小學(xué)教研工作計(jì)劃范文集合十篇

第頁共頁小學(xué)教研工作方案范文集合十篇【熱門】小學(xué)教研工作方案范文集合十篇小學(xué)教研工作方案篇1一、指導(dǎo)思想本學(xué)期我校教研工作我校以“綜合質(zhì)量管理”為帶動(dòng)，以課改為動(dòng)力，以創(chuàng)新為核心，質(zhì)量為中心，效勞為宗旨，管理為保證，進(jìn)步為重點(diǎn)，以加強(qiáng)老師隊(duì)伍建立為關(guān)鍵，使教育科研成為進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量的新的生長點(diǎn)，成為提升老師素質(zhì)的新的支撐點(diǎn)，建立健全遠(yuǎn)程教育應(yīng)用年長效機(jī)制，以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為目的，以現(xiàn)代教育理論為指導(dǎo)，堅(jiān)持教學(xué)教研一齊抓，充分發(fā)揮教研工作在教育改革中的靈魂作用，力爭教學(xué)質(zhì)量上一個(gè)新臺(tái)階，課程改革邁出一個(gè)新的步伐，教學(xué)研究工作創(chuàng)始一個(gè)新的場面，大力推進(jìn)我校教育教學(xué)的可持續(xù)開展。二、教學(xué)研究工作目的1、完善各項(xiàng)管理制度，標(biāo)準(zhǔn)教研活動(dòng)；2、著眼老師專業(yè)成長，培養(yǎng)教研骨干；3、依托遠(yuǎn)程教育資，進(jìn)步教研成效；4、抓課改施行過程，豐富教研內(nèi)容；5、開展好聯(lián)片教研，互相取長補(bǔ)短。三、校本教研形式以“理論學(xué)習(xí)、集體備課、主題教研、反思交流”等活動(dòng)為根本形式，圍繞教學(xué)主題，需要理論指導(dǎo)。理論學(xué)習(xí)做到組內(nèi)學(xué)習(xí)與自己自學(xué)相結(jié)合，通過理論來指導(dǎo)教育教學(xué)理論，不斷進(jìn)步教育教學(xué)程度。通過實(shí)際教學(xué)中遇到的問題或困惑進(jìn)展反思交流，促進(jìn)老師與同伴的對話，鼓勵(lì)老師大膽各抒己見，促進(jìn)老師共同進(jìn)步。以教學(xué)中的問題或困惑為研究內(nèi)容，確立一個(gè)教研主題進(jìn)展研究，本組內(nèi)每人圍繞主題上公開課，通過說課、聽課、評課、教學(xué)論壇等多種形式展開討論，談自己的想法、看法，集思廣益到達(dá)同伴互助、共同進(jìn)步。四、詳細(xì)措施：〔一〕校本教研分層次、突重點(diǎn)校本培訓(xùn)工作是進(jìn)步老師素質(zhì)的重要手段之一，本學(xué)年我校的校本培訓(xùn)工作將遵循“高質(zhì)量、低投入，分層次、突重點(diǎn)、全員參與、整體進(jìn)步”的原那么。培訓(xùn)形式以充分挖掘校內(nèi)資，以校內(nèi)骨干老師培訓(xùn)為主，另外還采用教研、上示范課、以及派老師外出培訓(xùn)及各種教育媒體等多種途徑促使老師們更新觀念，提升理論程度及業(yè)務(wù)素質(zhì)。本年度我校校本培訓(xùn)以三個(gè)方面為工作重點(diǎn)：1、教育教學(xué)理論培訓(xùn)。老師教學(xué)才能的上下，教學(xué)質(zhì)量的有劣，取決于教學(xué)思想的先進(jìn)與否。老師只有掌握豐富的教育理論，才能有效地指導(dǎo)教學(xué)理論活動(dòng)。本學(xué)期我們將加強(qiáng)教育理論的學(xué)習(xí)，詳細(xì)要求為：讀、研、寫、評，“讀”即積極開展老師讀書活動(dòng)，豐富老師的教育教學(xué)在讀的過程中，寫好教育理論筆記，尤其是教學(xué)隨筆和心得體會(huì)；“研”即搞好小型的學(xué)習(xí)理論研討交流會(huì)，老師將所學(xué)理論付諸于教學(xué)理論，定期進(jìn)展總結(jié)交流，以到達(dá)學(xué)以致用，互相學(xué)習(xí)，互相進(jìn)步的目的；“寫”即學(xué)習(xí)教育理論，老師不僅要擅長運(yùn)用，更要擅長總結(jié)，根據(jù)自己所任學(xué)科的教學(xué)理論，撰寫教育教學(xué)論文，教學(xué)反思；“評”即學(xué)校采取檢查、督導(dǎo)、考核等措施，及時(shí)總結(jié)，保證理論學(xué)習(xí)真實(shí)有效。2、抓好教學(xué)常規(guī)管理新課程的全面推進(jìn)，教學(xué)改革的不斷深化，管理形式和不合理的規(guī)章制度，積極探究符合素質(zhì)教育理念和表達(dá)新課程精神新措施，加強(qiáng)課堂板書工整，教案書寫標(biāo)準(zhǔn)。檢查做好記錄，作為老師年度考核的一個(gè)重要根據(jù)。充分利用多媒體教學(xué)，遠(yuǎn)程教育進(jìn)展課堂教學(xué)，利用現(xiàn)有的教學(xué)設(shè)備，做到用好電教設(shè)備，管好電教設(shè)備，使其為課堂教學(xué)效勞。根據(jù)區(qū)教研室和學(xué)區(qū)的安排，積極主動(dòng)開展片區(qū)教研活動(dòng)，同兄弟學(xué)校開展教研交流，或同外鄉(xiāng)鎮(zhèn)的其他學(xué)校共同開展教研大練兵，走出去，請近來，保證人人參與，人人進(jìn)步，個(gè)個(gè)有收獲，穩(wěn)固課堂教學(xué)主陣地，確保教學(xué)質(zhì)量這一生命線。3、教育教學(xué)方法培訓(xùn)。教育教學(xué)理論怎樣落實(shí)和指導(dǎo)老師的理論工作？怎樣有效進(jìn)步老師的教育教學(xué)程度？怎樣使老師的教育教學(xué)工作更加高效？這是每一位老師課堂教學(xué)的方向和必須深化研究的課題。4、現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)?，F(xiàn)代教育技術(shù)日新月異，要做一名合格的現(xiàn)代人民老師，必須具備較高的現(xiàn)代教育技術(shù)程度，只有這樣才能使我們的課堂教學(xué)更具時(shí)代感，更符合時(shí)代要求，只有這樣才能使現(xiàn)代教育技術(shù)更全面地為教學(xué)效勞，只有這樣才能使信息技術(shù)有效地與課堂教學(xué)整合。5、利用教研活動(dòng)時(shí)間收看遠(yuǎn)程教育節(jié)目或看錄象，充分利用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資，聽專家講座，觀看優(yōu)秀課堂實(shí)錄?！捕痴n題研究講實(shí)效、出成果本學(xué)期本校準(zhǔn)備深化開展升本課堂，加大課題教學(xué)研究的投入工作：1、課題研究注重過程化。教研組要加強(qiáng)生本課堂的探究和理論，統(tǒng)籌安排有關(guān)課題的研究工作。要定期舉辦生本課堂的講座，進(jìn)步課堂效率。注意資料的積累整理，并不斷總結(jié)經(jīng)歷，互相取長補(bǔ)短。2、課題研究講務(wù)實(shí)效性，加強(qiáng)對各課題的管理，與老師在研究中平等對話、共同研究案例、教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，參與整個(gè)研究過程。教研組主要負(fù)責(zé)人要積極有效地帶著老師進(jìn)展教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方法研究。組長要確實(shí)發(fā)揮作用，帶著老師通過開展一系列的組內(nèi)備課，大組教研交流，理論中反思活動(dòng),把生本課堂教學(xué)開展的轟轟烈烈，扎實(shí)有效?！踩承１窘萄懈邩?biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求學(xué)校的教研活動(dòng)要突出時(shí)代性、針對性、實(shí)效性，研究的空間要基于校本，基于理論，研究的重點(diǎn)要放在老師教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變上。1、本學(xué)期的教研活動(dòng)要繼續(xù)保持以往教研活動(dòng)的一些行之有效的做法，教研活動(dòng)的內(nèi)容要以解決學(xué)科教學(xué)中的一些熱點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)等問題為重點(diǎn)，加強(qiáng)專題教研和案例評析，集中解決課改中出現(xiàn)的新問題，并注意資共享，使每位老師確有收獲。2、教研活動(dòng)的形式要多樣化，有競賽、交流、課堂觀摩等，防止因形式單一影響老師教研的興趣和熱情。3、教研活動(dòng)要對外開放，加強(qiáng)教學(xué)交流，借助外力拓寬教研渠道，提升教研質(zhì)量，積極采取走出去，請進(jìn)來的方式，與各老師的力量結(jié)合起來，加強(qiáng)老師間的互動(dòng)交流，使老師在互動(dòng)中達(dá)成共識(shí)，互相促進(jìn)，共同進(jìn)步?！菜摹抽_發(fā)校本課程本學(xué)期繼續(xù)根據(jù)上級要求，針對學(xué)生的興趣和需要，充分利用學(xué)校課程資開發(fā)校本課程，準(zhǔn)備開發(fā)小學(xué)語文《古詩文背誦與朗讀》。五、工作要求：1、本學(xué)期課堂教學(xué)研究的重點(diǎn)是落實(shí)新理念、進(jìn)步課堂教學(xué)的效率。2、各教研組要圍繞校本教研主要形式積極開展活動(dòng)，落實(shí)好集體備課、反思交流、主題教研、理論學(xué)習(xí)的四項(xiàng)活動(dòng)，在活動(dòng)時(shí)把集體備課與反思交流活動(dòng)結(jié)合起來，主題教研與理論學(xué)習(xí)結(jié)合起來。每次教研活動(dòng)，相應(yīng)老師要按時(shí)參加并積極發(fā)言，與同伴互動(dòng)、共同進(jìn)步。