新教師語文培訓心得體會

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今日我參與了學校語文老師培訓，深感受益匪淺。面對深刻而全方位的新課程改革、日益冗雜的同學進展改變，許多時候讓我們覺得有些霧里看花，水中望月，無所適從。而此次學校語文老師培訓班的學習，如同幫我打開了一扇窗，撥云見日，使我在一次次的感悟中豁然開朗，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有學問上的積淀，也有教學技藝的增長，這是一次收獲豐厚的學習。

在此次學校語文專題培訓中，老師仔細具體地給全體語文老師分年段解讀了學校語文教學大綱、課程標準的修訂，修訂后的課程標準跟原來的試驗稿有哪些區(qū)分，從課程理念的調(diào)整、教學目標的升和降、教學建議等方面進行了明確詳細地闡述，為我們指明白今后閱讀教學的方向。

要把課標理念與詳細課例以及自己豐富的從教經(jīng)受相結(jié)合，生動幽默、深化淺出地講解并描述了閱讀教學該怎樣從同學這一學習主體動身進行教學，如何正確有效地在日常教學中地把握好教學目標的階段性；閱讀教學如何依據(jù)各年段的同學特點找準起點，抓住重點，更深刻把握年段目標。詳細全面的解析了各年段目標，總的概括為低班級學段：字識得穩(wěn)固、寫得端正；能正確朗讀；在背誦中積累詞句；敢于說、樂于寫。中班級學段目標是：進一步加強識字力量，加強朗讀學習；連續(xù)加強詞句訓練，加強段的訓練，向篇過渡；多讀書、重積累；自由表達；有內(nèi)容、有真情；在口語交際中要聽懂、說得通。高班級學段目標是有較強識字學詞力量，把字寫美觀；會朗讀、默讀、略讀、掃瞄；在詞段練習基礎上加強篇的訓練；會寫記事作文、想象作文、應用文等等。

強調(diào)學校課本不是全部的教學內(nèi)容，同學閱讀數(shù)量要增加，多閱讀經(jīng)典書籍。我們語文老師要學會借助課文這個例子進行語文力量訓練，從課文供應的語文材料動身找準三個點：即語言訓練點、力量培育點、方法習得點，抓好學校生閱讀和積累，進行有效的口語交際訓練和作文教學，激勵同學到生活中去學習語文學問，獲得對自然、社會、人生的有益啟示。

我特別清晰“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香”，我也始終信奉“他山之石，可以攻玉”的信條，要想成為一名優(yōu)秀的語文老師，就要努力提高自身素養(yǎng)，理論水平，教育科研力量和課堂教學力量。沒有深厚的積淀，沒有長期的浸沉，何來“腹有詩書氣自華”，此次培訓，也讓我們意識到一名優(yōu)秀的語文老師應是永不枯竭的河海，只有寬闊的學問，飽滿的激情，橫溢的才華，才能澆灌祖國將來艷麗的花朵。我將用我的所學指導我的教學，在學校語文教學的天地里開出秀麗之花。

新老師語文培訓心得體會2

今年暑假，我特別榮幸考進了臨淄區(qū)教育局，在這剛剛工作的半年間我珍惜每一次培訓學習的機會。始終以優(yōu)秀老師的標準對比自己，要求自己。主動參與區(qū)里組織的每一次活動，半年的時間特別有限，但每一次的培訓活動給我的收獲卻是無限的。

這次培訓內(nèi)容豐富，形式多樣，有各級教育專家的專題報告，有特級老師的教學展現(xiàn)，有學員圍繞專題進行的說課、評課。也有學員的互動商量，更有導師的指導、引領。通過理論的培訓學習，現(xiàn)場的教學觀摩，還有自己的教學實踐。因此，這一段時間的學習，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有學問上的積淀，也有教學技藝的增長。這是收獲豐厚的半年，也是促進我教學上不斷成長的半年。

帶著教學實踐中的種種疑問，我走進了培訓課堂。是專家們的精彩講座一次次的激起我內(nèi)心的感應，更激起了我的反思。在這種理論和實踐的對話中，我喜悅的收獲著專家們思想的精髓、理論的精華。傾聽了田立群老師的《金色花》，使我感受頗深，受益良多。特殊是在齊都中學聽了高級講師李振村的專家報告，尤為深刻，他在報告中闡述了閱讀的意義和重要性，我在傾聽中領悟到閱讀和寫作是語文學習的一體兩面。所謂“一體兩面”，說的是閱讀和寫作在語文教學中都是不行缺的.。離開了哪一方面，語文教學都會傾斜和失衡，都會成為“瘸子”。也可以說閱讀與寫作是“一體兩翼”，是飛鳥的兩個翅膀，少了一個翅膀飛鳥就無法在高高的藍天中自由翱翔。常常閱讀的人就能出口成章，下筆如流水。相反想做到出口成章，下筆如流水，那必需常常閱讀。因此，宇文教學中的閱讀與寫作，應當互滲互補，相得益彰。閱讀是寫作的基礎和借鑒，寫作是閱讀的升華和制造。所以，我們在語文學習中，應當把閱讀與寫作有機地結(jié)合起來，互相促進，共同提高，從而快速地提高自己的語文素養(yǎng)和力量，增添自己的人文素養(yǎng)。胡適曾說：“為什么要讀書？有三點可以講：第一，由于書是過去已經(jīng)知道的學問學問和閱歷的一種記錄，我們讀書便是接受這人類的遺產(chǎn)；其次，為要讀書而讀書，讀了便可以多讀書；第三，讀書可以關心我們解決苦難，應付環(huán)境，并可獲得思想材料的來源?！币簿褪钦f：閱讀文章時透過書面語言，領悟其意義，從中獵取思想和學習語言的活動程序，是人們學習和熟悉世界的一種基本手段。我們作為老師要憑借著課文練習閱讀的技能，從而進展同學的閱讀力量，使之領悟其中道理。

