2023年優(yōu)秀音樂教師事跡材料

優(yōu)秀音樂教師事跡材料資訊時代日新月異，事跡,優(yōu)秀,老師,材料相關(guān)內(nèi)容及其相關(guān)寫作格式也越來越被關(guān)注，以下是我整理的優(yōu)秀音樂老師事跡材料，歡迎閱讀，如對您有所關(guān)心您可保藏必用。

田飛，男，現(xiàn)年54歲，1976年9月參與工作，*黨員，學(xué)校高級老師，柏埡鎮(zhèn)小專職音樂老師，校內(nèi)器樂隊(duì)創(chuàng)建人。他酷愛音樂，鐘情音樂教學(xué)，擅長各類器樂，擅長用音樂豐富人生，查找歡樂。論文"怎樣防止同學(xué)的惰性心理'發(fā)表在1999年《中國當(dāng)代教育論文選》。

田飛和他的校內(nèi)器樂隊(duì)

閬中市柏埡鎮(zhèn)學(xué)校校李學(xué)義

說起柏埡鎮(zhèn)小的田飛老師，知之者不多，但說起柏埡鎮(zhèn)小的"校內(nèi)器樂隊(duì)'，卻盛名遠(yuǎn)揚(yáng)。

作為柏埡鎮(zhèn)小"校內(nèi)器樂隊(duì)'創(chuàng)建人的田飛老師，由一位民辦老師一路走來，沒有經(jīng)過特地的音樂培訓(xùn)，靠自學(xué)成才，在音樂教學(xué)的道路上不斷學(xué)習(xí)，不斷積累，不斷探究，不斷創(chuàng)新，鑄就了自己多樣的音樂才能，形成了自己獨(dú)特的教學(xué)方法，成為了一名同學(xué)和家長非常喜愛的學(xué)校專職音樂老師。

他沒有太多的輝煌和榮耀，沒有太多的鮮花和掌聲，但他卻有安平樂教的心態(tài)，他有自己豐富的精神世界，他有敬業(yè)奉獻(xiàn)的純樸品質(zhì)，他培育出了一批又一批音樂特長生，他用音樂的魅力照亮了很多同學(xué)人生的道路，他用簡潔的音符譜寫出了一曲樸實(shí)而平凡的人生之歌。

幸福只是一種感覺，與貧富無關(guān)與生命相連。田飛老師擅長查找歡樂，享受音樂的無限樂趣。他酷愛音樂，吹拉彈唱樣樣會知一二，他的家遠(yuǎn)離場鎮(zhèn)鬧市，居于青山綠水之間，環(huán)境清幽，與蟬鳴為伴，與鳥舞相隨，與鮮花映照，與綠樹共存。走近他的家，水角涼亭，花卉環(huán)繞，魚兒玩耍，別有洞天;走進(jìn)家中，各類常見樂器懸于墻壁，擺放屋角，應(yīng)有盡有，像進(jìn)入一個簡易樂器鋪。家人在他的熏陶下，時常會沉醉于音樂的歡樂之中，"家庭演奏隊(duì)'隨時盡情歡歌，他撫琴低吟，妻伴隨輕舞，兒引吭高歌，孫手舞足蹈，其樂融融，令人艷羨不已。快樂只是一種心情，而歡樂是一種精神，精神是人類最高追求境界，他用簡潔的音符演繹了家庭幸福的歡樂之歌。

田老師認(rèn)為，作為老師應(yīng)當(dāng)豐富自己的情趣，進(jìn)展自己的愛好，不求多精多深，只求增加生活的顏色，彰顯自己的亮點(diǎn)，拓展生命的寬度，精彩教學(xué)的瞬間。他對音樂的情有獨(dú)鐘，深深感染和熏陶著他的家人，他的同學(xué)，他的音樂教學(xué)之路。

田飛老師從事專職音樂教學(xué)工作十余載，他熟悉到音樂藝術(shù)是一種情感藝術(shù),音樂教育是培育人的情感的教育。他把"培育同學(xué)熟悉音樂美、理解音樂美和制造音樂美'作為音樂教學(xué)的宗旨和歸宿，也作為每一節(jié)音樂課教學(xué)力求達(dá)到的目標(biāo)。

