小學(xué)語文-跨越百年的美麗教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

《跨越百年的美麗》課標分析小學(xué)語文人教版六年級下冊第五組教材以“科學(xué)精神”為專題編排，既是低中年級科學(xué)故事、科普文章的承接，也是上述單元的發(fā)展。選編的課文從不同的角度，用不同的方式對科學(xué)精神做出了闡釋。學(xué)習(xí)本組課文，要求學(xué)生能把握主要內(nèi)容，體會科學(xué)精神的含義，還要學(xué)習(xí)用具體事實說明道理的方法。學(xué)習(xí)《跨越百年的美麗》這篇文章，重點在于引導(dǎo)學(xué)生圍繞著思考題“居里夫人的美麗表現(xiàn)在哪些方面？”來深入思考研讀課文。同時抓住課文諸如“這種可貴的性格與高遠的追求，使瑪麗.居里幾乎在完成這項偉大的自然發(fā)現(xiàn)的同時，也完成了對人生意義的發(fā)現(xiàn)”等含義深刻的句子，聯(lián)系上下文反復(fù)朗讀，深入體會含義。在充分領(lǐng)悟了科學(xué)精神的含義后，還要重視學(xué)生學(xué)文后的感受、感想和感悟，可以結(jié)合課后的“閱讀鏈接”以及學(xué)生收集到的資料，讓學(xué)生寫一寫自己的感悟?！犊缭桨倌甑拿利悺穼W(xué)情分析學(xué)生經(jīng)過六年的學(xué)習(xí)已經(jīng)掌握一定的學(xué)習(xí)方法，雖然課文中難理解的句子比較多，但是相信學(xué)生在充分讀書的基礎(chǔ)上，結(jié)合收集的有關(guān)居里夫人的事跡是能夠理解的。但是，對于即將畢業(yè)的學(xué)生來說，在學(xué)習(xí)這篇課文時，由于臨近畢業(yè)，他們會略微顯得心浮氣躁，因此，此文的學(xué)習(xí)不僅僅是小學(xué)綜合學(xué)習(xí)方法的運用，更重要的是對他們?nèi)松膯⒌稀Ｒ虼?，作為教師要充分理解編者的意圖，要讓學(xué)生充分感受科學(xué)精神的含義。通過讀課文，可以從文章中感受到居里夫人的外在美，了解到她為人類作出的巨大貢獻，也能從語言文字中初步感受到她的一些可貴的品質(zhì)，如堅強、剛毅、淡泊名利等，但是還是缺乏深度，需要進一步走進文本研讀課文，深入感受居里夫人的人格精神。特別是對她高遠的追求，人生的意義的發(fā)現(xiàn)等較深層次的問題需要作為重點來研讀。讓在充分閱讀的基礎(chǔ)上感悟到她的內(nèi)在美，從心靈深處敬重居里夫人的人格精神。懷著對居里夫人無限的敬意朗讀課文，讀出對她的敬意和贊美。

