大學(xué)生公共政治課學(xué)習(xí)情況調(diào)查調(diào)查報告與現(xiàn)狀分析

年4月19日大學(xué)生公共政治課學(xué)習(xí)情況調(diào)查調(diào)查報告與現(xiàn)狀分析文檔僅供參考，不當(dāng)之處，請聯(lián)系改正。關(guān)于《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》的社會實踐大學(xué)生公共政治課學(xué)習(xí)情況調(diào)查調(diào)查報告與現(xiàn)狀分析數(shù)學(xué)與信息技術(shù)學(xué)院班級：調(diào)查小組組長：執(zhí)筆者：調(diào)查小組成員：調(diào)查小組成員：調(diào)查小組成員：調(diào)查小組成員：指導(dǎo)老師：成績：_________________實踐時間：南京曉莊學(xué)院社會實踐報告《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》成績記錄表選題大學(xué)生對公共政治課學(xué)習(xí)情況的調(diào)查與現(xiàn)狀分析小組成員（院系、班級、姓名、學(xué)號）指導(dǎo)教師評語實踐報告成績指導(dǎo)教師簽字：年月日前言：社會實踐是思想政治教育的有效載體，它以真實、具體、豐富的社會為大課堂，讓大學(xué)生在復(fù)雜多變的社會現(xiàn)實中吸收消化基本理論，培養(yǎng)綜合素質(zhì)。在高校社會實踐活動中，應(yīng)該不斷創(chuàng)新內(nèi)容和形式，突出時代特點和專業(yè)特色，加強社會實踐的規(guī)范化管理和基地建設(shè)，積極研究和探索大學(xué)生社會實踐的有效途徑和長效機制。所謂思想政治教育的載體，是指在實施思想政治教育的過程中，能夠承載和傳遞思想政治教育的內(nèi)容或信息，能為思想政治教育主體所運用，促進(jìn)思想政治教育主客體之間相互作用的一種活動形式和物質(zhì)實體。作為思想政治教育的重要活動載體之一，社會實踐是根據(jù)高校培養(yǎng)目標(biāo)的要求，對在校大學(xué)生進(jìn)行的有組織、有計劃的深入實際、深入群眾、依靠社會力量完成的貫穿思想教育、培養(yǎng)全面素質(zhì)過程中的教育活動，它是思想政治教育的又一課堂。在這個大課堂里，感性認(rèn)識的積累加速了大學(xué)生對思想政治理論的吸收，平等滲透的教育形式增強了思想政治教育的育人效果。社會實踐活動是教育者根據(jù)思想政治教育目標(biāo)和任務(wù)組織起來的具有正確的思想方向性的活動，它具有思想政治教育載體承載、催化、滲透、導(dǎo)向等功能。從思想政治教育科學(xué)的角度來說，結(jié)合教學(xué)教研實施所進(jìn)行的各種社會實踐既是對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的有效途徑，又是思想政治工作的一項重要內(nèi)容。摘要：隨著近年來我?？佳袑W(xué)生人數(shù)的增加，公共政治課也日益受到考研同學(xué)的重視。但作為一門國家教育部規(guī)定的必修課，我校學(xué)生對這門課的學(xué)習(xí)態(tài)度是怎樣的呢？為此，我們專門針對我校大學(xué)生公共政治課的學(xué)習(xí)情況做出了調(diào)查。關(guān)鍵詞：實踐；調(diào)查；公共政治在大學(xué)的學(xué)習(xí)里，我們離不開對政治思想的學(xué)習(xí)和深化，青年大學(xué)生在大學(xué)的思想教育也是十分重要的。對于中國開設(shè)公共政治課是中國在大學(xué)的的一項重要任務(wù)，也是一個大學(xué)高等教育的特色，國家把大學(xué)的公共政治課定為必修課程，說明國家是十分重視的，但對于大學(xué)的公共政治課的學(xué)習(xí)，大學(xué)生又是怎樣去看待的呢？