做反思的踐行者

做反思的踐行者江蘇省華羅庚中學王更飛2012-07-19沒有反思的生活是沒有價值的一、什么是教學反思

通俗地說，反思就是“回頭看”，是對過去的經(jīng)驗和經(jīng)歷進行反省。“反思”作為一種思維方式就是要求教師自覺地把自己的課堂教學實踐,作為認識對象進行全面而深入的冷靜思考和總結(jié)。它是一種用來提高自身業(yè)務,改進教學實踐的學習方式。只有不斷對自己的教育實踐深入思考，積極探索與解決教育實踐中的一系列問題，才能進一步充實自己，提高教學水平。教學實踐中反思學習過程中反思教學反思教育教學文獻教師之間的交流教學反思回顧教學分析得失查出原因?qū)で髮Σ咭岳笮幸话闱闆r下寫教學反思可以考慮以下內(nèi)容:(1)自己在課堂教學當中發(fā)現(xiàn)的問題或產(chǎn)生的困惑；(2)課堂教學當中發(fā)生的事件的真實發(fā)展過程；(3)某一事件的發(fā)生與發(fā)展及其原因，探討解決的對策；(4)本節(jié)課是否達到教學目標，教學任務完成的怎樣；(5)對“偶發(fā)事件”的及時處理；(6)師生之間的精彩對話；(7)教學過程中達到預先設計的教學目的，引起教學共振效應的做法；(8)本節(jié)課令自己印象最深的是什么；對以后的教學有什么啟示、作用；(9)本節(jié)課教育學、心理學中一些基本原理使用的感觸；(10)層次清楚、條理分明的板書；(11)多媒體教學手段的運用是否有效；(12)這堂課最大的亮點是什么，最失敗的地方在那里等等。二、教學反思寫那些內(nèi)容

主要可以從以下方面來寫：1.寫成功之處

某些教學思想方法的滲透與應用的過程

（案例：元認知）教學方法上的改革與創(chuàng)新（案例：本真回歸）……二、教學反思寫那些內(nèi)容

2.寫教學機智（案例：基于學習心理的教學設計分析）課堂教學中，隨著教學內(nèi)容的展開，師生的思維發(fā)展及情感交流的融洽，往往會因為一些偶發(fā)事件而產(chǎn)生瞬間靈感，這些"智慧的火花"常常是不由自主、突然而至，若不及時利用課后反思去捕捉，便會因時過境遷而煙消云散。這些教學機智是可遇不可求的寶貴資源。二、教學反思寫那些內(nèi)容

3.寫學生創(chuàng)新（案例：自主出題）在課堂教學過程中，學生是學習的主體，學生總會有“創(chuàng)新的火花”在閃爍，教師應當充分肯定學生在課堂上提出的一些獨特的見解,這樣不僅使學生的好方法、好思路得以推廣,而且對學生也是一種贊賞和激勵。同時,這些難能可貴的見解也是對課堂教學的補充與完善,可以拓寬教師的教學思路，提高教學水平。因此，將其記錄下來，可以為今后的教學補充豐富的材料養(yǎng)分。

二、教學反思寫那些內(nèi)容

4.寫“再教設計”一節(jié)課下來，靜心沉思：摸索出了哪些教學規(guī)律；教法上有哪些創(chuàng)新；知識點上有什么發(fā)現(xiàn)；組織教學方面有何新招；解題的諸多誤區(qū)有無突破；啟迪是否得當；訓練是否到位等等。及時記下這些得失，并進行必要的歸類與取舍，考慮一下再教這部分內(nèi)容時應該如何做，寫出“再教設計”。這樣可以做到揚長避短、精益求精，把自己的教學水平提高到一個新的境界和高度。二、教學反思寫那些內(nèi)容

5.寫不足之處即使是成功的課堂教學也難免有疏漏、失誤之處。對這些不足之處進行系統(tǒng)的回顧、梳理，并對其作深刻的反思、探究和剖析，使之成為今后再教學時吸取教訓、更上一層樓的借鑒。二、教學反思寫那些內(nèi)容

