高要二中高三英語科組高考備考計劃3300字

20xx屆高要二中高三英語科組高考備考計劃3300字

2013屆高要二中高三英語科組高考備考計劃姚明秀一2013屆高考英語科備考指導思想以《課程標準》為依據(jù)，以廣東省英語學科教學指導意見為指導，以朗聲英語教育資源為依托和基礎，整合手頭上的教材和資源，根據(jù)本屆高三已實行的新高考方案以及學校和級組領導的意見和指導，在深度解讀《課程標準》和《考試說明》的基礎上，制定全面的、科學的、系統(tǒng)的、針對性強的復習計劃。并且密切關注20xx年的高考動態(tài)，及時采取應對策略，力爭在高三英語復習中做到務實與創(chuàng)新，充分提高高要二中學生的英語基礎水平和構建完整的知識網(wǎng)絡結構，以適應新的高考形式和要求。二科組目標高三英語科組16人一定通力合作，群策群力，奮力拼搏，工作扎實認真，認真貫徹好集體備課，統(tǒng)一大致進度，最大限度地發(fā)揮科組的力量，提高教學效率，為學生創(chuàng)造良好的英語學習環(huán)境。爭取在本屆高三取得一些實質性的英語教學效果上的突破：（一）聽說考試中，通過加大訓練力度和教師跟蹤落實的力度，幫助學生在聽說能力上取得實質性的進步，在聽說考試中年級平均分比往屆提升2到3分左右。（二）在完形填空和閱讀理解題型方面，通過每天的語篇訓練和考前的魔鬼訓練，提升學生做題的準確度，爭取學生的閱讀水平和解題能力能得到實質的提高。（三）語法填空題型目標:通過平時的語法知識網(wǎng)絡的全面構建，加強學生在英語語法上的分析能力和解題能力，爭取在此題多得分。實驗班，重點班要涌現(xiàn)大量滿分，而普通班則可將此題的平均分定在10.5分左右。（四）寫作題型目標：通過每周二晚的書寫練習，每周的作文訓練和范文背誦等，讓學生在高三一年的寫作能力能確實提高。綜合來說，希望學生在現(xiàn)有能力水平的基礎上，經過高三一年的扎實備考，學生的高考英語得分能有顯著提升，從而實現(xiàn)我們在肇慶市11所重點中學中保3爭2的宏偉目標。三本屆教師及學生的基本情況（一）教師情況。本屆英語教師一共16人，其中經驗豐富，資深的英語高級教師2人，有過高三備考經驗的一級二級教師9人，第一次上高三的非常具有活力和熱情的年輕教師5人。從師資力量來看，盡管與其他科組的年輕教師比例相比，年輕教師的比例很大，但是我們依然是一個團結友愛，通力合作，戰(zhàn)斗力極強的隊伍，因為我們16個人的心緊緊團結在一起，心往一處想，力往一處使，我們的團隊必定成功！我們教師隊伍有以下明顯的優(yōu)勢：1、教師能以《英語課程標準》和考試說明為依據(jù)，根據(jù)本屆學生的實際情況，在重新研究近4年高考命題規(guī)律的基礎上，于高二放假前就制訂出了初步的、科學的、系統(tǒng)的、有針對性的備考計劃，并在實施過程中不斷地及時調整，讓教師和學生走在時間的前面，進入高三后更加明確自己的長期目標和短期目標，在備考的征途上少走彎路，力爭每天進步一點點。2、充分發(fā)揮集體的力量，備課組繼續(xù)加強集體備課的有效性和實效性，同時利用好英語中心教研組橋梁紐帶及學科引領的作用，加強各校之間的有效交流及資源共享。3、提高每一堂課的課堂效率，讓學生有思維及動手的時間和空間，課上解決的問題絕對不留到課后；高度重視每一次考試，做到每考必改，每講必精。通過一系列的強化訓練讓學生把平時的測驗當作每一次的高考，這樣，真正上考場的時候，他們才能鎮(zhèn)定自如，就像平時的每一次測驗一樣。當然，我們的團隊也不是完美的，也存在一些瑕疵，在高三備考這一年，以下問題我們必須加以警惕，努力克服。1、過去有部分教師還存在“吃老本”現(xiàn)象，缺乏創(chuàng)新動力；尚存在課堂效率不高的現(xiàn)象，總寄希望于學生課后提高，不珍惜課堂40分鐘的效率。