)生一個時機、一種表現(xiàn)的欲望、一種創(chuàng)新的動機和一種發(fā)散思維的環(huán)境。真正確立學(xué)生的主體地位，讓他們自由開展、自由表演、自由創(chuàng)作、自由評價。讓學(xué)生教學(xué)生，學(xué)生評價學(xué)生。教學(xué)目的一、認(rèn)知目的：學(xué)習(xí)帶休止符的節(jié)奏型。二、情感目的：通過學(xué)唱歌曲使同學(xué)們懂得不能象黃鸝鳥那樣自以為是、以自己的長處取笑別人的短處，和在生活中要學(xué)習(xí)蝸牛不畏困難，對奮斗目的執(zhí)著追求的頑強精神。三、才能目的：通過繪畫創(chuàng)作和編、導(dǎo)、演歌曲內(nèi)容情景，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新性、發(fā)散性思維和探究團(tuán)結(jié)的精神。教學(xué)內(nèi)容1、學(xué)唱歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》。2、學(xué)習(xí)節(jié)奏為歌曲伴奏。3、創(chuàng)編活動。教學(xué)準(zhǔn)備1、學(xué)生：音樂書；畫紙；畫筆。2、老師：多媒體平臺；實物投影機；蝸牛和黃鸝鳥的頭飾、打擊樂器；畫紙；教學(xué)過程一、以故事法導(dǎo)入1、〔師〕提問：同學(xué)們見過蝸牛嗎？那同學(xué)們愿意把你印象中的蝸牛表現(xiàn)出來嗎？如通過畫畫，或描繪蝸牛外貌特征和模擬蝸牛爬行動作等等。假如你覺得同學(xué)之間需要討論一下也行。想畫畫的同學(xué)到老師這里來拿紙，〔發(fā)紙并組織畫畫〕其他同學(xué)哪位來描繪蝸牛的外貌特征，哪位同學(xué)來表演蝸牛爬行動作。2、等畫畫的同學(xué)差不多畫好了就完畢表演，老師選一些畫貼在黑板上，老師對表現(xiàn)較好的同學(xué)給予獎勵。3、〔師〕同學(xué)們不但模擬得象，而且畫得也好。老師這里有一個蝸牛的圖片，同學(xué)們見過黃鸝鳥嗎？老師這里也有一個黃鸝鳥的圖片〔出示圖片課件〕，下面老師要給同學(xué)們講一個發(fā)生在蝸牛和黃鸝鳥之間的故事：冬冬家門前有一棵葡萄樹，春天葡萄樹剛長出嫩綠的葉芽，一只蝸牛背著它那重重的殼就開場從樹低下漸漸的.往上爬，這時正好被站在樹枝上的兩只黃鸝鳥看見了，它們倆在那里嘻嘻哈哈的笑蝸牛，“蝸牛兄弟，葡萄成熟還早著呢，你這么急著就想吃葡萄了！哈哈……”蝸牛抬頭看了看黃鸝鳥說：“這有什么好笑的呀，等我爬上葡萄架上的時候，葡萄不就成熟羅！”黃鸝鳥聽了搖搖頭飛走了。通過畫蝸牛、說蝸牛、演蝸牛從而鍛煉形象記憶、口述才能、模擬才能。關(guān)注學(xué)生的表現(xiàn)過程及時鼓勵和表揚學(xué)生，使學(xué)生感到自己的存在能給其他同學(xué)帶來美和快樂。二、學(xué)唱歌曲有位叔叔把這個故事編成了一首歌曲，歌名叫《蝸牛與黃鸝鳥》讓我們來聽聽。同學(xué)們一定覺得這首歌曲很好聽吧！那就讓我們一起來學(xué)唱這首歌曲吧。１、再次聽唱，要求同學(xué)們帶上表情來聽唱。