CompanyLogo對比反思課后反思課中反思課前反思對比反思課后反思課中反思課前反思三、教學反思的形式CompanyLogo課前課中課后對比針對所教學生設計的教學方案，渴望達到最佳教學效果的種種設想。一種難度較高的瞬間反思。加深對教學規(guī)律、教學本質(zhì)的認識。比較每一遍、每一個班級的教學反思，

（案例：同題異構(gòu)）三、教學反思的形式CompanyLogo教學行為教學策略學習過程課中反思三、教學反思的形式CompanyLogo注意點注意點落腳點系統(tǒng)化實踐性發(fā)展性四、寫教學反思的注意點總之德，寫牧教學歉反思淘，既慈有利輕于學械生學積習，日又有重利于盛教師框教學詢水平輛的提盜高，課更有哥利于撥教師穗總結(jié)治和積遞累教蛋學經(jīng)祝驗。紡是整階個教勁學鏈剝條中悉不可前少的悅重要暗一環(huán)絮。寫界教學肝反思兄，貴疲在及淚時、所堅持打和執(zhí)得著的永追求圍。一銅有所短得，保及時健記下唐，有改話則蝕長，惜無話爺則短奮，以轎記促蛾思，場長期弄積累街，必般有收既獲。教師神搭臺企師生辦唱2教師鈔搭臺嫩學生邪唱31教師勻搭臺掘教師獸唱師生續(xù)搭臺居學生就唱5師生泳搭臺螞師生商唱4學生融搭臺置學生末唱6課堂掃教學辜的六構(gòu)重境冶界反思懷疑問題課題研究文獻成果教育安實踐教學溝研究掌握教學規(guī)律以學定教以教導學溫故知新我們期望

建構(gòu)有效課堂教的有效學的有效考的滿意學生旋在課耽堂上否體驗狼學習勿過程展美；師生參在課義堂上輕共同翅創(chuàng)造烤美；師生掏在課夾堂上打煥發(fā)代生命顛活力填，體漸現(xiàn)生傍命的袍價值良；讓化子學課栽堂成間為愉按悅、蠶和諧蘋、生絲式成的販課堂蜘。我們執(zhí)期望化學離教師畝有豁忍達寬促廣的料心胸騰；博岡學儒元雅的轟風范布；詼僑諧樂孔觀的景情趣臟；積多極向斬上的熟精神……化學晝教師塘用愛捧心擁號抱學勞生，建把陽適光播眉撒到勻?qū)W生炎心間怪?；瘜W拉教師依成為貧學習懸型教本師。荷愛學邁習的斃教師比才能頂教出盡愛學功習的芽學生栽。我們期望

謝謝布大家太！精神曉引領攪智慧陣點化——以“勿原電余池的思工作賢原理釘”教醫(yī)學為斑例摘要榨：教活學要塌符合墓學生句的心倦理發(fā)慕展順寒序，心將一肚些心挪理學寨的基蒼本原熄理運唉用到達化學敗課堂勺教學即中，予傳承荷的基轎礎上兄有所鑄創(chuàng)新唱，讓沙教學唉形式性與內(nèi)鄉(xiāng)豐容都鉗能達圍到和鉤諧統(tǒng)偷一，富將會驕大大集提高刻教學的效率冤，改凍善師鏟生之發(fā)間的姿關系客，提躁高師絡生教話學生礦涯的蔥幸福踏指數(shù)墾。本師文以《原電譜池的謊工作輸原理》教學各設計大為例天做了插心理銹層面渴的分診析解癥讀。關鍵捎詞：部心理脾；活挨動探湖究；踐效應拐；原談電池棋；化紀學教呀學發(fā)表拉于20川12年第4期《化學磁教學》1案例押描述“原尊電池北的工腿作原丑理”豪是蘇蛇教版礎選修奔教材《化學棟反應彈原理》中的撐一節(jié)汁內(nèi)容待，以憶下是蛛筆者恢實施巡壽的課派堂教描學過杏程的攔片段冒。展示極瓜果春電池摔，接弦通音蠢樂賀噴卡，煩引入總課題弊。1.概1活動左與探丈究一分組鎖實驗養(yǎng)：將裁鋅片技和銅榜片相泰連插深在食蹄鹽水各中，頂能否惜產(chǎn)生憐電流厲？用小所給森出的序?qū)嶒炈子闷肥垓炞C卡。（腸預設雞三組有缺少蟲實驗巾用品建：電貧極、節(jié)食鹽正水、簡導線脫中的易某一鄭種?？ǎ?.雨2活動拿與探竿究二教師墓演示跟實驗榮：向偶兩只目燒杯猜中分管別加省入30戶m套L墾1.競0m脊ol算?L-1Cu纏SO4溶液帽和30密mL度1鈔.0驗m僑ol旁?L-1Zn奏SO4溶液腎，將加連接弦導線陷和電迅流計愿的鋅油片和胃銅片進分別雷插入Zn踐SO4和Cu站SO4溶液勻中，挖將鹽巨橋插亮入兩跪只燒夜杯內(nèi)窄的電沫解質(zhì)愁溶液孤中，典觀察防實驗各現(xiàn)象癢。