教育的培訓(xùn)心得體會合集6篇

第第頁教育的培訓(xùn)心得體會合集6篇教育的培訓(xùn)心得體會篇1

今年暑假，我有幸參與了xxx省教育學(xué)院電教館組織的電教機構(gòu)人員培訓(xùn)活動，雖然只有短短的五天時間，卻讓我對于數(shù)字化多媒體信息化教育教學(xué)有了明確清楚的熟悉，并且學(xué)到了很多學(xué)問。

以前在教育教學(xué)中，我們對于多媒體教育的熟悉只有PPT課間、flash動畫和視頻短片這些最根本的功能應(yīng)用上，電腦方面的應(yīng)用也只是查查資料。通過這幾天的培訓(xùn)，我對于將來數(shù)字化多媒體信息技術(shù)對于教育教學(xué)的重要性，也感到自己的教學(xué)理念的落伍。下面我就講自己對于數(shù)字化多媒體教學(xué)的一點理解與大家共享。

一、什么是多媒體及多媒體教學(xué)

計算機能綜合處理圖像、文本、音頻、視頻等多種媒體信息，使多種信息建立規(guī)律連接，集成為一個系統(tǒng)并具有交互性。這種能綜合處理聲、文、圖信息并具有集成性和交互性的功能，就是我們常說的計算機多媒體技術(shù)。計算機多媒體技術(shù)如今已經(jīng)被廣泛的應(yīng)用在教學(xué)中，成為現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的一種，即我們常說的多媒體教學(xué)。

多媒體教學(xué)是指在教學(xué)過程中，依據(jù)教學(xué)目標和教學(xué)對象的特點，通過教學(xué)設(shè)計，合理選擇和運用多種教學(xué)媒體，用計算機加以合成，并與傳統(tǒng)教學(xué)手段有機組合，共同參加教學(xué)全過程，以多種媒體信息作用于同學(xué)，形成合理的教學(xué)過程構(gòu)造，到達最優(yōu)化的教學(xué)效果。

二、多媒體教學(xué)優(yōu)勢

多媒體技術(shù)在教學(xué)中的優(yōu)勢主要表如今快捷的計算功能、豐富的圖形呈現(xiàn)與制作功能、大量的數(shù)據(jù)處理功能以及供給交互式的學(xué)習(xí)和討論環(huán)境等方面。恰當?shù)厥褂矛F(xiàn)代信息技術(shù)，發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)的優(yōu)勢，可以關(guān)心同學(xué)有效提高學(xué)習(xí)愛好。

通過多媒體教學(xué),同學(xué)的學(xué)習(xí)效果會更好一些。教學(xué)媒體必定是針對學(xué)習(xí)者的特征并結(jié)合教學(xué)目標的要求，把教學(xué)內(nèi)容進展規(guī)劃組織，以學(xué)習(xí)者易于承受的方式呈現(xiàn)出來。再協(xié)作教師的講解,讓同學(xué)觀其形，聞其聲，自然效果更好。在傳統(tǒng)的教學(xué)方式中，如何強化教學(xué)重點、解釋清晰難點這需要教師的細心預(yù)備，為此要消耗大量的時間和精力，即便如此，同學(xué)往往仍是啟而不發(fā)，感受不深，簡單疲憊從而導(dǎo)致厭學(xué)的負面心態(tài)。在教學(xué)中運用多媒體，可以創(chuàng)設(shè)出動態(tài)情境，以鮮亮的顏色和活動的畫面把活動過程全面呈現(xiàn)出來，既可突出重點、突破難點，化抽象為詳細，又可促進思維導(dǎo)向由模糊變清楚。多媒體課件的優(yōu)勢既突出了重點，又突破了難點，到達傳統(tǒng)教學(xué)手段無法到達的效果。還有一個現(xiàn)象必需引起我們的足夠重視，那就是一堂課的重點、難點往往是在中間或是偏后消失的。對于學(xué)校生來講，他們集中留意力持續(xù)的時間不夠長，最多能保持二非常鐘左右。當一堂課的精華局部消失時正好是留意力簡單分散的時候。為了強化教學(xué)重點，我的做法是用重復(fù)的方式或提高音量的方法來到達目的，同學(xué)那么是在單調(diào)的重復(fù)中機械地承受了。有了現(xiàn)代化的教學(xué)手段，可以采納科學(xué)的方式，利用色差反差劇烈的文字投影片，利用電影、錄象等手段供給教學(xué)重點的畫面或資料來處理，這樣多樣的教學(xué)方法可以使教學(xué)內(nèi)容更具深刻性。