２、跟老師的鋼琴唱，從學(xué)生的聲音、音準(zhǔn)、吐字、表情等方面出發(fā)，使學(xué)生能得到進(jìn)步。３、讓同學(xué)們站起來聲情并茂的演唱一次，同學(xué)們也可隨著音樂做律動。引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲，用身體語言去體驗歌曲，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點、亮點加以渲染。三、學(xué)習(xí)節(jié)奏型為歌曲伴奏1、老師示范拍節(jié)奏2、〔師〕同學(xué)們討論一下，哪條節(jié)奏型更象蝸牛爬行的樣子，等一下我們就用它為歌曲伴奏〔學(xué)生討論并答復(fù)〕。3、練習(xí)節(jié)奏聽歌曲為歌曲伴奏兩遍，同學(xué)們可選擇適宜的打擊樂器，老師作指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生回憶生活中蝸牛行走的形象，從而選擇合適節(jié)奏型和打擊樂器。四、創(chuàng)編活動〔師〕老師覺得這首歌曲不但內(nèi)容有趣，旋律輕快、活潑，而且也是一幅非常美麗的畫面，下面同學(xué)們能不能用你喜歡的方式表現(xiàn)這首歌。比方，喜歡表演的同學(xué)們可以為這首歌曲設(shè)計舞蹈動作，或者邀上你的幾個朋友，一起來創(chuàng)編這首歌曲的情境，如有的可以扮葡萄樹，有的可以扮黃鸝鳥，還可以扮蝸牛，進(jìn)展情景表演，喜歡畫畫的同學(xué)，可以到老師這里拿一些紙，你可以根據(jù)歌曲內(nèi)容來作畫，你假如有別的想法也可以。需要頭飾的同學(xué)到我這里來拿，如今大家開場動手吧！畫畫的同學(xué)繼續(xù)把你們的作品完成，舞蹈和情景表演的同學(xué)誰先來表演給大家欣賞一下，同學(xué)們看完后說說他們的表演怎么樣，有哪些精彩的地方，還有哪些缺乏的地方，假如你幫他改改，你會怎樣改，發(fā)表一下你的珍貴意見。組織學(xué)生表演完后，讓學(xué)生來評價學(xué)生，老師給予肯定和獎勵。〔師〕我們的小畫家也創(chuàng)作完了，讓大家來欣賞欣賞?！苍趯嵨锿队皺C上展示然后貼在黑板上〕。讓學(xué)生用自己喜歡的表現(xiàn)方式根據(jù)歌曲內(nèi)容去自由開展、自由表演、自由創(chuàng)作、自由評價。從而培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新性、發(fā)散性思維和探究團(tuán)結(jié)的精神。通過學(xué)生評價學(xué)生，充分力用學(xué)生的資，要學(xué)生認(rèn)真經(jīng)過考慮后再進(jìn)展評價，使學(xué)生感到自信、自我和獨立。五、德育浸透〔師〕同學(xué)們：我們通過學(xué)習(xí)這首歌曲，你能從蝸牛和黃鸝鳥身上分別學(xué)到一些什么？〔鼓勵學(xué)生暢所欲言，注意學(xué)生答復(fù)下列問題的完好性?！