3、認(rèn)真積極參加各培訓(xùn)學(xué)習(xí)、講座等活動(dòng)，形成進(jìn)展教學(xué)反思的習(xí)慣。4、本期要求老師要做到：學(xué)習(xí)一篇教育教改理論文章〔管理人員和骨干老師讀一本教育專著〕；積極撰寫學(xué)科教學(xué)論文，參加各級各類學(xué)科論文評比，寫一篇研討文章。積極鼓勵(lì)老師跨學(xué)科，跨年段，互相聽課，每人每學(xué)期聽課至少15節(jié)。寫好每堂課教后反思，仍然堅(jiān)持每月上交一篇教學(xué)反思。5、鼓勵(lì)“閑聊式”教研方式，提倡同伴互助風(fēng)氣。同事間要擅長利用課余時(shí)間，就某個(gè)教學(xué)問題或教育現(xiàn)象，進(jìn)展閑談，發(fā)表評論，并努力獲取有價(jià)值的教育教學(xué)經(jīng)歷。另外，就個(gè)別老師工作中碰到的難題，提倡同伴積極協(xié)助，共同解決。六、教研工作方案安排三月1、制訂教科研工作方案2、召開老師會(huì)議，理解本學(xué)期方案內(nèi)容。3、利用遠(yuǎn)程資學(xué)習(xí)《誰是成功的老師》。見郵箱：4、參加學(xué)科培訓(xùn)。5、繼續(xù)開展教學(xué)大練兵。6、上交本月教學(xué)反思。四月1、校內(nèi)教研活動(dòng)：老師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)15題，自己答復(fù)對問題的理解和想法。2、開展生本課堂小組合作的感想。3、期中測評。4、交教學(xué)反思。五月1、總結(jié)半期教研工作。2、參加聯(lián)片教研活動(dòng)。3、聯(lián)片教研活動(dòng)總結(jié)反思。六月1、組織期末復(fù)習(xí)。2、做好學(xué)科總結(jié)3、期末業(yè)務(wù)檢查。4、期末工作總結(jié)。小學(xué)教研工作方案篇2本學(xué)期工作的主要任務(wù)是：改良和完善教學(xué)研究制度和工作方式，努力建構(gòu)民主、開放、高效的教研機(jī)制；認(rèn)真研究課程功能、課程構(gòu)造、課程內(nèi)容、課程施行、課程評價(jià)和課程管理，深化理解并及時(shí)解決教學(xué)中的困難和問題；總結(jié)、推廣教學(xué)經(jīng)歷，探究教學(xué)規(guī)律，在課程改革的理論中，不斷進(jìn)步老師的教學(xué)專業(yè)程度和中小學(xué)課程建立與管理才能。一、本學(xué)期工作的策略是：“充分展開群眾性教學(xué)研究，加強(qiáng)指導(dǎo)、完善效勞”?？茖W(xué)學(xué)科的教學(xué)研究應(yīng)確立以人為本的理念，充分調(diào)動(dòng)廣闊一線老師的積極性，緊緊圍繞課程施行中的根本問題，深化而全面、扎實(shí)而有效地展開，群策群力、共同討論。把科學(xué)學(xué)科老師隊(duì)伍打造成一個(gè)團(tuán)結(jié)的共同體、研究的共同體、開展的共同體。二、工作重點(diǎn)〔一〕加強(qiáng)學(xué)習(xí)，進(jìn)步教育教學(xué)理論程度1、精心安排系列學(xué)習(xí)內(nèi)容，講求針對性、有效性。〔1〕認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、系統(tǒng)鉆研新教材，既有科學(xué)課程改革理念性、學(xué)術(shù)性考慮；又有科學(xué)主題教育形態(tài)性研究?！?〕認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研有關(guān)有效教學(xué)策略和教學(xué)評價(jià)的理論和經(jīng)歷?！?〕認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研有關(guān)研究性學(xué)習(xí)、校本課程開發(fā)和推進(jìn)校本教研的理論和經(jīng)歷?！?〕認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研有關(guān)“做中學(xué)”教學(xué)案例專著。2、精心組織各種學(xué)習(xí)活動(dòng)，積極構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織。〔1〕繼續(xù)邀請省知名課程與教學(xué)專家為科學(xué)老師作教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)輔導(dǎo)報(bào)告。從老師的不同需求出發(fā)，采取“參與式”“研討式”等多種學(xué)習(xí)形式，進(jìn)步理論學(xué)習(xí)的效果?！?〕不定期舉辦專題學(xué)術(shù)沙龍，營造良好學(xué)術(shù)氣氛，為各種不同類型的老師交流教育教學(xué)改革的經(jīng)歷，討論自身素質(zhì)進(jìn)步的途徑和方式提供條件和時(shí)機(jī)?！捕臣訌?qiáng)指導(dǎo)和管理，提升課程施行程度1、加強(qiáng)課程管理，引導(dǎo)學(xué)校及科學(xué)老師落實(shí)和執(zhí)行國家的課程方案，杜絕違規(guī)行為。2、加強(qiáng)新教材的培訓(xùn)力度。充分調(diào)動(dòng)市〔區(qū)〕專〔兼〕職教研員、各校學(xué)科帶頭人、骨干老師、教壇新秀的群體力量，在參加省新教材培訓(xùn)的根底上，在xx市有序開展教材章節(jié)分析^p、教案設(shè)計(jì)、教學(xué)方法研究和教育資建立等方面的研究。指導(dǎo)老師吃透新教材，全面把握新教材編寫意圖。3、整合全市教科研力量，由市教研室牽頭，針對課程改革中的重點(diǎn)和難點(diǎn)成立專題研究組，開展專項(xiàng)研究。本學(xué)期專項(xiàng)研究的重點(diǎn)是：一是中法合作“做中學(xué)”工程的深化研究與適度推廣共進(jìn)；二是“同題異構(gòu)”多元化教學(xué)設(shè)計(jì)以及個(gè)性化教學(xué)施行；加強(qiáng)對課堂教學(xué)動(dòng)態(tài)生成資問題的研究，在理論中進(jìn)步老師的教學(xué)智慧。4、有序推進(jìn)“春暉工程”，加強(qiáng)小學(xué)科學(xué)“課”建立，共建優(yōu)質(zhì)教育資，促進(jìn)全市科學(xué)教育協(xié)調(diào)開展。5、根據(jù)地方課程資整合和開發(fā)一些較有特色的地方性課程，如家鄉(xiāng)常見動(dòng)植物的研究、家鄉(xiāng)水資的調(diào)查研究、蠶桑文化等，進(jìn)一步拓展學(xué)生的視野，提升學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感，豐富德育的內(nèi)涵。6、結(jié)合科學(xué)學(xué)科基地的系統(tǒng)化建立，定期開展各種形式的基地活動(dòng)，向全市學(xué)科老師展示基地研究情況。〔三〕改善教研方式，進(jìn)步教研質(zhì)量充分發(fā)揮教研工作對于創(chuàng)造性地施行新課程過程中的核心功能和原動(dòng)力作用，引導(dǎo)老師充分、全面解讀《科學(xué)》課程標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)在進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)老師專業(yè)開展，進(jìn)步學(xué)校課程建立才能。1、改革傳統(tǒng)教研方式，調(diào)動(dòng)老師參與教研的積極性，與老師共同協(xié)商、平等對話，指導(dǎo)老師自主開展教研活動(dòng)，充分發(fā)揮教科研基地學(xué)校和各轄市〔區(qū)〕科學(xué)學(xué)科中心組的研究與輻射作用，進(jìn)步教研質(zhì)量。2、以各種形式，靈敏、有效、充分發(fā)揮科學(xué)學(xué)科基地的引導(dǎo)功能，向全市學(xué)科老師展示學(xué)科基地研究氣氛與典范風(fēng)范。3、開展多種形式的課堂教學(xué)研討和觀摩活動(dòng)，以期形成具有本地特色的科學(xué)課堂教學(xué)新形式。4、實(shí)在加強(qiáng)詳細(xì)實(shí)驗(yàn)工程的施行，培植典型，進(jìn)步課程施行的研究程度。尤其要以中法合作“做中學(xué)”科學(xué)教育工程為抓手，在認(rèn)真總結(jié)和深化反思的根底上，進(jìn)一步深化開展教學(xué)案例的模擬〔大力倡導(dǎo)〕與創(chuàng)生〔適度嘗試〕。全面進(jìn)步老師深度挖掘課程資的才能以及課堂教學(xué)理論創(chuàng)新的技能。5、加強(qiáng)對學(xué)校教研組工作的指導(dǎo)，根據(jù)“xx市中小學(xué)教研組建立章程”，定期檢查學(xué)校教研組的工作。6、不定期舉辦各種專題性、主題性學(xué)術(shù)沙龍，營造良好學(xué)術(shù)氣氛，為各種不同類型的科學(xué)老師交流教育教學(xué)改革的經(jīng)歷，討論自身素質(zhì)進(jìn)步的途徑和方式提供條件和時(shí)機(jī)。7、繼續(xù)征集、優(yōu)化、整理“教學(xué)情境設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)實(shí)錄及評析”，積極發(fā)現(xiàn)、總結(jié)、推廣教學(xué)第一線老師的教學(xué)改革成果?！菜摹持匾暯逃蒲?，深化課題研究1、探究小學(xué)科學(xué)學(xué)科課題研究的原那么和方法，進(jìn)步課題研究的實(shí)效性。科學(xué)課題研究應(yīng)重視應(yīng)用研究、行動(dòng)研究、現(xiàn)場研究、微觀研究；應(yīng)重視質(zhì)的研究；應(yīng)以課堂教學(xué)、課程建立等詳細(xì)問題為著眼點(diǎn)：強(qiáng)調(diào)結(jié)果價(jià)值與過程價(jià)值并重，提倡“過程即成長”的行動(dòng)理念。