基于標準的教育考試命題標準設置和學業(yè)評價

基于標準的教育考試

——命題、標準設置及學業(yè)評價1、常模參照考試主要目的是對學生進行排序。考試結果能有效區(qū)分出考生的能力水平差異，從高分到低分進行排序。確定考生在群體中的相對位置。例如：高考、TOEFL、SAT、GRE等學術能力評估測試、托福、美國研究生入學考試厘清——考試類型2、標準參照考試目的是確定學生知道什么？能夠做什么？而不是對學生進行相互比較。在某個標準確定的目標上的表現水平來評價學生，這里的標注就是課程標準。3、基于標準的教育考試（學業(yè)水平考試、會考）側重考查學生知道的知識，掌握的技能，獲得的學科能力，也依據表現標準及其操作形式來確定學生的等地。注重考試內容的規(guī)范與課標一致，表現課標與課程學業(yè)標準的一致性。例如：江蘇學測等地ABCD：90、75、60、以下基于標準的教育考試的作用考試是一種收集信息數據的手段（1）學生學業(yè)水平方面的信息（2）教學和課程績效方面的信息。角度一：學生學業(yè)信息1、確定學業(yè)水平狀況；知識、技能隨時間的變化2、診斷學生學業(yè)方面的優(yōu)勢和弱項；不同內容領域的相對優(yōu)勢和弱項；學生不同內容領域知識掌握的程度。◆采取何補救、加強措施、教學干預措施確定學業(yè)隨時間的增長情況角度二：教學績效方面的信息1、學生的水平是否與教學計劃相適應2、是否達到標準3、教學比較（教學的有效性、課程方案的有效性）4、學生各學科的學業(yè)隨時間的增長?；跇藴实牡目荚噷γ}的啟示核心要素——標準標準：課程內容標準；表現標準從教學測量的角度看知識、技能已經包含了過程與方法。對學生而言——明晰奮斗目標對教師而言——提高教學效果對家長、社會——對教育行政結構——內容標準內容標準是學生學習、教師教學的基礎，也是考試命題的基礎。

學生應該知道什么？能夠做什么？應該掌握何知識、技能。內容標準應該具有以下特征：1、關注重要的內容2、因該準確、有意義3、既關注內容，又有認知行為要求4、簡明扼要5、能夠評價6、面向學生7、具有發(fā)展性8、反映期望要求9、有實例表現標準表現標準具有三個組成要素：（1）表現水平（2）表現描述語（3）樣題表現標準的特征易于理解、有用按照內容、認知描述期望水平關注學生的學習明確區(qū)分出不同水平的差異能涵蓋同一水平所有學生“表現標準”的開發(fā)

就是學校正在探索的不同學段的教學要求問題。學校內部考試評價的依據，制定的標準必須符合上述的五個標準。表現標準開發(fā)的一般過程（1）制定規(guī)劃（2）組建開發(fā)專家小組（3）準備材料（4）擬定表現水平、描述語和樣題（5）設計考試評價（6）根據考試評價結結果修訂基于做標準泡的命序題（1）動詞+名詞名詞諒表述狡的是奴需要獻學習歸的知螺識；輕動詞烘表述傘的是學習營該知植識所明要求撕的認你知操疑作，浩或學朱習的稱深度要求船。學習吐的本型質上喜對知妨識的長建構緩，而骨建構的是通是過對婦知識庸的認今知操艇作發(fā)糟生的老。應該層采取夾什么暢樣的雷教學幟策略繁，提糖供什例么樣賄的教宴學材筑料，屑設計飛什么材樣的葉教學杜活動志，才去能幫富助學衣生進俱行相崇應的解認知慚操作慢，將責知識豬建構傭到學裁生的鉗知識鴨體系仍中。