大學(xué)生是一個獨特的群體，她們生活在亞社會，對更多的事情都有自己的看法和想法，而一方面大學(xué)生更是面臨著就業(yè)的問題，因此對于大學(xué)的公共政治課的學(xué)習(xí)重要存在三大點的爭議：1、對于大學(xué)生是否應(yīng)該學(xué)習(xí)公共政治課呢？2、大學(xué)生對于公共政治課的學(xué)習(xí)是否能夠?qū)W以致用呢？3、公共政治課能否帶動大學(xué)生的興趣呢，達(dá)到教育的作用？經(jīng)過對大學(xué)生對于大學(xué)政治公共課的興趣、學(xué)習(xí)效果及對這門課程的建議的調(diào)查研究，我們發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生對于這門課程的認(rèn)識整體上是正確的，但學(xué)習(xí)興趣依然不高，很難做到理論與實際的結(jié)合。對此，關(guān)于如何改進(jìn)這門課程，使課程內(nèi)容更好地調(diào)動大學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)習(xí)這門課程成為大學(xué)生的內(nèi)在需求，讓理論與實踐更好地結(jié)合一系列問題作出我們的建議。一、關(guān)于調(diào)查的對象、時間、地點、范圍和主題以及調(diào)查的方法的說明（一）調(diào)查的對象、地點和范圍：由于我們是面向廣大的大學(xué)生，具有明顯的針對性，因此我們調(diào)查的對象是大學(xué)生。主要有我校的各個年級和系的學(xué)生。（二）調(diào)查的時間：到（三）調(diào)查的主題：大學(xué)生對公共政治課學(xué)習(xí)情況的調(diào)查與現(xiàn)狀分析，其中能夠分為5小點：1、學(xué)生對于公共政治學(xué)習(xí)的態(tài)度2、學(xué)生對于公共政治課的教學(xué)要求3、學(xué)生對于公共政治課的認(rèn)識4、學(xué)生對于授課老師的要求5、學(xué)生對于公共政治學(xué)習(xí)的總體進(jìn)行評價；（四）調(diào)查的主要方法：1、問卷調(diào)查本次問卷主要進(jìn)行的是匿名調(diào)查。本次的問卷調(diào)查一共設(shè)立了12道單選。2、同學(xué)互相的談話和日常學(xué)習(xí)的所見所聞在上課學(xué)習(xí)的同時我們都能從同學(xué)的一些言行中，或者相互的討論中了解到一些，也能夠作為這次報告的一些論證觀點。二、調(diào)查問題分析和調(diào)查總結(jié)本次問卷旨在響應(yīng)校團(tuán)委關(guān)于實踐的號召，增強大學(xué)生社會實踐能力，經(jīng)過這次活動，讓我們了解了大學(xué)生公共政治課對我們的重要意義，珍惜現(xiàn)在的美好課堂生活，建設(shè)更好的未來，此次問卷是為了調(diào)查大學(xué)生對公共政治課的態(tài)度，以及公共政治課對當(dāng)代大學(xué)生的影響，問卷共12題，這12題都是關(guān)于學(xué)生對公共政治課的看法的信息。分發(fā)的問卷重點范圍在大學(xué)校園內(nèi)，問卷發(fā)放了51份，收回有效問卷51份，回收率100%。1.調(diào)查結(jié)果如下：（1）據(jù)統(tǒng)計，本次調(diào)查的對象，有78%的學(xué)生為大二的，有12%大一的，8%的為大三的，8%的為大四的。（2）你所學(xué)的專業(yè)？A理工科類B文科類C藝術(shù)類專業(yè)理科文科藝術(shù)88%6%6%（3）您學(xué)習(xí)思想政治理論課的最主要目的A.提高自身的思想政治素養(yǎng)B.開拓視野C.拿學(xué)分，不學(xué)不行從調(diào)查統(tǒng)計中能夠看出，有大部分學(xué)生是來混學(xué)分的，思想有待提高。（4）您最不感興趣的思想政治課程A.思想政治修養(yǎng)B中國近代史綱要C.