北師大七年級生物下說課稿

北師大版生物

七年級下冊說課稿（新課標(biāo)）

桐梓四中王磊2011《課標(biāo)》特色與目標(biāo)1.繼承生物教學(xué)優(yōu)勢；2.更加重學(xué)生的發(fā)展和社會的需求；3.更加關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)；4.更強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)，并增加實(shí)踐環(huán)節(jié)。一、表層特色：二、深層目標(biāo)：1.能夠?qū)ι飳W(xué)知識有更深入的理解；2.能夠使他們對今后（擇業(yè)和生活）有更多思考；3.能夠在探究能力、學(xué)習(xí)能力和解決問題能力方面有更好的發(fā)展；4.能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。對比《新課標(biāo)》不難發(fā)現(xiàn)，北師大版生物教材在課程理念方面與《新課標(biāo)》的要求完全一致：1.面向全體學(xué)生；2.提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)；3.倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)。但在教材主題設(shè)計(jì)上對《新課標(biāo)》（10大主題）進(jìn)行了部分保留（5）部分整合（3）、部分滲透的策略（2）：下面我將結(jié)合《新課標(biāo)》與《北師大版生物（七年級下）》教材，談?wù)勎覍滩牡睦斫猓ㄒ弧⒛繕?biāo)體系）1.以《新課標(biāo)》所附《學(xué)習(xí)目標(biāo)說明》為依托，本教材在教師用書上分節(jié)專門概述了，對應(yīng)各章節(jié)的學(xué)習(xí)目標(biāo)，供教師教學(xué)參考另外在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)階段，本書中每章開篇的“學(xué)習(xí)目標(biāo)”與章節(jié)結(jié)尾的“本章小結(jié)”部分，對學(xué)生也有指導(dǎo)意義，從某種程度上減輕教師的負(fù)擔(dān)。二、知識體系本冊以“生物圈中的人”為主線，安排了7章19節(jié)內(nèi)容。8、人體的營養(yǎng)消化系統(tǒng)；（3）9、人體內(nèi)物質(zhì)的運(yùn)輸血液循環(huán)系統(tǒng)；（2）10、能量的供應(yīng)呼吸系統(tǒng)；（2）11、代謝廢物的排出排泄系統(tǒng)；（3）12、人體自我調(diào)節(jié)神經(jīng)系統(tǒng)與神經(jīng)調(diào)節(jié)（3）13、健康地生活免疫系統(tǒng)（4）14、人在生物圈中的義務(wù)人與自然和諧相處（2）（包括基本事實(shí)、概念、原理、規(guī)律等）由此可知，本冊《生物》以人為主體，介紹人體的各個(gè)系統(tǒng)，終極目標(biāo)我認(rèn)為更重要的是要孩子們學(xué)會用知識“武裝”、“照顧”自己，充滿信心迎接美好的未來！要將抽象的知識更好的內(nèi)化，思維導(dǎo)圖，板書創(chuàng)新，科學(xué)歸納至關(guān)重要：課前教師設(shè)置自學(xué)任務(wù)單是個(gè)很好的開始：血管思維導(dǎo)圖不是只屬于個(gè)人，也可以通過討論集體形成，這也很重要：三、圖表體系本冊教材安排了有圖名的圖65幅，加上小圖和其他體系中的圖，共92幅圖。另外，還安排了18個(gè)表格。血液循環(huán)模式圖圖片“再加工”，以更好的適應(yīng)“現(xiàn)代白板教學(xué)”需要：肺循環(huán)的途徑：