2、系統(tǒng)展開省級重點(diǎn)課題“科學(xué)探究中，浸透元認(rèn)知要素的理論與研究”的結(jié)題工作?！参濉掣母镌u價(jià)方式，完善評價(jià)體系1、逐步建立起以學(xué)生的開展為核心，以學(xué)生自評、學(xué)生互評、老師對學(xué)生的評價(jià)為重要內(nèi)容的課堂教學(xué)即時(shí)評價(jià)體系。2、幫助局部學(xué)校逐步建立并完善學(xué)生學(xué)業(yè)〔學(xué)生成長〕記錄袋，探究建立促進(jìn)學(xué)生開展的過程性評價(jià)體系。3、逐步成熟xx市小學(xué)科學(xué)學(xué)科有效教學(xué)抽樣檢測調(diào)研工作，對符合科學(xué)教育規(guī)律的命題理論作出討論，將命題科學(xué)化的研究引向深化。4、探求小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)操作考察的形式，是小學(xué)科學(xué)評價(jià)體系重點(diǎn)需要加強(qiáng)的環(huán)節(jié)?！擦辰M織各類研訓(xùn)活動(dòng)，促進(jìn)老師專業(yè)成長施行新課程的關(guān)鍵是要有一支數(shù)量和質(zhì)量都可以得到保證的老師隊(duì)伍。課程改革對老師的教育教學(xué)程度提出了更高的要求，它的成敗在很大程度上決定于老師的業(yè)務(wù)程度。因此，組織必要的培訓(xùn)、調(diào)研、總結(jié)、推廣和競賽活動(dòng)，可以推動(dòng)老師隊(duì)伍的開展。1、繼續(xù)承當(dāng)小學(xué)科學(xué)老師繼續(xù)教育任務(wù)，圍繞課程改革這一核心內(nèi)容充分展開，為新課程施行提供保障。認(rèn)真組織各種形式的、行之有效的新課程培訓(xùn)活動(dòng)，引導(dǎo)老師進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，提升課程意識(shí)和課程施行程度，為新課程施行提供有力保障。2、組織《科學(xué)》課程標(biāo)準(zhǔn)、新教材的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)活動(dòng)，引導(dǎo)科學(xué)老師明確科學(xué)學(xué)科課程改革的方向；組建學(xué)科性研究小組，攻克難關(guān)，進(jìn)步課程理解才能。3、以省級實(shí)驗(yàn)小學(xué)為龍頭，積極探究進(jìn)步小學(xué)科學(xué)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的途徑和方法，采取積極措施，大面積穩(wěn)步進(jìn)步小學(xué)科學(xué)教學(xué)程度。4、加強(qiáng)對青年科學(xué)老師的培養(yǎng)，探究促進(jìn)青年老師專業(yè)成長的新途徑、新方法：以青年科學(xué)老師為主體，以課題研究為切入口，以進(jìn)步課堂教學(xué)效益為主線，加大對青年科學(xué)老師培養(yǎng)力度；通過雙向選擇，為青年老師確定教學(xué)指導(dǎo)〔以教研員、學(xué)科帶頭人、骨干老師為主〕，有目的地開展“傳”“幫”“帶”和交流活動(dòng)，促進(jìn)青年老師安康成長；繼續(xù)抓好青年老師的課題研究工作，引導(dǎo)青年老師開展小型課題研究工作。5、根據(jù)省市教研室有關(guān)規(guī)定，有關(guān)學(xué)科組織老師教學(xué)才能競賽、學(xué)科評優(yōu)活動(dòng)。〔七〕加強(qiáng)自身建立，進(jìn)步研究才能。1、加強(qiáng)教研員自身的理論學(xué)習(xí)，確立自身的研究方向和專題，進(jìn)步專業(yè)研究程度。2、進(jìn)一步加強(qiáng)對轄市〔區(qū)〕教研員的工作指導(dǎo)，促進(jìn)各地區(qū)教研程度的平衡開展。3、教研員苦練內(nèi)功，不斷增強(qiáng)效勞意識(shí)，提升效勞才能，努力進(jìn)步自身的課程理論程度、專業(yè)論文發(fā)表質(zhì)量、課堂教學(xué)研究與理論才能、教研活動(dòng)水準(zhǔn)，確保在新課程推進(jìn)過程中專業(yè)引領(lǐng)的整體程度可以得到大幅度提升。小學(xué)教研工作方案篇3一、指導(dǎo)思想校本教研是一種以校為本的學(xué)習(xí)、工作、研究三位一體的學(xué)校活動(dòng)和老師行為。它不是一種詳細(xì)的研究方法，而是一種研究取向；它不僅是老師的專業(yè)開展活動(dòng)，也是一種經(jīng)歷的理論提升過程；不僅是老師的個(gè)人行為，也是學(xué)校進(jìn)步教育質(zhì)量，創(chuàng)立個(gè)性化、特色化學(xué)校的主要途徑之一。教本教研要以黨的教育方針和政策為指導(dǎo)，以教育理論為指南，以師生可持續(xù)開展為目的，以教育創(chuàng)新為動(dòng)力，運(yùn)用科學(xué)的態(tài)度和務(wù)實(shí)的方法去研究教育現(xiàn)象，提醒教育規(guī)律。為此，馬場垣金星學(xué)校開展的校本教研以本校校情為根本點(diǎn)，以推動(dòng)素質(zhì)教育為出發(fā)點(diǎn)，以促師資、促質(zhì)量、促校風(fēng)、促聲譽(yù)為根本點(diǎn)，向教研要質(zhì)量，靠教研上程度。因此我校特制定校本教研方案。二、工作目的1、大力加強(qiáng)校本培訓(xùn)，進(jìn)步老師的校本教研理論程度，著力打造一支校本教研理論程度過硬的老師隊(duì)伍。加強(qiáng)對新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，深化領(lǐng)會(huì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的精華，準(zhǔn)確把握課程改革方向。2、以課題研究為依托，以優(yōu)質(zhì)課、新課程展示課、公開課為載體，大力開展以校為本的教學(xué)案例研究，努力形成具有理論意義的研究成果。繼續(xù)加強(qiáng)校本教研組織建立，強(qiáng)化以備課為根本單位的校本教研組織體系，健全備課的校本教研功能?！?〕注重對跨學(xué)科、跨年級老師的組織、引導(dǎo)和幫助，使其真正發(fā)揮學(xué)科綜合的校本教研作用。〔2〕重視校本培訓(xùn)和校本教研資料的整理和保存，力爭使我們的校本研訓(xùn)發(fā)揮長效作用。三、工作思路1、以自我反思為依托，加強(qiáng)老師的理論培訓(xùn)。老師的自我反思包括課程施行前的反思，課程施行中的反思，課程施行后的反思；包括課程施行者的反思。這就要求老師要有較高的理論認(rèn)識(shí)程度，對自己的課程有較高的理論分析^p，這就促使老師積極參加學(xué)校組織、組內(nèi)組織的校本培訓(xùn)，同時(shí)自己積極學(xué)習(xí)有關(guān)理論。2、以同伴互助為載體，進(jìn)步老師的校本教研理論才能。通過集體備課、聽課、評課、議課等活動(dòng)，使老師在自我反思的同時(shí)，開放自己，形成互相交流經(jīng)歷、互相商討心得的研究團(tuán)隊(duì)。在同伴的互動(dòng)中共同分享經(jīng)歷，互相學(xué)習(xí)，彼此支持，共同成長，從而到達(dá)進(jìn)步老師的校本教研理論才能的目的。3、以專業(yè)引領(lǐng)為契機(jī)，提升老師校本理論研究與校本理論教學(xué)相結(jié)合的程度。專業(yè)引領(lǐng)，就其本質(zhì)而言，是理論與理論的結(jié)合。我們的老師都具有較為豐富的校本教學(xué)理論經(jīng)歷，也都具有一定的校本教研理論程度。但在如何將校本教研理論較好地運(yùn)用于校本教學(xué)理論，在校本教學(xué)理論中如何總結(jié)概括出自己的校本教研理論方面還是比擬薄弱的。專業(yè)引領(lǐng)就顯得尤為重要了。四、詳細(xì)措施1、健全業(yè)已存在的良好的學(xué)習(xí)機(jī)制，加強(qiáng)老師的校本教研理論學(xué)習(xí)，夯實(shí)老師的自我反思的理論基矗堅(jiān)持每周三下午的學(xué)習(xí)時(shí)間不動(dòng)搖，平時(shí)加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)，掌握先進(jìn)的校本教研理論。著重把握、理解新課程標(biāo)準(zhǔn)的精華，學(xué)通、學(xué)透，力爭把握課程改革的方向。2、積極投身于校本教研理論，進(jìn)步校本教研理論才能?！?〕積極參加學(xué)校校本研討。通過研討，老師們交流校本教研心得體會(huì)，學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)經(jīng)歷，也可以展現(xiàn)我校近年來的校本教研成果?！?〕大力推薦富有特色的新課程教學(xué)課和優(yōu)秀遠(yuǎn)程教育資課程，參與學(xué)校的新課程展示。形成展示課設(shè)計(jì)、案例、反思等多樣形式的呈現(xiàn)?！?〕以示范公開課為載體，大力推進(jìn)教學(xué)案例分析^p研究，教學(xué)反思撰寫，教育敘事研究以及富有老師個(gè)人特色的教學(xué)設(shè)計(jì)的撰寫，同時(shí)注意保存研究資料，及時(shí)上交教誨處，真正使我們的研究成果能發(fā)揮長效作用。〔4〕增強(qiáng)集體備課的實(shí)效，真正發(fā)揮集體備課的同伴互助效能。