教學(xué)中，他提出了音樂教學(xué)的"四會'目標(biāo)，即要求同學(xué)"會懂必要的樂理學(xué)問、會識簡譜、會看譜唱歌、會一樣樂器'。他打破傳統(tǒng)的"唱歌'方式，注入多變多新的教學(xué)顏色，他的教學(xué)不"統(tǒng)一化'、"格式化'、"程序化'，每節(jié)課都布滿新意與新穎。教學(xué)中，充分滲透課程改革理念，合作、溝通、互動、探究，力求讓每一個同學(xué)充分表現(xiàn)出音樂的潛能，以美輔德，以美激情，以美啟智，激發(fā)和培育同學(xué)對音樂的感知力、鑒賞力、表現(xiàn)力，擅長建立公平和諧的師生關(guān)系，在輕松自然的教學(xué)環(huán)境中激活同學(xué)思維，讓同學(xué)敢想、敢說、敢問、敢于表現(xiàn)自己。融入了這些先進(jìn)的理念，他的同學(xué)總是帶著高漲的波動的心情投入學(xué)習(xí)和思索，他的課堂經(jīng)常是激情四射，布滿生氣活力，也時時出現(xiàn)精彩。

十余年來，田飛老師始終從事高段音樂教學(xué)，每周近20課時的教學(xué)任務(wù)和擔(dān)當(dāng)校內(nèi)器樂隊(duì)的課外培訓(xùn)，在柏埡學(xué)校來說算是工作量最重的老師，但由于對音樂的摯愛和追求，對工作的敬業(yè)，他從不叫苦，從不邀功，從不索取，甚至帶病堅(jiān)持上課，從未落下一節(jié)音樂課，同學(xué)們說"缺什么課都行，缺了音樂課我們不干!一天不上音樂課我們就沒有精神!'可見同學(xué)對音樂課的喜愛。

在他的課堂上，同學(xué)思維放飛，師生心靈共舞，方法千變?nèi)f化，同一首曲目或歌曲，同學(xué)可以用不同的方式去學(xué)習(xí)或練習(xí)，每節(jié)課他總是依據(jù)教學(xué)內(nèi)容，先讓同學(xué)反復(fù)觀賞他事先細(xì)心預(yù)備的音響材料，讓浮躁的課堂變得安靜，讓美麗的試唱音樂帶給同學(xué)美的享受。再讓同學(xué)帶著激情獨(dú)立感悟，合作溝通，有的學(xué)唱譜，有的看譜唱歌，有的用自己學(xué)會的樂器試練，可謂"五花八門'。然后老師示范、指導(dǎo)、點(diǎn)撥，進(jìn)行樂理學(xué)問教學(xué)，從不單刀直入，從不敷衍搪塞，鋪張珍貴的教學(xué)時間。

有人說，他的音樂課經(jīng)常是"雜聲四起'、"樂器打架'，可就是這布滿"雜聲'的音樂課才充分敬重了同學(xué)的人格，充分張揚(yáng)了同學(xué)的共性，給了同學(xué)自由揮灑的時間和空間。他的課幾乎每節(jié)都像是一次電子琴、豎笛、橫笛、二胡的器樂合奏，幾乎每一節(jié)課都由淺入深，循序漸進(jìn)，由"雜亂無章'變成"融會貫穿'，以多趣的教學(xué)風(fēng)姿，引領(lǐng)同學(xué)步入了音樂藝術(shù)的殿堂和音樂美的享受，別有一番風(fēng)韻。

有老師質(zhì)疑他"喧嘩喧鬧'的音樂課，他在日記中這樣描述："音樂本是群體性的活動之一。它有助于養(yǎng)成同學(xué)共同參加的群體意識和合作精神。同學(xué)間公平的氣氛、對音樂感覺的不同見解帶來了友好的爭論樂趣，同學(xué)在與同伴自主、和諧的學(xué)習(xí)溝通中增進(jìn)友情、增長才智，以同學(xué)互動為中心，具有師生互動所無法取代的價值功能。'可見他對音樂的理解已超乎常人，高屋建瓴。

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有一次我們聽田老師在教唱歌曲《頌祖國》時，實(shí)行以小組合作的形式綻開競賽，先播放具有維族特色的音樂舞蹈片段，讓同學(xué)猜一猜是什么民族的音樂?再引導(dǎo)同學(xué)一起感受音樂的特點(diǎn)并即興表演，激發(fā)他們學(xué)習(xí)歌曲的愛好。學(xué)習(xí)歌曲之后，再引導(dǎo)同學(xué)共同創(chuàng)編舞蹈動作進(jìn)行歌表演。同學(xué)們相互關(guān)心、團(tuán)結(jié)友愛，他在活動中只是巡察指導(dǎo)、了解信息，對同學(xué)自主合作學(xué)習(xí)賜予表揚(yáng)，同學(xué)們生活在學(xué)習(xí)氛圍深厚、團(tuán)結(jié)友愛、和諧協(xié)調(diào)的氣氛里，熬煉了他們與人的交往合作力量。這是一堂多么迷人的音樂課啊，隨著教者的風(fēng)姿，意會神通，流連徜徉，感念課堂綻放的無窮魅力，連聽課的老師都被深深打動，精彩極了!

