高中物理滬科版高二上冊第三篇電場和磁場電荷電荷守恒定律

3、本章是電學(xué)的基礎(chǔ)知識，是歷年高考命題的熱點，力電綜合題出現(xiàn)的幾率也很大,在近幾年高考中連續(xù)出現(xiàn)。1、高中物理主要有兩大塊，它們是力學(xué)和電學(xué)，每塊在高考物理中各占40%左右。4、靜電學(xué)這部分在初中物理中涉及很少，在高中基本屬于全新內(nèi)容，希望大家認(rèn)真學(xué)習(xí)、夯實基礎(chǔ)。引言:2、在高二年級，我們主要學(xué)習(xí)電學(xué)，它在二冊課本中共占六章。一、電荷自然界存在幾種電荷？它們分別是什么?

1、兩種電荷——正電荷和負(fù)電荷正電荷和負(fù)電荷可以通過什么方式得來？2、規(guī)定：絲綢摩擦過的玻璃棒帶正電；毛皮摩擦過的橡膠棒帶負(fù)電。什么叫電量?電量的單位是什么?4、物體所帶電荷的多少叫電量。

電量的單位為庫侖（C）電荷間的相互作用有什么特點？3、相互作用的特點：同斥異吸?！咀⒁狻勘容^電荷量的大小，看電荷量的絕對值。（因為電荷量的正負(fù)不表示電荷量的大小,只代表電荷的性質(zhì)）一、電荷原子的核式結(jié)構(gòu):

原子是由位于中心的原子核和核外繞核高速運轉(zhuǎn)的電子所組成1.摩擦起電：兩物體間電子轉(zhuǎn)移二、起電的三種方式不同物質(zhì)的原子核束縛電子的本領(lǐng)不同。摩擦起電的原因：失去部分電子的物體帶正電，得到多余電子的物體帶等量的負(fù)電。結(jié)果：使相互摩擦的兩物體帶上等量異種電荷。2.接觸帶電接觸后再分開+Q+Q接觸后再分開+Q-3Q-Q-Q電荷從一個物體轉(zhuǎn)移到另一個物體兩個完全相同的帶電導(dǎo)體,接觸后再分開,將原來所帶電量的總和平均分配——完全相同的導(dǎo)體，平分凈余電荷ＱＱ電荷分配與形狀有關(guān)，越尖越小處帶電越多——避雷針實驗與探究CBAB與C接觸如何使B、C帶上電性相反的電荷？A接近B認(rèn)識靜電如何使B、C帶上電性相同的電荷？認(rèn)識靜電實驗與探究BA將B、C分開如何使B、C帶上電性相反的電荷？C（2）感應(yīng)起電：利用靜電感應(yīng)使物體帶電，叫做感應(yīng)起電．規(guī)律：近端感應(yīng)異種電荷，遠(yuǎn)端感應(yīng)同種電荷（1）靜電感應(yīng)：把電荷移近不帶電的導(dǎo)體，可以使導(dǎo)體帶電的現(xiàn)象，叫做靜電感應(yīng)．3.感應(yīng)起電實驗與探究BA使B、C再接觸如何使B、C上的電荷消失呢？C將A移開認(rèn)識靜電三、電荷守恒定律電荷既不能創(chuàng)造，也不能被消滅，它們只能從一個物體轉(zhuǎn)移到另一個物體，或者從物體的一個部分轉(zhuǎn)移到另一個部分。電荷的總量不變。微觀過程也遵守電荷守恒定律1、元電荷：一個電子所帶電荷量的絕對值所有帶電體所帶電荷量只能是元電荷的整數(shù)倍四、高中補充知識最早是由美國科學(xué)家密立根通過油滴實驗測定132、荷質(zhì)比（比荷）：帶電體的電荷量與質(zhì)量的比值下列說法正確的是A電子和質(zhì)子都是元電荷B一個帶電體的帶電量為元電荷的20.5倍C元電荷是最小的電荷量單位D元電荷沒有正負(fù)之分①元電荷只是一個電荷量單位，沒有正、負(fù)，不是物質(zhì)，電子、質(zhì)子是實實在在的粒子，不是元電荷，只是其帶電量為一個元電荷。②電荷量是不能連續(xù)變化的物理量，元電荷是自然界中最小的電荷量，任何帶電體的電荷量都是元電荷的整數(shù)倍。有A、B、C三個塑料小球，A和B，B和C，C和A間都是相互吸引的，如果A帶正電，則：

A．B、C球均帶負(fù)電

B．B球帶負(fù)電，C球帶正電

C．B、C球中必有一個帶負(fù)電，而另一個不帶電

D．B、C球都不帶電

√把兩個完全相同的金屬球A和B接觸一下，再分開一段距離，發(fā)現(xiàn)兩球之間相互排斥，則A、B兩球原來的帶電情況可能是（）

A．帶有等量異種電荷

B．帶有等量同種電荷

C．帶有不等量異種電荷

D．一個帶電，另一個不帶電

BCD++++++A.導(dǎo)體B帶負(fù)電;B.導(dǎo)體B左端出現(xiàn)負(fù)電荷,右端出現(xiàn)正電荷,并且電荷量大小相等;C.若A不動,將B沿圖中虛線分開,則左邊的電荷量小于右邊的電荷量;D.若A、B接觸一下,A、B金屬體所帶總電荷量保持不變.AB如圖所示,A、B是被絕緣支架分別架起的金屬球,并相隔一定距離,其中A帶正電,B不帶電,則以下說法中正確的是（）

BD如圖所示，是一個帶正電的驗電器，當(dāng)一個金屬球A靠近驗電器