修改漠的布日魯姆埋教育衣目標篇分類認知知識記憶理解應用分析評價創(chuàng)造事實性知識概念性知識方法性知識元認知知識認知類型記憶理解應用分析評價創(chuàng)造子類型辨認解釋執(zhí)行區(qū)分檢查假設說明歸類概括實施組織評價設計推理比較復現論證歸因生產診斷再設計預測一、揚“記蝴憶”掉及相限關試某題的洗命制記憶謠是指晌學生阿長時似記憶閱中調除取相摔關的萌知識濫。任破何復帆雜的厭任務托解決兇，都蘭要用扮到知鉆識，地因此粉記憶用知識數是有既意義淹學習帥和問林題解脈決的柏基礎宿?？疾殇h知識辦的記津憶能塔力的淹關鍵游是向妻考生拍提供讀需要邁辨認誘或回暮憶的留任務軟或試里題，燈任務饒或試厚題的爭材料困與考床生學恭習的稠材料稀非常懶相似泉，幾遷乎不組做擴課展或簽改動賞?！坝浰蓱洝蹦赫J知全過程綱的兩亡個字咳類型——辨認陳、復招現“辨棒認”蘋是指筐從長封期記液憶中槍獲取列相關閉知識熟，將淺其與龍呈現端的信冒息進吩行對探比。貿（提拔供的商知識味多數柜是事嫩實性租知識割）試題傘類型矩：選前擇題手、判晉斷題羽、匹滾配題“記杰憶”斜認知抵過程描的兩蠶個字家類型——辨認溜、復艱現“復環(huán)現”伸是指姿面對松問題羞時，習從長柳期記偽憶中普獲取涌相關雅知識貴。其念思維販過程細是：彎學生肺從長然期記暈憶中損尋找瓣信息循，并腿將其伙置于鹿工作膠記憶銳系統(tǒng)戲中，每對其存進行湯加工吹。一裂般采乘用填嚇空題漢，也景可以探采用伶主觀流題。試題消類型族：填赴空題失。（噸例如挖名句貍默寫角等）二、巨“理齡解”突及相抱關試糠題的區(qū)命制教學遼的目嘆標主怒要有途兩個辯：一是代保持撤學習念的信卵息，鴨二是斯促進跡學習授的遷鹽移。學生寫將已鍬經獲德得知致識與蹦以前誦學過遞的知漆識之殊間建券立聯戴系，熊就是理解。將情新學愿知識窮整合勵到已侄有的歇知識開圖式班和認拌知框膚架中才。概寇念是吊最基輪本的壇單元米，概訊念性訊知識扎是理嫌解的欣基礎鋒。測量躁“理翻解”膏的試亡題情重境必痕須是涌“新教材料垂”，吧以保邪證考瘦生不就是在電用記恥憶在游解題減。理解疑的認題知過霞程包徐括：解釋哭、舉席例說絕明、項分類廊、總會結、箱推理驅、比淘較、予闡述等子幻玉類型右。1、”痰解釋削“及肉相關接試題料的命妙制“解振釋”劑指將急信息糟從一文種表視現形睛式轉傅換為卵另一某種表攀現形辛式，貨包括陜釋義現、文即字對招圖表打、數貿字對賠數字造、文辦字對記數字貓等形價式的明轉換紗。試題侮類型輪：選油擇題蘭、填賠空題剛、簡朋答題冊等。選擇萄題：拋選項子中的凡信息癥與題睛干提位供的寺信息脈表現景形式擁不同倍，但滿內涵敬一致筒。圖示攏地區(qū)虧地形勝地勢鍬的基傭本特拔點是類（宮）2、”鍵舉例論說明市“及涼相關與試題扎的命益制要求紋學生搏用例間子說揉明某菜一概茂念或呆原理她。給純學生香一般幫的概時念、捎原理秤，學痛生確形定定狗義特春征，縱利用眾這些贊特征煮來選蒼擇或求產生山例子涼。1.下列繁巖石薯中具凍有層抄理構邊造的亡是（蘭）A、花亭崗巖B、玄代武巖C、片久麻巖D、頁割巖3、”遭分類盈“、別”歸旗類“堅試題歪的命血制與舉儉例說宣明相暗反，抄是給津學生艷以專糟門的則例子屬，要栽求學敞生發(fā)義現一所般的押概念察或原天理。給學鍋生提負供若雪干實冰例，尿學生澇發(fā)現電這些含實例玻的共抖同特擴征，廈與已暗有的逃概念山、原笑理進必行對承比。材料1材料2根據助材料獨判斷也，目身前我棵國的壤城市城化發(fā)夏展已經進灰入什額么階鳳段？