高中生物人教版高中必修穩(wěn)態(tài)與環(huán)境生態(tài)系統(tǒng)及其穩(wěn)定性常鳳英生態(tài)系統(tǒng)得能量流動(dòng)

植物59300

鼠396

鼬5.56

情境1：科學(xué)家在一地區(qū)發(fā)現(xiàn)了植物、鼠、鼬等種群，研究表明，植物的總生產(chǎn)量是59300，而鼠的總生產(chǎn)量是396，鼬的總生產(chǎn)量只有5.56。(單位：kcal/hm2/a)情境2：傳來(lái)傳去的能量（視頻觀看）學(xué)習(xí)任務(wù)1：生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)過(guò)程的模型構(gòu)建學(xué)生活動(dòng)：1.寫(xiě)出上圖所涉及的食物鏈；2.分小組進(jìn)行角色扮演：每個(gè)角色闡述自己是誰(shuí)，生命活動(dòng)所需的能量來(lái)自哪里？?jī)?chǔ)存在哪里？最后又去了哪里？草羊狼第一步：構(gòu)建能量流經(jīng)第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的模型呼吸作用分解者

初級(jí)消費(fèi)者（羊）1%固定（1）輸入第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量來(lái)源是什么（2）輸入第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量去路有哪些？生產(chǎn)者（草）太陽(yáng)能第二步：構(gòu)建能量流經(jīng)第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的模型呼吸作用分解者

次級(jí)消費(fèi)者（狼）初級(jí)消費(fèi)者（羊）生產(chǎn)者第三步：構(gòu)建能量流經(jīng)多個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的模型能量流動(dòng)過(guò)程分析：呼吸分解者(細(xì)菌、真菌等）呼吸呼吸一來(lái)三去呼吸作用太陽(yáng)能生產(chǎn)者（草）初級(jí)消費(fèi)者（羊）次級(jí)消費(fèi)者（狼）呼吸第四步：總結(jié)概括能量流動(dòng)的概念生產(chǎn)者呼吸初級(jí)消費(fèi)者呼吸次級(jí)消費(fèi)者分解者…呼吸三級(jí)消費(fèi)者呼吸呼吸生產(chǎn)者固定的太陽(yáng)能總量為流經(jīng)這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的總能量。輸入傳遞散失

以有機(jī)物的形式沿食物鏈向下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)傳遞。轉(zhuǎn)化能量流動(dòng)：生態(tài)系統(tǒng)中能量的

、

、

和

的過(guò)程。輸入傳遞轉(zhuǎn)化散失攝入量同化量糞便量同化作用：是指生物體把從外界環(huán)境中獲取的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)轉(zhuǎn)成自身的組成物質(zhì),并且儲(chǔ)存能量的變化過(guò)程。未被利用用于生長(zhǎng)發(fā)育和繁殖分解者利用呼吸初級(jí)消費(fèi)者攝入第五步：針對(duì)初級(jí)消費(fèi)者，完成拼圖游戲，重構(gòu)各個(gè)概念間的關(guān)系初級(jí)消費(fèi)者同化糞便次級(jí)消費(fèi)者攝入攝入量同化量糞便量呼吸作用散失的量用于生長(zhǎng)發(fā)育和繁殖的量分解者利用量下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)同化量未被利用量第五步：針對(duì)初級(jí)消費(fèi)者，完成拼圖游戲，重構(gòu)各個(gè)概念間的關(guān)系攝入量=同化量+

糞便量思維訓(xùn)練1下圖為生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)圖解部分示意圖，①②③④各代表一定的能量值，下列各項(xiàng)中不正確的是()A．初級(jí)消費(fèi)者的糞便中的能量實(shí)際上屬于生產(chǎn)者同化量的一部分B．①表示流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)部的總能量C．每一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)都有一部分能量流向分解者D．從能量關(guān)系看②>③＋④B思維訓(xùn)練2D如圖是該生態(tài)系統(tǒng)中能量流向物種甲后發(fā)生的一系列變化示意圖，下列有關(guān)敘述不正確的是()

A.a表示物種甲同化的能量B.e表示物種甲呼吸散失的能量C.b表示物種甲用于自身生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖的能量D.a中的能量包括糞便中的能量學(xué)習(xí)任務(wù)2：小組合作分析能量流動(dòng)的特點(diǎn)學(xué)生活動(dòng)：自主閱讀教材P95，結(jié)合圖5-4思考討論：（5分鐘）1.賽達(dá)伯格湖這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)各營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量輸入（同化量）為多少？輸出給下一

營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量（同化量）有多少？2.能量傳遞效率怎么計(jì)算？計(jì)算各營(yíng)養(yǎng)級(jí)間的傳能量遞效率，完成表格。3.總結(jié)能量流動(dòng)的特點(diǎn)？討論特點(diǎn)的形成原因？賽達(dá)伯格湖[美]，林德曼，1942營(yíng)養(yǎng)級(jí)流入能量流出能量

（輸入后一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)）出入比（傳遞效率）生產(chǎn)者植食性動(dòng)物肉食性動(dòng)物

分解者

464.662.813.52%62.812.620.06%12.614.6能量傳遞效率大約為10%—20%能量流動(dòng)的特點(diǎn)：逐級(jí)遞減

流入某一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量主要有以下去向：一部分通過(guò)該營(yíng)養(yǎng)級(jí)的呼吸作用散失了；一部分作為排出物、遺體或殘枝敗葉不能進(jìn)入下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)，而為分解者所利用；還有一部分未能進(jìn)入（未被捕食）下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)。所以，流入某一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量不可能百分之百地流到下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)。

流入某一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量，為什么不會(huì)百分之百流到下一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)？2、能量流動(dòng)是單向的總結(jié)：能量流動(dòng)的特點(diǎn)從生產(chǎn)者→初級(jí)消費(fèi)者→次級(jí)消費(fèi)者→三級(jí)消費(fèi)者→……不可逆轉(zhuǎn)，不能循環(huán)1、能量流動(dòng)是逐級(jí)遞減的，傳遞率為10％～20％。①自身呼吸消耗②未被下一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)利用③被分解者分解思維訓(xùn)練1在綠色植物→鼠→貓頭鷹這條食物鏈中，貓頭鷹增重1Kg，至少需要消耗綠色植物______Kg。X×20%×20%=1Kg

x=25Kg思維訓(xùn)練2假如你流落到一個(gè)不毛的荒島上，只有15Kg玉米和一只母雞可以食用，那么能使自己存活時(shí)間最長(zhǎng)以等待救援的辦法是什么呢？A、先吃雞，再吃玉米B、先吃玉米，同時(shí)用