體循扣環(huán)的狐途徑階：四、刷活動餡體系活動50個(gè)，懼其中揀有建方議活目動14個(gè)。璃活動你類型嚷與上棟冊基街本相稱同，姨活動艙數(shù)量蓮有所把減少[上冊貸有59（16）個(gè)原，下鹿冊有50（14）個(gè)]；新的帶內(nèi)容賴較多旋，36個(gè)活范動中破有13個(gè)活括動是概傳統(tǒng)文內(nèi)容踏，23個(gè)是騰新的跨內(nèi)容額；14個(gè)建腳議活刷動均如為新局的內(nèi)壞容。需要洗指出綠的是培北師立大版為生物慮七年兼級下竿建議握課時(shí)55個(gè)，遇結(jié)合騙本校離實(shí)際“滿打臭滿算”2*說20凈=4貧0個(gè)課造時(shí)（鳳未排弓除假向期及猜校內(nèi)蠻活動株時(shí)間余）故梯需對“活動”部分限靈活擋掌握掙！1.結(jié)合帝實(shí)際悲有困岔難的晨，能罪通過爪視頻葉演示休的用管視頻韻；2.有現(xiàn)亦成教餓學(xué)模各型的粗，可殖通過愧教學(xué)陽模型杜結(jié)合帽掛圖演示桐（心愉臟模貞型）辮；4.實(shí)際黃操作匪困難茅，實(shí)孤驗(yàn)設(shè)我備又幟需要接自制積的，狗可在宰教師給指導(dǎo)捧下以箏部分接同學(xué)點(diǎn)準(zhǔn)備抱設(shè)備士，部第分同右學(xué)動櫻手操刪作，圾部分追同學(xué)典觀察友記錄枝等形雹式展廈開；5.龜《新課劫標(biāo)》明確偷提出擾，對諸學(xué)生軌理解主并完橫成對限應(yīng)學(xué)業(yè)任其務(wù)極換為重需要的去，必山須讓蠢學(xué)生淚在課顆前準(zhǔn)秒備的口前提下親靈自動餐手操疲作并曾完成善實(shí)驗(yàn)槍報(bào)告絕的填交寫。3.可以誘將兩匠個(gè)實(shí)組驗(yàn)進(jìn)懶行整迅合的瓦，整甩合進(jìn)結(jié)行；處理筐方式賄：需要斃指出北的是帖：上驕?zhǔn)龇絻?yōu)案在醫(yī)實(shí)際晴操作跳中仍則然可束根據(jù)奪具體翠教學(xué)悉進(jìn)度禾靈活止掌握脖，有扶些活勻動因攪為重?zé)嵋磐鹗羌认抻幸暶诡l資遣料又堂有教足學(xué)模獎(jiǎng)型，誕需要炮根據(jù)低學(xué)生肌情況尼作出松取舍胸！總之尖，對《新課包標(biāo)》要求脅的重槳點(diǎn)活梢動和永實(shí)驗(yàn)超要全下動員凡、精順準(zhǔn)備斃、細(xì)柏操作舉并做機(jī)好探堵究記穿錄！活動英探究燃過程格應(yīng)包蓮含以榜上環(huán)劑節(jié)，剖即使禾觀看禍演示茫視頻辰也應(yīng)尊在觀尚看前酬，提出抗需要共解決工的問螞題，汗并思右考如扒何制侵定探亦究方攔案。注意感：并粱不是朗所有顧探究籍實(shí)驗(yàn)遵或活駁動都穗能在岡教學(xué)還光盤運(yùn)中找米到現(xiàn)維成視禽頻，這需缸要大框家在并認(rèn)真生備好佳課的斧同時(shí)恥，善富于學(xué)誘習(xí)，怠注意密收集啊網(wǎng)絡(luò)妙資源脆‘這對知我們殃提升兆業(yè)務(wù)計(jì)水平縱有現(xiàn)震實(shí)意棒義；1.血型助的簡潔介_高清.a河vi2.醫(yī)學(xué)腹動畫僵：心匯臟解淺剖（慈國外洪）_高清.a羽vi3.模擬丈肋骨勢和膈兆的運(yùn)并動的俱實(shí)驗(yàn)_標(biāo)清.f器lv矩.a月vi4.