我覺得閱讀就是汲取信息，接受前人的才智和思想，與前人進行心靈的對話。閱讀也是通過文章的表層結(jié)構語言，去探究文章的深層結(jié)構思想，是學語言、熟悉世界的一個重要通道的方式。如今一些專家強調(diào)了讀者對文章信息的加工和處理，以及閱讀教學所要表達的目的。強調(diào)了讀者在閱讀過程中的信息解碼活動，同時還應具有肯定的信息重組功能。可見閱讀會制造出一個新的藝術實體。一個人從學校、中學到高校，在人生的主要學習階段，就是通過閱讀各種教材情愛和參考書籍，來接受前人所制造的文化遺產(chǎn)。人區(qū)分于其他動物的地方就在于，人可以通過文字符號來繼承前人所制造的學問和閱歷，從而在一個更高的基礎上進行新的制造。人類的這種學習功能使自己不斷獲得巨大的進步。人們通過閱讀源源不斷地給自己增加思想的源泉和能量，使自己布滿生命的活力，觀念得到了不斷地更新和提升，又可見，閱讀的重要性。

在今后的工作中指導我語文課要上得實在些，教育理念要簡樸，教學目標要簡明，教學內(nèi)容要簡要，教學流程要簡化，教學方式要簡練。這種簡約不是簡潔，是一種課堂感受；不是隨便，是一種精湛設計；不是低能，是一種高效整合；不是無為，是一種教學境界。這是一種才智語文，為此，我不斷地努力著，實踐著。也記得特級老師及文平老師說了這么兩句令人感慨的話：“一生從教，這才辨出一點味道來，工作如此美妙，轉(zhuǎn)瞬就要離別講臺，令人不勝感慨；我艷羨年輕人，年輕人擁有年輕，年輕是人生最可珍貴的。青年同學和青年老師還有數(shù)十年投身事業(yè)，施展才華，制造將來的時間，那么得美妙，那么得令人神往。”正是這樸實的話語，讓我也感慨時間的珍貴，明白自己要在年輕的時候不斷的創(chuàng)新不斷的進取才會迎來自己的春天！也更讓我知道我們有一個勝利的法寶，那便是努力。

在培訓中無論是每一次的聽課學習，還是臨淄區(qū)優(yōu)秀老師課堂教學展現(xiàn)，都讓我感受著新課程理念的和風，沐浴著新課程改革的陽光，我異樣珍惜這樣的機會。由于他們?yōu)槲夜苏滟F的教學案例和資源，讓我從自身動身查找差距，反復的琢磨和鉆研，不斷的反思和總結(jié)。對我來說，不管從理論還是教學上，這都是一個讓我進步的有效良機。在溝通過程中，我也能主動參加溝通商量，傾聽感言，溝通自己的心得。從每一次的觀摩學習中，我的教學理念和教學藝術都能有一次革新和飛躍，讓我對教學布滿了信念和盼望。

在學校平常的工作中，我時刻牢記自己的職責，到處以身示范，以理服人。我主動主動地承當各種教學任務。留意發(fā)揮年輕老師的作用，在平常的教學中實踐自己的教育觀念，使自己能夠在最短的時間里獲得更快、更好地發(fā)揮。在教科研工作中，我總抱著滿懷熱忱，主動參與各級各類教研活動，虛心向同行學習、請教，仔細學習新課程理念，主動探究有效的教學方法，時刻反思自己的教學行為，提升自己的業(yè)務水平，努力使自己在第一時間從一個優(yōu)秀的高校生轉(zhuǎn)變成一個優(yōu)秀的語文老師。培訓結(jié)束后，我敢于承當公開課，在校內(nèi)得到骨干老師的全都好評。我平常不斷的回顧在培訓中學到的東西并且對一些新的教學理念有自己的觀點和創(chuàng)新不會人云亦云。在個人學問水平上，我也努力去探究，常讀精致散文，豐厚文學底蘊；常讀教學雜志，用理論深化教育教學實際，提高專業(yè)素養(yǎng)；平常在網(wǎng)絡中組織老師在語文群里進行研討，常寫教育博客，記錄教育教同學活的點點滴滴，準時反思感悟……

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”我深知自己離優(yōu)秀老師還有一大截差距，在今后工作