馬克思主義D毛澤東思想概論（5）思想政治理論課老師在臺上教學(xué)，您在臺下干什么？()A.認(rèn)真聽課B.看課外書C.做其它作業(yè)或者與同學(xué)聊天（6）無論你是否有考研計劃，你認(rèn)為公共政治課應(yīng)該？()A為了考研從一開始就要打好基礎(chǔ)，好好學(xué)習(xí)B到考研最后階段突擊攻堅就行C.其它（7）7你對大學(xué)設(shè)置這門課的態(tài)度是怎樣？()A很有必要，要強制必修B有必要，但能夠尊重學(xué)生意愿讓其選修C毫無必要（8）對公共政治可，您的出勤率是？()A全勤B偶然缺勤C基本不去從統(tǒng)計中可看出同學(xué)們出勤率還是挺高的，值得學(xué)習(xí)。（9）您認(rèn)為學(xué)習(xí)公共政治可對您以后學(xué)習(xí)與生活有幫助嗎？()A有，增強對國家時事和國際時事的了解B有一定幫助C毫無幫助（10）你認(rèn)為公共政治課中所學(xué)的“解放思想，實事求是；實踐檢驗真理···”等相關(guān)理論原理在實際生活中？()A在實際生活中對我們的言行很有啟示，是生活人生中的精神食糧。B沒感覺有太大用處，大家都知道的事情C越是耳熟能詳?shù)臇|西越是好東西D自己心里知道，就是沒有上升到理論高度（11）對我校公共政治課當(dāng)前實行的多媒體教學(xué)模式你的看法是？()A很好，應(yīng)該繼續(xù)B不利于課堂記憶，過度依賴投影內(nèi)容而忽視課本C無所謂（12）你主要是出于什么原因而曠思想政治理論課的？()A對這種課沒什么興趣,覺得上課浪費時間，不如自學(xué)B應(yīng)該花更多的時間在專業(yè)課上C其它2.調(diào)查問題分析根據(jù)所做的調(diào)查報告顯示絕大數(shù)的大學(xué)生認(rèn)為上公共政治課對她們的在做人方面以及政治上有幫助，由此我們也能感受到開展公共政治課這門課是希望我們大學(xué)生能增加政治方面的素養(yǎng)，更重要的是經(jīng)過從這門課中學(xué)會如何做人?？墒菑恼{(diào)查結(jié)果發(fā)現(xiàn)并沒有許多的人因為公共政治課能能我們培養(yǎng)多方面的能力而喜歡這門課，甚至有少數(shù)的人不喜歡這門課，這不由得引起大家的思考，這是為什么呢？再看會這份調(diào)查，發(fā)現(xiàn)許多的人雖然認(rèn)為這門課有幫助，可是這門課很悶，有些人還覺得這門課非常地?zé)o聊，而且對她們也沒什么幫助。這就讓我們想探究一下大學(xué)生對這門課的上課態(tài)度是怎樣的，從研究結(jié)果表明大學(xué)生公共政治課的上課狀態(tài)是不太理想的，有一半以上的人是經(jīng)常分心，難以集中精力，還有一些大學(xué)生喜歡根據(jù)自己的心情看是否聽課，有少數(shù)的大學(xué)生甚至?xí)x擇逃課，認(rèn)真聽講積極回答的大學(xué)生僅占極少數(shù)。這也就我就產(chǎn)生好奇，如果將這門課改為選修課，大學(xué)生們又會如何取抉擇，而從研究中能夠看出，若將此門課改為選修課，超過百分之七十以上的大學(xué)生都會將這門課擺在最低的地位，只是為了學(xué)分，沒辦法的情況才會選擇這門課，更令人深思的是居然沒有人會將這門課放在首選，很多人都只是會考慮一下而已。為什么對大學(xué)生們有幫助的課，她們卻不會選擇呢，那公共政治課的老師是怎么開展這門課，大學(xué)生們又是想以怎樣的形式開展這門課程的呢？從報告結(jié)果中得知，公共政治課的老師采取的上課方式很多都是不一樣的，但很多的公共政治課的老師都會讓同學(xué)們互相討論，講出自己的想法，或者會著重講當(dāng)今社會上的政治問題.，還有一些老師是以講解課本上的知識為主，而且這些似乎都并不是大學(xué)生們喜歡開展公共政治課課程的形式，絕大多數(shù)的大學(xué)生愿意以社會實踐活動的方式開展這門課，還有不少的大學(xué)生希望能更有新意的去學(xué)習(xí)這門課程，如開辯論賽、互動問答、學(xué)生教學(xué)等形式。