關(guān)于高等教育自學(xué)考試的綜述

關(guān)于高等教育自學(xué)考試的文獻(xiàn)綜述

發(fā)展勢頭迅猛。。。高等教育自學(xué)考試作為正規(guī)教育的補(bǔ)充形式，在內(nèi)容、思想、方式、對象等方面填補(bǔ)了正規(guī)教育的空白。自學(xué)考試的社會助學(xué)形式遵循個人自學(xué)，社會助學(xué)的發(fā)展模式，自學(xué)為主，助學(xué)為輔，在國內(nèi)，自自學(xué)考試建設(shè)以來，便吸引不少學(xué)者對其進(jìn)行研究，這篇綜述我挑選了自學(xué)考試的組織形式，地域發(fā)展，管理體制，實(shí)踐問題，未來的發(fā)展趨勢五個方面。組織形式自學(xué)考試的形式多種多樣，更符合當(dāng)下終身教育發(fā)展的形勢，其教學(xué)內(nèi)容豐富，教學(xué)對象廣泛，教學(xué)方式靈活，正是諸此特性，使得那些無緣與普通高等教育的人有了重新接受教育的機(jī)會，自學(xué)形式集各種力量于一身，造就時下的大批量人才，顯示出了強(qiáng)大的優(yōu)越性。地域發(fā)展自學(xué)考試的地域性表明了其針對性，由于各地經(jīng)濟(jì)文化等差異，一刀切的方法不能適用于所有地區(qū)，可以看出，各地區(qū)采用了差樣的實(shí)施辦法，更貼合地區(qū)情勢，自學(xué)考試只有與當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)相適宜才能發(fā)揮其最大優(yōu)勢，精確培養(yǎng)，高效利用。管理體制自學(xué)考試的管理起著一個中心連接點(diǎn)的作用，其成果實(shí)施需要社會各方的支持，同時，管理方式應(yīng)該適應(yīng)本國國情，體現(xiàn)為人民服務(wù)的精神，真正做到在民主中，為了民主，通過民主，最后實(shí)現(xiàn)民主，管理質(zhì)量雙吸收。實(shí)踐中產(chǎn)生的問題

社會助學(xué)機(jī)構(gòu)管理方面助學(xué)機(jī)構(gòu)辦學(xué)質(zhì)量助學(xué)機(jī)構(gòu)宣傳方面自學(xué)考試在實(shí)施過程中還是困難重重，自學(xué)考試的管理需從上到下，逐層落定，步步堅實(shí)。大至國家，小至個人，都應(yīng)給予足夠的重視。自學(xué)考試管理是連接教與學(xué)的橋梁，其管理方式不僅關(guān)系到其結(jié)果，還關(guān)系到人們的預(yù)期，所以對自學(xué)考試的管理還應(yīng)多加重視。與此同時，在其管理不力的情況下，辦學(xué)質(zhì)量也逐漸滑坡，造成亂收費(fèi)，不專業(yè)，含金量低等表象，所以自學(xué)考試要想卓有成效，應(yīng)嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)，得到各領(lǐng)域認(rèn)可與重視，同時做好宣傳工作，特別是針對薄弱重點(diǎn)環(huán)節(jié)，加大重視與實(shí)施力度。未來發(fā)展的趨勢終身教育已成為當(dāng)下的潮流，21世紀(jì)是一個嶄新并且充滿希望的世紀(jì)，科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展需要大量的高精尖人才，活到老，學(xué)到老不再只出現(xiàn)在嘴上，更要落實(shí)到行動中，終身教育旨在運(yùn)用一切方式，一切手段，一切途徑讓一切人學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會認(rèn)知，學(xué)會生存，學(xué)會生活，自學(xué)考試正是終身教育思潮下的一個重要體系，所以對其再怎么重視都不為過。開

放

大

學(xué)不論教育程度背景,任何人均可注冊學(xué)生選擇上課地點(diǎn)和時間教材由專業(yè)人員設(shè)計主要依賴設(shè)置在各地的學(xué)習(xí)中心進(jìn)行教學(xué)教學(xué)方式上主要依靠廣播、電視、多媒體、函授等基本沒有全日制的面授助學(xué)方式美國社區(qū)學(xué)院英國的開放大學(xué)韓國學(xué)士學(xué)位自學(xué)考試私立學(xué)校

普及型

雙軌型

補(bǔ)充型國外對私立辦學(xué)機(jī)構(gòu)的評價是采用政府監(jiān)督，政府參與評價，讓私立學(xué)校和公辦學(xué)校進(jìn)行平等的競爭，這樣不僅對私立學(xué)校的發(fā)展有益，而且對整個社會教育事業(yè)的發(fā)展都有巨大貢獻(xiàn)?？偨Y(jié)自學(xué)考試是從繼續(xù)教育的靈感出發(fā)的建立是站在我國基本國情之上，符合歷史發(fā)展潮流的形式，所以我國對自學(xué)考試的研究相對來說比較完整，但是隨著其實(shí)施過程中出現(xiàn)的問題，對其的研究也需要更進(jìn)一步。國外的繼續(xù)教育站在實(shí)用層面，理論結(jié)合實(shí)際