運用多媒體學(xué)習(xí)效率會更高，從學(xué)習(xí)的人看,在學(xué)習(xí)中多種感覺器官并用可提高學(xué)習(xí)效率。豐富的教學(xué)媒體,為同學(xué)們在學(xué)習(xí)過程中調(diào)動各種感覺器官供給了條件。學(xué)校生留意力差，為了提高學(xué)習(xí)總體成果，教師需要大量時間，給同學(xué)補課，卻達不到立竿見影的效果。學(xué)校生承受新學(xué)問力量比擬差，學(xué)習(xí)新課程的進度也比擬慢，課時沖突特別突出。如何提高同學(xué)的學(xué)習(xí)效率。多媒體技術(shù)通過文字、圖形、圖像、動畫、音頻和交互式網(wǎng)絡(luò)等方式，可使教學(xué)過程圖文并茂、生動活潑，學(xué)問面更廣。同學(xué)們在這些動感學(xué)習(xí)環(huán)境中，對教學(xué)內(nèi)容更簡單領(lǐng)悟和把握，可以大大加快學(xué)習(xí)進度，提高學(xué)習(xí)效率。另一方面，多媒體素材的預(yù)備工作量很大，這就要求每一位教師平常就要留意積累素材，制定成冊子，共同享用。在課件制作方面，由于消耗的時間較多，可以師師合作或與網(wǎng)上同行互通信息溝通素材，這樣可以節(jié)省許多時間。上課的時候,傳統(tǒng)一節(jié)課靠一支粉筆在黑板上漸漸抄題后講解板書占了許多時間，運用多媒體可以節(jié)約大量的時間，由于計算機在很大程度上代替了教師在課堂教學(xué)中的局部功能，教師從課堂的說教等工作量中分解放出來，可以更有效地發(fā)揮其主導(dǎo)作用，在教學(xué)中有效的激發(fā)、引導(dǎo)、啟迪同學(xué)，組織、交往、評價的作用表達得更為明顯。板書無需再寫，輕輕一點即可完成;問題也無需重復(fù)兩遍三遍，已經(jīng)擺在大屏幕上了，而且借助于直觀的形象;有些內(nèi)容無需長篇大論，同學(xué)已了然在胸。如此下來時間節(jié)省不少，課的容量自然加大,從而提高效率.

多媒體為教學(xué)創(chuàng)設(shè)了一個生動好玩的教學(xué)情境，化無聲為有聲，化靜為動，激發(fā)了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。在動中觀看，激發(fā)同學(xué)的思維，動態(tài)的事物比靜態(tài)的事物更能引起學(xué)校生的留意，更能調(diào)動學(xué)校生的愛好，從而有效激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)愛好。傳統(tǒng)教學(xué)中，同學(xué)面對靜態(tài)呆板的課本和板書，難免枯燥乏味。多媒體運用于教學(xué)，克制了這一缺陷，靜止的文本可以按指定的軌跡運動，靜態(tài)的圖可以像動畫一樣移動，可以像流水般呈現(xiàn)一幅幅變化的圖象，顏色可以改變，速度可以掌握。比方講青蛙，教師之前可以把它制作成課件，給同學(xué)們講解時，讓同學(xué)們可以近距離的感受青蛙的叫聲，青蛙如何從一個小蝌蚪變成了青蛙，青蛙的活動習(xí)慣，這樣同學(xué)們不僅上了課，還會近距離感受到青蛙的各種特殊，上課后更有助于增添學(xué)習(xí)效果。曾有同學(xué)問我，教師，青蛙是小蟲子嗎?我又很仔細的把青蛙給同學(xué)們講解了一遍，但總體感覺上還是好多孩子長期生活在市里，對青蛙不是很了解。假設(shè)能把信息教育與之有機融合，我想效果會出乎意料。