2、有些老師對學生課后的學習習慣和學習態(tài)度等引導不夠，高估了不少學生的自主學習能力和自主學習意識。情地幫扶徒弟，把徒弟的進步看做是自己工作必不可少的一部分。（二）學生情況。本屆學生人數(shù)共1673人，共30個教學班，1個精英薈萃的實驗班，2個重點班（文理各一個），14個理科普通班，8個文科普通班，1個體育班，1個音樂班，3個美術班。實驗班和重點班的學生英語基礎還都不錯，很有沖擊力。15個理科班的學生在英語學習上雖然表現(xiàn)出很強的領悟能力，但是興趣和時間投入都不是很理想，因此，理科班的進步空間很大。8個文科班的同學在基礎上略遜色于理科班，但是文科班的同學在英語學習態(tài)度上要略勝一籌，因此，也是很有發(fā)展前景的團體。盡管整體上來講，英語學科屬于那種令學生比較頭痛的學科，但是我們相信，只要我們師生齊心協(xié)力，定能創(chuàng)造佳績。四基本備考措施（一）做好“五個認真研究”（1）認真研究《新課程標準》，《高考英語考試大綱》和2009-20xx年高考廣東英語試題，并且組織一部分資深教師分析20xx年-20xx年的高考年報，明確高考英語命題方向。（2）認真研究教材，不斷探討有效的教學途徑和方法，理清學科知識的特點，加強主干知識的呈現(xiàn)，培養(yǎng)學生具備英語學科學習的基本素養(yǎng)，比如語感，英語文化背景的廣泛涉獵，人文思想的不斷升華，從而在具體操作匯總加強學生的英語閱讀理解能力以及表達。（3）認真研究學生的學情，查漏補缺夯實基礎。（4）是認真研究解題技巧，在平時的練習，周練以及月考中，提升學生的規(guī)范意識，讓學生規(guī)范答題，盡量避免非智力因素的失分情況。（5）是認真用足用好《朗聲高考英語復習新概念》系列以及聽說訓練資料，促進全體學生高考英語成績的全面提升。（二）分層教學要求：具體備考措施如下，注重培優(yōu)補差、分層教學：（1）聽說教學應注重學生事實信息方面的聽說訓練，采用“精讀、泛讀”策略，培養(yǎng)學生的語篇意識，要求A層學生復述聽到的內容或陳述所聽到內容的中心思想，B層學生落實好每單元的聽說訓練，鼓勵他們平日里要反復聽。（2）詞匯是最基礎的教學環(huán)節(jié)。在情境中學習單詞、利用聯(lián)想來記憶同類單詞，A層通過閱讀等多形式的練習鞏固單詞，在高考前爭取3500個考綱詞匯能過3遍。B層學生務必落實好教材上的詞匯及筆記上補充的詞匯，鼓勵學生盡量補充詞匯。（3）閱讀理解訓練中應培養(yǎng)學生的語篇意識、訓練學生的閱讀理解思維。A層學生堅持每天進行限時限量的閱讀訓練，最好堅持每天3—4篇閱讀，結合興趣充分利用英語讀物。B層學生堅持每天反復朗讀課文、補充泛文等英語文章一篇，做1—2篇閱讀。鼓勵B層學生讀一些自己感興趣的英語文章。語篇意識教學將會一直貫穿于整個學年教學。（4）作文教學中可首先從“模仿”開始教學，向學生給出好的范文讓學生學會模仿，或者是給出好的短語、句子；讓作文寫得好的學生在班上念出自己的作文，讓其他的學生學習模仿。還可以讓學生自己、相互改寫自己寫的作文。這些都是能很好提高學生英語寫作水平的教學方法。同時，還要求學生讀大量文章，培養(yǎng)語感。用2周的時間要求學生寫、改寫好相對自己作文水平最好的一篇作文。決不許出現(xiàn)：a）蜘蛛文：字跡太大，讓人左右為難。b）螞蟻文，字跡太小，密密麻麻，尤其女生為甚。c）作戰(zhàn)地圖文，作文箭頭四處飛。杜絕學生的任意性，把過失控制在最低水平。(5)根據(jù)級組的安排，做好早讀，晚上聽說訓練還有待優(yōu)生，邊緣生輔導工作，專人專職，做好本分。說明：前幾周先由有經驗的教師上公開課，希望起到引領的作用。后來由年輕教師上公開課，并且按照學校要求，年輕教師一般有2次。