匙寣W(xué)生分析^p和區(qū)分黃鸝鳥身上存在的缺點我們不應(yīng)該學(xué)習(xí)，我們要學(xué)習(xí)蝸牛身上那種對奮斗目的執(zhí)著追求的頑強精神。六、小結(jié)下課〔師〕今天很快樂聽到同學(xué)們美妙動聽的歌聲，看到你們精彩的表演和非常富有創(chuàng)意的繪畫，同時，通過學(xué)唱歌曲使我們懂得了不能象黃鸝鳥那樣自以為是、以自己的長處取笑別人的短處，和在生活中要學(xué)習(xí)蝸牛不畏困難，對奮斗目的執(zhí)著追求的頑強精神。好，今天我們這節(jié)課就上到這里，下課。小學(xué)教案三年級音樂《蝸牛與黃鸝鳥》篇6活動目的：1、幼兒理解歌曲意義。2、能在集體游戲中享受音樂的快樂。3、激發(fā)幼兒的表現(xiàn)力?；顒又仉y點：1、幼兒在集體游戲中享受音樂的快樂。2、激發(fā)幼兒的表現(xiàn)力?；顒訙?zhǔn)備：flash動畫，音樂活動過程：導(dǎo)入：——小朋友扮演蝸牛請幼兒猜是誰?——今天，我給大家?guī)砹艘粯雍猛娴?，我們一起去看看吧。——播放fialsh動畫提問：——你看到畫面上有些什么?——有幾只動物?——他們在做什么?其實呀，他們在唱歌，我們一起去聽聽他們唱了些什么吧。(放音樂)——蝸牛在干什么?——黃鸝鳥對它說了什么?——蝸牛又是怎樣答復(fù)的?再次聆聽音樂進(jìn)展重難學(xué)習(xí)玩游戲：拍腿拍手，葡萄樹。拍腿拍手，剛發(fā)芽。拍腿拍手，重重的殼呀。拍腿拍手，往上爬雙人游戲：兩個小朋友為伴，合作游戲。集體游戲：全體同方向，協(xié)作游戲。師生對唱游戲(放音樂)老師與幼兒分角色游戲。幼兒嘗試自己創(chuàng)編動作，邊唱邊做(放音樂)師生共同表演歌曲，分享合作游戲的快樂(放音樂)——雙人游戲——集體游戲——和老師一起游戲?；顒臃此迹捍未嘶顒佑變号d趣還是較濃，都很積極的參與活動，集體游戲是也表達(dá)了團(tuán)結(jié)的精神。但老師在動畫選材上沒有沒有考慮周全歌曲旋律太快。重難點不明顯，老師在設(shè)計教案方面還很欠缺。小學(xué)教案三年級音樂《蝸牛與黃鸝鳥》篇7活動目的：1、培養(yǎng)幼兒對節(jié)奏的敏感性，可以聽到音樂自動拍手打節(jié)奏；2、會唱這首歌。活動準(zhǔn)備：歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》活動過程：一、老師扮演成一位魔法師，手拿一根魔術(shù)棒，請另一位老師配合，做變蝸牛的游戲。師：我變，我變，我變變變？變什么？變蝸牛！另一位老師立即裝扮成蝸牛，趴在地上，引發(fā)幼兒興趣。二、變出蝸牛后，就開場放音樂，全體跟唱歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》，邊唱邊打節(jié)奏。節(jié)奏：拍腿兩下，拍手兩下，自由動作兩下。〔動作可創(chuàng)編〕三、一遍歌曲后，再玩變蝸牛的游戲，這次歌曲開場后，老師加上動作表演，請全體幼兒跟做。四、待幼兒熟悉游戲后，可請個別幼兒扮演魔法師，進(jìn)展游戲。五、游戲進(jìn)展反復(fù)。