2022年教師資格證簡答必背合集

教育本質(zhì)屬性教育本質(zhì)屬性是有目培養(yǎng)人社會活動1教育是人類特有一種故意識社會活動2教育是人類故意識、有目、自覺地傳遞社會經(jīng)驗活動3教育是以人培養(yǎng)為直接目的社會實踐活動學(xué)校產(chǎn)生條件1浮現(xiàn)相稱數(shù)量剩余產(chǎn)品,使一某些人可以脫離生產(chǎn)勞動,浮現(xiàn)專門從事教育教師和專門從事學(xué)習(xí)學(xué)生2具備相稱水量經(jīng)驗積累,為學(xué)校教育提供特定教育內(nèi)容3文字等記載和傳遞文化工具達到了一定水平近代學(xué)校教育特點1依法治教,義務(wù)教育產(chǎn)生2建立了完善學(xué)制3班級授課制度產(chǎn)生4教育內(nèi)容增長了自然科學(xué)和工業(yè)技術(shù)方面課程內(nèi)容5教育階級性依然存在當前學(xué)校教育特點1注重幼小銜接2普及和延長義務(wù)教育3普通教育與職業(yè)教育雙軌運營4高等教育大眾化和多元化5教育向終身化發(fā)展6教育技術(shù)手段當代化教育與社會關(guān)系1教育與政治經(jīng)濟制度關(guān)系:政治經(jīng)濟制度決定教育性質(zhì)政治經(jīng)濟制度決定著教育領(lǐng)導(dǎo)性政治經(jīng)濟制度決定著教育目政治經(jīng)濟制度決定著教育內(nèi)容取舍教育對政治經(jīng)濟制度有影響:教育為政治經(jīng)濟制度培養(yǎng)所需要人才教育是一種影響政治經(jīng)濟輿論力量教育可以增進民主2教育與生產(chǎn)力關(guān)系:生產(chǎn)力對教育制約作用:生產(chǎn)力發(fā)展水平?jīng)Q定教育規(guī)模和速度生產(chǎn)力發(fā)展水平制約著教育構(gòu)造變化生產(chǎn)力發(fā)展水平制約著教育內(nèi)容和手段教育對生產(chǎn)力增進作用:教育再生產(chǎn)勞動力教育在生產(chǎn)科學(xué)知識3教育與文化關(guān)系:社會文化對教育制約:文化影響著教育價值取向文化影響教育目確立文化影響著教育內(nèi)容選取文化影響著教育教學(xué)辦法使用文化自身也是一種教育力量教育對文化增進作用:教育具備傳遞——保存文化功能教育具備傳播——交流文化功能教育具備選取——提高文化功能教育具備創(chuàng)造——更新文化功能教育相對獨立性體現(xiàn):1教育自身歷史繼承性2教育與社會發(fā)展不平衡性3教育與其她社會意識形態(tài)形式平行性影響學(xué)生身心發(fā)展重要因素:1遺傳是人發(fā)展生理前提和物質(zhì)基本2環(huán)境為人發(fā)展提供現(xiàn)實基本3主觀能動性是人發(fā)展直接動力,是人發(fā)展內(nèi)因4學(xué)校教育在人發(fā)展中起主導(dǎo)作用學(xué)校教育在人發(fā)展中起主導(dǎo)作用因素:1學(xué)校教育有明確目性、籌劃性和組織性2學(xué)校教育由專業(yè)教師來施教3學(xué)校教育是核心年齡階教育,能有效控制和協(xié)調(diào)影響學(xué)生發(fā)展各種因素影響學(xué)制確立因素1生產(chǎn)力水平和科學(xué)技術(shù)發(fā)展狀況2社會政治經(jīng)濟制度3青少年身心發(fā)展規(guī)律4本國學(xué)制歷史發(fā)展和國外學(xué)制影響歐美學(xué)制類型:1西歐雙規(guī)制2美國單軌制3前蘇聯(lián)型學(xué)制當代學(xué)制發(fā)展趨勢:1注重幼小銜接2義務(wù)教育范疇逐漸擴展,年限不斷延長3注重職業(yè)教育,并力求普通教育和職業(yè)教育融合4高等教育大眾化、層次多樣化5終身教育體系不斷完善教育目確立根據(jù):1特定社會政治、經(jīng)濟、文化背景2受教育者身心發(fā)展規(guī)律3國內(nèi)確立教育目理論根據(jù)是馬克思關(guān)于人全面發(fā)展學(xué)說國內(nèi)實現(xiàn)教育目基本規(guī)定:1強調(diào)為社會主義建設(shè)事業(yè)服務(wù)2規(guī)定使學(xué)生在德智體美等方面全面發(fā)展3強調(diào)教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合,是實現(xiàn)國內(nèi)當前教育目主線途徑教育目理論:1社會本位論:赫爾巴特、涂爾干、孔德觀點:從社會需要出發(fā),注重教育社會價值2個人本位論:盧梭、羅杰斯、馬斯洛觀點:從個體本能需要出發(fā),強調(diào)教育要服從人生長規(guī)律和滿足人需要,注重教育對個人價值中小學(xué)綜合實踐活動內(nèi)容:1研究性學(xué)習(xí)2社區(qū)服務(wù)與社會實踐3勞動和技術(shù)教育4信息技術(shù)教育課程內(nèi)容三種文本體現(xiàn)形式:1課程籌劃。