第二輪復習階段（20xx年3月-5月上旬）：專題復習階段。以《朗聲專項能力訓練》等為依托，根據(jù)高考題型進行各種專題復習訓練，突出閱讀和寫作的訓練，加強學生做題能力的培養(yǎng)。同時參照《2012考試說明》中有關高考各題型時間分配的要求，對學生強化各種新高考題型的限時訓練工作、應試技巧輔導和考前心理輔導。自編二輪復習資料、詞匯的第二遍的記憶工作。整體把握，局部歸類，突出重點，講清規(guī)律，側重讀寫能力和解題應試能力的提高?？傊?20xx年高考壓力大,責任重,成功與否備受關注。我們相信,有上級教育部門及學校領導的正確指導,把握航向,有全體高三英語教師的團結一致,奮力拼搏,有全體高三學生的勤奮努力,我們這屆高三學子在英語科必將取得好成績。我們在今后的工作中,要努力做到講科學管理,講科學方法,不斷探索、總結和增添工作措施,為實現(xiàn)本科組的宏偉目標而努力奮斗！

第二篇：20xx高三英語學科備考策略3200字威戎中學20xx屆高三英語備考策略暨教學計劃高三英語備課組20xx.8威戎中學20xx屆高三英語學科備考策略20xx屆高三年級英語備課組一、高三英語備考指導思想以教學大綱、考試說明為依據(jù)，以新課程標準為準繩，以人教版新教材為依托和基礎，分析近五年新課改后的高考英語試卷，收集高考信息，把握高考命題方向及趨勢,使高三英語教學及復習不偏離方向，將有限的時間用在有效的教學中，確保英語教學與復習緊跟高考脈搏。二、高三英語備考目標在構建學生系統(tǒng)語言知識體系的前提下，著力提高學生的語言運用能力和高考應試能力，大面積提高學生的英語成績。面向全體學生，低起點、小臺階、多角度、快反饋。使大多數(shù)學生掌握最基本的內容.三、高三資料篩選精選（不宜多不宜難）1人教新課標英語教材2兩本同步復習練習冊3.一份英語周報.4.活頁近幾年高考套題四、高三英語階段復習安排（一）第一階段：第一輪復習時間：暑假補課至第一學期末（大致140天）內容：高中選修8（3----5單元）；高中英語必修1------必修5，選修6---7各冊復習同時穿插高考試題及閱讀寫作訓練等。方式：1.開始時新課與復習兼顧進行，授新課時可每周占三四節(jié)把新課課文當閱讀處理設計或利用《配練》上的理解題以培養(yǎng)學生閱讀能力（如：整體理解、結構分析、邏輯推理、脈絡把握、細節(jié)捕獲、領悟主旨、體會意圖和限時閱讀等）同時抽出兩節(jié)課進行其他專項訓練。之后以課本復習為主線,以題型專項為輔線，交織貫穿在課本復習階段?；貧w課本，緊扣課本，因為新課標卷中的知識點都在課本中能找到出處，能看到它們的影子。2.本輪復習重在復習單詞、短語、句型和語法等，與課本復習同步，突出“系統(tǒng)性”原則。在復習過程中按單元順序進行或可打破單元的界限，適當集中教材中的相似點，對學生進行比較系統(tǒng)的強化訓練。本輪復習目標：使知識系統(tǒng)化、網(wǎng)絡化，融會貫通以達到“熟能生巧”“事半功倍”的效果。不刻意強化語法，把語法復習滲透到課本復習當中。結合內容增補專項練習。我們的第一輪復習力爭做到：1）抓基礎，基本語法，回歸課本；2）抓重點，建構知識體系，形成知識網(wǎng)絡；3）抓薄弱，分塊組裝，逐項攻破；（二）第二階段：第二輪復習時間：寒假補課至20xx年x月下旬（大致70天）內容：高考題型專項訓練，重點是完形填空、改錯和寫作。（閱讀要貫穿各階段始終）方式：精練與精講。將歷年高考中對某一專項的考查題目匯總起來。學生通過做這一部分的練習，了解高考對這一專項的考查情況。題型專項的學習目標：清楚各個題型的解題思路，提升解題速度和效度。狠抓寫作，凸顯短期效益。根據(jù)高考題型結構，有計劃地進行選擇。閱讀、完型填空及寫作和改錯的專項訓練，實現(xiàn)由語言知識到語言運用能力的轉化。