田老師認(rèn)為，假如只讓同學(xué)唱會幾首歌曲而不會識譜，不會一樣或幾樣樂器，這是極不負(fù)責(zé)的音樂老師。他把"人人必需會識譜'作為基本功，嚴(yán)格要求，嚴(yán)格考察，嚴(yán)格把關(guān)。接五班級時主攻"識譜'大關(guān)，用不了多長時間，同學(xué)便能識簡譜，到六班級基本上個個能看譜唱歌。

早在90年月，他就提倡同學(xué)學(xué)習(xí)自己喜愛的樂器，樂觀鼓舞有音樂天賦和音樂特長的同學(xué)參加器樂訓(xùn)練，并建議學(xué)校創(chuàng)建器樂愛好小組。同學(xué)學(xué)習(xí)樂器，手指的運(yùn)動與協(xié)調(diào)協(xié)作，有利于促進(jìn)大腦的熬煉和敏捷，開啟同學(xué)的聰慧才智。初期，由于家長同學(xué)熟悉的偏頗和應(yīng)試教育的影響，參加訓(xùn)練學(xué)習(xí)的同學(xué)很少，真正意義上的器樂隊(duì)還遠(yuǎn)不成氣候。十余人的器樂學(xué)習(xí)隊(duì)伍，平常在學(xué)校訓(xùn)練，節(jié)假日在田老師家里訓(xùn)練，在田老師處買樂器、生活就得交一部分錢，在那個"高壓線'年月經(jīng)常召來非議，田老師頂住多方"盤查'壓力，坦然相對，只要同學(xué)喜愛，只要家長支持，他就肯定要訓(xùn)練下去，"管他東西南北風(fēng)'就是"咬住青山不放松'。

隨著新一輪課程改革，音體美教學(xué)引起了高度重視，特殊是在創(chuàng)建校內(nèi)特色，打造特色教育的今日，各校都在藝體教育上大做文章，我校也把"創(chuàng)建校內(nèi)器樂隊(duì)'列為四個特色項(xiàng)目之首，這對酷愛音樂教學(xué)的田老師來說無疑是搭建了一個施展才華的舞臺，那一夜他興奮地睡不著覺，暗暗下定決心，絕不讓領(lǐng)導(dǎo)絕望，絕不辜負(fù)全校師生的重托。他在日記中這樣寫到："學(xué)校打算創(chuàng)建校內(nèi)器樂隊(duì)，這是高屋建瓴的打算。一門藝術(shù)的熏陶極有可能鑄造孩子的共性并影響到他的一生。它或許不能帶來看得見的利益和成果，對于孩子的心靈發(fā)育和啟迪卻有著不行替代的作用，而且更能激發(fā)孩子的制造力，使他們的心靈更加豐富。甚至，當(dāng)他們在人生旅途中遭受到重大挫折時，也能在藝術(shù)的懷抱里獲得感悟、啟示和力氣。'多么深邃的熟悉和見解啊!

從豎笛教學(xué)入手，每接五班級時，他要求同學(xué)購買指定的調(diào)式(F調(diào))豎笛，同學(xué)不會吹，他在每個班上手把手教發(fā)音原理、教音階排列、教吹氣方法、教持笛姿態(tài)，反復(fù)，再反復(fù)，示范，再示范，循循善誘，不厭其煩。有時一節(jié)課累得腰酸背痛，口舌發(fā)痛，可從沒聽他叫過苦。同學(xué)的基本功訓(xùn)練到肯定程度后，他經(jīng)常自編一些曲目，指導(dǎo)同學(xué)練習(xí)，師教生幫，合奏獨(dú)奏，師生互動，生生互動，一個會了，兩個會了，他不斷送去激勵與表揚(yáng)，不斷供應(yīng)展現(xiàn)機(jī)會與平臺，極大地調(diào)動了同學(xué)的學(xué)習(xí)激情。十個會了，二十個會了，教學(xué)效果非常顯著。到了六班級達(dá)到了人人會吹豎笛，甚至一個班就可以用豎笛演奏一首歌曲，再選擇各班中特殊優(yōu)秀的同學(xué)充實(shí)到校內(nèi)器樂隊(duì)，進(jìn)行高層次的訓(xùn)練。