公共政治課除了是一門公共課以外，還有一個重要的特點就是政治課，而作為一門政治課，又能帶給我們什么樣的影響呢，是否能提高同學(xué)們對政治的熱情呢？經(jīng)過調(diào)查的結(jié)果發(fā)現(xiàn)，有非常多的大學(xué)生因為這門課而更加關(guān)注政治方面的問題，可是也有相當(dāng)一部分的大學(xué)生并沒有因此而改變學(xué)習(xí)政治的熱情，一直以來都會關(guān)注政治方面的問題的大學(xué)生，可能會因為這門課對政治產(chǎn)生更大的熱情，而其余的很少關(guān)注的大學(xué)生或并沒有因為這門課而喜歡政治的同學(xué)還是保持一貫的作風(fēng)，有時間就會看下有或者若有大事就會關(guān)注。而在問卷的最后我提出一個問題，大學(xué)生是怎么樣評價這門課程的，調(diào)查后發(fā)現(xiàn)在被調(diào)查的大學(xué)生中，沒有一個人對這門課的評價是非常不錯，更多的人都是認(rèn)為還能夠或者一般，還有少數(shù)的人認(rèn)為這門課是不怎么樣。3.調(diào)查總結(jié)我相信，公共政治課這種類型的課，在哪個國家都會有開設(shè)，而且短期之內(nèi)這門課也不會因為我們的想法而改變成選修課或輔修課。因此我們需要做的是在允許的范圍內(nèi)作出一些改變。經(jīng)過這次調(diào)查我總結(jié)出，這門課程不受大學(xué)生的喜愛有以下幾個原因：一、本身這門課程比較枯燥、乏味；二、作為一門不是專業(yè)的公共課，強制性強，可能造成大學(xué)生的排斥；三、大學(xué)生自身對這門課就感到厭倦，從中學(xué)開始就并不喜歡；四、政治課這門課讓人感覺就是傳播那些大條理論，讓大學(xué)生提不起興趣。面對以上種種的原因，我們不能僅從單方面解決，還要從課堂，老師，學(xué)生等各方面開始改變，要增加課堂的趣味性，給課堂充入新的活力，在課堂開始前老師能夠設(shè)計一些趣味的開場白，也能夠嘗試更多的新意讓課堂活躍起來，當(dāng)然大學(xué)生們自身也應(yīng)該嘗試改變自己的想法，主動地融入課堂，積極地投入學(xué)習(xí)。相信，在大家的共同努力下，這門課會越辦越好，越開越精彩。三、在調(diào)查報告后的建議在本次的問卷調(diào)查中，總結(jié)出了大點建議：大學(xué)生公共政治課的學(xué)習(xí)，應(yīng)注重大學(xué)生的心態(tài)問題。在經(jīng)過調(diào)查，發(fā)現(xiàn)在很大的程度上大學(xué)生在公共政治的課的學(xué)習(xí)的時候，都沒有樹立正確的學(xué)習(xí)觀念，很多同學(xué)在學(xué)習(xí)的時候都是抱有應(yīng)付的態(tài)度沒有真正的認(rèn)識到學(xué)習(xí)這一門課程的作用。因此，有必要對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度進(jìn)行一個全面的認(rèn)識，更多的是老師要好好的引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，使學(xué)生有更加清楚的認(rèn)識到學(xué)習(xí)公共政治課的心態(tài)。公共政治課的功能不在“有用”，而在于“有益”。因此引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀是根本問題，故而老師都應(yīng)該圍繞著這個根本問題而作靈活變動，只要學(xué)生在事實上有一點點進(jìn)步，都是公共政治課的成功，心態(tài)造就一切。在大學(xué)的公共政治課的教育里，我看到了老師的重要性，根據(jù)調(diào)查的認(rèn)識到很多的學(xué)生認(rèn)為老師講課要能“思路清晰、有啟發(fā)性”因此我們能夠知道學(xué)生并不拒絕公共政治課，關(guān)鍵在于老師怎么講、怎么考。