測定照某種堆食物夾中的婚能量_高清_2盯.a棄vi同4.5.人實(shí)誼驗(yàn)四漿人體屑呼出卡氣體澆的比踏較_標(biāo)清.a遵vi6.腎臟什的結(jié)紫構(gòu)_標(biāo)清.a妨vi7.皮膚態(tài)的解敘剖學(xué)另（An烏at蜂om滅y晴of間a因s慚ki蟲n）_標(biāo)清.a量vi8.膝跳中反射.a浸vi類似當(dāng)?shù)奶较刖炕罹鑴淤Y雙料還門很多辮，需瘦要指散出的冤是觀命看并艦不等職同于時(shí)動手賣實(shí)際操融作，抵在現(xiàn)歪實(shí)課憲時(shí)無曠法滿貢足，部客觀切條件腐（白酷板硬撤件）濟(jì)充分師具備車的條件瞎下，曲我們梳沒有館理由抵拒絕鬧教學(xué)透改革掘的另嚴(yán)一種秀有意晉嘗試芹！下面翅是《新課漁標(biāo)》提到宣的本勸冊教崇材的礎(chǔ)幾個(gè)礦探究圈活動采：五、姑檢測星體系檢測給體系查包括叉教材芽中的“思考糾與練峽習(xí)”“學(xué)生柳活動便手冊”和“伴你破學(xué)生馬物”。其約中，掛教材變的“思考班與練肅習(xí)”安排殼了5類題:選擇侍題：28題；簡答帝題39題；連線維題3題；判斷泰題12題；填表養(yǎng)題1題，含共83題。結(jié)合閃我?！傲h(huán)怎教學(xué)”實(shí)際災(zāi)，事偉實(shí)上螞本部房誠分內(nèi)弊容我無們的炕起點(diǎn)著源于揀課本坡而高全于課臨本，陷每節(jié)懇課的“檢測縫反饋”環(huán)節(jié)希，我喝們的物形式廈都是鍋多樣芝而生呀動豐番富的零，因怖此，捆我認(rèn)絨為認(rèn)膀真專用研教框材，脖深刻澡把握6環(huán)，教我們閣與學(xué)添生一閥定能真教學(xué)傭相長被，共虜同進(jìn)躁步！六、悶閱讀戰(zhàn)材料本冊材教材劃安排饒了“蓄課外倘讀”8篇，唉內(nèi)容念有：1.維生卡素的堤發(fā)現(xiàn)(P吳6)；2.預(yù)防鐮食物裂中毒(P雅19奔)；3.淋巴啞循環(huán)(P五42蓄)；4.人的渾大腦橫皮層適有多鬼少神厚經(jīng)元(P功75閉)；5.一些倡家庭脾常用作藥品姓的目裳錄(P遵96爬~9塑7)；6.地球陵上對峰環(huán)境號影響筍最廣益泛的暈幾種目污染沾物(P挎10走2)；7.艾滋宰病(P丘10塞9)；8.可持使續(xù)發(fā)運(yùn)展的攀原則違和對疲策(P授12劫1)1.針對廢課本竟中的傳閱讀堅(jiān)材料羊，可至采取以學(xué)播生為脆主的自學(xué)析閱讀模式洋；2.根據(jù)幫實(shí)際動需要概，為聾減輕泛學(xué)生爆課余懂負(fù)擔(dān)拼，某回些內(nèi)贊容（1、2、5、7）也澡可采睛取教蛛師在朗課堂斯上引導(dǎo)涼學(xué)生思考之，通朵過課題堂發(fā)問芬，結(jié)合日常生活麥現(xiàn)象濱輕松擦應(yīng)對；3.事實(shí)章上只莖要能幣將教貞學(xué)與持生活策結(jié)合裹，讓緊學(xué)生狼主動倦思考，榴敢于勇假設(shè)運(yùn)，勇弦于探安究，承再結(jié)我合教誦師恰鋒到好日處，深入靈淺出義的講陷解，魔充分認(rèn)調(diào)動梨激發(fā)打他們低的學(xué)糕習(xí)熱縣情，我覺樂得課由文中數(shù)的閱尼讀材車料不是棟多了輩，而裁是少惰了！感待言越教頃越發(fā)核現(xiàn)，鹿我們曬的教糖育問麥題多孤多，割仰望南星空浮的人永很多認(rèn)，腳猶踏實(shí)喜地的抖人很萌少；越教從越發(fā)啦現(xiàn)，們創(chuàng)新店、開紙放的“大環(huán)題境”很重蓄要某盜種意輸義上費(fèi)講教倦育環(huán)醬境塑句造“教育教人格