一個器樂隊(duì)僅有豎笛是不行的，必需要多種器樂參加，2000年初田飛老師請示學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)同意后，專程到成都購回了鋼琴、電子琴、手風(fēng)琴、二胡、橫笛、風(fēng)琴、葫蘆絲、打擊樂器等一大批音樂器材，投資二萬于元，建起了器樂訓(xùn)練室。

為了盡快壯大器樂隊(duì)陣容，讓更多有音樂特長的同學(xué)參加進(jìn)來，田飛老師在每節(jié)音樂課上都要進(jìn)行宣揚(yáng)，鼓舞同學(xué)選擇購買自己喜愛的樂器參加訓(xùn)練，鼓舞同學(xué)以加入校內(nèi)器樂隊(duì)為榮。

從那時起，他的課堂上便增設(shè)了二胡、電子琴、橫笛吹奏、葫蘆絲吹奏、手風(fēng)琴等課程內(nèi)容，樂器走進(jìn)他的進(jìn)課堂，他用這些器樂上課，美麗的彈奏深深吸引了同學(xué)的眼球，班上買樂器的同學(xué)越來越多，參加訓(xùn)練的同學(xué)越來越多。課堂上訓(xùn)練、課間練習(xí)、課外訓(xùn)練，校內(nèi)里處處是音樂聲、器樂聲。課間時，教室里不時傳出電子琴、風(fēng)琴、葫蘆絲的彈奏聲，上學(xué)路上隨處可見手持笛子吹奏歌曲的同學(xué)。吹得好的，"眾星捧月'，沾沾自喜;吹得差的，"笨鳥先飛'，你追我趕。這樣的訓(xùn)練，不僅滿意了孩子對于自身天性的基本需求，也有益于他們的身心發(fā)育與成長。田飛老師看到這種情境，倍感愉悅而充實(shí)，欣慰而歡樂。

由于寄宿制改革，學(xué)校住房嚴(yán)峻緊缺，原來的器樂訓(xùn)練室被作教室。田老師10余平米的寢室變成了器樂隊(duì)訓(xùn)練的主要場所，空間不能滿意全部人參加訓(xùn)練，他就將同學(xué)分層次分項(xiàng)目制定出方案，輪換訓(xùn)練，每天如此，從未間斷。每天下午，寢室里處處是樂器，處處是擁擠的同學(xué)，酷暑難熬，他就用擦汗的雙手撥動琴弦，用輕快的旋律驅(qū)走酷熱;寒冬襲人，他就用奔放的節(jié)奏帶給同學(xué)熱忱，用美麗的樂曲暖和同學(xué)的心田。有時侯訓(xùn)練的遺忘了回家，老婆打電話才匆忙而歸;有時候訓(xùn)練的遺忘了時間，他拿著碗筷到伙食團(tuán)打飯，卻早已人走飯空，只好便利面充饑。艱辛的付出，回報(bào)他的是同學(xué)勝利的喜悅，同學(xué)學(xué)會了二胡，他快樂的笑了;同學(xué)吹會了一首曲目，他送去溫馨的祝愿;同學(xué)把握了一種技巧，他投去贊許的目光;彈奏出一段高難度的曲譜，他發(fā)出熱鬧的掌聲

隨著器樂教學(xué)的深化，器樂隊(duì)的整體水平有了明顯提升，同學(xué)的演奏產(chǎn)生了分化，田老師結(jié)合合奏語中每個聲部彈奏的難易程度把同學(xué)分成組，為歌者伴奏。在演奏過程中，引導(dǎo)同學(xué)留意傾聽旋律聲部和其他伴奏聲部的音響，當(dāng)個別同學(xué)協(xié)作消失錯誤時，田老師鼓舞同學(xué)為其指出，供應(yīng)關(guān)心。由于孩子們好勝心強(qiáng)，誰都不愿因自己的疏忽而受到同學(xué)們的指責(zé)，因此在合奏時就會高度集中精力，做好協(xié)作，削減失誤。同時他針對消失的節(jié)奏錯亂、聲部進(jìn)聲不齊、錯音等現(xiàn)象，因勢利導(dǎo)，促進(jìn)進(jìn)步。

就這樣，日復(fù)一日，年復(fù)一年的訓(xùn)練，學(xué)校各種器樂特長生不斷涌現(xiàn)，報(bào)名參加校內(nèi)器樂隊(duì)的同學(xué)絡(luò)繹不絕，校內(nèi)器樂隊(duì)"人才濟(jì)濟(jì)'。六班級畢業(yè)了，走了一批又一批器樂隊(duì)成員，可又有一批又一批的新成員源源不斷地加入到校內(nèi)器樂隊(duì)里來，器樂隊(duì)始終保持在100人左右的規(guī)模。