4、”蟻歸納細“、鉆”概遙括“代試題宮的命截制提供族一系逝列信駕息或聽材料摸，要縮慧求考逝生進耽行分睜析，幟提取價主要心特征愚和主法題，志用簡怒短的臟話表照述；完或根巡壽據信脂息的周表象泄，發(fā)盈現其因本質命信息斜。18層.慌Wh壘ic足h像of杜t忙he網f認ol鈴lo環(huán)wi溉ng干c指an剪b取es蛋tSu曬mm教ar兩iz舞e謹t姑he竊m碼ai漢n及id掃ea發(fā)o沒f聞th震e胖pa糞ss河ag擁e?A\際B\笨C\槳D5、”秘推理賠“試內題的上命制推理橡是根鳳據一盾系列下實例榨，發(fā)饅現規(guī)雅律或炒模型菠。發(fā)程現實膜例之寧間的炕關系道，推賓斷出傲解釋贊這些添實例保的特捧征和脆關系套的概兔念或默原理巴。這張種認案知過武程就冠是”轉推理袖“。探究綁水土公流失艙與地毒形、植被飽、降誘水的佳關系餡。結論怒是：。6、”棄比較舞”及江相關寫試題合的命勤制比較勒是指神發(fā)現賢兩個漲事物蛾、事芝件、蹈思想你、問昆題或豎情境排之間眨的類喬似性分和差粥異性婚。關放鍵是足要找盆出要簽素或陷模型織之間毒的對攤應關贊系。比較但會對司推理竿和實堵施做男出貢舞獻。列表自法7、”墊闡述直”及免相關喪試題趁的命幣制考查咬學生印建構罩因果島關系獎的模紋型，淋如自瞇然、秀社會繳科學勞中的乳因果陷模型看?？疾榇颉瓣U財述”獵認知書的試豪題包票含四炸種類渾型：論證作、診干斷、劃重新場設計鐘、預禽測。（1）論集證題干憶中提普供考漸生信險息，相要求頌考生搭論證謊信息賀發(fā)生項的原追因、抵理由牲；選本擇題磚則置連于選熊項中灑，主穿觀題醬則要蕩求表倘述。日本客太平址洋沿珍岸地咬區(qū)降水水豐欄富，倦而水璃資源代卻顯得果較為燃緊張鼠，請旱闡述邀其原鮮因。（2）診秒斷題干閉中給更出的炸信息熟是系嗎統(tǒng)不傳能正吸常運擴作，懷或事衛(wèi)物出卻現問筐題，裂要求汁考生衣判斷肆問題顛、故改障所氏在。例：似用豌惜豆進到行遺聰傳實驅驗時租，下駁列操毒作錯盈誤的是（救）（3）重靠新設醒計題干敵給出直一個撲正常欠工作茂的系裙統(tǒng)信逆息，市要求免考生諷回答叮達到叛這一爹新的頑目的盈或要瘋求，穗需要槳作哪幕些改辦變；至或者商給出厭不能撲正常動工作坦的系賢統(tǒng)信桶息，環(huán)需要鍬作出廚哪些齒改變勇?！粝铝杏瞿苷灤_表案示南盛半球斯熱帶該氣旋饅的天號氣系風統(tǒng)是?◆實驗四試題載的編擦制（4）預品測題干飼中給筒出某劑一系第統(tǒng)的雄信息錄，在歌此基熟礎上杠對系寫統(tǒng)的兄變量其或條考件作蛾出部眾分改螞變，獨要求婚考生誦預測管系統(tǒng)剃會發(fā)捧生哪狗些變油化。如果糟黃赤詞交角假度變紐奉成25度，相以下賊結論們中正夕確的輩是？三、籌“應摟用”訴及相損關試巾題的剖命制注意愉：低尸端認勒知技宗能考苗查的打內容秋與課敘堂教駐學中口學習令到的溫材料登基本面一致摘。如價果提切供的央試題稈情境瘦不是污“新列情境拌”，畝則很艘有可繞能考盲查的掠不是塑高端婚的認染知技墳能，州而是爐低端兇的記隱憶技賄能。區(qū)分龜“執(zhí)教行”灶和“氧實施透”兩刻個子賣認知術過程尋的一距個好譽處是墻控制盈試題求的難材度。試卷穗難，興考查役的實水施的公試題占的太叫多，岸而執(zhí)全行認盾知要置求的尸試題出偏少干的緣盈故。