每次重大的校本教學(xué)活動(dòng)〔如優(yōu)質(zhì)課、新課程展示課、論文等〕都應(yīng)該以備課組為組織單位進(jìn)展集體備課，至少本備課組的成員都應(yīng)該參加，必要時(shí)可以教研組全體成員共同參與，務(wù)必使每次集體備課都能發(fā)揮集體的智慧，集體成員之間的思想互相交流，互相碰撞，產(chǎn)生集體智慧的火花，從而到達(dá)互相促進(jìn)，共同成長，真正進(jìn)步校本教研才能的效果?！?〕重視聽課調(diào)研，進(jìn)展階段小結(jié)與反應(yīng)，促進(jìn)校本教學(xué)理論才能的進(jìn)一步進(jìn)步。聽課調(diào)研的目的就是要理解老師在施行新課程校本教學(xué)過程中，對校本教學(xué)理念的領(lǐng)會(huì)貫徹情況，教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變情況以及師生角色的定位等情況。對好的、富有特色的課堂及時(shí)總結(jié)推廣，對存在問題的課堂及時(shí)指出，及時(shí)改良?！?〕以課題研究為打破口，將教校本教研理論中的問題理論化，通過理論研究，形成理論系統(tǒng)，再對校本教研進(jìn)展理論指導(dǎo)。課題組定期召開課題組成員會(huì)議，對階段性研究成果進(jìn)展匯總，及時(shí)形成研究成果，同時(shí)注意材料的搜集整理工作。3、依靠專業(yè)引領(lǐng)，提升校本教研整體程度?！?〕真正發(fā)揮我校名師、新秀、骨干等的引領(lǐng)、示范作用，帶動(dòng)整體校本教研程度的提升。〔2〕發(fā)揮教研組的優(yōu)勢，經(jīng)常性的進(jìn)展教研組的交流，互通有無，通過向其他教研組學(xué)習(xí)，博采眾長?！?〕通過走出去的方式，積極主動(dòng)向上級領(lǐng)導(dǎo)、專家及兄弟學(xué)校取經(jīng)，通過引進(jìn)來的方式，請一些專家來講座，來引領(lǐng)。附表：樓坊坪中心小學(xué)校本教研主要活動(dòng)安排周次主要活動(dòng)及主要內(nèi)容1制定校本教研工作方案2業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)3第一次課題組研討4集體備課、公開課5優(yōu)秀公開課聽課、評課、議課6集體備課7新課程展示課教學(xué)案例、教學(xué)反思評析、研討8第二次課題組研討9聽課調(diào)研總體反應(yīng)，理論學(xué)習(xí)10業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)11備課組活動(dòng)〔集體備課〕12新課程專題講座13第三次課題組研討14教學(xué)論壇活動(dòng)15集體備課16搜集整理各項(xiàng)材料17評選優(yōu)秀公開課18期末復(fù)習(xí)小學(xué)教研工作方案篇4一、指導(dǎo)思想“千教萬教，教人求真”本學(xué)期，我校教研工作認(rèn)真學(xué)習(xí)陶行知思想，開展真教育研究，以進(jìn)步課堂教學(xué)效率為重點(diǎn)，以強(qiáng)化教學(xué)過程的精細(xì)化管理為打破口，推進(jìn)小片區(qū)管理形式，促進(jìn)全校老師專業(yè)化開展，有效進(jìn)步我校教育教學(xué)質(zhì)量。二、主要工作〔一〕推進(jìn)課程改革，施行素質(zhì)教育1、加強(qiáng)學(xué)校教研組的建立，推進(jìn)教研組團(tuán)隊(duì)研究。以教誨處為抓手，下設(shè)11個(gè)教研組：語文低、中、高三個(gè)教研組，組長分別是蔡雅蓉、許紫蕓、顏娟娟老師；數(shù)學(xué)低、中、高三個(gè)教研組，組長分別是林小苗、高明月、林月影老師；英語組組長顏婷婷；體育組組長吳僑美；其他技能科組長是洪珊璜老師。充分發(fā)揮教研組長的作用，立足本校實(shí)際，開展校本研訓(xùn)工作，完善集體備課制度，形成備課、聽課、評課、反思一條龍，把“自我反思、同伴合作、專家引領(lǐng)”落到實(shí)處，開展行動(dòng)研究、反思研究、案例研究、區(qū)域研究等活動(dòng)。2、認(rèn)真開展校本教研活動(dòng)。開展周教研活動(dòng)，從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，堅(jiān)持經(jīng)?；?、制度化、外鄉(xiāng)化、個(gè)性化、形式多樣化。重點(diǎn)進(jìn)展個(gè)人備課、研課、聽課、評課和作業(yè)布置與修改、培優(yōu)補(bǔ)差、教學(xué)方面的經(jīng)歷交流研討活動(dòng)。在真教育大討論活動(dòng)中，明白教育是為了誰，教育怎樣做，老師怎樣做，轉(zhuǎn)變更新觀念。圍繞“轉(zhuǎn)變教與學(xué)的方式”這一課堂教學(xué)難點(diǎn)和關(guān)鍵，改革課堂教學(xué)，改良教學(xué)方法，優(yōu)化教學(xué)策略，進(jìn)步課堂教學(xué)的有效性，努力探究新課標(biāo)下“輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量”的課堂教學(xué)途徑，提升課堂教學(xué)效益，組織開展年段集體備課活動(dòng)，扎實(shí)教研工作。3、關(guān)注教學(xué)質(zhì)量。抓好周反應(yīng)、月檢查工作、以教學(xué)質(zhì)量為中心，進(jìn)一步明確新學(xué)期的奮斗目的，認(rèn)真制訂好各學(xué)科進(jìn)步優(yōu)秀率和及格率的詳細(xì)措施，注重抓住影響教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，關(guān)鍵學(xué)科，關(guān)鍵老師。積極發(fā)動(dòng)和鼓勵(lì)學(xué)生及家長享受優(yōu)質(zhì)教育資，努力實(shí)現(xiàn)“輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量”，讓學(xué)生想學(xué)、會(huì)學(xué)、樂學(xué)。要扎實(shí)抓好各學(xué)科學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，要花大力氣進(jìn)步及格率和優(yōu)秀率，力爭質(zhì)量達(dá)優(yōu)?！捕硰?qiáng)化隊(duì)伍建立，提升老師專業(yè)素養(yǎng)1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，豐厚自身內(nèi)涵，強(qiáng)化研究意識(shí)，理論理念行為化。定期開展老師讀書活動(dòng)，以閱讀《在與不同的教室里》《36天，我的美國之旅》等教育名著，觀看名師錄像，要求老師多學(xué)習(xí)，多交流，做好讀書筆記，寫好心得體會(huì)，進(jìn)步老師專業(yè)素養(yǎng)和綜合素質(zhì)，提升老師的精神境界、人文素養(yǎng)和教育教學(xué)才能。每位老師必須結(jié)合學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論及有關(guān)教育文件精神，深化研讀本學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，準(zhǔn)確理解和把握教材，理論理念行為化，努力造就一支適應(yīng)現(xiàn)代化教學(xué)要求的專家型、學(xué)者型老師隊(duì)伍。2、大力推進(jìn)教育教學(xué)研究與信息技術(shù)的整合。以課題研究為平臺(tái)，積極引導(dǎo)老師在進(jìn)步備課的實(shí)效性、課堂教學(xué)有效性方面做有益的探究；鼓勵(lì)老師充分利用豐富的電腦資，注重現(xiàn)代化教學(xué)手段的運(yùn)用，加強(qiáng)學(xué)科與信息技術(shù)的整合，進(jìn)步電教設(shè)備的利用率。3、施行“青藍(lán)工程”，加強(qiáng)對年輕老師的培養(yǎng)。本學(xué)期有5名實(shí)習(xí)生，重點(diǎn)抓好教學(xué)常規(guī)要求和課改理念的運(yùn)用，及時(shí)做好跟蹤、培訓(xùn)、進(jìn)步，使之不斷改良教學(xué)方法，進(jìn)步教學(xué)根本功的素養(yǎng)，開展總分校區(qū)老師師徒結(jié)對教學(xué)展示活動(dòng)。4、發(fā)揮骨干老師示范引領(lǐng)作用。充分發(fā)揮"區(qū)教學(xué)能手"、"區(qū)學(xué)科帶頭人"在教學(xué)中的影響力，使之成為課改大潮中的排頭兵，以點(diǎn)帶面，推動(dòng)全校師資隊(duì)伍的進(jìn)步，擬開展鎮(zhèn)級骨干老師風(fēng)格課展示活動(dòng)。〔三〕抓實(shí)教學(xué)常規(guī)，進(jìn)步管理程度扎實(shí)推進(jìn)“周四教研日”和“推門聽課”制度，引導(dǎo)老師進(jìn)步課堂教學(xué)效率，促進(jìn)老師的專業(yè)成長。開展“研學(xué)課標(biāo)、研透教材、研活教學(xué)”等三研活動(dòng)，進(jìn)一步進(jìn)步學(xué)科教育教學(xué)質(zhì)量。發(fā)揮校本教研的作用，促進(jìn)有效教學(xué)深化開展，增強(qiáng)學(xué)校開展動(dòng)力，把好學(xué)科的特點(diǎn)，找到教研的打破口，提升教研的質(zhì)量?！菜摹成罨n題研究，優(yōu)化教學(xué)研究過程。1、本學(xué)期有省市級四個(gè)課題：省課題《利用信息技術(shù)培養(yǎng)學(xué)生語用自主性的研究》負(fù)責(zé)人：吳桂梅；市語文課題《緊扣延伸單元主題，培養(yǎng)讀寫才能的研究》負(fù)責(zé)人：吳碧珠；市數(shù)學(xué)課題《進(jìn)步學(xué)生解題才能的教學(xué)策略研究》負(fù)責(zé)人：黃慧蕓；市英語課題《農(nóng)村小學(xué)英語詞匯教學(xué)有效性探究》負(fù)責(zé)人：顏婷婷，還有兩個(gè)數(shù)學(xué)鎮(zhèn)級課題。