今天的公共政治課，照本宣科不行、發(fā)牢騷不行、口是心非不行、睜眼說假大空話也不行，要認(rèn)識到公共政治課要具有精神啟蒙作用，要突破“傳授知識”的單一教學(xué)觀。因此老師應(yīng)該圍繞本單元的教學(xué)內(nèi)容，開展一些所能及的實踐活動，切實貫徹理論聯(lián)系實際的教學(xué)原則和學(xué)習(xí)方法，展了觀看教學(xué)錄像片、撰寫小論文、舉辦演講會或辯論會，走出校園進(jìn)行參觀訪問和社會調(diào)查，聘請一些專家學(xué)者作專題理論報告等一系列實踐活動。老師要開動腦筋，發(fā)展靈活的教學(xué)方法，同時我認(rèn)為教學(xué)內(nèi)容上應(yīng)該發(fā)揮創(chuàng)造性，很多老師的理論水平可能，可是有時老師水平再高有時也不能引起學(xué)生的興趣，因為老師缺乏新意和活力，讓學(xué)生感到悶，因此如何用更有邏輯的話語和有趣的語言達(dá)到闡釋把傳統(tǒng)較悶的理論進(jìn)行轉(zhuǎn)換都是一種老師創(chuàng)新方法。為此，我們的公共政治課老師，應(yīng)該清醒地認(rèn)識到自己的作用和社會責(zé)任，樹立正確的教育觀和教學(xué)觀，也應(yīng)對學(xué)生進(jìn)行更好的思想教育，當(dāng)然大學(xué)生也要更好的配合老師的教學(xué)，同時不斷加強自身的思想提升，我相信經(jīng)過不斷的改進(jìn)能更好的使大學(xué)生具有良好的思想品德，學(xué)生在共政治課的學(xué)習(xí)情況也會變得更好。四、調(diào)查心得成員1：在這個學(xué)期，我們小組經(jīng)過問卷調(diào)查，對“大學(xué)生對公共政治課的態(tài)度”有了進(jìn)一步的了解和認(rèn)識，而這也是我意識到加強大學(xué)生思想道德的嚴(yán)峻性。公共政治課作為當(dāng)代大學(xué)生的必修課，一部分部分同學(xué)承認(rèn)了它的價值所在，認(rèn)為學(xué)習(xí)思想理論有助于提高思想覺悟，加深對黨和國家的理解，可是大部分同學(xué)否認(rèn)了它的價值，認(rèn)為大學(xué)生學(xué)習(xí)思想理論課上是在浪費時間、缺乏趣味，當(dāng)今大學(xué)生處在自由的時代，應(yīng)自主選擇課程而不是強制性要求學(xué)習(xí)某門課，而且一般只是為了不掛科而學(xué)習(xí)而不是源于對知識點喜愛。對此，應(yīng)提高大學(xué)生對公共政治課的學(xué)習(xí)興趣。首先，思想理論老師應(yīng)該口才好，具有幽默細(xì)胞而且看法獨到深刻，才能消除公共政治課在同學(xué)心中是十分鼓枯燥無味的形象，增加同學(xué)們的興趣。只要抓住學(xué)生的心理，找到她（她）們易于接受的方式教學(xué)，效果自然事半功倍。其次，遵循廣大大學(xué)生意愿，經(jīng)過開卷考試或研究性調(diào)查的形式進(jìn)行考核。由于傳統(tǒng)的閉卷形式只是一種強迫性地記憶，且只是暫時性的記憶，而研究性學(xué)習(xí)才能是所學(xué)的知識與現(xiàn)實融會貫通。走出課堂、理論與實踐相結(jié)合，才能使所學(xué)到的理論知識實現(xiàn)它的價值。另外，公共政治課也能夠經(jīng)過ppt加影視社會新聞資料的方法學(xué)習(xí)。總之，學(xué)校、政府、有關(guān)的教育機構(gòu)應(yīng)改進(jìn)公共教學(xué)的方式，增加大學(xué)生社會實踐活動的機會、將課堂上學(xué)到的東西付諸實踐，才能真正實現(xiàn)公共教學(xué)課的價值，才能使大學(xué)生認(rèn)識到這門課程的價值與意義，進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)的熱情。