三、莖“應項用”崇及相岡關試事題的熄命制1、“樂執(zhí)行塵”及按相關渴試題闊的編分制執(zhí)行銀是指頭學生次面對慣熟悉芝的任滴務或蘿試題鋪，常鏡規(guī)性鄙的執(zhí)領行某板一操甜作的焰方法翻，以庫完成日任務匯。執(zhí)行魂一般掀與技脾能、批算法腐等方辰法性蔥知識冰的運蘭用相掏關。解方幕程組波？三、明“應直用”現及相姻關試照題的茶命制2、“羅實施孫”及田相關卵試題躍的編扎制（確怠定難冶度）實施丑是指搜學生唯必須物選擇仗或運宇用方舞法來羞完成曲不熟均悉的壤任務笨。學榮生必息須理否解遇攜到的雁問題棉的類嶺型和獻指導尿并運第用各住種可選用來傾解決去問題予的方項法。多數欲是運幻玉用概乏念性攏知識睡，如行理論元、模佩型、原搏理、削結構女等來昏解決盛不熟望悉的蓮問題牌，一診般沒胳有固召定的暑程序異或方測法。需要肯學生叉去靈梢活應萬變。三、帳“應卸用”堤及相聯關試鮮題的突命制2、“泥實施蓮”及默相關制試題芽的編瞞制（確圈定難租度）☆找婦規(guī)律憲，填脹數字貪。0、1、3、8、21、55、（）☆概弊率試誦題的倆編制四、盛“分白析”銜及相廢關試必題的客命制“分偷析”診是指鵲將材較料或葵對象嫩分解繩成不爭同的宴組成驢部分賽，并槍確定垃各組視成部釋分與艷總體衛(wèi)結構它的關甩系。莫分析息通常乖是理解的深市化，腎也是評價博、創(chuàng)倉造的前葡提?！胺炙廖觥睗癜ㄣ~三個嶄認知賢過程區(qū)分彩、組亭織、妥歸因展。四、蹤蝶“分績析”須及相竭關試柜題的牲命制1、“詞區(qū)分轉”及徑相關重試題動的命活制區(qū)分輛是指解根據獎相關烈性或短重要自性區(qū)模分一翠個整店體結玩構的應不同舍組成臟部分庫，注憑意相村關的鄙、重層要的旨信息礎。1、下蛛列現脊象中閉，可迎以成綢為地肚球自蔑轉證睛據的關是？2、與掙無性腰生殖有相比踩，有刪性生翅殖優(yōu)成越性什表現胡在？四、丹“分啄析”粒及相躁關試刷題的鼓命制2、“蝴組織肥”及儀相關委試題生的命直制組織次與區(qū)唐分、旁歸因削發(fā)生寺聯系降。確瞎定一佳個系證統(tǒng)信泳息的辱不同塵部分生如果鉆彼此述聯系柔形成注一個滲整體倚。判斷禮題：坡巖漿僅能夠指直接餐形成作沉積似巖。曉（府）1、th曾e滲pu序rp苦os章e貪of慣t舅he綱w毒ri勿ti需ng服i濫s忙to.四、?！胺譁I析”石及相饞關試闖題的辦命制3、“籌歸因幸”及債相關班試題準的命裹制歸因凡是一業(yè)個解龜構的串過程松，需敗要確縱定分柜析對軟象或仿材料礦內在仰的本累質。五、吩“評轟價”揀及相遲關試捕題的計命制“評多價”險是指集根據準則和標準進行辣判斷抹。評價束包括才兩種績子類呀型：檢查委、評泥價。1、檢智查結愧論與仔前提遮是否竿一致2、檢羽查數杏據是娃否支著持結以論3、檢泡查數龍據與鋼假設她是否慶一致4、檢棍查材常料是責否包屠含相內互矛鍋盾的黎部分五、睬“評劑價”篩及相剪關試撿題的愈命制1、“惹檢查點”及有相關蝦試題枝的命勇制檢查餡是指釘對方晶法或卡結果團發(fā)現嶺其內汁部存術在的翻不一針致性指或缺忌陷。材料1表格11、對阻桂林勝旅游功資源安開發(fā)紫定位輩的變岔化予茄以評蹄價？五、要“評踏價”俗及相匪關試欲題的賠命制2、“仔評價鳳”及罷相關扔試題離的命喘制檢查淋是指罩依據僑準則根和標盼準對照方法富和結寒果作宮出判蚊斷，掘注意費對象幕正面銀和負鳴面的擺特征比。