近幾年高考英語閱讀的難度一直居高不下，因此閱讀訓練的力度和量要加大。在讀的方面，要注意選材，應選擇不同體裁，如記敘文、描述文、說明文、議論文、應用文以及不同題材，如科普知識、人物傳記、歷史文化、新聞報道、各類廣告等時效性較強而且學生感興趣、難易度與高考相近的文章，從高考實戰(zhàn)出發(fā)，進行集中的階段性的課堂限時閱讀訓練，提高學生閱讀能力和速度。這段時間每周至少安排兩節(jié)的限時閱讀課，集中5篇短文的閱讀量，閱讀材料的體裁、題材、長度、生詞量及難度等于或略大于高考。完型填空不是單純測試學生某一方面的知識或能力，而是綜合考查學生的詞匯知識、閱讀能力以及運用邏輯推理、常識、情理、上下文等進行靈活推斷的能力，也一直被認為是高考英語中難度最大、綜合性最強、語言素質要求最高的題型。關于書面表達，在集中訓練階段，需要練習各種文體的審題、提煉要點、語篇表達。進行相關內容的背誦和實戰(zhàn)演練。結合近幾年高考英語書面表達評卷要求，分層次教學，鼓勵基礎較好的同學寫作時應該大膽使用復合句、非謂語動詞等較復雜的結構，以求得高分。要求基礎較差的學生為了求穩(wěn)寫好簡單句。另外，在寫作中嚴格要求英文書法練習，考試中要求學生做到考卷中不涂不改，卷面整潔。（三）第三階段：第三輪復習時間：20xx年x月下旬至5月底（大致40天）方式：主線：高考模擬題。我們這時安排的是大課，即一次兩節(jié)課，便于測試，及時評卷。輔線：針對性講練。這一階段是查漏補缺的階段，通過做真題、模擬題找出學生的薄弱環(huán)節(jié)，針對學生練習中反映出的不足，及時補救從而幫助學生彌補鞏固知識。還要根據(jù)學生的不同特點，為其制定應考策略。綜合訓練，注重細節(jié)，增強自信。本階段可安排10-12套（每周2-3套）的模擬試卷，每套題安排完整的100分鐘完成（高考120分鐘）以強化應試技能，積累臨場經驗，最終提高應試能力。綜合運用訓練并不是簡單的做幾套綜合題，精選高質量的模擬試題，有選擇地進行強化模擬，實戰(zhàn)演練，認真評講，不斷總結，使學生的綜合應試能力產生質的飛躍。到了五月中旬，應適當調低練習題的難度，放慢做題的節(jié)奏。（四）高三后期考前準備階段時間：五月下旬至考前（大致10天）內容：知識整理，學生主動反思、查漏補缺；教師答疑解惑，進行心理調適。方式：重新熟悉課本，語法規(guī)則、高頻詞匯、句型等；翻閱糾錯本，筆記和練習題等，適當做題，保持狀態(tài)，調控心態(tài)，躍躍欲試。五、集體備課備課組就資料的選用，復習進度，習題的取舍和習題精編進行認真地研討。各期模擬考試按學校安排進行，學科組做好學校下達的試題命制工作。各種精練精講題要備課組統(tǒng)籌安排，要求選取09至xx年全國新課標卷、寧夏卷和其他省市新課標卷的高考題例，已做過的或學生手頭資料上有的盡量不再選用。就專題訓練題，各塊任務分配如下：1.語音或聽力，單選:高玉樂2.完型填空:胡艷芬3.閱讀理解：王軍良，楊娟蘭4.短文改錯：戴雪梅5.作文：何初息6.綜合訓練題選組：吳建業(yè)，王海祥7.統(tǒng)籌：王海祥六、對以上策略具體實施的補充建議四十字高考備考原則團結協(xié)作，奮力拼搏；狠抓基礎，注重訓練；培養(yǎng)尖子，分層推進；調適心理，關注非智；面向實戰(zhàn)，決戰(zhàn)細節(jié)。1培養(yǎng)尖子，分層推進培養(yǎng)學科尖子和培養(yǎng)綜合尖子同樣重要。也不能忽略中等和一般學生。既要有高分學生，也要提高平均分。讓不同層次的學生飛起來：①尖子生增加閱讀量；②差生三補：補自信心；補方法；補知識。課下多與差生交流，鼓勵他們，關注他們，表揚他們的進步，以增強他們的自信心。2.月考模擬，實戰(zhàn)演練備考一定要從高考的實戰(zhàn)出發(fā)，月考、模擬考試的命題、考試、批卷、成績統(tǒng)計、分析都要按高考的要求進行，切忌隨意性。