成員2：這次對當(dāng)代學(xué)生對公共政治課程學(xué)習(xí)情況進(jìn)行調(diào)查，得出的結(jié)論是對于公共政治課的認(rèn)識整體上是正確的，但運用到實踐中不足。同學(xué)們大多都認(rèn)為進(jìn)行公共政治課程是不必要的。認(rèn)為這是枯燥的內(nèi)容，實踐的時間、環(huán)境不充裕，往往未能提高學(xué)生多本學(xué)科的興趣，從而學(xué)以致用。大學(xué)階段，是青年學(xué)生人生發(fā)展的重要時期，也是一個轉(zhuǎn)折的關(guān)鍵時期。這個時期，很多事情都需要大學(xué)生去觀察，實踐，選擇。大學(xué)公共政治課是一門給予大學(xué)生思想上教育和引導(dǎo)的課程，能夠幫助大學(xué)生打下扎實的思想道德和法律基礎(chǔ)，提高自我修養(yǎng)，促進(jìn)大學(xué)生德智體美全面發(fā)展。但在實踐中，大學(xué)生政治公共課遇到了一系列的問題。如何更好地提高學(xué)生學(xué)習(xí)這門課程的積極性，加強理論與實踐的聯(lián)系，將這門課程更好地發(fā)揮其作用，在此，我們經(jīng)過此次的調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，要改進(jìn)大學(xué)生對政治公共課看法。因此，公共課程需要進(jìn)一步改進(jìn)：以人為本，以理服人，以情動人，以事論事。老師的教學(xué)方式進(jìn)行改進(jìn)，知識向外擴(kuò)展。從而提高大學(xué)生對這門課的興趣。經(jīng)過這次的調(diào)查，我深深地體會到我所在的小組的團(tuán)結(jié)。齊心協(xié)力做好這份調(diào)查報告，不惜用放假的時間，不怕苦，不怕累地進(jìn)行調(diào)查。同時，多得多數(shù)的在校大學(xué)生的支持，我們才能如期完成調(diào)查。得到有效數(shù)據(jù)后，再對數(shù)據(jù)加以核算，又重復(fù)核對，細(xì)心計算，才得出最終的調(diào)查結(jié)果。全賴全組的組員同心協(xié)力，才能完成《大學(xué)生公共政治課學(xué)習(xí)情況調(diào)查與現(xiàn)狀分析報告》。成員3：公共政治課程其實是一門有助于我們更全面地了解國家發(fā)展形勢，提高我們的自身修養(yǎng)，擴(kuò)展我們的知識面的課程。作為一門當(dāng)代的大學(xué)生，我們有必要學(xué)好這一門課程。隨著社會的發(fā)展，國家不斷進(jìn)步，人們的思想也不斷變化更新。現(xiàn)在的公共政治課不再是照本宣科，枯燥無味，大部分老師對公共政治課進(jìn)行改革。老師不但有自己獨到的看法，而且還擁有好的口才，講話方式也是幽默風(fēng)趣的。沒有的以前框框條條的大道理。而是把大道理講小，具體化，生動化；走出了課堂，理論聯(lián)系實際，使課堂更加活躍。大部分學(xué)生也喜歡老師以這種方式傳授知識。當(dāng)然老師也必須具備有深厚的思想政治理論知識，能現(xiàn)場解答學(xué)生的困惑這一點很重要?，F(xiàn)在的公共政治課主要是以老師的授教為主，社會實踐為輔。老師課堂授教固然很重要，但如果能多開展社會實踐活動就更好了，能夠加深我們對國家的發(fā)展形勢的認(rèn)識和了解，同時更能提高我們的綜合素質(zhì)?？墒?，雖然我們認(rèn)識到學(xué)習(xí)公共政治課的重要性和必要性，但由于我們不知道用何種方式來更好的學(xué)習(xí)著門課。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，69.4%的人不會在每次公共政治課前進(jìn)行課前預(yù)習(xí)，65.8%的人偶然在認(rèn)真聽課的同時做相關(guān)的記錄，66.7%的人在課后也沒有進(jìn)行復(fù)習(xí)。這說明了公共政治課只有在課堂上才能被同學(xué)們很好的接受，同學(xué)們只是一味的依賴課堂。而對于是否有想過將在公共政治課上學(xué)習(xí)到的東西付諸實踐，55.9%的人只是空想。