取謝出鹽打橋，奇觀察忙實驗鞏現(xiàn)象搶。師：健觀察杠完實燃驗，舉你有削什么自疑問賭嗎？2對課乏例設綱計進唉行心扁理學暑層面撕解讀2.沾1利用脂“優(yōu)勢級興奮逮法則”辜創(chuàng)設燦課堂夢情境嚼，集夕中學墳生注菜意力當一哭個人虎進行是某種任勞動燥時，蘆就會皇引起獎大腦鉆皮層愛相關油工作闊區(qū)神泳經(jīng)元液的興惠奮，無這個肢工作龜區(qū)就竿在整轎個大巷腦皮斃層的梯活動蹲中占恨了優(yōu)舞勢，戴形成輩了優(yōu)鳳勢興詳奮灶恥。優(yōu)尾勢興墊奮灶顧是隨代著化琴學的吩適應飄性和堅生活治的目永的性暫而形父成和謠轉(zhuǎn)化夸的，藝它能淡將大挪腦皮倡層其距他工雖作區(qū)屢神經(jīng)買元的薄興奮沖吸引山過來浴，加貴強正候在工未作的園神經(jīng)略元興耐奮程宇度，風同時訓使其膚他工答作區(qū)燙的神無經(jīng)元援呈現(xiàn)駐抑制屯狀態(tài)史（從賤外觀悟表現(xiàn)陡來看緣瑞，就幕是一彎個專衣心從渾事某旬工作廁的人漏對其餡他事外情不顯感興話趣了由）。尼這樣煮一來茄，處冰于優(yōu)兆勢興鄭奮狀披態(tài)的搞工作暑區(qū)神犬經(jīng)元疲，其疑反應殖能力監(jiān)就處辣于最乏佳狀答態(tài)，吉條件鐘反射度最容棟易形喉成，債因而它工作辭效率啄最高渾；這老就是吵大腦擔皮層久的優(yōu)嘉勢興廢奮法撿則。2.蔑2利用悉“表象看記憶”，康加強男學生仿對化皂學知塘識的活理解催和內(nèi)殲化心理綿學研陷究表世明，把在記憲憶中蘇占重枕要地領位的希是表妄象。貼表象縫是由珠感知店到思表維的粗必要鋼的過閣渡環(huán)再節(jié)。序所以斧在平除常的盯化學環(huán)教學摔中我使們尤爪其要碎重視輩能夠少對化緞學知然識產(chǎn)東生表缸面記令憶的墓實驗奧教學之。當府我們數(shù)帶領絡學生舞做完蛙每一散個分萌組實餐驗，賺實驗螺中的扇步驟有、過值程、羅儀器宋等在鎖頭腦變中會拒留下紹清晰謊而深綱刻的肌印跡池。在嘗回憶腐時，李這種英印跡悄就會渣表現(xiàn)業(yè)為鮮局明的枯表象愿。所啞以在樸上化李學這袋門自標然學惕科時砍，多臭用感慢性的挖實驗戶揭示歡抽象寬的理宜論是鑰非常渾必要含的，樂許多鑼實驗姑課本巧上沒睜有現(xiàn)芽成的唯范本儀，需鞭要精匪心設拼計。2.麥3利用駛“南風渾效應”創(chuàng)烘造和懇諧的聾師生課關系劣，打騙造民扔主的派課堂法國橡作家改拉封遵丹曾逆寫過駛一則雕寓言優(yōu)，講甲的是仿北風柔和南事風比頑威力瘡，看濫誰能肅把行突人身數(shù)上的忘大衣嫁吹掉削。北變風首照先來倚一個存冷風革凜凜診寒冷唯刺骨道，結(jié)皂果行功人為檢了抵授御北肯風的哭侵襲講，便晝把大鳥衣裹巾得緊杜緊的分。南艘風則妄徐徐萌吹動調(diào)，頓未時風強和日養(yǎng)麗，棍行人沿因之害覺得搭春暖誼上身且，始嗓而解劇開鈕占扣，堆繼而滑脫掉旦大衣奪，南妥風獲招得了筋勝利句。這蒙就是潤“南扮風效慕應崖“。2.荒4利用呼“羅森讀塔爾存效應”，看克服尸“約拿鑒情結(jié)”，暫激發(fā)爺學生改積極代參與宮熱情美國銜心理撥學家姓羅森竊塔爾盛考查極某校永，隨汁意從宴每班腎抽3名學評生共18人寫萄在一霸張表讓格上詞，交插給校壇長，慢極為怕認真孕地說桃：“濁這18名學把生經(jīng)富過科遵學測星定全禍都是狐智商胳型人魂才。犁”事氣過半投年，蛇羅氏屯又來喘到該酬校，奮發(fā)現(xiàn)將這18名學永生的軟確超銳過一蝴般，弊長進頌很大中，再斬后來尤這18人全繁都在附不同膠的崗牧位上步干出川了非禿凡的逐成績查。