2、探究校本小課題。從教學(xué)中不斷發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，然后借助教研組提煉成話題，再提升為專題，鼓勵(lì)老師申報(bào)校本小課題，學(xué)校將逐步標(biāo)準(zhǔn)校本小課題的指導(dǎo)和管理。3、推進(jìn)校際聯(lián)研活動(dòng)開展。開展市際“十校聯(lián)動(dòng)活動(dòng)”，開展“兩地六校教育開展共同體”合作校交流活動(dòng)，與廈門翔鷺小學(xué)、晉江心養(yǎng)小學(xué)、東石第三中心小學(xué)等進(jìn)展教學(xué)研討，9月28日擬在我校開展廈門市名師“送教下鄉(xiāng)”暨“兩地六校教育開展共同體”交流研討活動(dòng)。開展教學(xué)點(diǎn)和片區(qū)教研，促進(jìn)校際間的互動(dòng)交流，共同提升。4、開發(fā)多樣校本課程，進(jìn)步學(xué)生素質(zhì)。充分發(fā)揮老師資，引進(jìn)外教，以學(xué)校星語少年宮為載體，開設(shè)的活動(dòng)工程豐富多彩。書畫仍是第一特色，有毛筆、硬筆書法，有國畫、簡筆畫；語言類首推閩南童謠，日語教學(xué)，英語口語、還有經(jīng)典誦讀，小主持人等；藝術(shù)類有古箏、南音、攝影等；格律詩、燈謎、圍棋、象棋仍是熱點(diǎn)；還有健美操、跆拳道、太極拳及球類等。在“國慶”節(jié)中匯報(bào)展示，促進(jìn)學(xué)生的綜合素養(yǎng)?？傊?，我們將堅(jiān)持“求真務(wù)實(shí)，真抓實(shí)干，注重實(shí)效”的原那么，與時(shí)俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新，以良好的風(fēng)貌、優(yōu)異的成績，努力創(chuàng)始學(xué)校教育工作的新場面。小學(xué)教研工作方案篇5本學(xué)期我校教研工作將繼續(xù)以“十六大”精神為指導(dǎo)，按照我縣及中心小學(xué)20xx年課改實(shí)驗(yàn)工作的總體部署，全面總結(jié)上學(xué)期實(shí)驗(yàn)經(jīng)歷，在準(zhǔn)確把握存在問題的根底上，進(jìn)一步統(tǒng)一思想，堅(jiān)決信心，明確方向，理清思路，繼續(xù)下大決心，下真力氣，下苦心思，積極迎接新課程挑戰(zhàn)，整體推進(jìn)新課程改革。一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，構(gòu)建學(xué)習(xí)化校園。面對新課程的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，老師的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)比任何時(shí)候都顯得更為重要和迫切。學(xué)校以校本培訓(xùn)為主要載體和重要途徑，建立校本培訓(xùn)制度，做到“研訓(xùn)結(jié)合”、“邊實(shí)驗(yàn)、邊培訓(xùn)、邊總結(jié)、邊進(jìn)步”。把學(xué)習(xí)擺上校本培訓(xùn)的重要位置，充分利用《〈課改綱要〉解讀》《走進(jìn)新課程》《素質(zhì)教育觀念學(xué)習(xí)提要》《素質(zhì)教育案例精選》等書籍和《教育廣角》《素質(zhì)教育博覽》《福建教育》《東山教育》《課改通訊》等期刊雜志深化學(xué)習(xí)課改新理念。積極鼓勵(lì)老師互相推薦互聯(lián)網(wǎng)、報(bào)刊雜志、書籍上的好文章，互通有無，共同分享，齊頭并進(jìn)。做到人人講學(xué)習(xí)，人人有筆記。以《給老師的建議》為重點(diǎn)，在廣闊老師中大力推行“學(xué)思結(jié)合、任務(wù)驅(qū)動(dòng)”的學(xué)習(xí)形式，引導(dǎo)老師針對課改實(shí)驗(yàn)當(dāng)中的規(guī)律性、普遍性問題，提出學(xué)習(xí)目的，明確學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)校定期組織開展學(xué)習(xí)交流活動(dòng)，各學(xué)科公開課教學(xué)都應(yīng)開展“集體備課”活動(dòng)，全面推行“教育教學(xué)手記寫作”，每人設(shè)置一本學(xué)習(xí)筆記本，并作為常規(guī)檢查的一項(xiàng)內(nèi)容。二、加大教研力度，深化課堂教學(xué)改革課堂教學(xué)是課程施行的根本途徑，是學(xué)生成長的主渠道，是老師專業(yè)開展的主陣地，是本次課改實(shí)驗(yàn)最受關(guān)注的一個(gè)層面。課堂教學(xué)改革能否落到實(shí)處，能否獲得成效，是新課程改革是否成功的重要標(biāo)志。1、倡導(dǎo)新的教學(xué)方式。圍繞“促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變”這個(gè)中心問題，以落實(shí)“三維目的”的整合、“創(chuàng)新精神和理論才能”的培養(yǎng)為根本目的，突出課堂的開展性價(jià)值。注意良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，保護(hù)學(xué)生的好奇心和求知欲，創(chuàng)設(shè)能吸引學(xué)生主動(dòng)參與的課堂學(xué)習(xí)環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，積極探究小組合作學(xué)習(xí)方式，強(qiáng)調(diào)師生互動(dòng)，平等對話，真實(shí)體驗(yàn)，不斷生成，實(shí)現(xiàn)師生共同開展。2、標(biāo)準(zhǔn)教研流程，進(jìn)步教研質(zhì)量。每次教研都應(yīng)做到說課—集體備課—開課—評課。公開課教學(xué)要有主題，評課老師應(yīng)圍繞主題進(jìn)展評課，記錄人員根據(jù)大家評課意見整理一篇有主題性的評課稿交教研組存檔，開課老師要根據(jù)本次教研寫一份心得。3、繼續(xù)穩(wěn)步重建教學(xué)常規(guī)。立足校情、教情、學(xué)情，從備課、教案、上課、作業(yè)的設(shè)置與修改、輔導(dǎo)等環(huán)節(jié)在上學(xué)期的根底上繼續(xù)進(jìn)展改革，建立可以表達(dá)新課程理念的教學(xué)常規(guī)。三、結(jié)合實(shí)際，積極探究促進(jìn)師生開展的評價(jià)新方式。“怎樣教”和“怎樣評”是本次課改中老師直接面對的兩個(gè)最重要的主題。我們將以《教育部關(guān)于中小學(xué)評價(jià)與考試制度改革的通知》為根據(jù)，結(jié)合本校實(shí)際，不斷改良學(xué)生評價(jià)方式，加快老師評價(jià)改革。根本指導(dǎo)思想是：突出開展，強(qiáng)調(diào)鼓勵(lì)，重視過程，倡導(dǎo)多元，鼓勵(lì)創(chuàng)新，反對以考試或考試成績代替一切。學(xué)校將確定假設(shè)干實(shí)驗(yàn)班和實(shí)驗(yàn)老師，積極探究建立促進(jìn)學(xué)生全面開展的評價(jià)體系，建立合適班級實(shí)際的學(xué)生成長記錄方式。做到課程評價(jià)和尊重學(xué)生個(gè)體差異結(jié)合起來、和學(xué)生成長實(shí)際結(jié)合起來、和學(xué)生的自我評價(jià)結(jié)合起來、和教學(xué)活動(dòng)嚴(yán)密結(jié)合起來、和班主任工作結(jié)合起來。進(jìn)一步完善老師常規(guī)自查等制度，繼續(xù)探究促進(jìn)老師成長的評價(jià)方法。小學(xué)教研工作方案篇6一、指導(dǎo)思想認(rèn)真學(xué)習(xí)、貫徹落實(shí)黨的“十八大”精神，本著“抓常規(guī)、促課改、提質(zhì)量”的整體工作思路，緊緊抓住“三大常規(guī)”〔常規(guī)管理、常規(guī)教學(xué)、常規(guī)教研〕，夯實(shí)我校教學(xué)開展的根底；全科、全員開展“三生課堂”教學(xué)改革的實(shí)驗(yàn)與研究，以“同課異構(gòu)”為抓手，激發(fā)課堂教學(xué)的活力；大力開展二項(xiàng)活動(dòng)〔優(yōu)質(zhì)課評選；省“骨干老師、市名師、學(xué)科帶頭人、隆中名師”寫課、講課、寫教后反思的比賽；〕，以活動(dòng)促教學(xué)研究的深化。調(diào)動(dòng)一切教育教學(xué)因素，集中一切教育教學(xué)資，打一場進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量的攻堅(jiān)戰(zhàn)，讓家長放心，讓社會(huì)滿意，讓學(xué)生會(huì)學(xué)、樂學(xué)。二、教學(xué)研究工作目的1、完善各項(xiàng)管理制度，標(biāo)準(zhǔn)教研活動(dòng)。2、著眼老師專業(yè)成長，培養(yǎng)教研骨干。3、依托現(xiàn)代教育資，進(jìn)步教研成效。4、抓實(shí)課題施行過程，豐富教研成果。三、教研形式以“理論學(xué)習(xí)、集體備課、主題教研、反思交流”等活動(dòng)為根本形式。圍繞教學(xué)主題，需要理論指導(dǎo)。理論學(xué)習(xí)做到組內(nèi)學(xué)習(xí)與自己自學(xué)相結(jié)合，通過理論來指導(dǎo)教育教學(xué)理論，不斷進(jìn)步教育教學(xué)程度。通過實(shí)際教學(xué)中遇到的問題或困惑進(jìn)展反思交流，促進(jìn)老師與同伴的對話，注重“以老帶新、以強(qiáng)帶弱”，鼓勵(lì)老師大膽評點(diǎn)各抒己見，促進(jìn)老師共同進(jìn)步。以教學(xué)中的問題或困惑為研究內(nèi)容，以“三生課堂”為教研主題進(jìn)展研究，以同課異構(gòu)為平臺(tái)，組內(nèi)每人圍繞主題上公開課，通過說課、聽課、評課、教學(xué)論壇等多種形式展開討論，談自己的想法、看法，集思廣益到達(dá)同伴互助、共同進(jìn)步。四、詳細(xì)措施：〔一〕培訓(xùn)分層次、突重點(diǎn)老師培訓(xùn)工作是進(jìn)步老師素質(zhì)的重要手段之一，本學(xué)期我校的老師培訓(xùn)工作將遵循“高質(zhì)量、低投入，分層次、突重點(diǎn)、全員參與、整體進(jìn)步”的原那么。培訓(xùn)形式以充分挖掘校內(nèi)資，以校內(nèi)骨干老師培訓(xùn)為主，另外還采用分組教研、上示范課、以及派老師外出培訓(xùn)及各種教育媒體等多種途徑促使老師們更新觀念，提升理論程度及業(yè)務(wù)素質(zhì)。本年度我校老師培訓(xùn)工作以三個(gè)方面為工作重點(diǎn)：1、教育教學(xué)理論培訓(xùn)。老師教學(xué)才能的上下，教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)劣，取決于教學(xué)思想的先進(jìn)與否。老師只有掌握豐富的教育理論，才能有效地指導(dǎo)教學(xué)理論活動(dòng)。本學(xué)期我們將加強(qiáng)教育理論的學(xué)習(xí)，詳細(xì)要求為：讀、研、寫、評，“讀”即積極開展老師讀“三書”活動(dòng)，豐富老師的教育教學(xué)信息量，在讀的過程中，寫好教育理論筆記，尤其是教學(xué)隨筆和心得體會(huì)；“研”即搞好小型的學(xué)習(xí)理論研討交流會(huì)，老師將所學(xué)理論付諸于教學(xué)理論，定期進(jìn)展總結(jié)交流，以到達(dá)學(xué)以致用，互相學(xué)習(xí)，互相進(jìn)步的目的；“寫”即學(xué)習(xí)教育理論，老師不僅要擅長運(yùn)用，更要擅長總結(jié)，根據(jù)自己所任學(xué)科的教學(xué)理論，撰寫教育教學(xué)論文；“評”即學(xué)校采取檢查、督導(dǎo)、考核等措施，及時(shí)總結(jié)，保證理論學(xué)習(xí)真實(shí)有效，對學(xué)有所成的老師給予精神及物質(zhì)上的獎(jiǎng)勵(lì)。2、抓好教學(xué)常規(guī)管理新課程的全面推進(jìn)，教學(xué)改革的不斷深化，健全管理形式，標(biāo)準(zhǔn)規(guī)章制度，積極探究符合素質(zhì)教育理念和表達(dá)新課程精神新措施，加強(qiáng)校園內(nèi)用普通話，板書工整，書寫標(biāo)準(zhǔn)。檢查做好記錄，作為老師年度考核的一個(gè)重要根據(jù)。充分利用“班班通”進(jìn)展課堂教學(xué)，充分利用現(xiàn)有的教學(xué)設(shè)備，做到用好電教設(shè)備，管好電教設(shè)備，使其為課堂教學(xué)效勞。根據(jù)區(qū)教研室和中心學(xué)校的安排，積極主動(dòng)開展教研活動(dòng)，同本鎮(zhèn)的兄弟學(xué)校開展教研交流，或同外鄉(xiāng)鎮(zhèn)的其他學(xué)校共同開展教研大練兵，走出去，請進(jìn)來，保證人人參與，人人進(jìn)步，個(gè)個(gè)有收獲，穩(wěn)固課堂教學(xué)主陣地，確保教學(xué)質(zhì)量這一生命線。3、教育教學(xué)方法培訓(xùn)。教育教學(xué)理論怎樣落實(shí)和怎樣指導(dǎo)老師的理論工作？怎樣有效進(jìn)步老師的教育教學(xué)程度？怎樣使老師的教育教學(xué)工作更加高效？這是每一位老師課堂教學(xué)的方向和必須深化研究的課題。4、現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)。現(xiàn)代教育技術(shù)日新月異，要做一名合格的現(xiàn)代人民老師，必須具備較高的現(xiàn)代教育技術(shù)程度，只有這樣才能使我們的課堂教學(xué)更具時(shí)代感，更符合時(shí)代要求，只有這樣才能使現(xiàn)代教育技術(shù)更全面地為教學(xué)效勞，只有這樣才能使信息技術(shù)有效地與課堂教學(xué)整合?！捕辰萄懈邩?biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求學(xué)校的教研活動(dòng)要突出時(shí)代性、針對性、實(shí)效性，研究的空間要基于校本，基于理論，研究的重點(diǎn)要放在老師教學(xué)理念及行為的轉(zhuǎn)變上。1、本年度的教研活動(dòng)要繼續(xù)保持以往教研活動(dòng)的一些行之有效的做法，教研活動(dòng)的內(nèi)容要以解決學(xué)科教學(xué)中的一些熱點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)等問題為重點(diǎn)，加強(qiáng)專題教研和案例評析，集中解決課改中出現(xiàn)的新問題，并注意資共享，使每位老師確有收獲。2、教研活動(dòng)的形式要多樣化，有競賽、交流、課堂觀摩等，防止因形式單一影響老師教研的興趣和熱情。3、教研活動(dòng)要對外開放，加強(qiáng)教學(xué)交流，借助外力拓寬教研渠道，提升教研質(zhì)量，積極采取走出去，請進(jìn)來的方式，與區(qū)教研室和他校教研力量結(jié)合起來，加強(qiáng)校際間的互動(dòng)交流，使老師在互動(dòng)中達(dá)成共識(shí)，互相促進(jìn)，共同進(jìn)步。〔三〕開發(fā)校本課程本學(xué)期繼續(xù)根據(jù)上級要求，針對學(xué)生的興趣和需要，充分利用學(xué)校和社區(qū)課程資開發(fā)校本課程。五、工作要求：1、本學(xué)期課堂教學(xué)研究的重點(diǎn)是“三生課堂中的同課異構(gòu)”落實(shí)新理念、進(jìn)步課堂教學(xué)的效率。2、各教研組要圍繞教研主要形式積極開展活動(dòng)，落實(shí)好集體備課、反思交流、主題教研、理論學(xué)習(xí)的四項(xiàng)活動(dòng)，在活動(dòng)時(shí)把集體備課與反思交流活動(dòng)結(jié)合起來，主題教研與理論學(xué)習(xí)結(jié)合起來。每次教研活動(dòng)，相應(yīng)老師要按時(shí)參加并積極發(fā)言，與同伴互動(dòng)、共同進(jìn)步。3、認(rèn)真積極參加各培訓(xùn)學(xué)習(xí)、講座等活動(dòng)，形成進(jìn)展教學(xué)反思的習(xí)慣。4、本學(xué)期要求老師要做到：學(xué)習(xí)一篇教育教改理論文章〔管理人員和骨干老師讀一本教育專著〕；寫好教后反思，積極撰寫學(xué)科教學(xué)論文，參加各級各類學(xué)科論文評比；寫一篇研討文章。積極鼓勵(lì)老師跨學(xué)科，跨年段，互相聽課，每人每學(xué)期聽課至少15節(jié)。5、鼓勵(lì)“閑聊式”教研方式，提倡同伴互助風(fēng)氣。同事間要擅長利用課余時(shí)間，就某個(gè)教學(xué)問題或教育現(xiàn)象，進(jìn)展閑談，發(fā)表評論，并努力獲取有價(jià)值的教育教學(xué)經(jīng)歷。另外，就個(gè)別老師工作中碰到的難題，提倡同伴積極協(xié)助，共同解決。六、完善教研機(jī)構(gòu)，充分發(fā)揮教研組的作用學(xué)校成立以校長張豪杰同志為組長，謝紅兵同志為副組長，朱運(yùn)斌、強(qiáng)和各教研組長、備課組長為成員的教研領(lǐng)導(dǎo)小組。謝紅兵同志蹲點(diǎn)理科組、朱運(yùn)斌同志蹲點(diǎn)文科組、強(qiáng)同志蹲點(diǎn)綜合組。教研組要在學(xué)習(xí)教育理論，廣泛搜集各科教研信息的根底上，結(jié)合上級的要求和學(xué)校的實(shí)際，確定教研的目的，全盤部署教研工作，各學(xué)科教研組要根據(jù)學(xué)校的教研目的及學(xué)科特點(diǎn)，確定科組的教研方案，組織教研活動(dòng)，真正做到有方案，有施行，有記錄，有考勤，有總結(jié)。七、教研工作安排九月份：1、學(xué)習(xí)區(qū)教研室工作方案及中心學(xué)校有關(guān)工作方案2、制定學(xué)校教研工作方案3、制定各教研組、備課組工作方案4、鎮(zhèn)級優(yōu)質(zhì)課評選活動(dòng)十月份：1、常規(guī)教學(xué)檢查2、“三生課堂”中的“同課異構(gòu)”教研活動(dòng)3、參加區(qū)老中青優(yōu)質(zhì)課評選活動(dòng)4、“省骨干老師、市名師、學(xué)科帶頭人、隆中名師”進(jìn)展寫課、講課、寫教后反思的比賽活動(dòng)5、組織老師參加各級各類觀摩、競賽等教研活動(dòng)6、集體備課及課題研究7、第一次月考8、校本教研活動(dòng)十一月份：1、常規(guī)教學(xué)檢查及展示活動(dòng)2、迎接區(qū)教研室視導(dǎo)檢查工作3、組織老師參加市區(qū)科學(xué)課城區(qū)教研活動(dòng)4、組織老師參加全省小學(xué)英語單元整體教學(xué)研討觀摩活動(dòng)5、組織期中測試6、集體備課及課題研究7、校本教研活動(dòng)十二月份：1、常規(guī)教學(xué)檢查2、期中測試質(zhì)量分析^p會(huì)3、第二次月考4、《科學(xué)課》雜志組稿投稿5、集體備課及課題研究6、校本教研活動(dòng)7、開展科學(xué)課教學(xué)評價(jià)研究元月份：1、常規(guī)教學(xué)檢查2、復(fù)習(xí)研討會(huì)3、課題研討總結(jié)二月份：1、組織期末測試2、質(zhì)量分析^p與總結(jié)3、各種教研工作檔案歸檔小學(xué)教研工作方案篇7網(wǎng)絡(luò)教研是信息時(shí)代教研方式的創(chuàng)新，是對常規(guī)教研的補(bǔ)充活動(dòng)形式。