以上就是我對于多媒體信息化教育的一點粗淺的理解，盼望能夠關(guān)心大家對于多媒體教育的理解有一點點的關(guān)心。

教育的培訓(xùn)心得體會篇2

教育技術(shù)力量培訓(xùn)今日就要完畢了，回憶此次培訓(xùn)收獲許多。感覺參與此次培訓(xùn)很準時也很有用。此次培訓(xùn)訂正了自己之前教學(xué)中的一些錯誤，為自己以后的教學(xué)供給了許多新的方法，指明白自己在教學(xué)這條路上的奮斗目標。

首先是轉(zhuǎn)變了自己之前的一些看法。之前認為教育技術(shù)無非是一些多媒體的使用、課件的制作和使用、網(wǎng)絡(luò)的使用。在此次培訓(xùn)之后熟悉到這是錯誤的看法。教育技術(shù)力量是信息技術(shù)與教學(xué)整合的一種力量。前提首先是對信息技術(shù)的嫻熟使用，然后把這些技術(shù)整合到教學(xué)當中。教育技術(shù)力量還有教學(xué)上的教法、教學(xué)過程設(shè)計、單元設(shè)計、評價量規(guī)設(shè)計、討論性學(xué)習(xí)活動的設(shè)計的力量。舉一個例子，聶建平教師對于教學(xué)目標的設(shè)計的訂正我覺得很準時也很到位。以前模糊的教學(xué)目標根本就是一個擺設(shè)，起不到什么作用。像“理解”、“把握”、“使同學(xué)”之類的詞，教師不看同學(xué)也根本不看。聶建平教師指導(dǎo)我們要給同學(xué)明確的目標，可量化的目標，讓同學(xué)知道上完這節(jié)課后自己能干些什么，這樣同學(xué)學(xué)的也輕松，也知道自己會了什么，也有利于課堂的高效益。

其次此次培訓(xùn)給我們供給了許多新的方法關(guān)心我們規(guī)劃教學(xué)。首先是思維導(dǎo)圖的使用，這是我第一次接觸思維導(dǎo)圖。我覺得有了這個導(dǎo)圖我們對于教學(xué)的設(shè)計就有了很清楚的熟悉。大到可以把高中三年的課程做一規(guī)劃，小到每節(jié)課的每課時段做一規(guī)劃，通過圖一看一幕了然。另外想主題單元設(shè)計可以從宏觀的把握課程設(shè)計。還有評價量規(guī)的設(shè)計、教學(xué)資源平臺建立等對于提高同學(xué)的學(xué)習(xí)效率和我們的課堂教學(xué)效率以及我們對于整個課程的把握都有很大的關(guān)心。

在此次培訓(xùn)中，教師的耐煩和班主任的責(zé)任心深深感染著我，同學(xué)的主動仔細學(xué)習(xí)的看法鼓勵著我。今后，我會仔細實踐此次學(xué)到的學(xué)問。做好信息技術(shù)和教學(xué)的整合，提高教學(xué)質(zhì)量和水平，努力奮斗做一個合格的新時期的教師。

最終我特別思念和我的教師同學(xué)度過的這一段時間。在這期間我們?nèi)「鞯貐^(qū)的優(yōu)秀教師建立了特別深厚的友情，我認為這對我們每一位教師都很珍貴，我很期望能再和各位教師重逢，再向各位教師學(xué)習(xí)。

教育的培訓(xùn)心得體會篇3

家庭教育是對一個孩子的成長起著至關(guān)重要的事情，家長是孩子的第一任教師，家長給孩子的教育是潛移默化的，孩子是會不斷仿照學(xué)習(xí)的，最大的收獲就是給孩子樹立良好的三觀，讓孩子對學(xué)習(xí)生活等許多方面有個正確的熟悉不要偏激，讓孩子有個好的身心。

當今社會，父母難當。我們這一代父母不是一般的父母，而是小皇帝的父母。多少父母為了孩子的安康成長，傾注了半生心血。一切以孩子為中心，希望孩子成龍成風(fēng)。只要孩子將來出人頭地，當父母的就臉面生輝，無尚驕傲。但孩子怎樣才能出人頭地，也就給當父母的提出了一個怎樣教育的問題。