這說明了同學(xué)們還沒有真正地把所學(xué)到的知識與實際聯(lián)系起來。而對于如何考核同學(xué)們的公共政治課，大部分同學(xué)希望開卷考試。大學(xué)是一個比較自由的環(huán)境，大學(xué)生的思維也比較活躍。因此沒必要繼續(xù)以前的閉卷考試方式，這種方式不但打不開學(xué)生的思維，而適得其反，死背書并不能真正地把公共政治課的實際意義充分發(fā)揮。成員4：在實踐期間，我們小組對本校51名學(xué)生進(jìn)行了關(guān)于大學(xué)生對公共政治課學(xué)習(xí)情況問卷調(diào)查，在參與調(diào)查的過程中我有了深刻的體會。首先，大部分被調(diào)查的大學(xué)生都認(rèn)為有必要存在公共政治課，可是她們對這門課程比較缺乏興趣與主動性，只有極少部分的同學(xué)會預(yù)習(xí)、做筆記與復(fù)習(xí)，這反映了她們對課程的重視度并不高。其次，許多同學(xué)反映希望在公共政治課的設(shè)置中增加社會實踐活動的機會，還有老師的授課方式能更多元化，風(fēng)趣幽默又有獨特看法老師更能吸引她們。上課也不用局限于課室內(nèi)，多進(jìn)行戶外實踐學(xué)習(xí)，以提高她們學(xué)習(xí)這門課程的積極性與主動性。再者，受訪者普遍希望大學(xué)能自己選擇喜歡的課程，而不是強迫性的學(xué)習(xí)，這樣大大降低了同學(xué)們的積極性，而且這些每周課程每周不宜多，希望只有一兩節(jié)，更希望能開卷考試。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，大部分的同學(xué)經(jīng)過這門課程的學(xué)習(xí)都獲益匪淺，不但提高了自身素質(zhì)，也更加了解國家社會大事。但枯燥的上課內(nèi)容與強迫性的學(xué)習(xí)使她們大大較低了學(xué)習(xí)的積極性與主動性，只想著不要掛科，而不是全身心投入到學(xué)習(xí)中去，這樣也失去了設(shè)置這些課程的意義。因此老師的教學(xué)方式應(yīng)該有新的改進(jìn)，現(xiàn)在的大學(xué)生普遍都是90后，她們更渴望自由，輕松的上課方式與期末考察，她們也更希望能走出去，擺脫傳統(tǒng)的授課方式。希望老師們經(jīng)過調(diào)查結(jié)果，能更了解同學(xué)們的心理，以對癥下藥。成員5：實踐期間，我們組了一個6人小組對多名在校的大學(xué)生進(jìn)行了問卷調(diào)查，主要的研究內(nèi)容是在校大學(xué)生對大學(xué)公共政治課程的學(xué)習(xí)情況。這次的調(diào)查活動能夠說是一次研究性學(xué)習(xí)，我們經(jīng)過設(shè)計調(diào)查問卷，經(jīng)過數(shù)據(jù)來了解、分析在校大學(xué)生們對公共政治課程的想法。經(jīng)過調(diào)查的數(shù)據(jù)分析發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在大學(xué)公共課的授課方式呈現(xiàn)多樣化，可見老師在授課過程中為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，采用多種授課方式的結(jié)合。授課方式不再單一，但學(xué)生學(xué)習(xí)公共政治課的興致依然不高。我們還發(fā)現(xiàn)，對于公共政治課的認(rèn)識整體上是正確的，但運用到實踐中不足。