要做到“把訓練當考試，把考試當高考，把高考當練習”。3重視對學生進行心理調整關注非智高三階段學生容易出現(xiàn)心理不穩(wěn)定狀況，因此要求教師盡量在課堂上為學生營造輕松愉快的氣氛。課外要常與學生談心，穩(wěn)定學生情緒，增強他們的自信心。平和的心態(tài)也是高考取勝的關鍵。除了學生的心理素質影響到學生的高考成績外，非智力因素（如學生的人際關系、身體狀況等）對學生的高考成績也有很大的影響。對學生的非智力因素要給予足夠的重視，關注學生的全面情況，調動學生各方面的積極因素，使之全身心地、精神愉悅地投入到高考備考中，高高興興的參加高考。高考高考------高高興興去考試4要關愛學生，鼓勵學生對考試充滿信心①調整生物鐘，英語應試在后階段要調整到下午三點至五點。②強調基礎，做到基礎題不丟分。③以做中低檔題為主。④去掉難題。⑤越臨近高考，越要降低難度。⑥教學難度要偏向中差的學生。5注重和諧，共創(chuàng)大業(yè)師生共同努力，樹立信心.制定科學合理的復習計劃并認真執(zhí)行，扎實掌握英語基本知識，把握命題者的思路，就能在高考中立于不敗之地。高三英語教師應具備的理念：1.高考成功的關鍵是提高中低檔題的成功率。2.英語課上應該有不同觀點的碰撞。3.良好的師生關系會推動教學工作的順利展開。4.見多識廣，熟能生巧。5.只要肯付出，終究有收獲。我們的成就感源于學生學習成績的提高。6.師生共同的心態(tài)決定成敗.總之，在高三復習階段，教師首先要對每位學生充滿信心，相信自己的努力通過學生細心的領悟和勤奮學習，一定能結出豐碩的果實，切記幫助學生樹立自信心至關重要。＋20xx屆高要二中高三英語科組高考備考計劃發(fā)表于：2022.12.19來自：字數(shù)：3369手機看范文2013屆高要二中高三英語科組高考備考計劃姚明秀一2013屆高考英語科備考指導思想以《課程標準》為依據(jù)，以廣東省英語學科教學指導意見為指導，以朗聲英語教育資源為依托和基礎，整合手頭上的教材和資源，根據(jù)本屆高三已實行的新高考方案以及學校和級組領導的意見和指導，在深度解讀《課程標準》和《考試說明》的基礎上，制定全面的、科學的、系統(tǒng)的、針對性強的復習計劃。并且密切關注20xx年的高考動態(tài)，及時采取應對策略，力爭在高三英語復習中做到務實與創(chuàng)新，充分提高高要二中學生的英語基礎水平和構建完整的知識網(wǎng)絡結構，以適應新的高考形式和要求。二科組目標高三英語科組16人一定通力合作，群策群力，奮力拼搏，工作扎實認真，認真貫徹好集體備課，統(tǒng)一大致進度，最大限度地發(fā)揮科組的力量，提高教學效率，為學生創(chuàng)造良好的英語學習環(huán)境。爭取在本屆高三取得一些實質性的英語教學效果上的突破：（一）聽說考試中，通過加大訓練力度和教師跟蹤落實的力度，幫助學生在聽說能力上取得實質性的進步，在聽說考試中年級平均分比往屆提升2到3分左右。（二）在完形填空和閱讀理解題型方面，通過每天的語篇訓練和考前的魔鬼訓練，提升學生做題的準確度，爭取學生的閱讀水平和解題能力能得到實質的提高。（三）語法填空題型目標:通過平時的語法知識網(wǎng)絡的全面構建，加強學生在英語語法上的分析能力和解題能力，爭取在此題多得分。實驗班，重點班要涌現(xiàn)大量滿分，而普通班則可將此題的平均分定在10.5分左右。（四）寫作題型目標：通過每周二晚的書寫練習，每周的作文訓練和范文背誦等，讓學生在高三一年的寫作能力能確實提高。綜合來說，希望學生在現(xiàn)有能力水平的基礎上，經過高三一年的扎實備考，學生的高考英語得分能有顯著提升，從而實現(xiàn)我們在肇慶市11所重點中學中保3爭2的宏偉目標。三本屆教師及學生的基本情況（一）教師情況。