音樂是表演的藝術(shù)，作為學(xué)校生有著非常劇烈的表演欲望，在田老師的音樂課堂中少不了同學(xué)的表演和展現(xiàn)。這種表演與展現(xiàn)，讓同學(xué)共性得到充分張揚(yáng)，有益于激發(fā)他們向上的動力，有益于他們健全人格的進(jìn)展，也讓田老師發(fā)覺了一個又一個音樂"奇才'。學(xué)校充分利用每年的"慶六一'、"慶元旦'、"校內(nèi)歌會'等主題活動，讓校內(nèi)器樂隊(duì)登臺亮相，通過多種藝術(shù)形式，熬煉和展現(xiàn)他們的表演力量。舞臺上孩子們盡情高歌，吹拉扯唱，盡灑風(fēng)姿，同學(xué)笑傲舞臺，師生鼓掌助威，家長喜上眉梢。

在一次又一次的舞臺展現(xiàn)中，校內(nèi)器樂隊(duì)出名了!

兄弟學(xué)校的重大慶典，他們被邀登上了他校的舞臺，展現(xiàn)他們的才華和風(fēng)采，展現(xiàn)柏埡鎮(zhèn)小的特色和傲慢。

柏埡鎮(zhèn)黨委舉辦的"建黨節(jié)'、"國慶節(jié)'等慶祝活動，多次留下了他們激情演奏的精彩瞬間，美麗的舞姿，高雅的藝術(shù)，贏得了經(jīng)久不息的掌聲，社會的好評和贊譽(yù)。

每年的督導(dǎo)評估，上級領(lǐng)導(dǎo)點(diǎn)名要看校內(nèi)器樂隊(duì)的表演，美麗的旋律，嫻熟的演技，令領(lǐng)導(dǎo)們金口稱道，高度評價，并與領(lǐng)導(dǎo)合影留念。

****年4月，校內(nèi)器樂隊(duì)亮相柏埡片區(qū)其次屆教職工卡拉OK大賽，為大賽助演，揮灑自如的演奏，高雅漂亮的風(fēng)采，令參賽老師個個瞠目結(jié)舌，連聲稱道"小家伙們真行!'

退休老師代表團(tuán)來了，校內(nèi)器樂隊(duì)近一個小時的慰問演出，讓他們久久不愿離去，紛紛談?wù)摚含F(xiàn)在的孩子太聰慧了，那像我們教書那個時代。

外校參觀團(tuán)來了，對學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)說"不看器樂隊(duì)的演奏，我們就不走'，看了演出后又說："不看不知道，一看嚇一跳，同學(xué)怎么會彈奏那么多樂器啊!真是了不起!真是天外有天!'

《少白報(bào)》記者來了，看完校內(nèi)器樂隊(duì)學(xué)校生的才藝展現(xiàn)后，欣然贊道：柏埡鎮(zhèn)小為農(nóng)村藝術(shù)教育開拓了一片新天地!

一位教育局領(lǐng)導(dǎo)這樣評價我們的校內(nèi)器樂隊(duì)："柏埡鎮(zhèn)小的校內(nèi)器樂隊(duì)無論是農(nóng)村學(xué)校，還是許多城市學(xué)校都很少見，這是你們值得傲慢的亮點(diǎn)和特色，應(yīng)當(dāng)推崇和弘揚(yáng)，成為全市學(xué)校學(xué)習(xí)的楷模。通過器樂隊(duì)員的表演，我們看到了柏埡鎮(zhèn)小素養(yǎng)教育的豐碩成果，我們看到了柏埡鎮(zhèn)學(xué)校生的藝術(shù)才華和精神風(fēng)貌，值得全市同學(xué)學(xué)習(xí)!'

校內(nèi)器樂隊(duì)，一個響當(dāng)當(dāng)?shù)拿?，它給柏埡鎮(zhèn)小的校內(nèi)生活注入了無限生氣與活力，它給柏埡鎮(zhèn)小的特色教育增加了鮮活顏色與輝煌。它精彩詮釋了柏埡鎮(zhèn)小的素養(yǎng)教育，它有力助推了柏埡鎮(zhèn)小的藝體教育進(jìn)展。

校內(nèi)器樂隊(duì)，柏埡鎮(zhèn)小一道靚麗的風(fēng)景線!

