2023年讀教育智慧心得體會(huì)

2023年讀教育智慧心得體會(huì)【完整版】

讀教育才智心得體會(huì)1

前段時(shí)間我讀了肖川教授的《教育的才智與真情》一書，感受頗深。肖教授的書讀來(lái)完全沒有已往教育類書籍教條式的說(shuō)教，而是用隨筆的形式娓娓道來(lái)。既讓我沉醉在對(duì)教育理論的深思中，又讓我對(duì)他獨(dú)到的教育理解而豁然開朗，讓我不斷地激起對(duì)教育的喜愛和追求。在既有理論高度又有實(shí)踐的活動(dòng)中更深地去感悟我們的教育，使我對(duì)教育有了一個(gè)更深層次的理解。

把一本三百多頁(yè)的有關(guān)教育的書一口氣看完，看完后心靈得到洗禮，思想得到升華，眼界得到開闊，猶如一陣清爽的空氣迎面撲來(lái)?？嘤谖墓P的羞怯和才學(xué)的疏淺，很難將看書時(shí)內(nèi)心深處的感悟用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，躍然紙上。下面只能對(duì)書中幾處自己感受至深的精彩之處，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

一、教育的方向原來(lái)是由教師打算的

“教育的方向不是由*文件打算的，也不是課程標(biāo)準(zhǔn)打算的，更不是由教科書和學(xué)生打算的，而是由教師打算的?！边@句話讓我很震動(dòng)，也不禁產(chǎn)生了質(zhì)疑：教師真的有那么大的能耐嗎？我們能嗎？我立刻想到了這么多年來(lái)在考試這根指揮棒的指導(dǎo)下，我們教師使出渾身解數(shù)，盡最大的努力讓學(xué)生考出最高分。作為教師，我們最終的教育目的不是培育出高材生嗎？然而，用分?jǐn)?shù)衡量太唯一了，評(píng)價(jià)一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生，其優(yōu)秀之處除了學(xué)習(xí)，還有性格，更重要的還有品德。所以肖川教授講：作為教師，我們首先是一個(gè)教育者，其次才是一門課程的教師。”正由于他有了這一觀點(diǎn)，才敢斷言教師打算教育的方向?？晌覀兊慕處煟遣恢掠秊槭走@一道理嗎？可為什么面對(duì)分?jǐn)?shù)，還是如此地放不下呢？最關(guān)懷的還是自己任教課程的成績(jī)，可能認(rèn)為對(duì)學(xué)生的教育主要由班主任負(fù)責(zé)，（固然也有例外的），有了這一觀念，不但可以讓他把教育的責(zé)任分得清晰一點(diǎn)，少惹點(diǎn)麻煩，也可以讓他有了向別人炫耀的資本?？吹竭@里，我不禁慚愧萬(wàn)分，回想這幾年來(lái)，在年度考核中常以“任教的班級(jí)成績(jī)?cè)谕昙?jí)中名列前茅”來(lái)證明自己的業(yè)績(jī)?？稍羞^(guò)，我為自己能把學(xué)生培育成具有自主性、獨(dú)立性、制造性的人，具有積極，樂(lè)觀，正直，光明的心態(tài)的人，對(duì)人友善，寬容和積極介入社會(huì)合作的人，而作為自己的主要成績(jī)考核自己呢？細(xì)想一下，沒有。真慚愧啊！作為一線的教師，在推動(dòng)素養(yǎng)教育這么多年，在新課程改革這么久的今日，這陳舊的思想依舊如此根深蒂固地要植于我的腦中，而且自己還總認(rèn)為在不斷地改革，還在為自己取得的一點(diǎn)微缺乏道成績(jī)而沾沾自喜。直到今日，看了這段話，我才知道，我教育的方向沒有完全對(duì)，我還是把課程擺在首位，把教育擺在其次?！耙徽Z(yǔ)驚醒夢(mèng)中人”,我明白了，方向?qū)α?，路就在腳下。我會(huì)朝著正確的方向前進(jìn)的。

二、《教師的*》道出了教師的心聲

當(dāng)社會(huì)各界積極呼吁要減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)時(shí)，可誰(shuí)曾呼吁也為負(fù)擔(dān)過(guò)重，勞動(dòng)強(qiáng)度過(guò)大的教師也減輕一下負(fù)擔(dān)？

肖教授在《教師的*》一節(jié)中，就教師負(fù)擔(dān)過(guò)重的緣由進(jìn)展了分析，也許有：1、教師的編制過(guò)緊，2、社會(huì)對(duì)教育的期望過(guò)高，3、一些職能部門常常對(duì)學(xué)校指手畫腳，吆三喝四，各種接待，檢查考評(píng)，應(yīng)接不暇，簡(jiǎn)直把學(xué)校當(dāng)成濫施淫威的場(chǎng)所。4、學(xué)校人際關(guān)系不夠單純，一些“扶持一小攝，打擊一大片”的制度措施，使得教師之間產(chǎn)生了惡性競(jìng)爭(zhēng)，產(chǎn)生了不應(yīng)有的內(nèi)耗，消耗了教師的精氣神，毒化了人際關(guān)系。5、教師教育觀念陳舊落后，對(duì)學(xué)生要求過(guò)苛，管得太多，缺乏等待的心情。6、學(xué)校生活缺乏挑戰(zhàn)性和活力。7、教師的教育素養(yǎng)和力量不夠抱負(fù)，有待提高。