本屆英語教師一共16人，其中經驗豐富，資深的英語高級教師2人，有過高三備考經驗的一級二級教師9人，第一次上高三的非常具有活力和熱情的年輕教師5人。從師資力量來看，盡管與其他科組的年輕教師比例相比，年輕教師的比例很大，但是我們依然是一個團結友愛，通力合作，戰(zhàn)斗力極強的隊伍，因為我們16個人的心緊緊團結在一起，心往一處想，力往一處使，我們的團隊必定成功！我們教師隊伍有以下明顯的優(yōu)勢：1、教師能以《英語課程標準》和考試說明為依據(jù)，根據(jù)本屆學生的實際情況，在重新研究近4年高考命題規(guī)律的基礎上，于高二放假前就制訂出了初步的、科學的、系統(tǒng)的、有針對性的備考計劃，并在實施過程中不斷地及時調整，讓教師和學生走在時間的前面，進入高三后更加明確自己的長期目標和短期目標，在備考的征途上少走彎路，力爭每天進步一點點。2、充分發(fā)揮集體的力量，備課組繼續(xù)加強集體備課的有效性和實效性，同時利用好英語中心教研組橋梁紐帶及學科引領的作用，加強各校之間的有效交流及資源共享。3、提高每一堂課的課堂效率，讓學生有思維及動手的時間和空間，課上解決的問題絕對不留到課后；高度重視每一次考試，做到每考必改，每講必精。通過一系列的強化訓練讓學生把平時的測驗當作每一次的高考，這樣，真正上考場的時候，他們才能鎮(zhèn)定自如，就像平時的每一次測驗一樣。當然，我們的團隊也不是完美的，也存在一些瑕疵，在高三備考這一年，以下問題我們必須加以警惕，努力克服。1、過去有部分教師還存在“吃老本”現(xiàn)象，缺乏創(chuàng)新動力；尚存在課堂效率不高的現(xiàn)象，總寄希望于學生課后提高，不珍惜課堂40分鐘的效率。2、有些老師對學生課后的學習習慣和學習態(tài)度等引導不夠，高估了不少學生的自主學習能力和自主學習意識。情地幫扶徒弟，把徒弟的進步看做是自己工作必不可少的一部分。（二）學生情況。本屆學生人數(shù)共1673人，共30個教學班，1個精英薈萃的實驗班，2個重點班（文理各一個），14個理科普通班，8個文科普通班，1個體育班，1個音樂班，3個美術班。實驗班和重點班的學生英語基礎還都不錯，很有沖擊力。15個理科班的學生在英語學習上雖然表現(xiàn)出很強的領悟能力，但是興趣和時間投入都不是很理想，因此，理科班的進步空間很大。8個文科班的同學在基礎上略遜色于理科班，但是文科班的同學在英語學習態(tài)度上要略勝一籌，因此，也是很有發(fā)展前景的團體。盡管整體上來講，英語學科屬于那種令學生比較頭痛的學科，但是我們相信，只要我們師生齊心協(xié)力，定能創(chuàng)造佳績。四基本備考措施（一）做好“五個認真研究”（1）認真研究《新課程標準》，《高考英語考試大綱》和2009-20xx年高考廣東英語試題，并且組織一部分資深教師分析20xx年-20xx年的高考年報，明確高考英語命題方向。（2）認真研究教材，不斷探討有效的教學途徑和方法，理清學科知識的特點，加強主干知識的呈現(xiàn)，培養(yǎng)學生具備英語學科學習的基本素養(yǎng)，比如語感，英語文化背景的廣泛涉獵，人文思想的不斷升華，從而在具體操作匯總加強學生的英語閱讀理解能力以及表達。（3）認真研究學生的學情，查漏補缺夯實基礎。（4）是認真研究解題技巧，在平時的練習，周練以及月考中，提升學生的規(guī)范意識，讓學生規(guī)范答題，盡量避免非智力因素的失分情況。（5）是認真用足用好《朗聲高考英語復習新概念》系列以及聽說訓練資料，促進全體學生高考英語成績的全面提升。（二）分層教學要求：具體備考措施如下，注重培優(yōu)補差、分層教學：（1）聽說教學應注重學生事實信息方面的聽說訓練，采用“精讀、泛讀”策略，培養(yǎng)學生的語篇意識，要求A層學生復述聽到的內容或陳述所聽到內容的中心思想，B層學生落實好每單元的聽說訓練，鼓勵他們平日里要反復聽。（2）詞匯是最基礎的教學環(huán)節(jié)。在情境中學習單詞、利用聯(lián)想來記憶同類單詞，A層通過閱讀等多形式的練習鞏固單詞，在高考前爭取3500個考綱詞匯能過3遍。B層學生務必落實好教材上的詞匯及筆記上補充的詞匯，鼓勵學生盡量補充詞匯。（3）閱讀理解訓練中應培養(yǎng)學生的語篇意識、訓練學生的閱讀理解思維。A層學生堅持每天進行限時限量的閱讀訓練，最好堅持每天3—4篇閱讀，結合興趣充分利用英語讀物。B層學生堅持每天反復朗讀課文、補充泛文等英語文章一篇，做1—2篇閱讀。鼓勵B層學生讀一些自己感興趣的英語文章。語篇意識教學將會一直貫穿于整個學年教學。（4）作文教學中可首先從“模仿”開始教學，向學生給出好的范文讓學生學會模仿，或者是給出好的短語、句子；讓作文寫得好的學生在班上念出自己的作文，讓其他的學生學習模仿。還可以讓學生自己、相互改寫自己寫的作文。這些都是能很好提高學生英語寫作水平的教學方法。同時，還要求學生讀大量文章，培養(yǎng)語感。用2周的時間要求學生寫、改寫好相對自己作文水平最好的一篇作文。決不許出現(xiàn)：a）蜘蛛文：字跡太大，讓人左右為難。b）螞蟻文，字跡太小，密密麻麻，尤其女生為甚。c）作戰(zhàn)地圖文，作文箭頭四處飛。杜絕學生的任意性，把過失控制在最低水平。(5)根據(jù)級組的安排，做好早讀，晚上聽說訓練還有待優(yōu)生，邊緣生輔導工作，專人專職，做好本分。說明：前幾周先由有經驗的教師上公開課，希望起到引領的作用。后來由年輕教師上公開課，并且按照學校要求，年輕教師一般有2次。第二輪復習階段（20xx年3月-5月上旬）：專題復習階段。以《朗聲專項能力訓練》等為依托，根據(jù)高考題型進行各種專題復習訓練，突出閱讀和寫作的訓練，加強學生做題能力的培養(yǎng)。同時參照《2012考試說明》中有關高考各題型時間分配的要求，對學生強化各種新高考題型的限時訓練工作、應試技巧輔導和考前心理輔導。自編二輪復習資料、詞匯的第二遍的記憶工作。整體把握，局部歸類，突出重點，講清規(guī)律，側重讀寫能力和解題應試能力的提高?？傊?20xx年高考壓力大,責任重,成功與否備受關注。我們相信,有上級教育部門及學校領導的正確指導,把握航向,有全體高三英語教師的團結一致,奮力拼搏,有全體高三學生的勤奮努力,我們這屆高三學子在英語科必將取得好成績。我們在今后的工作中,要努力做到講科學管理,講科學方法,不斷探索、總結和增添工作措施,為實現(xiàn)本科組的宏偉目標而努力奮斗！

第二篇：20xx高三英語學科備考策略3200字威戎中學20xx屆高三英語備考策略暨教學計劃高三英語備課組20xx.8威戎中學20xx屆高三英語學科備考策略20xx屆高三年級英語備課組一、高三英語備考指導思想以教學大綱、考試說明為依據(jù)，以新課程標準為準繩，以人教版新教材為依托和基礎，分析近五年新課改后的高考英語試卷，收集高考信息，把握高考命題方向及趨勢,使高三英語教學及復習不偏離方向，將有限的時間用在有效的教學中，確保英語教學與復習緊跟高考脈搏。二、高三英語備考目標在構建學生系統(tǒng)語言知識體系的前提下，著力提高學生的語言運用能力和高考應試能力，大面積提高學生的英語成績。面向全體學生，低起點、小臺階、多角度、快反饋。使大多數(shù)學生掌握最基本的內容.三、高三資料篩選精選（不宜多不宜難）1人教新課標英語教材2兩本同步復習練習冊3.一份英語周報.4.活頁近幾年高考套題四、高三英語階段復習安排（一）第一階段：第一輪復習時間：暑假補課至第一學期末（大致140天）內容：高中選修8（3----5單元）；高中英語必修1------必修5，選修6---7各冊復習同時穿插高考試題及閱讀寫作訓練等。方式：1.