如何充分發(fā)揮多媒體課件在語文課堂教學中的輔助作用

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如何充分發(fā)揮多媒體課件在語文課堂教學中的幫助作用

【教學目標】

·學會用多媒體課件幫助學習

·熟悉課件的常見功能

【教學內容】

·語文課件的常見功能和基本操作方法

·數學課件的常見功能和基本操作方法

【課前預備】

把多媒體課件的配套光盤（學校語文課件“四季的腳步”、數學課件“時分的熟悉”）復制到同學所用計算機的指定文件夾中，并在桌面上建立相應的圖標。

【教材分析與教學建議】

應用相關的多媒體課件幫助學習是信息素養(yǎng)的重要內容。教材通過案例的方式讓同學初步建立起了對多媒體課件幫助學習的感性熟悉。建議在教學中信息技術老師與學科老師合作，切實開展信息技術與語文或數學課程的整合，通過整合讓同學體會多媒體課件的功能以及對自己學習的作用。

【教學方法和手段】

在信息技術與語文和數學課程的整合過程中，讓同學逐步領悟到多媒體課件的基本功能和用途。

【教學過程】

一、復習“計算器”程序的應用和鼠標單擊的操作

（老師出示題目：983＋518?（131－57））

二、講授新課──應用多媒體課件幫助學習“四季的腳步”

師：計算機不僅可以進行運算，而且還是我們學習的好幫手。這節(jié)課上我們先請計算機當一回語文老師，教我們學習“四季的腳步”。

（老師打開“四季的腳步”課件）

朗讀“四季的腳步”

師：請同學們仔細聽計算機是如何朗讀“四季的腳步”這首詩的，邊聽邊看屏幕上畫面，想象四季的景色

（老師打開朗讀頁面）

師：大家說計算機朗讀得怎么樣？大家想不想讀一讀？快跟著計算機練一練吧！

（引導同學依次打開“課件”→“朗讀”）

（老師指多名同學分節(jié)朗讀，引導同學評價）

做“四季的腳步”練習題

師：剛剛大家朗讀得都不錯，現在計算機老師要考考大家，能不能回答一個問題。

（老師打開課件中的“練習”→“填空”，同學回答）

（同學打開課件，自己檢查答案）

師：計算機最喜愛春天，他寫了好幾首“春天的腳步”兒歌，大家要不要讀讀看？看看計算機寫得好不好？

（引導同學打開“練習”→“編兒歌”，同學朗讀）

師：計算機能編“春天的腳步”，我們也能編?，F在相鄰的'同學輪番仿照《春天的腳步》編兒歌，看哪個小組編得最多最好。

（老師指多名同學朗讀自己編的兒歌，引導同學評價）

三、講授新課──應用多媒體課件幫助學習“時分的熟悉”

師：計算機可以教語文，而且還可以教我們學習數學?，F在請根據老師的操作方法打開桌面上的“時分的熟悉”圖標。

（老師示范課件的操作方式，同學自主操作課件）

師：請同學們在同計算機學習“時分”的時候，思索投影屏幕上的題目，并把答案寫在紙上，看看誰最先答完。

【題目】

1．鐘面上一共有（）個大格，每個大格分成（）個小格，鐘面上一共有（）個小格

2．分針走1小格是（）分鐘，走1大格是（）分鐘

3．分針從12轉到6經過了（）分鐘

4．時針走一大格是（）小時，時針從12轉到6經過了（）小時

5．1小時＝（）分鐘