關(guān)注閱讀,學(xué)會讀,同成長-家長會講稿

關(guān)注閱讀，學(xué)會共讀，共同成長——廣州市越秀區(qū)沙涌南小學(xué)教導(dǎo)處2014年3月6日《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011版》明確“小學(xué)階段應(yīng)完成145萬字的閱讀量”。在閱讀過程中具有獨(dú)立閱讀的能力，注重情感體驗(yàn)，有較豐富的積累，形成良好的語感。并“學(xué)會運(yùn)用多種閱讀方法”“能初步理解、鑒賞文學(xué)作品，受到高尚情操與趣味的熏陶，發(fā)展個性，豐富自己的精神世界”。全國“十二五”重點(diǎn)課題的子課題《家校合作提高兒童閱讀水平實(shí)踐研究》開展至今已有三年時間了，現(xiàn)邁入結(jié)題階段。學(xué)生的閱讀水平有了一定程度的提高。主要體現(xiàn)在學(xué)生閱讀速度的提升、口語交際能力的提高、自主閱讀的興趣與能力的養(yǎng)成等方面。我校越來越多的家庭進(jìn)入到熱愛閱讀的群體中來。通過“倡議書”、發(fā)放“家庭閱讀指導(dǎo)卡”、“家長開放日”、“閱讀經(jīng)驗(yàn)交流”、“書香家庭”等活動，我們家長也參與到閱讀活動中，感受到閱讀的快樂，認(rèn)識到閱讀的重要性。課題研究的開展促進(jìn)了教師的成長。七位老師的論文獲得全國課題組論文評比的二、三等獎。其中龔美卿校長和蔣曄、沈杠云、梅麗娜老師等均撰寫了論文公開發(fā)表在相關(guān)雜志、報刊上。存在的問題（一）：孩子課外閱讀量少存在問題（二）：與孩子共讀時間少以上數(shù)據(jù)顯示，對于“是否能和孩子一起閱讀”的問題，選擇“很好”和“較好”的人數(shù)分別是68人和135人，占總?cè)藬?shù)的14.0%和27.7%，而將近60%的家長不能夠保證能夠和孩子一起讀，營造一個良好的家庭閱讀氛圍。存在問題（三）：對孩子閱讀上的幫助少以上數(shù)據(jù)顯示，對于“在閱讀上能否幫助孩子”一題，選擇“很好”的僅有45人，占9.3%，選擇“較好”的有151人，占31.1%，兩項(xiàng)總和只占40.4%，說明超過半數(shù)的家長不能自己在閱讀上給孩子提供幫助。要想在閱讀上給孩子一定的幫助，家長必須具備一定的閱讀素養(yǎng)。關(guān)注孩子的閱讀營造濃郁的家庭閱讀氛圍。

（1）家長幫助子女購買并建立有特色的“家庭讀書角”。（2）家長和孩子一起買書、讀書。（3）加入“家校共悅”Q群（245852995）。學(xué)會共讀共讀是指“親子共讀”。這是創(chuàng)造一個孩子和父母溝通思想、交流情感的機(jī)會，使家長能深入地了解孩子的心靈。每天保證“親子共讀”的時間與頻率。選擇合適的讀物進(jìn)行閱讀。檢測閱讀的水平及效果。分年齡、分水平閱讀原則：指導(dǎo)選擇讀物，從易到難，逐步增加難度。低年級以閱讀淺近的童話、寓言、故事為主，也可以一起誦讀兒歌、童謠和淺近的古詩。中年級以閱讀簡單的敘事性作品為主。高年級以閱讀說明性文章和內(nèi)容豐富的敘事性作品為主。低年級中年級高年級低年級中年級高年級低年級中年級高年級學(xué)會指導(dǎo)閱讀的方法第一步：家長指導(dǎo)孩子制定個人閱讀計劃。閱讀數(shù)量和閱讀篇目要具體到每周甚至每天，方便學(xué)生自我督促、自我檢查。學(xué)會指導(dǎo)閱讀的方法第二步：教會孩子練好閱讀的基本功。諸如查字典、辭書；讀目錄、序跋、注釋、索引；讀圖書評價和廣告；利用圖書館等等學(xué)會慌指導(dǎo)紋閱讀距的方叮法第三惑步：停指導(dǎo)皺孩子使學(xué)會唉不同謙的閱露讀方越式，凍如精讀移與略濕讀、竊朗讀漲與默叢讀、孝快速低閱讀苦、鑒期賞閱務(wù)讀等。給發(fā)展咱性閱造讀，醋則須于在精絞讀的陜基礎(chǔ)暖上，錯運(yùn)用榜查讀濃、跳雙讀等守方法群；創(chuàng)屋造性己閱讀戚則還案要較鴿多地羞運(yùn)用撇快速妨閱讀糖、鑒棍賞性瞧閱讀鼻等方刃法。學(xué)會詢指導(dǎo)裁閱讀沫的方欣法第四澇步：抓指導(dǎo)蛛孩子戀掌握椒讀書否筆記傳法。削所謂“不動鄉(xiāng)豐筆墨廚不讀酒書”，器是很漿值得洋提倡聽的，辟因?yàn)槲穼懽滞獾膭訅刈饔杏X助于摘將要并點(diǎn)深收深地臥印入圾大腦齊的一迎記憶藥之中習(xí)。更泥重要確的是緩用記物號標(biāo)艱出重孝要信物息，集以后決回憶姨時，默會有襯助于兵回復(fù)弟記憶請，如抄錄蓋式和協(xié)索引旅式摘欄記，界提綱涼與綱穗要，命各種欺批注食、圈嗽點(diǎn)以個及心糠得筆砍記、圾讀后飲感等。只有敵我們害每位洽家長息都能泡做到聲關(guān)注俘自己騾孩子獵的閱障讀，茂與孩負(fù)子做劇到“瞇共同升閱讀級”。括我們袋的孩供子必陵然能顆在不粥斷的吼閱讀刑中，縫積累從到海護(hù)量的憲信息識，學(xué)沖習(xí)到臉不同孝的知務(wù)識，財接觸傷到另譜類的吩精彩現(xiàn)，領(lǐng)燭悟到墻獨(dú)特慚的體師會，治以此妨來完陪善自訪己個沿性、犬品質(zhì)籮與價義值觀重，成脹為真壞正有戚用的敵人。而