開始時新課與復習兼顧進行，授新課時可每周占三四節(jié)把新課課文當閱讀處理設計或利用《配練》上的理解題以培養(yǎng)學生閱讀能力（如：整體理解、結構分析、邏輯推理、脈絡把握、細節(jié)捕獲、領悟主旨、體會意圖和限時閱讀等）同時抽出兩節(jié)課進行其他專項訓練。之后以課本復習為主線,以題型專項為輔線，交織貫穿在課本復習階段?；貧w課本，緊扣課本，因為新課標卷中的知識點都在課本中能找到出處，能看到它們的影子。2.本輪復習重在復習單詞、短語、句型和語法等，與課本復習同步，突出“系統(tǒng)性”原則。在復習過程中按單元順序進行或可打破單元的界限，適當集中教材中的相似點，對學生進行比較系統(tǒng)的強化訓練。本輪復習目標：使知識系統(tǒng)化、網(wǎng)絡化，融會貫通以達到“熟能生巧”“事半功倍”的效果。不刻意強化語法，把語法復習滲透到課本復習當中。結合內容增補專項練習。我們的第一輪復習力爭做到：1）抓基礎，基本語法，回歸課本；2）抓重點，建構知識體系，形成知識網(wǎng)絡；3）抓薄弱，分塊組裝，逐項攻破；（二）第二階段：第二輪復習時間：寒假補課至20xx年x月下旬（大致70天）內容：高考題型專項訓練，重點是完形填空、改錯和寫作。（閱讀要貫穿各階段始終）方式：精練與精講。將歷年高考中對某一專項的考查題目匯總起來。學生通過做這一部分的練習，了解高考對這一專項的考查情況。題型專項的學習目標：清楚各個題型的解題思路，提升解題速度和效度。狠抓寫作，凸顯短期效益。根據(jù)高考題型結構，有計劃地進行選擇。閱讀、完型填空及寫作和改錯的專項訓練，實現(xiàn)由語言知識到語言運用能力的轉化。近幾年高考英語閱讀的難度一直居高不下，因此閱讀訓練的力度和量要加大。在讀的方面，要注意選材，應選擇不同體裁，如記敘文、描述文、說明文、議論文、應用文以及不同題材，如科普知識、人物傳記、歷史文化、新聞報道、各類廣告等時效性較強而且學生感興趣、難易度與高考相近的文章，從高考實戰(zhàn)出發(fā)，進行集中的階段性的課堂限時閱讀訓練，提高學生閱讀能力和速度。這段時間每周至少安排兩節(jié)的限時閱讀課，集中5篇短文的閱讀量，閱讀材料的體裁、題材、長度、生詞量及難度等于或略大于高考。完型填空不是單純測試學生某一方面的知識或能力，而是綜合考查學生的詞匯知識、閱讀能力以及運用邏輯推理、常識、情理、上下文等進行靈活推斷的能力，也一直被認為是高考英語中難度最大、綜合性最強、語言素質要求最高的題型。關于書面表達，在集中訓練階段，需要練習各種文體的審題、提煉要點、語篇表達。進行相關內容的背誦和實戰(zhàn)演練。結合近幾年高考英語書面表達評卷要求，分層次教學，鼓勵基礎較好的同學寫作時應該大膽使用復合句、非謂語動詞等較復雜的結構，以求得高分。要求基礎較差的學生為了求穩(wěn)寫好簡單句。另外，在寫作中嚴格要求英文書法練習，考試中要求學生做到考卷中不涂不改，卷面整潔。（三）第三階段：第三輪復習時間：20xx年x月下旬至5月底（大致40天）方式：主線：高考模擬題。我們這時安排的是大課，即一次兩節(jié)課，便于測試，及時評卷。輔線：針對性講練。這一階段是查漏補缺的階段，通過做真題、模擬題找出學生的薄弱環(huán)節(jié)，針對學生練習中反映出的不足，及時補救從而幫助學生彌補鞏固知識。還要根據(jù)學生的不同特點，為其制定應考策略。綜合訓練，注重細節(jié)，增強自信。本階段可安排10-12套（每周2-3套）的模擬試卷，每套題安排完整的100分鐘完成（高考120分鐘）以強化應試技能，積累臨場經驗，最終提高應試能力。綜合運用訓練并不是簡單的做幾套綜合題，精選高質量的模擬試題，有選擇地進行強化模擬，實戰(zhàn)演練，認真評講，不斷總結，使學生的綜合應試能力產生質的飛躍。到了五月中旬，應適當調