《跨越百年的美麗》評測練習(xí)展示舞臺：（任選一項展示）

1、讀讀課文后的《閱讀鏈接》，寫寫讀后體會。

2、繼續(xù)搜集有關(guān)居里夫人或其他科學(xué)家的故事或名言，讀給同學(xué)或家長聽。

3、學(xué)習(xí)本課的寫法，描寫一段人物外貌。

4、摘抄本課中最觸動你心扉的語段，并試著背一背《跨越百年的美麗》教材分析課文《跨越百年的美麗》是梁衡的同名散文（發(fā)表于《英才》1994年第4期）的節(jié)選。這是一篇贊美居里夫人的文章，文章以“美麗”為主線，表明了居里夫人的美麗不在于容貌，而在于心靈和人格。她為人類作出了偉大的貢獻，實現(xiàn)了自己的人生價值。作者采用倒敘的手法，一開始描寫了居里夫人在法國科學(xué)院作學(xué)術(shù)報告的場面，將居里夫人美麗的形象和偉大的成就凸現(xiàn)在讀者面前。接下去的兩個自然段具體描寫了居里夫人為了探索“其他物質(zhì)有沒有放射性”而進行的艱苦的研究，直到發(fā)現(xiàn)了鐳，這是課文的重點部分，充分表現(xiàn)了居里夫人堅定執(zhí)著、為科學(xué)獻身的科學(xué)精神。最后兩個自然段寫了居里夫人在名利面前的態(tài)度和做法，表現(xiàn)了居里夫人淡泊名利的高貴人格和全身心投身科學(xué)的忘我精神。最后引用愛因斯坦的話肯定居里夫人的人格。課文沒有泛泛介紹居里夫人的科學(xué)成就，而是將作者對科學(xué)家生命的理解融合在一起，顯得文采斐然。教學(xué)本課的重點一是聯(lián)系上下文理解課文中含義深刻的句子，體會居里夫人為科學(xué)獻身的精神；二是讀懂居里夫人的事跡，從具體的事例中領(lǐng)悟“跨越百年的美麗”就是居里夫人所體現(xiàn)的科學(xué)精神?！犊缭桨倌甑拿利悺方虒W(xué)設(shè)計【教學(xué)目標】1、能正確、流利、有感情的朗讀課文。2、能聯(lián)系上下文體會課文中含義深刻的句子。3、在品味居里夫人跨越百年的美麗中，提高學(xué)生的朗讀能力和深刻理解句子含義的能力。4、讀、悟結(jié)合，體會居里夫人堅定執(zhí)著、為科學(xué)獻身淡泊名利的精神。情感態(tài)度與價值觀：真正理解“美麗”的內(nèi)涵，引發(fā)學(xué)生對人生意義的思考?！窘虒W(xué)重難點】重點：能聯(lián)系上下文體會課文中含義深刻的句子，體會居里夫人為科學(xué)獻身的精神。難點：讀懂居里夫人的事跡，從具體的事例中領(lǐng)悟“跨越百年的美麗”就是居里夫人所體現(xiàn)的科學(xué)精神，懂得什么是真正的美麗?！窘虒W(xué)準備】制作多媒體課件?！窘虒W(xué)過程預(yù)設(shè)】一、激情導(dǎo)入，走向“美麗”1.談話導(dǎo)入。今天，讓我們一起走近一位世界人民都敬仰的偉人。她是第一個獲得諾貝爾獎的女性，也是第一個兩次獲得諾貝爾獎的人，她就是——居里夫人。2．板書“跨越百年的”，今天我們一起來學(xué)習(xí)一篇新課文《跨越百年的美麗》，看到這個題目你有什么問題要問嗎？問題預(yù)設(shè)：這篇課文寫了誰的什么事？課題的美麗表現(xiàn)在哪里?什么樣的美麗能跨越百年？這里的“美麗”有什么特殊的含義嗎？“跨越百年”指的是什么時間？課文為什么要以《跨越百年的美麗》為題……二、初讀課文，感知“美麗”。1．自由練習(xí)讀課文，把課文讀通順。劃出不理解的詞語，通過查字、詞典，聯(lián)系上下文等方法解決。2．指生朗讀課文，檢查是否讀得正確、通順，重點指導(dǎo)較難讀的句子。3．整體感知課文，了解課文的大致內(nèi)容。默讀課文：這篇課文寫了誰的什么事？【設(shè)計意圖：文章以“美麗”為主線，表明了居里夫人的美麗不只在于容貌，而在于為人類作出偉大的貢獻，學(xué)生很不容易把握文章的線索和思路。此環(huán)節(jié)的設(shè)計設(shè)計旨在將“美麗”作為本課的切入點，以“美麗”帶動學(xué)生縱觀全文?！咳?、再讀課文，感受“美麗”品味美麗①居里夫人的外表美指名朗讀相關(guān)語句，談出對該句的體會和認識，在感悟的同時，結(jié)合看圖，相機進行朗讀指導(dǎo)。過渡：居里夫人的美僅僅表現(xiàn)在外在的美嗎？【設(shè)計意圖：抓住關(guān)鍵語句了解居里夫人的外表形象美，為后邊深入理解她的內(nèi)在美打下基礎(chǔ)?！竣诰永锓蛉说膬?nèi)在美。指導(dǎo)學(xué)生抓住全文有關(guān)語句進行朗讀、感悟，注意讀悟結(jié)合；教師及時進行點撥、提升和概括。（1）重點品讀下面語句。預(yù)設(shè)1瑪麗·居里穿著一襲黑色長裙，白凈端莊的臉龐顯出堅定又略帶淡泊的神情，那雙微微內(nèi)陷的大眼睛，讓你覺得能看透一切，看透未來。她的報告使全場震驚，物理學(xué)進入了一個新的時代，而她那美麗、莊重的形象也就從此定格在歷史上，定格在每個人的心中。預(yù)設(shè)2就像是在海灘上撿到一個貝殼，別人也許僅僅是把玩一下而已，可居里夫人卻要研究一下這貝殼是怎樣生、怎樣長、怎樣沖到海灘上來的。別人摸瓜她尋藤，別人摘葉她問根。（重點引導(dǎo)學(xué)生感悟居里夫人執(zhí)著的探究精神。）預(yù)設(shè)3這點美麗的淡藍色的熒光，融入了一個女子美麗的生命和不屈的信念。瑪麗的性格里天生有一種更可貴的東西，她堅定、剛毅，有遠大、執(zhí)著的追求。這種可貴的性格與高遠的追求，使瑪麗·居里幾乎在完成這項偉大自然發(fā)現(xiàn)的同時，也完成了對人生意義的發(fā)現(xiàn)。（引導(dǎo)學(xué)生理解這句話的意思，體會居里夫人執(zhí)著的信念與追求。）預(yù)設(shè)4她從一個漂亮的小姑娘，一個端莊堅毅的女學(xué)者，變成科學(xué)教科書里的新名詞“放射線”，變成物理學(xué)的一個新的計量單位“居里”，變成一條條科學(xué)定律，她變成了科學(xué)史上一塊永遠的里程碑。直到她身后40年，她用過的筆記本里，還有射線在不停地釋放。（從這兩段話中引導(dǎo)學(xué)生感悟居里夫人的巨大貢獻及其為科學(xué)而獻身的偉大精神。）預(yù)設(shè)5她本來可以躺在任何一項大獎或任何一個榮譽上盡情地享受，但是，她視名利如糞土，她將獎金贈給科研事業(yè)和戰(zhàn)爭中的法國，而將那些獎?wù)滤徒o6歲的小女兒當玩具。(引導(dǎo)學(xué)生體會居里夫人一心想著人類的科學(xué)事業(yè)，視名利如糞土。這是人生的最高境界，也是居里夫人最美的地方。)【設(shè)計意圖：此環(huán)節(jié)旨在鍛煉學(xué)生理解分析、歸納概括的能力，使學(xué)生意識到居里夫人的美麗重點在“內(nèi)在美”，即：堅強執(zhí)著，獻身科學(xué)，淡泊名利，懂得“美麗”的具體表現(xiàn)?！克摹⒄w回歸，感悟“美麗”1．此時此刻，你對題目中的“美麗”這個詞一定有了新的認識，談?wù)剬φn題的理解。

“跨越百年”指的是什么時間？為什么說居里夫人的美麗“跨越百年”？2．總結(jié)全文：是的，外在的美是短暫的、易逝的，只有內(nèi)存的美才會是永恒的、不變的。居里夫人的“美麗”不僅表現(xiàn)在她美麗的容顏，更重要的表現(xiàn)在她那高尚的品質(zhì)，為科學(xué)獻身的崇高精神，淡泊名利的人格魅力上。所以，她的美麗才會牢牢銘記在人們心中，才會跨越百年，甚至是永遠。3．（練筆）：好！讓我們所有人都注視著瑪麗、居里。你看到她了嗎？（出示肖像）是：她也在默默的注視著我們在場的每一個人，你此時此刻定會有許多的話想對居里夫人說，你最想說什么？用最簡短的文字寫下來。【設(shè)計意圖：回歸整體，使學(xué)生更深刻地感受到居里夫人高尚的品格和為科學(xué)獻身的精神永遠保持著那份“美麗”?！课?、情感升華，延續(xù)“美麗”用我們的一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，一顆感悟美的心靈，我們發(fā)現(xiàn)了文章中居里夫人的美麗，然而居里夫人身上的美麗僅有這些嗎？不妨讀讀他的女兒寫得一本書《居里夫人》，看看你還能發(fā)現(xiàn)哪些美麗？【設(shè)計意圖：樹立大語文的教學(xué)觀，從課書走向課外讀物，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)】板書設(shè)計：18、跨越百年的美麗外在美：端莊、美麗內(nèi)在美：執(zhí)著追求巨大貢獻淡泊名利《跨越百年的美麗》效果分析縱觀這一堂課，教師在課堂上關(guān)注學(xué)生，結(jié)合對教參的高度把握和學(xué)生認知特點，設(shè)計了本節(jié)課。

一、前置性作業(yè)的設(shè)置，拉近了學(xué)生與文本的距離。

學(xué)生對于國外科學(xué)家的了解不夠深入，課前搜集的關(guān)于居里夫人的有關(guān)資料，拉近了學(xué)生與文本的距離。教師課前布置作業(yè)，學(xué)生通過自學(xué)走進文本，課前自讀了課文，查字典解決了不懂的字詞，這些都為自己在課堂上的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。這一環(huán)節(jié)的設(shè)置重視了學(xué)生的自學(xué)，學(xué)生在自學(xué)過程中做到了心中有數(shù)。

二、自主合作學(xué)習(xí)是尊重學(xué)生的前提，更是生本高效課堂的基礎(chǔ)。

新課程理念高度重視學(xué)生自主合作探究的學(xué)習(xí)方式。學(xué)生在小組圍繞問題自讀自悟，讀議批畫，找出重點詞句，聯(lián)系上下文、借助工具書和課外資料、生活實際、自己解決的問題，自讀所得做批注，記下未懂的問題。自己弄懂的問題可以和小組成員分享，未懂的問題也可以其他成員進行交流。在這節(jié)課中，居里夫人的“美麗”（淡泊名利、勇于獻身、頑強的信念）都是學(xué)生通過小組交流而得出的，最后全班匯報交流時展現(xiàn)給大家。

此教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)置，充分尊重了學(xué)生的獨特體驗，學(xué)生認為是一個怎樣的居里夫人，就可以暢談并結(jié)合課文內(nèi)容說明理由。這是由“師本課堂”走向“生本課堂”的關(guān)鍵部分。另外，學(xué)生把自己的理解最后用朗讀的形式讀出來，也是關(guān)注了學(xué)生的獨特理解。我們的課堂如果能時時關(guān)注學(xué)生的獨特理解，學(xué)生的主體地位才能凸顯出來。

三、以尊重學(xué)生為前提，設(shè)置分層次作業(yè)，學(xué)生如同逛超市一樣，任選作業(yè)去做。

這一個環(huán)節(jié)也是符合了“以生為本”的教學(xué)理念，尊重學(xué)生，鼓勵學(xué)生把自己的興趣愛好發(fā)揮到極致。

總之，課堂取得較好的效果，生本高效課堂讓我們看到了教育的希望，更為孩子們拍手叫好！學(xué)生不是被動地接受教師的“死”知識，而是在掌握、生成新知識，久而久之，知識也會變成能力！不足之處就是學(xué)生讀的層次性欠缺，希望今后多多進行讀書訓(xùn)練，以便達到更好的教學(xué)效果《跨越百年的美麗》教學(xué)反思本節(jié)課的重點是體會美麗的雙重含義，從而體現(xiàn)出居里夫人的人性魅力。教學(xué)難點是體會居里夫人對人生意義的最終定義。針對教學(xué)重難點我做了如下的教學(xué)設(shè)計。首先讓學(xué)生談對美麗的認識，通過談話的圖片欣賞，讓學(xué)生講出美麗不長存的道理，而后反問學(xué)生這個世界上是否存在永恒的美麗？究竟什么樣的美麗能夠經(jīng)得住時間的長久考驗，由此導(dǎo)入課題《跨越百年的美麗》。在教學(xué)過程中，這個環(huán)節(jié)學(xué)生配合得很好，導(dǎo)入很順利，并起到了激發(fā)學(xué)生興趣的作用。隨后，設(shè)計的環(huán)節(jié)是對居里夫人認識的資料展示，現(xiàn)有學(xué)生講，由我對學(xué)生所講做一個補充，有了對居里夫人的簡單認識，學(xué)生就更容易深入理解課文。在這個環(huán)節(jié)中我對課堂的掌控還不錯，學(xué)生也很積極。在指明讀完課文后，根據(jù)課文內(nèi)容，我便讓學(xué)生在第二自然段中去體會居里夫人的形象，學(xué)生結(jié)合具體的詞句能講出這是位出色、謙虛、美麗的女科學(xué)家。這和我的預(yù)設(shè)出入不大。在此之后我安排了小組學(xué)習(xí)，同樣是結(jié)合課文的具體詞句感受居里夫人在尋找、提煉鐳的過程中有哪可貴的精神品質(zhì)。在學(xué)生自學(xué)的時候就發(fā)現(xiàn)氣氛不是很活躍，到最后進行小組匯報時，學(xué)生將兩