小學(xué)教案三年級音樂《蝸牛與黃鸝鳥》篇8設(shè)計意圖運用故事復(fù)原策略在游戲中，利用三段情景性故事再現(xiàn)音樂，幫助幼兒區(qū)分角色及各自的動作，同時增加了一些蝸牛和黃鸝鳥的動作，如：蝸牛怎樣爬上葡萄樹的；黃鸝鳥“趕”的動作；黃鸝鳥四個拍點啄蝸牛至最后一個拍點和蝸牛暈倒的場景設(shè)計，使整個音樂游戲更具互動性和興趣性。在這個音樂活動中，更強調(diào)傾聽音樂，使幼兒在傾聽的過程中對故事情景有一定的感受，同時利用有效提問，幫助幼兒解決在同一個音樂中兩個動物同時表演的難題。在感受音樂中快樂地游戲，在游戲中不斷深化地理解音樂，這樣才能讓孩子真正融入到音樂中，喜歡音樂、享受音樂?；顒幽康?.感受音樂段落與故事情節(jié)的匹配，嘗試用身體動作體驗和表現(xiàn)故事情節(jié)。2.在老師的引導(dǎo)下，學(xué)玩音樂游戲。3.體驗游戲中蝸?！芭馈迸c黃鸝鳥“趕”等有趣逗樂情緒?；顒又仉y點重點：在游戲中體驗蝸?！芭馈迸c黃鸝鳥“趕”等有趣逗樂情緒難點：感受音樂段落與故事情節(jié)的匹配活動準(zhǔn)備剪切過的音樂，蝸牛、黃鸝鳥胸飾，第一課時故事與動作的鋪墊活動過程一、扮演角色，快樂引題合著音樂學(xué)蝸牛進(jìn)場〔第一段音樂〕師：“小朋友，今天我們來做小蝸牛，背著重重的殼，合著音樂的節(jié)奏，開心的出發(fā)吧。”二、基于故事的動作復(fù)原，在音樂中體驗做蝸牛與黃鸝鳥的快樂師：蝸牛是怎么爬的？怎么躲的？〔請個別幼兒學(xué)習(xí)〕師：黃鸝鳥是怎么飛出去玩的？怎么趕蝸牛的？〔請個別幼兒學(xué)習(xí)〕三、游戲：在動作復(fù)原的根底上扮演角色，快樂游戲〔一〕引出游戲蝸牛與黃鸝鳥的故事很有趣，今天，我們就一起來玩玩這個有趣的游戲，在這個音樂故事中黃鸝鳥飛出去玩了幾次？〔3次〕回來“趕”了蝸牛幾次？〔3次〕讓我們來聽聽?！捕撤侄涡蕾p，理清角色動作1.播放第一段音樂，老師與配班老師隨著音樂表演，幼兒欣賞觀察。師：第一次爬出來了，它是聽到什么聲音躲到殼里的？黃鸝鳥趕蝸牛時啄了幾下？〔播放蝸牛躲，黃鸝鳥啄的音樂〕師：你們覺得要爬到黃鸝鳥的身邊吃葡萄而不被它發(fā)現(xiàn)，應(yīng)該要怎么爬？〔重點學(xué)習(xí)蝸牛爬和縮回殼里的俏皮動作以及黃鸝鳥啄的動作〕2.播放第二段音樂，老師與配班老師隨著音樂表演，幼兒欣賞觀察。師：我們再來聽一聽蝸牛第二次爬上去的時候，又發(fā)生了什么事情？〔原來第二段音樂和第一段音樂是一模一樣的?！?.播放第三段音樂，老師與配班老師隨著音樂表演，幼兒欣賞觀察。師：最后我們來聽一聽第三次蝸牛繼續(xù)爬出來了，會發(fā)生什么事情呢？在這段音樂中蝸牛做的事情有變化嗎？黃鸝鳥又會怎么做呢？師：黃鸝鳥還在干什么？〔玩〕等黃鸝鳥醒來發(fā)現(xiàn)葡萄被蝸牛吃了很生氣，發(fā)出了很響的聲音，把蝸牛啄了下去，啄了幾次，蝸牛才掉到地上，什么時候暈倒在地上呢？〔黃鸝鳥發(fā)出“哼”的聲音以后〕〔三〕選擇角色，快樂游戲1.如今我們已經(jīng)把蝸牛與黃鸝鳥的游戲都學(xué)會了，你們想來玩一玩嗎？〔幼兒自主選擇角色，老師帶著幼兒玩〕2.全體幼兒游戲一次，老師參與其中做黃鸝鳥，配班老師退場。