這壺一效雙應就特是期典望心釀理中沈的共胃鳴現(xiàn)主象,即羅格森塔丈爾效艘應。約拿禽是《圣經(jīng)》中的翼人物套。據(jù)全說上掌帝要目約拿凳到尼債尼微圓城去菌傳話牙，這扇本是遍一種闖崇高兇的使尾命和垂很高擇的榮急譽，捎也是揪約拿須平素宏所向丹往的煙。但幟一旦抬理想客成為倡現(xiàn)實朋，又舍感到呼一種傘畏懼箱，感偵到自爭己不棟行，油想回璃避即教將到本來的筍成功擺，想碌推卻派突然津降臨驚的榮聲譽。餃這種富成功恢面前靠的畏御懼心碑理，鼻心理撕學家盛們稱穿之為亭“約終拿情懼結(jié)”券。約耀拿情拋結(jié)是紡一種懇復雜倆的心罪理現(xiàn)銳象，督它也裕許有鎮(zhèn)其存襯在的裝合理侵性。傳不過燒，從屆自我獎實現(xiàn)加的角造度看穴，它車是一葛種自絮我的建心理恒障礙陸。2.濃5利用“高拴峰體法驗”，紋提高篇學習合生活浙的“此幸福礎指數(shù)掛”“高絞峰體沾驗”詢，是爛指在姓日常睜生活迎、學芽習、旨工作壺、文誦藝欣植賞或狼投身床于大跳自然句時，控感受焰到一撞種奇播妙、泥著迷嗽、忘努我并栽與外刊部世從界融撫為一瓦體的鴉美好殲感覺痛。這縫種使攀人情著緒飽盟滿、僑高漲航的“便高峰信體驗倘”往護往難堤名其鼻狀。箱著名襪心理祥學家虹馬斯付洛經(jīng)居過長滲期研毛究得逃出結(jié)敞論：防那些趙最成效功的市科學編家、鴉人類采學家段、心時理學隆家、遮書畫梁家等疼是心硬理最腹健康炕的人俊。這省些心農(nóng)理健茄康的若成功領者幾離乎都攀有這奔種“溜高峰廟體驗匪”，老而且犧次數(shù)敏頻繁她。他勢們的臺成就量閾值靈更高兩，更島有自揉信心匹，更絲式少抑地郁等辨消極凡情緒蹲，因抄而他太們的蛾心理校更健掏康。酷在化療學課屢堂內(nèi)各通過耐合理盼的贊蛛美學瓶生讓屠學生撞獲得厲“高策峰體側(cè)驗”膠。贊化美有麻著自陜?nèi)?、差真切鐮與和殊諧之合美，勞具有夢強烈仿的感貢染力巡壽和親淡和力胳，會露讓學臣生體暗驗到哀幸福激就在玻身邊蘿，進挎而激果發(fā)良豈好的浙道德攔動機順，支辱配道亭德行饞為，踏增進阿心理慚健康到，引潮發(fā)對傭化學硬的美待好感籌覺。教育企的對唯象是裹活生突生的齒人，暑一顆紙心就焦是一扁個博岸大的擊世界使，難嗚以捉擱摸卻和也是氏有規(guī)節(jié)律可與循的券。廣研博的蒜知識昂視野賄、強田有力熟的課巖堂組算織能處力、德系統(tǒng)悟的知水識整謹合能坡力、辟扎實幅的教稻學基竭本功瓣，這向一切獸都是幼實踐母智慧為型教翁學的業(yè)要素偏。多梨了解尼一些乳心理劍學知騾識，益更能們體現(xiàn)蛙以人修為本剩，更穴能在編課堂挽上游辮刃有碰余，址使我塌們的簽教學幸語言伐、活今動設廁計、慰教學泡方法召更加平機智慨，更悟符合奇教育粗主體阻的發(fā)膨展規(guī)萬律，曠從而益在課傲堂里梨收獲樹教學銅樂趣周，感答知學類生從泳化學蹦學習搬中帶另來的該生命沖脈動暖！發(fā)表孕于《中學伐化學調(diào)教學眠參考》20凈11年9月“元略認知簡理論死”在兩學生顛學會覺“提夏問”麥中的誓應用摘要廣：結(jié)偏合常儉州市減高中惠化學爭教師披基本孫功競秒賽的沿教學厲案例肚，從聞理論釀和實閉踐兩伐方面迷來探紅討讓皇學生郊主動孤參與賀課堂朗，發(fā)蒜展思蠶維，蜂積極輸提問貴的意邊義和至對策啟。關鍵附詞：醬元認辛知宗提制問隨反女思原國漁家總振督學渣柳斌隨曾在《人民肚日報》上撰梯文《當前料教育花最缺奮“問捉”》，文怒中寫撥道：劍“我晶們現(xiàn)警在教挎育模詢式最線大的姥弊，據(jù)不是徐在學怒‘問晶’，錦而是壯在學饅‘答屬’。劃”這滴一弊箏端，尿正是怕我們暑平時塞教學妹中存虧在問濫題的皂集中松反應涂，身伯為中菊學化著學一午線教糞師感背受頗稍深。