如何更好地提高學(xué)生學(xué)習(xí)這門課程的積極性，加強理論與實踐的聯(lián)系，將這門課程更好地發(fā)揮其作用，我們能夠從調(diào)查的研究發(fā)現(xiàn)，要改進(jìn)大學(xué)生對政治公共課看法，主要要在如下方面進(jìn)行改進(jìn)：一、課程的內(nèi)容需要一定的改進(jìn)，要以人為本，以理服人，以情動人，以事論事；二、教師的教學(xué)方法上要有新的改進(jìn)，要堅持正確的政治方向，要有人格魅力，將課程內(nèi)容生動形象地傳授給學(xué)生，讓學(xué)生理解更為深刻，課程要努力把“注入式”教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)椤盎邮健?、“啟發(fā)式”教學(xué)，要特別注重信息技術(shù)的運用，建設(shè)一個全國共享的高校思想政治理論課程資料庫。經(jīng)過課程以及授課方式等各方面的改進(jìn)，一定能提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情，更好地學(xué)習(xí)公共政治課程的知識。這次調(diào)查活動使我們的調(diào)查人員多了一次與社會充分接觸的機會，增強了在校生的社交能力及實踐能力。調(diào)查活動的成功，為我們的分析研究做了很好的鋪墊，為建設(shè)我院美好的明天打下了堅定的基礎(chǔ)。成員6：經(jīng)過這次的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，做一份調(diào)查報告真的不容易，從開始訂好主題，到設(shè)計報告的形式，調(diào)查的問卷及調(diào)查的方式，都是要下一番苦工的。當(dāng)搜集好數(shù)據(jù)后，又要學(xué)習(xí)怎么樣去整理數(shù)據(jù)，還要從數(shù)據(jù)中分析產(chǎn)生這樣結(jié)果的原因，每一步都是艱辛所得，而且每一環(huán)節(jié)都是一環(huán)扣一環(huán)的。最難的還是要對調(diào)查作出總結(jié)性的語言，跟以前中學(xué)寫論文簡單的從網(wǎng)上拷貝回來的不一樣，這里的一點一滴都是自己努力的結(jié)果，雖然這樣的總結(jié)還是顯得太稚嫩，但相信有了這次的體驗后，將來會做到更好。其實，在這次調(diào)查中最難克服的還是要踏出去問別人的難關(guān)，從開始畏畏縮縮不敢問，到后來的勇于發(fā)問，都是一個挑戰(zhàn)的過程。另外，我還覺得大家要學(xué)會去體諒別人，體諒做問卷人的辛苦，體諒被問的人的沒有時間作答，體諒老師上課的艱辛，體諒學(xué)生們的勞累，學(xué)會體諒別人也是我這次學(xué)到?？偠灾诖苏{(diào)查中付出了許多的汗水，也收獲了幸福的果實。五、調(diào)查總結(jié)經(jīng)過這次的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，做一份調(diào)查報告真的不容易，從開始訂好主題，到設(shè)計報告的形式，調(diào)查的問卷及調(diào)查的方式，都是要下一番苦工的。當(dāng)搜集好數(shù)據(jù)后，又要學(xué)習(xí)怎么樣去整理數(shù)據(jù)，還要從數(shù)據(jù)中分析產(chǎn)生這樣結(jié)果的原因，每一步都是艱辛所得，而且每一環(huán)節(jié)都是一環(huán)扣一環(huán)的。最難的還是要對調(diào)查作出總結(jié)性的語言，跟以前中學(xué)寫論文簡單的從網(wǎng)上拷貝回來的不一樣，這里的一點一滴都是自己努力的結(jié)果，雖然這樣的總結(jié)還是顯得太稚嫩，但相信有了這次的體驗后，將來會做到更好。其實，在這次調(diào)查中最難克服的還是要踏出去問別人的難關(guān)，從開始畏畏縮縮不敢問，到后來的勇于發(fā)問，都是一個挑戰(zhàn)的過程。另外，我還覺得大家要學(xué)會去體諒別人，體諒做問卷人的辛苦，體諒被問的人的沒有時間作答，體諒老師上課的艱辛，體諒學(xué)生們的勞累，學(xué)會體諒別人也是我這次學(xué)到?？偠灾诖苏{(diào)查中付出了許多的汗水，也收獲了幸福的果實。附調(diào)查問卷：1你是()A.大一B.大二C.大三D.大四A:12%B:72%C: