高中數(shù)學(xué)人教高中必修第二章數(shù)列等比數(shù)列的前n項(xiàng)和_第1頁
高中數(shù)學(xué)人教高中必修第二章數(shù)列等比數(shù)列的前n項(xiàng)和_第2頁
高中數(shù)學(xué)人教高中必修第二章數(shù)列等比數(shù)列的前n項(xiàng)和_第3頁
高中數(shù)學(xué)人教高中必修第二章數(shù)列等比數(shù)列的前n項(xiàng)和_第4頁
高中數(shù)學(xué)人教高中必修第二章數(shù)列等比數(shù)列的前n項(xiàng)和_第5頁
已閱讀5頁，還剩17頁未讀， 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

假如你是張哥集團(tuán)的財(cái)務(wù)總監(jiān)，請(qǐng)你幫張哥分析一下：按照貸款公司的投資方式，30天后，張哥總共能吸納多少投資？又該總的返還給貸款方多少錢？公司借給張哥：累計(jì)

張哥應(yīng)還給公司?第1天1元第2天2元第3天4元第4天8元、、、、、、第30天

元

§2.5等比數(shù)列的前n項(xiàng)和§2.5等比數(shù)列的前n項(xiàng)和（1）等比數(shù)列定義及通項(xiàng)公式？（2）等比數(shù)列的項(xiàng)之間有何特點(diǎn)？學(xué)生回憶：（1）如果一個(gè)數(shù)列從第2項(xiàng)起，每一項(xiàng)與它的前一項(xiàng)的比是同一常數(shù)；（2）從第二項(xiàng)起每一項(xiàng)比前一項(xiàng)多乘以q

等比數(shù)列中有怎樣的關(guān)系？

回憶：即②方法一：①-②得：即①這正確么？回憶：方法二：即即思考判斷正誤：公司借給張哥：張哥應(yīng)還給公司?例1、（1）（2）（3）例2、①②③例2、備選、備選、小結(jié)1．等比數(shù)列前n項(xiàng)和公式推導(dǎo)及記憶規(guī)律；2．錯(cuò)位相減的數(shù)學(xué)方法，基本量思想、方程（組）思想.

課堂練習(xí)：閱讀教材55頁引例，替國(guó)王計(jì)算下能否實(shí)現(xiàn)承諾；參考數(shù)據(jù)：264≈1.84×1019，265≈3.68×1019課后作業(yè)：①鞏固性作業(yè)課本P61習(xí)題2.5

（1、2、3）②研究性作業(yè)求和１＋2x＋3x2＋4x3＋…＋(n＋1)xn③創(chuàng)新性作業(yè)對(duì)等比數(shù)列前n項(xiàng)和作進(jìn)一步的探討，還有些什么方法，可以嘗試寫一篇數(shù)學(xué)小論文作業(yè)布

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間，僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理，對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請(qǐng)與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論