篇2:市青年崗位能手事跡介紹(英語老師4)

市青年崗位能手事跡介紹(英語老師4)

z老師從08年畢業(yè)至今，先后在講壇上走過了五年光景，這五年既短暫又漫長，這里邊既有領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷、同事的關(guān)心，也有她自己的艱辛努力。

每位涉世之初的青年人，都血?dú)夥絼?，都想使自己的人生走向卓越，奔向崇高，在自己的工作中開拓出一片新天地。然而，任何成果的取得和抱負(fù)的實(shí)現(xiàn)僅僅靠一腔熱血是肯定不夠的。必需要學(xué)會冷靜的思索成長過程，客觀的看待身邊的人和事，在工作中努力探究，大膽實(shí)踐，走出一條屬于自己的成長之路。

一、只有不斷學(xué)習(xí)，才能不斷進(jìn)步。

首先，她樂觀參與政治學(xué)習(xí)，提高自己的思想覺悟,喜愛教育事業(yè)，把自己的精力、力量全部用于學(xué)校的教學(xué)以及其他各項(xiàng)學(xué)校建設(shè)過程中。她能主動、仔細(xì)地聽從和協(xié)作學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的工作支配,顧全大局，團(tuán)結(jié)協(xié)作，樂觀參與學(xué)校的各項(xiàng)會議，順當(dāng)完成校領(lǐng)導(dǎo)安排的各項(xiàng)任務(wù)。她仔細(xì)學(xué)習(xí)新的教育理論，準(zhǔn)時更新教育理念，并能自覺遵守職業(yè)道德，在同學(xué)中樹立了良好的老師形象。德高為師，身正為范，她深知要教育好同學(xué)，老師必需先以身作則，時時做到教書育人、為人師表，以自己的人格、行為去感染同學(xué)。由于她深信良好的品德是每個人身上最美的東西，所以，她把同學(xué)的德育工作放到了最重要的地位。

其次，她能夠準(zhǔn)時上下班，不管工作多么的辛苦，她始終仔細(xì)負(fù)責(zé)、勤勤懇懇地工作，有病仍堅(jiān)持完成規(guī)定課務(wù)。在工作繁忙的個別日子，她還能夠留校堅(jiān)持完成當(dāng)日任務(wù)。z老師本著吃苦耐勞、勤于思索、團(tuán)結(jié)同事、虛心請教的態(tài)度，樂觀參與教學(xué)研討，仔細(xì)聽課反思，由于她深知：勤勉敬業(yè)是老師工作的底線。

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，她深感肩負(fù)責(zé)任之重大，雖工作繁雜，但不敢懈怠，根據(jù)"七仔細(xì)'的要求，做好教學(xué)工作。在教育教學(xué)方面：她能夠仔細(xì)備課、仔細(xì)上課、仔細(xì)批改作業(yè)，對后進(jìn)生細(xì)心輔導(dǎo)，常常面批作業(yè)，單獨(dú)講解作業(yè)難點(diǎn)。樂觀參與學(xué)校教研聽課、評課，在研討時仔細(xì)聽取有閱歷的優(yōu)秀老師的發(fā)言，與大家共同溝通共同反思。

五年來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、各位老師多方面關(guān)懷，z老師在教育教學(xué)方面取得了一些成果和進(jìn)步。所帶同學(xué)在****年高考中取得了優(yōu)異的成果。全面超額完成了南淮市教育局下達(dá)的****年高考一本二本三本指標(biāo)!沒有辜負(fù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，同學(xué)家長和同學(xué)的殷切期望。在南淮市盼望之星英語演講競賽中也有多位同學(xué)獲獎。她樂觀參與教育局和學(xué)校舉辦的各項(xiàng)教育教學(xué)競賽和活動。在2022年南淮市教育局英語學(xué)科論文評比中她的兩篇論文《高中英語構(gòu)詞法解析》和《如何提高英語聽力技巧》分別榮獲市級一等獎和二等獎。同時在學(xué)校****和2022年舉辦的青年老師職業(yè)技能競賽中，她分別榮獲三等獎和優(yōu)秀獎。今后，她將連續(xù)努力，樂觀參與各項(xiàng)教育教學(xué)活動在過程中不斷學(xué)習(xí)，不斷取得新的進(jìn)步。同時也帶領(lǐng)同學(xué)不斷取得新的進(jìn)步。

z老師信任幻想的力氣是無窮的，它可以給前進(jìn)的人們以無窮的力氣。作為青年老師更應(yīng)當(dāng)是擁夢而前，心中總有宏大的幻想的呼喚，用人格感染人格，用才智點(diǎn)燃才智，在成就同學(xué)的同時也在不斷的成就自己，使自己始終奔跑在馨香四溢的幸福之路上！