看后同感頗深，肖教授只是列舉具有代表性的幾點(diǎn)，或許造成中小學(xué)教師過(guò)重負(fù)擔(dān)的還有其它許多許多的緣由。很佩服肖教授敢于說(shuō)出別人不敢說(shuō)的心里話，也能說(shuō)出教師們長(zhǎng)期憋壓在心中無(wú)法言表的郁悶。讓我們獲得一種傾訴后的快感。由于形成的緣由是多方面的，當(dāng)我們無(wú)法轉(zhuǎn)變這一社會(huì)現(xiàn)實(shí)時(shí)，我們只能轉(zhuǎn)變自己。還是文中說(shuō)得好：世界其實(shí)就是我們自己，當(dāng)我們以光明、正直、昂揚(yáng)、樂(lè)觀的態(tài)度去對(duì)待生活，我們就會(huì)生活在光明、正直、昂揚(yáng)、樂(lè)觀的生活中，這就是所謂的“境由心生”。

面對(duì)種種的負(fù)擔(dān)，只有調(diào)整自己的心態(tài)，在大量的工作面前，何不想個(gè)“偷懶”的方法，巧干，在無(wú)法拉牛上樹的狀況下何不讓牛在樹下吃草？在勞碌了一天后，何不讓疲乏的身心在音樂(lè)中得到舒緩？抑或在書海中淡忘？在競(jìng)爭(zhēng)劇烈的.制度面前，何不把名利放在一旁？追求一種**淡淡才是真的境地？還是那句話說(shuō)得好：當(dāng)我們無(wú)法轉(zhuǎn)變社會(huì)的時(shí)候，只能轉(zhuǎn)變自己。但愿肖教授的話能使這件刻不容緩的事情，立刻得到解決。我也信任，教師的*指日可待。

三、要成為有思想的教師

作為教師，有思想會(huì)使我們興趣廣泛，積極地捕獲各種有意味的信息，使我們的生活（特殊是精神生活）變得豐富，會(huì)使我們有一種“一蓑煙雨任*生”的超邁和豪闊；有思想使我們不人云亦云，不簡(jiǎn)潔化，使我們葆有自由意志和獨(dú)立人格。有思想能夠使我們更好地理解課程，制造性地、批判性地使用教材，會(huì)使我們學(xué)會(huì)用一種文化精神、文化眼光來(lái)對(duì)待教育。

我深深地體會(huì)到，要做有思想的教師，首先要樂(lè)于承受思想。而承受思想最簡(jiǎn)潔的方法是閱讀別人的書籍，尤其是大師的書籍，讓閱讀成為每位教師的習(xí)慣，成為與別人進(jìn)展心靈碰撞的自由領(lǐng)地，成為自己不斷進(jìn)步的階梯。反之，沒有博覽群書，只能就教材講教材，就內(nèi)容講內(nèi)容，就試題講試題，課堂會(huì)因此而單調(diào)乏味，死氣沉沉；沒有閱讀，就難有深層次的思索，而自身思想的匱乏，呈現(xiàn)于學(xué)生面前，就只能是面目枯槁，甚至容貌可憎。所以說(shuō)，閱讀是教師獵取思想的源頭活水的最正確渠道。要做有思想的教師，關(guān)鍵是要在反思中進(jìn)步。從自己的教育教學(xué)實(shí)踐中得出有效的閱歷和反面教訓(xùn)，從閱歷中總結(jié)出規(guī)律性的東西，將閱歷抽象成理論。不積小流，無(wú)以成江海，不積跬步，無(wú)以致千里。作為教師應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)反思，留意積存一點(diǎn)一滴的閱歷，不斷地工作，不斷地總結(jié)，不斷地進(jìn)展，使自己逐步向創(chuàng)新型教師邁進(jìn)。要做有思想的教師，還要學(xué)會(huì)引領(lǐng)學(xué)生的心靈和精神。從對(duì)課程內(nèi)容的開掘，到教學(xué)策略的選擇，從對(duì)問(wèn)題的設(shè)計(jì)，到課堂氣氛的營(yíng)造，甚至用什么語(yǔ)言，背后都隱藏著一種思想底蘊(yùn)，*時(shí)只是不覺得罷了。教師的思想對(duì)學(xué)生的熏陶，也是特別關(guān)鍵的，思想可以熏陶學(xué)生學(xué)習(xí)、熏陶學(xué)生做人。要做到這些，需要的是何等的氣度、胸懷，以及對(duì)教育事業(yè)何等的喜愛！要做有思想的教師，還要敢于釋放思想。我們的教學(xué)工作不會(huì)是一條*坦的大道，確定有坎坷，有曲折；確定會(huì)遇到很多疑難困惑，遇到很多新的問(wèn)題，因而更需要教師之間的互動(dòng)與溝通。靜下心來(lái)認(rèn)真想想，要想做一名有思想的教師真的很難，更需要自己不斷地去學(xué)習(xí)和思索。

孔子說(shuō)“學(xué)而不厭，誨人不倦?！逼鋵?shí)，沒有學(xué)而不厭，就難以做到誨人不倦。學(xué)習(xí)的途徑是多種多樣的，而思索則不是簡(jiǎn)潔地想一