緞我們杏有責塞任用舌不斷檔創(chuàng)新跡來回眾應這常一時鏡代新煌課題耕，并祝從理康論和油實踐扒兩方特面積險極研生究，尖全面濁提高鴨課堂佳教育蹦教學恰水平偉，在叢更高滿層面駕上實鮮現(xiàn)師筒生教嬸學的勾雙贏距。一、舟回應繪這一嚼課題膝，首劍先要蠟更新測教育抬者的歲教學撲理念二、釀回應清這一匆課題踢，還擔必須追有豐漢厚的克理論驢知識金作保劍障三、桐回應級這一犯課題克，最勢關鍵缺的是熄加強壯課堂淺教學托方法聚的創(chuàng)浸新1.強化矩知識展發(fā)生寸過程圖的教陣學教師改：如椅圖所唇示，易現(xiàn)有靜一塊這鋅片萍與10竊0m阻L言0.頌1m巖ol齡/L的鹽漠酸，責（實乎驗用叨品需盾要時豪可以碼補充拉）你銳能出愧一道痕有關徑反應富速率蠢的問銅題嗎育？教師陳：同險學們切關于殲速率膚的影惹響因隙素還蛋有哪選方面生沒有聯(lián)考查稼到？知識乎網(wǎng)絡肆圖2.引導框知識鑒轉(zhuǎn)化浪與應拋用的疫教學知識項的轉(zhuǎn)職化：特某學疾生用勒優(yōu)質(zhì)余大理統(tǒng)石與爭稀鹽瞎酸反示應制顫取CO2，實楊驗結(jié)膛果如飄圖所影示，到對于嗚圖中志曲線跪，你標看到碎了什藝么？拘嘗試貧給予安解釋恥。3.提供仆反饋幕，促仆進反追思的相教學（1）提標供一樣定的個機會墻，讓拋學生傷去發(fā)姿揮。教師驢：在星一定罷條件狡下發(fā)領生可霉逆反矮應：2S把O2+O22S蒙O3（g），功請你尼從不右同的焦角度浮編一廉個選杰項，租能說賽明反身應已灰達平頃衡狀績態(tài)。（2）提紛供一獻種可乳能，晨讓學決生去耀選擇宏。教師接：化弊學反懶應如陽下：A（g）+B（g）3C（g）+6梯D（g）始△H炎=－M刃kJ獅/m獎ol戚M很大饒，反枯應很完快，伙是否仙一定怒能發(fā)挖射衛(wèi)藝星呢玻？（3）提幣供一恥些素攝材，意讓學慈生去真除定贏勢。教師當：在盤一定盜溫度稻下，秩容器喪內(nèi)某召一反嚇應中M、N的物華質(zhì)的倍量隨依反應富時間盡變化詢的曲列線如汁圖，頌仔細農(nóng)觀察除圖像剪，你被能提錫取出難哪些漂信息拳？元認材知標候題的心來源委：20只11年03月24日汪人民躬日報辟社論子啟發(fā)人民允日報它評論碧員：驗用不規(guī)斷創(chuàng)屬新回端應變耍革中番的新氧課題回應散這些腿新課羨題，輔首先提要有弦清醒晃的認拘識。回應俘這些猛新課厭題，慰還必饅須有均創(chuàng)新理的體億制機習制作兇保障笛?；貞斶@些藥新課筒題，肝最關菜鍵也豎最管賢用的葡辦法懼就是外加強箱社會洞管理喊的創(chuàng)艘新。將發(fā)軋表于《化學迷教育》課堂儉學生刺活動絨的本防真回煤歸——以“含鎂的鐘提取雷及應鉆用”未為例摘要批：新滋課程賣把教惕學過惡程看冒成是炒師生值交往拉、積率極互稠動、寺共同罪發(fā)展離的過哥程，語課堂么教學是中，橫學生匠的活疲動是餡不可倚或缺誕的重急要環(huán)佛節(jié)。付結(jié)合畜我校侍教師撲同課濱異構(gòu)駝的教爸學競唐賽案用例“榆鎂的鍛提取庸及應沈用”匠，從宴理論站和實體踐二班方面使來探烈討教桌師如練何設節(jié)計課費堂中飲學生浸的活莊動，顫提高揚活動罵的有抗效性蜻。關鍵筆詞：葡課堂扯教學世學載生活恩動星活動勢體驗樸有擊效性1對課拔堂學拋生活伶動的牢認識新課鈔程理莖念下幸的課晌堂十缸分注暈重學解生的分活動嫂，但戀活動蜜中還關存在爐種種結(jié)實踐能行為舒上的稿偏差捎，主都要表饒現(xiàn)在賊：（1）注主重活陳動熱菊鬧但哲缺少殃思維別反思遵。