教育是奉獻(xiàn)愛的職業(yè)，青年老師基本的職責(zé)是教書育人，對同學(xué)的培育方法有許多，但無論是何種形式都貫穿著對同學(xué)的愛。只有當(dāng)他們的心中布滿愛才會用愛心感染同學(xué)，才會使平凡的工作變得宏大。宏大的教育家陶行知先生講：愛滿天下。青年老師就是愛的使者，任務(wù)是真誠地將我們的愛心的雨露播撒在校內(nèi)的每一個角落，讓愛心之春水流進(jìn)每位學(xué)子的心田，讓他們在愛的浸潤中，學(xué)會愛屋及烏，關(guān)愛身邊的每個人，無論是伴侶還是對手；愛自然的一草一木，讓人與自和諧相處！沒有愛，就沒有教育。愛是教育的基石。愛自己的孩子是人類的本能，重要的是愛每位同學(xué)，愛每一片綠葉，哪怕是有斑點(diǎn)的。真正的使教育做到為了每位同學(xué)的終生持續(xù)向上的進(jìn)展奠基！讓"愛'這個人類最漂亮的語言，時時蕩漾在蓬勃校內(nèi)！讓同學(xué)們在愛的懷抱中幸福成長，再把愛的火花散布到漂亮的人世間！

青年老師無論是什么學(xué)歷，不管你來自哪所名校，都要切記心高氣傲，目中無人。由于在全球化的今日任何領(lǐng)域當(dāng)中的勝利都要靠一個團(tuán)隊(duì)的合作奮斗，沒有那個成果的取得是僅僅靠個人完成的，作為老師要把同學(xué)培育成全面進(jìn)展的人，僅僅靠一個老師單打獨(dú)斗是覺對不行的。在《沒有人能獨(dú)自勝利》一書中是這樣界定的合作：合作是全部組合形式努力的開頭。一群人為了達(dá)到某一特定的目標(biāo)，而把他們自己聯(lián)合在一起。拿破侖希爾把這種合作稱之為"團(tuán)結(jié)努力'。面對新課程改革的逐步推動，面對鮮活靈動的教育對象，這些對要求我們從教者要學(xué)會合作，合作雙贏。從教者要想使自己的天空也顏色斑斕，就需要學(xué)會合作，學(xué)會與組內(nèi)老師合作，切磋技藝；學(xué)會于同一個班內(nèi)的老師群體合作，各科協(xié)調(diào)進(jìn)展；學(xué)會與家長合作，共育棟梁。

老師的職業(yè)是"愛滿天下'的職業(yè)，是用愛激勵愛、感召愛、培育愛的職業(yè)。這一支也需要老師要常懷一顆感恩的心。只有學(xué)會常懷感恩之心，才能讓同學(xué)學(xué)會感恩，使他們的人格得到完善。應(yīng)當(dāng)感謝學(xué)校，是他們使我們找到了一方成就自我的天地，沒有學(xué)校的培育我們年輕老師很難順當(dāng)成長起來，也很難實(shí)現(xiàn)自己心中的幻想。感恩是一種美妙圣潔的情感，是道義上的凈化劑、事業(yè)上的推動劑。感恩我們的父母，是他們給了我們生命，給了我們強(qiáng)健的身體和聰慧的頭腦，使我們在激烈的競爭中無往而不勝。用愛的博大的力氣使得我們的世界更美妙。

篇3:市青年崗位能手事跡介紹(英語老師3)

市青年崗位能手事跡介紹(英語老師3)

z，****年進(jìn)入南淮十三中工作，始終工作至今。在學(xué)校，她始終擔(dān)當(dāng)重點(diǎn)班的英語教學(xué)工作，也同時擔(dān)當(dāng)過三個班的英語教學(xué)工作。雖然工作時間不是很長，但工作近五年以來，在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷信任和細(xì)心指導(dǎo)下，刻苦努力，勤奮工作，在平凡而又宏大的工作崗位中悄悄無聞的奉獻(xiàn)著自己的青春。使自己在老師崗位中漸漸成熟與成長起來。由于喜愛本職工作、對工作和同學(xué)仔細(xì)負(fù)責(zé)、踏實(shí)鉆研教學(xué)，得到了班級領(lǐng)導(dǎo)的確定。并由此在教學(xué)中也取得了肯定的成果，多次在各類競賽中獲得獎項(xiàng)。先從以下幾個方面簡潔介紹一下本人的工作狀況。