3.幼兒交換角色再次游戲一次，老師完全退出。四、活動延伸《蝸牛與黃鸝鳥》還有一首好聽的歌，我們回去聽聽歌里的《蝸牛與黃鸝鳥》是怎樣的？反思：活動中由于有局部孩子沒有接觸過第一課時，所以導(dǎo)致后面的動作就無法進(jìn)展，這是我課前準(zhǔn)備的不夠充分，在第一段音樂中，我應(yīng)該讓孩子們區(qū)分蝸牛與黃鸝鳥動作的區(qū)別，特別是在游戲中蝸牛躲，黃鸝鳥啄的音樂中著重讓孩子們找我音樂與動作的匹配。還有第二段音樂其實可以省略，因為第二段與第一段是一樣的，沒有必要再聽一遍，問孩子有什么區(qū)別，直接可以省略，然后重點在第一段讓孩子明白動作與音樂的匹配，同時讓孩子明白，什么音樂應(yīng)該做什么動作。第三段音樂，我應(yīng)該讓孩子們傾聽跟第一段有什么區(qū)別，讓孩子們觀察蝸牛動作的變化，同時重點讓孩子們傾聽最后黃鸝鳥生氣與蝸牛暈倒的音樂，把握住重點動作。由于前面的環(huán)節(jié)沒有落實到位，導(dǎo)致后面孩子們自主選擇角色時動作的混亂，但我當(dāng)時沒有完全的指出并及時的進(jìn)展引導(dǎo)，以致于后面兩遍隨音樂游戲時，還是存在前面的問題。本次活動孩子的游戲興趣還是很高的，表現(xiàn)也很積極，主要我在關(guān)鍵提問中的語言組織，還有主干問題的提問還需要好好的思量，主要還是第一課時沒有鋪墊好，還有與配班老師在動作上沒有銜接好，特別是黃鸝鳥在飛的時候，也是一個四四拍的節(jié)奏，應(yīng)該有節(jié)奏的起伏，而不是沒有目的的隨意亂飛，課前還需要對教材的分析^p的更加透徹些。小學(xué)教案三年級音樂《蝸牛與黃鸝鳥》篇9【活動目的】1、借助圖片感知理解歌曲中的角色，知道蝸牛的特征，體會歌曲所表現(xiàn)的詼諧幽默的情感。2、通過傾聽范唱，感知地方童謠的特色，把我“阿”字重疊的表現(xiàn)手法，學(xué)習(xí)演唱歌曲。3、對地方童謠有興趣，初步感受小蝸牛堅決的信念?！净顒訙?zhǔn)備】小蝸牛，小鳥圖片各一個、長長得葡萄藤、紫色的筆?！净顒舆^程】一、猜謎語，講故事，感知歌曲的背景內(nèi)容。1、今天老師帶來一個謎語：沒有腳，沒有手，背上房子到處走，有誰把它碰一碰，趕緊躲進(jìn)房里頭。請小朋友猜一猜是什么？2、下面我給大家講一個《蝸牛和黃鸝鳥》的故事：小蝸牛家門前有一棵葡萄樹，葡萄樹和小蝸牛是好朋友，它邀請小蝸牛去他家吃葡萄，當(dāng)葡萄藤剛長出綠色的嫩芽的時候，小蝸牛就背著重重的殼出發(fā)了，他一步一步的沿著葡萄藤向上爬，猜一猜，后來會發(fā)生什么事情呢？二、欣賞歌曲，理解歌曲內(nèi)容。1、有一首歌會告訴我們答案的，如今我們來聽一聽〔幼兒傾聽歌曲〕2、老師出示圖，你聽到歌里說了什么？小蝸牛遇見了誰？它對蝸牛說了什么？小蝸牛聽了黃鸝鳥的話，是怎么答復(fù)的？你覺得黃鸝鳥怎樣？三、學(xué)習(xí)歌曲。1、下面我們再來聽聽歌曲，找找這首歌什么地方比擬好玩，找找什么地方跟我們以前唱的歌不一樣？我們應(yīng)該怎樣唱？2、告訴幼兒這是一首臺X童謠，幼兒說一說這首歌什么地方比擬好玩，找找什么地方跟我們以前唱的歌不一樣？3、帶著幼兒唱一唱富有地