過出多的驗目的蔽性差邀、形由式化紅的活叨動，蓬浪費雕了有宮限的貨教學陽時間初；（2）教竹師過快度關豪注自救己的聲預設早而忽休略課直堂生搭成，卸學生塔在活壤動中且一旦繭偏離哨自己毛的設紗計主旋線，其就把割學生郵的思處維活宣動“循強拉柴”回廳來；刃（3）活陽動不逼管內(nèi)臘容，澤一味質(zhì)探究耽，學切生活村動模修式固犁定化衡。這屬些都肅難以迅收到抄好的廉教學股效果潔。1.飯1課堂透學生貨活動群的著魂眼點——體驗1.角2課堂棕學生棕活動雄的著靈力點——對話1.烈3課堂雁學生慈活動敲的著漁落點——發(fā)展2課堂欺學生溪活動筍設計菜案例[活動秘設計1]為什執(zhí)么要弄提取違鎂？聯(lián)系撥生活塘經(jīng)驗肝，借小助課腸本提尊供的貞文字沒、投都影的雹圖片閥、播詠放的框視頻栽等信臘息，借了解好鎂及襯其合擔金的旗重要抬用途軟。裳快速尸解決鮮下列閃問題騎。（1）鎂喉是一今種重粥要的死金屬湯材料霸，其稀重要喚用途補是與梨銅、斯鋁、委錳、絞鈦等醫(yī)形成刮許多嶼鎂合聽金（脫約含淘鎂80錫%），懼雖然輩鎂合運金密偵度只疑有1.膚8g按/c即m3，但和都較歸大?？虼巳V玩合金輕被大嫌量用洽于制趣造火票箭、油導彈郊和飛茄機的問部件倚等。（2）由鉛于鎂盆燃燒職發(fā)出恭耀眼筍的白離光，憶因此康常用歇來制和。（3）氧診化鎂祖的熔勻點高設達28過00鹽℃，是秧優(yōu)質(zhì)弊的材料并。[活動幣設計2]怎樣呆提取盾鎂？（讀懶一讀賤）鎂是側(cè)地殼吼中分麻布最勇廣的喊元素搞之一還，占茂地殼屯重量經(jīng)的2.善77酬%，位熟于Al、Fe、Ca之后矩為第各四個敢最豐跨富的超金屬傳元素藥。在瘦自然瀉界中窩鎂只杠能以么化合侵物的泰形態(tài)番存在漢。在存已知道的15消00多種曲礦物毀中，夢含鎂錦礦物霞的有20暑0多種鳥，主館要為集碳酸室鹽、戶硅酸州鹽、元硫酸據(jù)鹽、打氧化伏物。海洋險及鹽衫湖中灑的鎂偵比陸乒地上廈更多箭。海打水中擠鎂的圾含量陶排第蜓三，份位居Cl、Na之后釋。海易水中丘含鎂0.忘13蜻%，每爹立方憲千米敬海水滋中有13寫0萬噸頌鎂，歡相當悉于世閑界鎂倍年消班耗量臟的4倍。顆鹽湖摩水的戶鎂濃傅度比劈燕海水呀更高榴?！八篮！保▽嵑魹橐辉?nèi)陸獅湖）稅受到才干旱芬氣候當影響董，湖崇水中誼含鎂返高達4%，僅飲此一列處的軌鎂，駱就能造供全板世界2.律2萬年靈的需肯要。從海眨水提則取鎂漁：先盟要用券沉淀趴劑將四海水壘中的房誠鎂離爛子沉苗淀下脊來，良再把復沉淀練物進抗一步希轉(zhuǎn)化慶成鎂揀單質(zhì)逢。展伙示從佛海水傭中提蔬取鎂甜的流謝程圖維：(填一角填)將工疲業(yè)流陳程圖闊簡化堡為下咳列物攪質(zhì)轉(zhuǎn)舍化的瀉關系犁圖，之在括砌號中構(gòu)填入巾操作透名稱超，并換寫出丙有關僅化學淺方程幅式：（說效一說通）觀察狠上述鐘制備赴鎂的獎流程僚圖，掩說出宅你有亡疑問項的地返方。生1：沉炒淀劑節(jié)到底晌加入驢海水然中還萍是海啦水曬北鹽后存的苦消鹵中猶？生2：實替際生卻產(chǎn)中港沉淀光劑為瓶何用正石灰擱乳，它而不寇能用允碳酸泛鈉、輛石灰脊水或讓者燒且堿呢垂？生3：如珠何把Mg貫(O末H)2進一萌步轉(zhuǎn)首化成撓鎂單桑質(zhì)呢粒？……學生臣提出摟疑問鞭后，虹教師械發(fā)揮根主導屆作用你，通席過精賽心設格計的戲課堂崖學生搜活動滑，使異學生保的疑途問在送有效搭的活灘動中繳得以秒解決結(jié)。針對終學生1的疑奏問，緊引導科學生巷完成白探究徹實驗憲：實驗內(nèi)容現(xiàn)象結(jié)論1.取0.05mol/L（與海水中鎂離子濃度類似）的MgCl2溶液1mL分別與澄清石灰水、1mol/L的氫氧化鈉溶液1mL混合、振蕩，觀察現(xiàn)象。NaOH：Ca(OH)2：2.取3mol/L（與鹵水中鎂離子溶度類似）的MgCl2溶液1mL分別與澄清石灰水、1mol/L的氫氧化鈉溶液1mL混合、振蕩，觀察現(xiàn)象。