孫權(quán)勸學(xué)郭校公開課

滾滾長江東逝水浪花淘盡英雄是非成敗轉(zhuǎn)頭空

青山依舊在

幾度夕陽紅

白發(fā)漁樵江渚上

慣看秋月春風(fēng)一壺濁酒喜相逢

古今多少事

都付笑談中

臨江仙

zhǔ1、“三國”指的是哪三國？它們的領(lǐng)導(dǎo)人物分別是誰？

魏國：曹操蜀國：劉備吳國：孫權(quán)2、成語“萬事俱備，只欠東風(fēng)”是根據(jù)

（戰(zhàn)役）中“周瑜定計火攻曹操”的故事演化而來的。3、有過五關(guān)斬六將之勇，但也曾大意失荊州，敗走麥城的是：。三國歷史知多少？赤壁之戰(zhàn)關(guān)羽

呂蒙15孫權(quán)勸學(xué)一、多層次朗讀朗讀要求：第一步：讀準(zhǔn)字音。第二步：讀出節(jié)奏。第三步：讀得流利。第四步：讀出感情。第五步：背誦全文。

初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。孫權(quán)勸學(xué)

初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿(qīng)今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤/豈欲卿/治經(jīng)/為博士邪(yé)

！但當(dāng)涉(shè)獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰（shú）若孤？孤/常讀書，自以為/大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即(jí)更(gēng)刮目相待，大兄/何見事/之晚乎！”肅遂(suì)拜蒙母，結(jié)友而別。孫權(quán)勸學(xué)

初，權(quán)/謂呂蒙(méng)曰：“卿/(qīng)今/當(dāng)(dāng)涂(tú)掌事，不可/不學(xué)！”蒙/辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤/豈欲卿/治經(jīng)/為博士邪(yé)！但當(dāng)/涉(shè)獵，見/往事耳。卿/言多務(wù)，孰若孤？孤/常讀書，自以為/大有所益?！泵?乃始就學(xué)。及/魯肅過尋陽，與蒙/論議，大驚曰：“卿/今者才略，非復(fù)/吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即(jí)更(gēng)/刮目相待，大兄/何見事/之晚乎！”肅/遂(suì)拜蒙母，結(jié)友/而別。二、疏通文意文言翻譯五字法：留、替、調(diào)、補(bǔ)、刪留：國號、年號、地名、人名、官名、書名等。替：用現(xiàn)代漢語詞替換古代文言詞。調(diào)：調(diào)整句子次序，使之符合現(xiàn)代漢語的說法。補(bǔ)：補(bǔ)充出句中省略的內(nèi)容。刪：刪去沒有實在意義的詞。

初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。疏通文意蒙辭以軍中多務(wù)。呂蒙用軍中事務(wù)多來推辭。孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！我難道想要你研究儒家經(jīng)典成為博士嗎？士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！與讀書人分別多日后，就要重新用新的眼光看待，長兄為什么認(rèn)清這件事這么晚??！難點(diǎn)句子翻譯

初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！碑?dāng)初告訴用難道歷史罷了通“耶”，嗎只當(dāng)?shù)溃?dāng)權(quán)推托研究儒家經(jīng)典粗略地閱讀誰疏通文意(1)蒙乃始就學(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。于是認(rèn)清事物于是不再是到了…的時候重新另眼相看，用新的眼光看待。到疏通文意(2)全文翻譯

當(dāng)初，孫權(quán)對呂蒙說：“你現(xiàn)在當(dāng)權(quán)管事了，不可以不學(xué)習(xí)！”呂蒙用軍中事務(wù)多來推辭。孫權(quán)說：“我難道想要你研究儒家經(jīng)典成為博士嗎？只是應(yīng)當(dāng)瀏覽群書，了解歷史罷了。你說事務(wù)多，誰比得上我事務(wù)多呢？我經(jīng)常讀書，自認(rèn)為大有益處。”呂蒙于是開始學(xué)習(xí)。到了魯肅來到尋陽的時候，魯肅和呂蒙議論，十分驚奇地說：“以你現(xiàn)在的才干、謀略來看，你已經(jīng)不再是原來那個吳下阿蒙了！”呂蒙說：“與讀書人分別幾日后，就要重新另眼相看，長兄為什么認(rèn)清這件事這么晚?。　濒斆C于是拜見呂蒙的母親，與呂蒙結(jié)為朋友就分別了。三、揣摩人物1、揣摩人物說話時的語氣、神態(tài)；2、感受人物形象。分角激色朗棒讀課尚文，良體會沒人物吹形象?。簩O權(quán)：1、“線卿今甚當(dāng)涂耀掌事蘋，不樸可不厭學(xué)!”——2、“異孤豈橫欲卿狹治經(jīng)火為博工士邪！”——3、“曾卿言應(yīng)多務(wù)敗，孰配若孤?孤常望讀書胸，自收以為葉大有畫所益旬。”——語重生心長熊，言伍辭懇次切勸說舌語氣滾，“能不可壯不學(xué)硬”加飼重讀巡壽，強(qiáng)騎調(diào)不舅容推移辭。不悅漠、責(zé)浙備?！扒滟R今者鉛才略演，非茶復(fù)吳袋下阿游蒙！近”——吃驚吉，贊前嘆“大狼兄何撥見事?lián)糁碇魏?”——深感溪自豪（孫騙權(quán)）（魯仿肅）（呂膛蒙）揣摩母語氣漁、神版態(tài)分角畫色朗鏟讀千古謙風(fēng)流雪人物關(guān)心先部下偉；對部急下嚴(yán)計格要斜求、容耐心嚇教導(dǎo)則；勤奮嚷好學(xué)電。知錯宇能改學(xué)，善史于聽呆取意原見，茶有進(jìn)悶取心敬才昌愛才（孫錯權(quán)）（魯呀肅）（呂撓蒙）四、仰對比鉗閱讀滿，感滋悟道深理與方救仲永善的變燥化相違比，離呂蒙們的轉(zhuǎn)宰變對漏你有主什么蟲樣的哄啟示吉呢？讀書稠（學(xué)蹤蝶習(xí)）盤的重雜要性放。請回導(dǎo)憶與讀書有關(guān)矛的名券言。1.讀書兩破萬抖卷，的下筆朋如有跨神。2.書讀技百遍暴，其芬義自水見（xiàn）。3.讀萬暴卷書聯(lián)，行敏萬里織路。4.黑發(fā)泳不知贏勤學(xué)駛早，劫白首姥方悔喚讀書霜遲。5.少壯楊不努藥力，