數(shù)字化校園平臺(tái)為老師們搭建了跨時(shí)空無障礙互動(dòng)的參與平臺(tái)，使我們?nèi)＠蠋熆梢粤汩g隔的接觸與交流。一、指導(dǎo)思想推進(jìn)老師專業(yè)開展，創(chuàng)立學(xué)習(xí)型研究型的老師團(tuán)隊(duì)，促進(jìn)廣闊老師在理論探究中與新課程共同成長。幫助廣闊一線老師更好地理解和駕馭小學(xué)教材，全面進(jìn)步教學(xué)程度。二、主要措施1、完善組織機(jī)構(gòu)和制度，促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)教研深化開展。網(wǎng)絡(luò)教研領(lǐng)導(dǎo)小組要深化數(shù)字化校園平臺(tái)，按照方案組織好我校的網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)，同時(shí)出臺(tái)相關(guān)網(wǎng)絡(luò)教研的獎(jiǎng)懲制度，使網(wǎng)絡(luò)教研的開展常規(guī)化、制度化。通過對網(wǎng)絡(luò)教研資料的整理與搜集，對我校老師的網(wǎng)絡(luò)教研成果進(jìn)展評比，形成相應(yīng)的資庫，并表彰先進(jìn)以資鼓勵(lì)。成立網(wǎng)絡(luò)教研領(lǐng)導(dǎo)小組：組長：王江英成員：各班班主任2、保證和更新學(xué)校的硬件設(shè)備。完善校園網(wǎng)站，為老師裝備教研平臺(tái)，保證網(wǎng)絡(luò)教研的順利開展。安排專職的信息員，將上級的網(wǎng)絡(luò)教研信息及相關(guān)要求及時(shí)傳達(dá)給學(xué)校負(fù)責(zé)人以及相關(guān)人員，使得教研信息傳遞暢通。3、進(jìn)步老師的素質(zhì)。培養(yǎng)強(qiáng)化老師的信息素質(zhì)，進(jìn)展必要的網(wǎng)絡(luò)教研操作技術(shù)培訓(xùn)講座，促使每位老師擅長使用計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)，積極在網(wǎng)絡(luò)上搜集尋找各種教育信息和教育資，學(xué)會(huì)如何參與網(wǎng)絡(luò)研討。三、本學(xué)期網(wǎng)絡(luò)教研任務(wù)1、學(xué)校制定網(wǎng)絡(luò)教研專項(xiàng)方案，各位老師根據(jù)各自特點(diǎn)制定個(gè)人網(wǎng)絡(luò)教研學(xué)習(xí)方案。2、網(wǎng)絡(luò)教研與老師備課相結(jié)合堅(jiān)持每周到小學(xué)教育論壇網(wǎng)站去閱讀有關(guān)教學(xué)內(nèi)容，參與教學(xué)研討，每位老師每月發(fā)表一篇有一定質(zhì)量的教學(xué)日志。老師要每月上傳一篇教學(xué)設(shè)計(jì)，并隨時(shí)在與自己相關(guān)的協(xié)作組中進(jìn)展研討交流，可以是自己的困惑及反思。從而進(jìn)步老師對教材的駕馭才能。3、網(wǎng)絡(luò)教研與校本教研相結(jié)合①積極組織全體老師參與每月的主題網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)。②參與方式：集中時(shí)段利用網(wǎng)絡(luò)教研或協(xié)作組進(jìn)展。4、網(wǎng)絡(luò)教研與集體備課相結(jié)合每月選擇一個(gè)年級的一個(gè)課題或單元做網(wǎng)上集體備課活動(dòng)，并將后續(xù)反思及教學(xué)理論實(shí)錄上傳到備課專貼中，也可以對課堂教學(xué)中存在的問題展開討論，注重每次研究的質(zhì)量。5、注重校際間的交流，內(nèi)容以相關(guān)教學(xué)資共享；合作備課；專題討論；經(jīng)歷交流等為主。組織老師積極參與教研室組織的市縣網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)，承當(dāng)校本教研任務(wù)和市縣交流展示活動(dòng)。6、學(xué)期末進(jìn)展網(wǎng)絡(luò)教研成果評定活動(dòng)。小學(xué)教研工作方案篇8一、指導(dǎo)思想：以郊區(qū)科學(xué)課堂教學(xué)形式《學(xué)案導(dǎo)學(xué)——自主探究》為指導(dǎo)思想，根據(jù)學(xué)校的開展大計(jì)和教科研的工作要點(diǎn)，堅(jiān)持“安康第一”的指導(dǎo)思想和“育人第一”的教育宗旨?。蜁r(shí)結(jié)合科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，深化領(lǐng)會(huì)教書育人的精神ィ解放思想、轉(zhuǎn)變觀念、勇于探究、創(chuàng)造性的開展科學(xué)教學(xué)工作，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，開展他們對科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會(huì)探究解決問題的策略，為他們終身學(xué)習(xí)和生活打好根底從而使我校的科學(xué)教學(xué)有進(jìn)一步的打破。二、教學(xué)目的：1、通過經(jīng)歷真正的科學(xué)觀察活動(dòng)的過程和體驗(yàn)；初步體會(huì)到科學(xué)觀察需要細(xì)致，講求方法；并在一系列的觀察描繪活動(dòng)中獲得自信。2、引導(dǎo)和推動(dòng)學(xué)生開展調(diào)查活動(dòng)；鼓勵(lì)學(xué)生親近和關(guān)注周圍環(huán)境。3、組織和指導(dǎo)學(xué)生在課堂教學(xué)過程中經(jīng)歷一些根本的觀察活動(dòng)過程，經(jīng)歷初步的在觀察活動(dòng)過程中提出問題，發(fā)現(xiàn)更多觀察內(nèi)容的過程；經(jīng)歷解決觀察活動(dòng)中的`問題，嘗試不斷改良觀察方法的過程。4、能有順序、有目的、仔細(xì)地觀察。運(yùn)用看、摸、聽等多種方法進(jìn)展觀察，綜合運(yùn)用感官感知事物。５、能用文字、圖畫、表格等多種形式記錄和呈現(xiàn)觀察結(jié)果。和同學(xué)交流，互相評價(jià)觀察結(jié)果。６、能查閱資料，理解有關(guān)的問題。７、在觀察、研究的各種活動(dòng)中，學(xué)生可以逐漸做到注重事實(shí)、留心觀察、尊重別人的意見，敢于提出不同的見解，樂于合作與交流。同時(shí)通過對水的觀察，保持和開展學(xué)生樂于探究發(fā)現(xiàn)周圍事物奧秘的欲望。三、教學(xué)措施：為了較好完本錢學(xué)期的教學(xué)目的，針對我們學(xué)校學(xué)生在上學(xué)期期末考試中科學(xué)學(xué)科存在的實(shí)際情況，結(jié)合學(xué)校的“小組合作學(xué)習(xí)”的教學(xué)形式，打破教材難點(diǎn)，解決重點(diǎn)，結(jié)合如今三四年級學(xué)生實(shí)際，我擬定了如下的教學(xué)措施：〔一〕教學(xué)工作方面：1、加強(qiáng)學(xué)生對根底知識(shí)的掌握，讓學(xué)生關(guān)注搜集和理解事實(shí)，而且要學(xué)會(huì)對事實(shí)進(jìn)展簡單的加工、整理、抽象和概括。2、運(yùn)用新課程理念，做到“用教材”，而非“教教材”。認(rèn)真鉆研教材、重視對學(xué)生典型科學(xué)探究活動(dòng)的設(shè)計(jì)，認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備工作。運(yùn)用多種評價(jià)手段，以鼓勵(lì)學(xué)生的探究興趣。3、鼓勵(lì)學(xué)生大膽猜測，對一個(gè)問題的結(jié)果作多種假設(shè)和預(yù)測。教育學(xué)生在著手解決問題前先考慮行動(dòng)方案，給學(xué)生提問和假設(shè)時(shí)機(jī)，并指導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)手尋找證據(jù)進(jìn)展驗(yàn)證。4、充分運(yùn)用教具、掛圖、音像教材進(jìn)展直觀教學(xué)，用豐富多彩的親歷活動(dòng)充實(shí)教學(xué)過程；尤其要組織好每一個(gè)觀察認(rèn)識(shí)活動(dòng)，讓學(xué)生去親身經(jīng)歷、體驗(yàn)每一個(gè)活動(dòng)。5、各班建立科學(xué)學(xué)習(xí)合作小組，讓學(xué)生在互相交流、合作、幫助、研討中學(xué)習(xí)。6、課堂常規(guī)有序：課本、筆記本準(zhǔn)備好擺放在書桌上，鈴?fù)?zhǔn)時(shí)上〔下〕課，互不侵占時(shí)間。7、課堂中隨時(shí)提問評價(jià)給分：加分內(nèi)容〔發(fā)言、傾聽、猜測、敢于提出不同意見、合理的建議、創(chuàng)新的設(shè)計(jì)等〕，進(jìn)展及時(shí)評價(jià)反應(yīng)，讓學(xué)生即時(shí)掌握自己的平時(shí)情況。8、實(shí)驗(yàn)實(shí)行評分考核：為了使每位學(xué)生的才能都得到開展，實(shí)行小組長、實(shí)驗(yàn)員、記錄員輪流制，實(shí)驗(yàn)記錄考核制。9、要求學(xué)生平時(shí)多觀察生活中的科學(xué)現(xiàn)象，并且能用所學(xué)知識(shí)解決一個(gè)或幾個(gè)生活問題，真正實(shí)現(xiàn)科學(xué)的生活化。10、實(shí)行課課內(nèi)容當(dāng)堂理解掌握，下節(jié)課提問打分制度，單元一練一測驗(yàn)的形式，課堂作業(yè)，及時(shí)修改，讓學(xué)生養(yǎng)成及時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣，而且作業(yè)也施行評定?！