孩子到了上學(xué)的年齡，把他送到學(xué)校承受教育，父母好似省心了。當父母的只是鼓舞孩子好好學(xué)習(xí)，仔細聽課，仔細做作業(yè)等等。其實這只是對孩子學(xué)習(xí)文化學(xué)問的一種蒼白的說教。事實上孩子需要承受的不只是文化學(xué)問的教育，素養(yǎng)教育更不容無視。教育孩子不只是學(xué)校的事，雖然文化學(xué)問教育，學(xué)校確定是主角，但在素養(yǎng)教育方面，應(yīng)當是學(xué)校、社會、家庭三位一體。家庭怎樣對孩子進展素養(yǎng)教育，這一方面，《不輸在家庭教育上》賜予我們一個導(dǎo)向。書中介紹了很多家庭教育的勝利范例，范例中介紹的父母教育孩子有一個共同點，就是注意培育孩子安康的心理和健全的人格，教育孩子布滿愛心，關(guān)愛他人，學(xué)會自己管理自己，給孩子一個寬闊的天空，讓孩子自己走向勝利。相比之下，我覺察自己在教育孩子方面存在很多問題。自己認為，給孩子選擇了一所好的學(xué)校，在物質(zhì)上盡量滿意孩子的需求，我們當父母的就稱職了。在學(xué)習(xí)上平常對孩子要求嚴格點，除了學(xué)校的功課必需學(xué)好外，在家里要多看課外書。還有星期六參與英語補習(xí)班，星期天參加寫作輔導(dǎo)班等等，結(jié)果覺察孩子的心理越來越壓抑，動不動就發(fā)脾氣，罵我們是不合格的家長。當覺察問題時，回想起來，責(zé)任原來在于家長本身。當父母的沒有真正走進孩子的心靈，不理解孩子的感受，平常指責(zé)多于夸獎。我孩子的學(xué)習(xí)成果雖然不錯，但嫉妒心較強，性格倔強中又有點脆弱，不敢面對挫折和失敗。這跟我們平常不注意對孩子的素養(yǎng)教育有關(guān)。

讀了《不輸在家庭教育上》一書，使我獲益匪淺。書中有一個欄目父母課堂中的幾句話值得借鑒--好父母都是學(xué)出來的;好孩子都是教出來的;好習(xí)慣都是養(yǎng)出來的;好成果都是幫出來的;好溝通都是聽出來的。確實，沒有天生的勝利父母，也沒有不需要學(xué)習(xí)的父母，勝利的父母都是不斷學(xué)習(xí)提高的結(jié)果。只有不斷學(xué)習(xí)和把握現(xiàn)代家庭教育科學(xué)學(xué)問和方法，才能扮演好家長這個角色，孩子的安康成長才有根本的保障。

教育的培訓(xùn)心得體會篇4

我很榮幸參與了江西教師網(wǎng)學(xué)校語文教師的遠程教育培訓(xùn)。通過學(xué)習(xí)，我感到收獲很大。

這次學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富，涉及學(xué)校語文教育的意義和教學(xué)目標要求，教材分析，教學(xué)設(shè)計，教學(xué)評價，教學(xué)進程中聽說活動的組織，教與學(xué)中同學(xué)語感的培育等。教育專家精辟的分析和獨到的見解，讓我們茅塞頓開。很多平常工作中的疑心迎刃而解。而教師要盡可能搜集個方面的東西，供給信息源，制造信息溝，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的動機。要因地制宜，利用好身邊的教學(xué)資源，無論城市還是農(nóng)村。但像我們農(nóng)村教師，條件艱辛，教學(xué)設(shè)施盡管不如城市，同學(xué)素養(yǎng)也不比城市同學(xué)占優(yōu)勢，，那么我們的任務(wù)更重，所以我們更應(yīng)當立足于自己的教學(xué)陣地，為同學(xué)制造好的語言學(xué)習(xí)環(huán)境，提高同學(xué)素養(yǎng)。

一、不斷更新學(xué)問、學(xué)會學(xué)習(xí)。

聽了培訓(xùn)中專家們的講座，我明白了什么是學(xué)習(xí)型教師和其真正的意義，從大處說是為了國家的進展，而從小處說那么是為了每一個同學(xué)、每一位教師的成長和生活。所以，成為一名學(xué)習(xí)型教師不應(yīng)只是一句口號，更應(yīng)當詳細地表達在生活的方方面面。