一．愛心為先師德為重

z老師喜愛自己的工作崗位，在政治思想方面，長期堅(jiān)持學(xué)習(xí)，努力提高自身的思想政治素養(yǎng)，根據(jù)《中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己，奉公守法，遵守社會公德，能夠自覺遵守學(xué)校的各種規(guī)章制度，忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表。在教育教學(xué)過程中，不斷豐富自身學(xué)識，努力提高自身力量、業(yè)務(wù)水平，嚴(yán)格執(zhí)行師德規(guī)范，有高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛崗敬業(yè)。堅(jiān)持"一切為了同學(xué)，為了同學(xué)的一切'，樹立正確的人才觀，重視對每個同學(xué)的全面素養(yǎng)和良好共性的培育，不用學(xué)習(xí)成果作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來衡量同學(xué)，與每一個同學(xué)建立公平、和諧、融洽、相互敬重的關(guān)系，關(guān)懷每一個同學(xué)，敬重每一個同學(xué)的人格，努力發(fā)覺和開發(fā)每一個同學(xué)的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，堅(jiān)持做到不體罰或變相體罰同學(xué)。正確處理老師與同學(xué)家長的關(guān)系，在與家長聯(lián)系上相互探究如何使同學(xué)進(jìn)展的方法、措施。

高爾基有句名言："誰愛孩子，孩子就愛誰，只有愛孩子的人，他才可以教育同學(xué)'。對待家庭環(huán)境特別的孩子，我總是細(xì)心觀看同學(xué)的言行，對她們傾注更多的急躁、更多的關(guān)愛、更多呵護(hù)。學(xué)習(xí)生活中留意發(fā)覺她們的優(yōu)點(diǎn)，哪怕是極其微小的，比如在勞動中干了一點(diǎn)重活，在某次考試中成果提高了幾分，關(guān)心了其他同學(xué)等等，都準(zhǔn)時賜予表揚(yáng)鼓舞，讓同學(xué)重新?lián)炱鹱孕?。同學(xué)的性格差異很很大。愛同學(xué)就需要老師敬重他們的人格、愛好、愛好，了解同學(xué)行為習(xí)慣和為人處世的態(tài)度、方式，然后對癥下藥，關(guān)心同學(xué)形成健全、完善的人格。在工作中，我滿懷愛心的去討論同學(xué)，仔細(xì)把握同學(xué)的性格特點(diǎn)，在施教中針對不同性格的同學(xué)，實(shí)行詳細(xì)措施，關(guān)心他們克服性格中的弱點(diǎn)，揚(yáng)長避短，進(jìn)行幫教。最終收到了"親其師，信其道'的良好效果。

二．工作中樂觀探究，教學(xué)上爭先鋒，不斷提高自我

教學(xué)工作是一項(xiàng)系統(tǒng)而繁雜的工作，但在實(shí)際的運(yùn)作過程中，她始終能夠抓住重點(diǎn)，抓實(shí)環(huán)節(jié)，積累小的閱歷，匯合大的成果，從而使自己的工作干的有聲有色。她認(rèn)為老師的教學(xué)應(yīng)從以學(xué)問為核心的觀念轉(zhuǎn)變?yōu)橐耘嘤瑢W(xué)綜合素養(yǎng)為核心的觀念，在課堂教學(xué)過程中，無論是制定教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)教學(xué)方法，還是在課堂上進(jìn)行教學(xué)活動，她有意識的把學(xué)問技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的培育結(jié)合起來，而不是像過去一樣過于注意學(xué)問目標(biāo)忽視力量、態(tài)度和創(chuàng)新精神等的培育。工作近五年以來，她堅(jiān)持不懂就問，不斷地向老老師討教教學(xué)方法，向年輕老師學(xué)習(xí)最新的教學(xué)概念，以便滿意不同的同學(xué)的學(xué)習(xí)需要，在教學(xué)中不斷地調(diào)整教學(xué)方法，努力使自己的課堂教同學(xué)動好玩，把難以理解的學(xué)問趣味化。同時留意鼓舞同學(xué)多觀看多思索，有時雖然很吃力，很耽擱時間，但是她仍舊堅(jiān)持這樣去做，從而引導(dǎo)同學(xué)從學(xué)會到會學(xué)，逐步把握學(xué)習(xí)方法，使學(xué)習(xí)成為一種樂趣。并且在繁重的教育教學(xué)工作、家務(wù)勞作之余，她勤于收集各種與教科研有關(guān)的資料，樂觀開展各種形式的教學(xué)探究。一疊疊資料，浸透著我執(zhí)著追求、孜孜不倦的汗水。在此基礎(chǔ)之上，她也逐步完成了從新老師到成熟老師的轉(zhuǎn)化。

三．工作中兢兢業(yè)業(yè)，發(fā)揮老師的正能量

在****年-****