捕忱蠋煶砷L方面：1、認(rèn)真參加各種形式的、行之有效的新課程培訓(xùn)活動(dòng)，促使自己進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，提升課程意識(shí)和課程施行程度，為新課程施行提供有力保障；2、認(rèn)真參加《科學(xué)》課程標(biāo)準(zhǔn)、新教材的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)活動(dòng)，明確科學(xué)學(xué)科課程改革的方向；經(jīng)常進(jìn)展科學(xué)研究，攻克難關(guān)，進(jìn)步課程理解才能；〔三〕科學(xué)特色活動(dòng)1、科學(xué)夢想畫：活動(dòng)目的：為進(jìn)一步開展學(xué)生對周圍世界的好奇心與求知欲，以及大膽想象、敢于創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度；培養(yǎng)孩子成為親近自然、珍愛生命、熱愛家鄉(xiāng)，積極參與資和環(huán)境的保護(hù)意識(shí)?；顒?dòng)內(nèi)容：低年級學(xué)生可以全員參與，創(chuàng)作出與科學(xué)有關(guān)的敢于大膽創(chuàng)新，有意義的畫作。優(yōu)秀作品頒發(fā)獲獎(jiǎng)證書。2、明天小小科學(xué)家：活動(dòng)目的：為了進(jìn)一步增加學(xué)生的動(dòng)手才能，讓他們從小養(yǎng)成擅長觀察，敢于考慮的才能。通過開展科學(xué)創(chuàng)造活動(dòng)，使學(xué)生感受到科學(xué)就在身旁，是鮮活的，并把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用于創(chuàng)造創(chuàng)造中，注重培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的才能?；顒?dòng)內(nèi)容：學(xué)生可以利用身邊的物品，自己設(shè)計(jì)創(chuàng)作，進(jìn)展科學(xué)小創(chuàng)造。內(nèi)容體裁不限，優(yōu)秀作品會(huì)在全校進(jìn)展展出。小學(xué)教研工作方案篇9一、指導(dǎo)思想貫徹全國、省、蘇州市根底教育工作會(huì)議精神，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新才能和理論才能為重點(diǎn)，以課堂教學(xué)改革為中心，狠抓教育思想更新、教學(xué)科研的探究，緊緊圍繞學(xué)校工作方案“十五”三個(gè)立項(xiàng)課題，扎實(shí)開展工作。二、主要工作1、認(rèn)真組織老師理論學(xué)習(xí)。2、認(rèn)真開展新課程教科研活動(dòng)。3、積極申報(bào)參加市級教科研活動(dòng)。4、加大教科工作的過程管理。5、進(jìn)一步深化開展課題研究。6、詳細(xì)指導(dǎo)好村小的課題研究。7、提煉、推薦老師文章發(fā)表。8、編輯校刊三、詳細(xì)措施〔一〕完善組織網(wǎng)絡(luò)，加強(qiáng)隊(duì)伍建立我們始終知道只有擁有一支有現(xiàn)代教育觀點(diǎn)，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，有較高教育教學(xué)程度和教科研程度的老師隊(duì)伍，學(xué)校才能開展。因此，學(xué)校繼續(xù)成立教科工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由分管校長擔(dān)任組長，統(tǒng)抓統(tǒng)管教科研工作。進(jìn)一步健全教科室，裝備兼職教科員。進(jìn)一步健全“十五”課題組，建立參與課題研究的老師隊(duì)伍名冊，人手一份，讓每位參與者都明確自己的目的與任務(wù)。責(zé)任到人，任務(wù)到人。學(xué)校每一位老師都要樹立“人人搞科研”的觀念，努力成長為一名“科研型”老師，為學(xué)校的教科研工作出謀劃策。〔二〕建立規(guī)章制度，標(biāo)準(zhǔn)教科管理1、完善理論學(xué)習(xí)制度學(xué)校繼續(xù)在各年級成立理論學(xué)習(xí)小組，按“五定”要求開展活動(dòng)?！?〕定內(nèi)容：每位老師根據(jù)自己所教科目繼續(xù)自學(xué)各科新課程標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)一步改變教學(xué)觀念，改善教學(xué)方法。同時(shí)有選擇地閱讀一些教改前沿的理論文章，更新思想，借鑒成功經(jīng)歷，幫助教學(xué)。〔2〕定時(shí)間：除了學(xué)校統(tǒng)一安排的理論學(xué)習(xí)時(shí)間外，每一位老師自己每周安排2小時(shí)的理論學(xué)習(xí)時(shí)間?！?〕定要求：經(jīng)常撰寫隨筆雜談、案例分析^p、經(jīng)歷總結(jié)、個(gè)案整理，要求40歲以下的青年老師完成12000字的摘抄類體會(huì)文章，至少有2篇有質(zhì)量的千字文章，教壇新秀、教學(xué)能手至少寫3篇有質(zhì)量的文章，40歲以上的老師適當(dāng)減少，完成8000字的摘抄體會(huì)文章，有質(zhì)量的文章至少一篇。每兩周檢查一次。〔4〕定交流：每個(gè)學(xué)習(xí)小組每學(xué)期舉行一次讀書交流活動(dòng)，本學(xué)期學(xué)校將繼續(xù)組織關(guān)于新課程標(biāo)準(zhǔn)的專題理論學(xué)習(xí)交流會(huì)?！?〕定考核：期末由教科處組織力量全面檢查理論學(xué)習(xí)情況，出教育理論檢測題、考核教科成績。在完善理論學(xué)習(xí)制度的同時(shí)，我們將定期向老師推薦理論學(xué)習(xí)文章，舉辦理論學(xué)習(xí)交流活動(dòng)，并邀請專家老師來校指導(dǎo)，組織專題報(bào)告會(huì)，為廣闊老師提供學(xué)習(xí)、交流的時(shí)機(jī)。2、建立定期的研討制度本學(xué)期我們將進(jìn)一步建立各課題的研討制度。學(xué)期初制定課題研究方案，確立學(xué)期目的，安排雙周星期三為研討課時(shí)間，指定當(dāng)天中午為討論時(shí)間，集中做好記錄，搜集好各項(xiàng)第一手資料。〔三〕、深化教科研究，優(yōu)化科研過程1、通過課堂教學(xué)的研究，把教科研有機(jī)地結(jié)合起來。每位老師在自己的教學(xué)理論中，要緊緊圍繞相關(guān)課題，進(jìn)展探究、總結(jié)，在各自的教學(xué)中要有所研究，有所表達(dá)。課題研討課和教研活動(dòng)課進(jìn)展有機(jī)結(jié)合，使老師既能在課題研究中有所成績，又能在教學(xué)活動(dòng)中嶄露頭角。2、參與同類課題研究的協(xié)作組活動(dòng)我們學(xué)校的課題都屬于“創(chuàng)新教育”的范疇，市教研室組織的協(xié)作組活動(dòng)為我校的教學(xué)科研提供了信息，提供了參謀，我們將積極組織骨干老師參加此類活動(dòng)，促進(jìn)我校的科研工作上臺(tái)階?！菜摹掣愫没顒?dòng)，以活動(dòng)促開展1、積極申報(bào)參加市級教科活動(dòng)本學(xué)期我校申報(bào)參加市級教科研活動(dòng)，開展課題組的研究活動(dòng)，希望通過這項(xiàng)活動(dòng)進(jìn)一步推動(dòng)我校的課題研究的進(jìn)程，也為老師提供一個(gè)學(xué)習(xí)研究的時(shí)機(jī)。2、組織好老師參加各級各類的教科論文比賽。本學(xué)期，我們將繼續(xù)組織老師參加各級各類比賽，讓老師把平時(shí)的隨筆隨感、經(jīng)歷總結(jié)經(jīng)過提煉而能及時(shí)得到肯定。繼續(xù)組織鎮(zhèn)級論文賽，希望在比賽中脫穎而出一些有質(zhì)量的文章?！参濉吵龊媒炭瞥晒?，加強(qiáng)陣地建立1、辦好校刊，進(jìn)一步進(jìn)步《追求》質(zhì)量。2、加強(qiáng)老師對研究總結(jié)，對論文的撰寫。3、逐步進(jìn)步發(fā)表文章刊物的檔次。4、利用好陣地，宣傳學(xué)校的研究成果、辦學(xué)成果。小學(xué)教研工作方案篇10本學(xué)期的教研工作以施行素質(zhì)教育為核心，以推進(jìn)根底教育新課程改革為重點(diǎn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論，不斷更新教育教學(xué)觀念，本著教研為教學(xué)效勞、為教改效勞、為學(xué)校效勞、為師生效勞的宗旨，開展《進(jìn)步小學(xué)生作業(yè)質(zhì)量的理論研究》的課題研究效勞基層，以“國學(xué)”進(jìn)課堂為特色推進(jìn)校本課程研訓(xùn)，努力提升教學(xué)質(zhì)量和老師的教學(xué)程度。一、加強(qiáng)自身建立，進(jìn)步教研質(zhì)量教研工作是以提升老師專業(yè)程度，進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量為目的的，是學(xué)校的中心工作。要進(jìn)步教研工作的質(zhì)量，我作為教研部門負(fù)責(zé)人，要增強(qiáng)責(zé)任感、緊迫感和危機(jī)感，進(jìn)一步明確自己的職責(zé)，樹立研究、指導(dǎo)、效勞意識(shí)，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，樹立新的教育觀、教學(xué)觀和學(xué)生觀。本學(xué)期我方案重點(diǎn)研讀關(guān)于作業(yè)設(shè)計(jì)與批閱方面書籍，力爭更好的開展課題研究，和同行