我們常說：要想給同學(xué)一杯水，教師就應(yīng)當有常流水。那么水源從哪里來?從書中來，歷史的、哲學(xué)的、自然的、科學(xué)的……我們都應(yīng)有所涉獵。這樣我們的學(xué)問才能時時處于更新的狀態(tài)，才能更好地去教育同學(xué)，去引導(dǎo)同學(xué)，并潛移默化地感染同學(xué)，讓同學(xué)真正體會到學(xué)習(xí)的歡樂，而不是為應(yīng)付讀書而讀書。

二、加強實踐活動，提高同學(xué)素養(yǎng)。

“為了每一個同學(xué)的進展?！边@是新課程的核心思想。而作為語文教師的責(zé)任就是：要想方設(shè)法去增加同學(xué)語文實踐的時機，讓同學(xué)在實踐中豐富語言積累，把握學(xué)習(xí)方法，提高根本技能，承受熏陶感染，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，打下扎實的語文根底;鼓舞同學(xué)采納各種手段擴大閱讀面，增添同學(xué)在一切場合學(xué)語文用語文的'意識，主動參與各種課改活動，促進同學(xué)語文素養(yǎng)的整體提高。

新課程中也說到：語文是實踐性很強的課程，應(yīng)著重培育同學(xué)的語文實踐力量，而培育這種力量的主要途徑也應(yīng)是語文實踐，應(yīng)當讓同學(xué)更多地接觸語文材料，在大量的語文實踐中直接培育力量?！边@也告知我們：我們教師必需覺察同學(xué)的優(yōu)勢智能，進展他的優(yōu)勢智能，為他們的“成才”供給方向，讓每一個人都能為社會進展盡己所能。

三、復(fù)原同學(xué)主體，促進同學(xué)進展

只有讓同學(xué)成為學(xué)習(xí)的主體、課堂的仆人，同學(xué)才能主動地進展。我們要更新觀念，要敢于打破傳統(tǒng)教學(xué)中的條條框框，在教改的路上敢于創(chuàng)新。繼而走上務(wù)實之路，一切從實際動身，從同學(xué)動身，實事求是，講求實效。

語文是一門的課程形態(tài)，有特定的目標和任務(wù)，有獨特的獨特，這就是語文的本。在以后的語文教學(xué)中，我要牢牢把握住這個本，從關(guān)注內(nèi)容到關(guān)注同學(xué)，從“教教材”到“用教材教”，吸取傳統(tǒng)教學(xué)中可取的東西，同學(xué)新課和的先進理念。

四、教育觀念發(fā)生轉(zhuǎn)變

一切教學(xué)改革的嘗試都是新舊教育觀念斗爭的結(jié)果。確立新的教育觀念，是教學(xué)改革的首要任務(wù)。教育觀念不轉(zhuǎn)變，教學(xué)改革無從談起;教育觀念一轉(zhuǎn)變，很多困難迎刃而解。新課程的教學(xué)改革要求我們，首先確立起與新課程相適應(yīng)的表達素養(yǎng)教育精神的教育觀念。諸如重視同學(xué)的全面進展，重視師生的交往互動，重視課堂的開放生成，等等。只有這樣，才能有效提高同學(xué)的素養(yǎng)。

五、轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)模式

通過教學(xué)活動，我們要到達：

(1)激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的激情，并把這種激情轉(zhuǎn)化為自覺學(xué)習(xí)的動力;

(2)教給學(xué)習(xí)方法，使之逐步具備自學(xué)力量，在教師的引導(dǎo)下，主動去把握學(xué)問。遠程教育培訓(xùn)中學(xué)校教師連續(xù)教育改革的一個新舉措，不同于以往我們所承受的傳統(tǒng)的教育培訓(xùn)，它是應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)平臺，搭建了一個虛擬的教育空間，在這個嶄新的學(xué)習(xí)環(huán)境中，參與培訓(xùn)的學(xué)員不需要統(tǒng)一的時間和地點，可以依據(jù)自己的打算隨時進展學(xué)習(xí)。這種全新的教育培訓(xùn)方式給我們充分自由的同時，也需要我們充分了解自己所處的學(xué)習(xí)環(huán)境，選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式，把握學(xué)習(xí)技巧、策略，最終學(xué)會學(xué)習(xí)。