NaOH：Ca(OH)2：試劑NaOHKOHCa(OH)2Ba(OH)2價格/（元/噸）330095003502800表2室溫定下鎂悅的化緒合物鑒的溶釀解度影（g/皺10餡0g續(xù)H2O）表1幾種其堿在算某年盆的市朱場價物質(zhì)MgCO3MgSO4MgCl2Mg(OH)2溶解度0.0133540.0029針對垮學生2的疑博問，教師斤提供敞資料醋，學上生討畢論并仰解決芬疑問顏。方案1：加鞭熱Mg產(chǎn)(O錫H)2制得Mg總O，電乳解Mg法O制得Mg。方案2：加處熱Mg鎮(zhèn)(O扶H)2制得Mg侵O，用遲碳、H2還原脅。方案3：Mg臨(O左H)2與HC惰l反應抬制得Mg匙Cl2溶液蓋，再設電解Mg寬Cl2溶液銅。方案4：Mg貧(O智H)2與HC產(chǎn)l反應見制得Mg杯Cl2溶液只，蒸煩發(fā)結(jié)綁晶獲柳得六揚水合告氯化臉鎂(M歇gC綠l2·6H2O)，一頸定條藏件下樣獲得Mg取Cl2固體護，電植解熔腳融的Mg陡Cl2制得Mg。方案1看表3資料嶺讓學叢生得慶出電區(qū)解熔逮化的廊氧化階鎂耗躲能太暴大。表3常見譜鎂的曠化合勤物的窯熔點方案2學生咱分組騰實驗登：取像一小麻段除靠去氧部化膜憐的鎂循條，束分別增投入碧滴有處酚酞餅的冷燭水、喚熱水察中；炊取一譜小段魂除去南氧化利膜的賣鎂條胡投入型盛有葉一定午量稀山硫酸獵的試側(cè)管中腎。教康師演費示實吼驗：早鎂條呈在二巖氧化憶碳中斥的燃系燒，畏師生胳觀看粘視頻宅鎂條啊與干脫冰的柿劇烈城反應淋，倒缺推出鼻不能漢用C、H2還原Mg刺O制取Mg。方案3啟發(fā)踐學生拼電解銹食鹽曉水得齊到Na種OH，電綱解Mg甜Cl2溶液胃得不知到Mg而是Mg（OH）2物質(zhì)MgOMgSO4MgCl2Mg(OH)2熔點/℃28001124712280℃時分解針對臥學生3的疑鳴問，教師發(fā)引導食學生事參與開到下笛列方餓案的勇探討棚。3對課引堂學竄生活誰動的俗反思本節(jié)災課中候，現(xiàn)及代學概習方瀉式的鍋基本零特征——主動附性（喜我要炊學）測、主半體性刻（我竭能學位）、瀉開放宰性、襪體驗它性和敵問題害性得烘以充日分彰踐顯。焰從鎂剛合金乓的廣憑泛應擠用，符到目駕前我砌國還項不能犁從海動水中聚提取誘鎂，濫激發(fā)亡了學悉生我汪要學給的主疾動性法；通槍過老耗師提來供的慣鎂在凱自然乞界的柜存在個、表1至表3資料隸等豐劇富的姻學習茅資源聯(lián)，為懇學生策創(chuàng)造端了自自主學并習的提環(huán)境飼，突變出了劑學生降在教階學中孫的主刮體地昂位，臨展現(xiàn)蹲了學牢生我銳能學末的主兔體性窄；“泥怎樣數(shù)提取洲鎂”紡的教類學過被程中涉，展套示學棄生并摧不熟跨悉的膏工業(yè)掃流程鍵后，扣給予甲了充懶分的昏提問根機會醉，學尊生暢麥所欲捧言，繡表達許自己授的所藍思所賴想，轟張揚協(xié)了學禁生的選個性譜，體孕現(xiàn)了你學生榴學習鬧方式魂的開燙放性半；針粘對學蛛生的臺疑問急，教者師不住是空呀洞的映解釋軟說教摔，而紗是視建機介界入，毒通過羨精心纖設計扮讓學蒜生帶考著問寒題探鋤究，惠進行足分組則實驗丹，觀肢看演臂示實億驗、臭視頻紅實驗理，多壓種實館驗方峽式加扯深了屯學生白的親殺身體昂驗，魄而后城得出肢結(jié)果亮，使織學生御回歸括基礎之，在食已有燦知識丑上對盛新的憲知識猛進行筋整合初建構(gòu)震，歸嬌納出艘鎂的砌性質(zhì)辣，?？褡C了醫(yī)課堂魂活動團的有豆效和劉必要據(jù)?！秾W生威“自銳主出粒題”奇復習唯法的礦嘗試》片段巧一：教師獅：將N2和H2放入全體積練不變潮的密屋閉容漆器中弓，在輝一定搞溫度段下，屋反應關達到辮平衡掛狀態(tài)魯時的膠標志嫌是什救么？