六、加強科學(xué)文化學(xué)習(xí)，做一專多能的教師。

想給同學(xué)一滴水，教師就必需具備一桶水。這幾位輔導(dǎo)教師講的課就充分印證了這句話。他們用淵博的科學(xué)文化學(xué)問旁征博引給學(xué)員們講解并描述淺顯的理論學(xué)問，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā)。我們面對的是一群對學(xué)問布滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。這就要求我們加強"教育藝術(shù)"的學(xué)習(xí)，加強科學(xué)文化學(xué)問的學(xué)習(xí)。例如學(xué)習(xí)"如何提高教學(xué)的有效性"、"新課程理念下課堂評價策略"等。我們只有不斷的加強學(xué)習(xí)，不斷加強修養(yǎng)才能勝任教育這項工作。

七、主動推動課程改革，做課程改革的實踐者。

課程改革如今雖然還處于探究階段，很多未知的領(lǐng)域需廣闊教師去進展仔細摸索和總結(jié)。經(jīng)過這一次的培訓(xùn)，熟悉到我們每一位教師都應(yīng)主動參加到課程改革中去，不做旁觀者，而應(yīng)去推動它朝正確方向進展，做一個課改的主動實施者。我想只有經(jīng)過全體教師的共同努力，新課程改革就會遍地生根、遍地開花、遍地結(jié)果。這樣中華民族將會是一個富有創(chuàng)新力量的民族，并會永葆青春、永立于世界民族之林。

總之，這次培訓(xùn)對提高教師素養(yǎng)，推動學(xué)校教育教學(xué)改革，逐步提高教學(xué)質(zhì)量起到了催化劑的作用，也使我獲益良多。這次培訓(xùn)對于我將會有很大關(guān)心，特殊是在開展教學(xué)工作中的影響。

教育的培訓(xùn)心得體會篇5

網(wǎng)絡(luò)教育，給了我一把學(xué)習(xí)的鑰匙。這是一把增長學(xué)問才能和提高思想素養(yǎng)的鑰匙。當今社會已經(jīng)進入了信息社會，世界已經(jīng)開頭全面信息化、全球化。所以，為了適應(yīng)社會的進展，我們教師必需首先鞏固樹立信息化、全球化的思想，主動參與培訓(xùn)學(xué)習(xí)，緊跟時代脈搏，做一個E環(huán)境下的新型教師。通過此次培訓(xùn)，我收獲許多，體會深刻。詳細想就有關(guān)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)淺談幾點體會：

1、自我確定學(xué)習(xí)時間和地點

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)不是讓同學(xué)，而是讓課堂從一個地方轉(zhuǎn)向另一個地方。這種學(xué)習(xí)方式下是適應(yīng)了成人的特點，它為學(xué)員節(jié)約了許多時間。比方，我們?nèi)缃竦呐嘤?xùn)就可以通過網(wǎng)上課件自由回家抽時間進展網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。

2、收獲頗豐

我的收獲是還能與優(yōu)秀教師開展互動。遠程式學(xué)習(xí)中，每門課程一般由優(yōu)秀教師主持(如今多數(shù)采納課程主編與主講教師合一的模式)，教師在教學(xué)中能把握好課程的精華。學(xué)員在選擇課程的同時也選擇了教師。夜深人靜時，我坐在電腦前，登上連續(xù)教育網(wǎng)，里面共享信息內(nèi)容豐富，各類課件制作精良。網(wǎng)上資源中，不只是學(xué)問的儲存和播放，更為我們供給了旨在提高實踐力量的諸多方法。而且，這里有著良好的互動溝通的學(xué)習(xí)氣氛。比方在線答疑、教師論壇等欄目，讓我們的協(xié)同學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)相得益彰。我把網(wǎng)上學(xué)習(xí)當作了一種生活方式。再忙再累，每天都要抽點時間光臨連續(xù)教育網(wǎng)，或調(diào)閱課件，或與人溝通，或完成作業(yè)，或自我檢測，或搜尋信息。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵還在