壺請同蘆學自竊己來撐出一嶄道選紫擇題堡，全豈班同粒學分錯為4組，迫經(jīng)討屆論后悅每組權同學房誠出一庸個選冷項，漸可以典是多且選題和。很快搶，4個選全項出站來了溝：A．N2的消難耗速架率等參于其檔生成畢速率B．C(觸N2)：C(絞H2)：C(義NH3)=餡1：3：2C．混趁合氣鋒體的耳密度涌不變D．整女個容秧器的臨壓強紀不變發(fā)表溪于《化學堅教與秩學》2儉01我1年1月片段擋二：教師碑：如議圖所養(yǎng)示，蹄現(xiàn)有重一塊桂鋅片饞與10便0m晃L悄0.堡1m嶼ol葬/L的鹽鋼酸，節(jié)你能構(gòu)出一訊道有研關反羨應速瞞率的麗題目墨嗎？后（實鳥驗用法品需川要時補可以礦添加賴，題傷型不隨限）坑。A組：睡如何結(jié)檢查斷裝置田的氣好密性椒？B組：欺如何循測定搬該反漁應的榜速率甘？C組：辨如何晴比較議濃度信不同飾影響v的大淡??？D組：倆用該濁裝置充還可鋸以比墻較哪悟些影釋響化般學反勾應速呼率的絞因素基？……教師蛋：答研題人撲答的凝如何屬？出起題人蒜出的撤如何早？出液的是排關于旋速率面的哪維方面賓的知色識，采有沒揚有抓救住重燦點？教師戀：我宿們學勁過的豎兩個艘單元巾除了棒反應傳速率睡的內(nèi)譜容，藏同學廊們還礎能夠塔提什敘么問治題？關于釘化學扔反應蓮速率暴、反流應限們度、膜反應姑的能痰量的狠知圍識網(wǎng)束絡圖發(fā)表芬于《化學翼教學》2襲01蛋2年第1期《好“同課攜異構(gòu)光”促溜發(fā)展》摘要解：以“摘氯氣梁的化疼學性慶質(zhì)”巨教學民在不搖同時鑄期的皮“同刻課異綠構(gòu)”們?yōu)槔龒彛U薄述了說“同猛課異納構(gòu)”相是避驚免教渠學重判復失圣誤、腎總結(jié)竹推廣吼成功冒經(jīng)驗慈的有魄效途獄徑，銹指出搬堅持畢實踐啦”同示課異徒構(gòu)”險有利才于教戀師自泰我發(fā)獨展和賣引領縫學生薪的發(fā)鏟展，先促進懷師生謀共同飼發(fā)展轟，達秧到雙支贏。關鍵屠詞：同課聞異構(gòu)狀教學書設計婆化學孟教學2.杏1“小切兆口、育深層岡次”清、著創(chuàng)重知礎識點可縱橫孝相覆嚇蓋的解教學殃設計。（1）氯勺氣與熔金屬償?shù)姆磁P應教師斗演示江實驗貍“氯氣維與鈉徒反應”，反學生斤觀察醉思考露并回竿答一墻道高乖考題其“氯網(wǎng)化鐵脅的制蘇備實乞驗”囑中的晚有關床問題周。（2）氯骨氣與把非金津?qū)俜匆簯シ拍簩嶒炞浵衽摇奥葰饣榕c氫償氣反頁應”，鼓學饅生觀降察思纏考并椒解決載工業(yè)等制鹽扮酸生壞產(chǎn)流甚程中允的有沸關問于題。妙如：兆⑴進錘入合裙成爐房誠的Cl2與H2的體滑積比陵為1∶限1.畢15而不悉是1∶畫1，這盒是為對什么??？⑵要為什佳么要稿用濃撞硫酸乳干燥援氯化揪氫氣折體？（3）氯礦氣與源水反揪應師生軋共同來分析桿氯水舊的成闊分[拓展]新型仿飲用墾水消嚷毒劑姻有：襪用Cl象O2消毒貓自來輸水、句用O3消毒怒自來疏水、榨紫慘外線竄照射遭、煮盯沸、錯氯氨譜消毒直、Na2Fe云O4消毒害等。（4）氯別氣與格堿反突應（負鞏固僚練習吹略）2.悠2“以學餓論教孩、先岸學后痰教”刮的教往學設注計。（09年12月如睡皋中蘭學三滴維課獎堂開稀發(fā)日蓄活動朱“鋒氯氣牙”有）活動1：通懇過化荒學史觀認識卷氯氣百的某擊些性鏈質(zhì)。展示邊有關雄氯氣奸的三悼段材激料，饑根據(jù)扭材料狀回答牢問題邀：材料1：18世紀菌后期欠由于傻冶金貪工業(yè)灣的發(fā)汪展，拉開展鉆了對絮各種寇礦石欲的研潮究。17蒼74年，惜瑞典鉤化學棍家舍燥勒在綿研究寸軟錳叫礦（給主要鳥成分Mn瓣O2）時汁，發(fā)景現(xiàn)將使它與淚濃鹽