是依照教育目和不同類型學(xué)校教育任務(wù),由國家教育主管部門制定關(guān)于教學(xué)和教育工作指引性文獻。涉及課程設(shè)立、學(xué)科順序、學(xué)時分派、年編制和學(xué)周安排。2課程原則。是國家依照課程籌劃以綱要形式編定關(guān)于某門學(xué)科內(nèi)容及其實行、評價指引性文獻。3教材。教材是教師和學(xué)生據(jù)以進行教學(xué)活動材料,是根據(jù)課程原則編制教科書編寫:1直線式教科書構(gòu)造。把一門學(xué)科課程內(nèi)容或其中一種課題按照知識自身邏輯構(gòu)造呈當前教科書中2螺旋式教科書解構(gòu)。把同一課題內(nèi)容按深度廣度不同層次安排在教科書不同階段重復(fù)浮現(xiàn),使得每一次重復(fù)都將原有知識、辦法、經(jīng)驗逐級加深教科書編寫基本原則:1學(xué)科特點2強調(diào)內(nèi)容基本性3考慮國內(nèi)社會發(fā)展水平和教育現(xiàn)狀4各科知識邏輯順序和受教育者心理順序5兼顧同一年級各門學(xué)科內(nèi)容之間關(guān)系和同一學(xué)科各年級教材之間銜接課程內(nèi)容選取根據(jù):1課程目的2學(xué)生需要、興趣和身心發(fā)展水平3社會政治經(jīng)濟制度和文化發(fā)展水平4科學(xué)文化知識制約課程開發(fā)因素:1學(xué)生年齡、知識、能力基本2社會政治經(jīng)濟制度和文化發(fā)展水平3學(xué)科特性教學(xué)基本任務(wù):1引導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)文化基本知識和基本技能2發(fā)展學(xué)生智能,特別是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力3發(fā)展學(xué)生體能,提高學(xué)生身心健康水平4培養(yǎng)學(xué)生崇高審美情趣和審美能力5培養(yǎng)學(xué)生具備良好道德品質(zhì)和個性心理特性,形成科學(xué)世界觀教學(xué)過程基本規(guī)律:1教學(xué)過程互動性(教師主導(dǎo)作用和學(xué)生主體作用相統(tǒng)一)2教學(xué)過程學(xué)生結(jié)識特殊性(直接經(jīng)驗與間接經(jīng)驗相結(jié)合)3教學(xué)過程發(fā)展性(掌握知識和發(fā)展能力相統(tǒng)一)4教學(xué)過程教育性(傳授知識與思想教育相統(tǒng)一)教學(xué)工作基本環(huán)節(jié):1備課:備教材、備學(xué)生、備教法2上課3布置、檢查課外作業(yè)4課外指引5學(xué)習(xí)成績檢查和評估如何上好一堂課:1目的明確2內(nèi)容對的3構(gòu)造合理4辦法恰當5講究教學(xué)藝術(shù)6板書有序7充分發(fā)揮學(xué)生主體性中小學(xué)慣用教學(xué)原則:1科學(xué)性與教育性相統(tǒng)一原則2直觀性原則3啟發(fā)性原則4鞏固性原則5循序漸進性原則(系統(tǒng)性原則)6因材施教原則7理論聯(lián)系實際原則8量力性原則德育基本辦法:說服教育法、榜樣法、鍛煉法、陶冶法、品德評價法德育基本途徑:1政治課與其她學(xué)科教學(xué)2課外和校外活動3社會實踐活動4團隊活動和集會活動5班主任工作簡述富勒等人提出教師成長三個階段1關(guān)注生存階段2關(guān)注情景階段3關(guān)注學(xué)生階段良好班集體建設(shè)1班級目的建設(shè)(漸進、有恒、多樣)2班級組織建設(shè)(班委會、團支部和小組長選拔和培養(yǎng))3形成對的集體輿論4關(guān)注班級中非正式群體班級管理任務(wù)和內(nèi)容1班級組織建設(shè):班委會2班級尋常管理:環(huán)境管理、教育性管理和學(xué)生評價管理3班級活動管理:主題班會4班級教育力量管理:班主任、代課教師、學(xué)生、學(xué)生家長維持課堂紀律方略1建立有效課堂規(guī)則2合理組織課堂教學(xué)3做好課堂監(jiān)控4培養(yǎng)學(xué)生自律品質(zhì)簡述教育研究中文獻檢索基本規(guī)定1全面性,放寬視野,檢索內(nèi)容客觀全面2精確性,檢索過程要認真細致3勤于積累,檢索辦法要多樣化,建立個人資料庫4善于思考,用創(chuàng)造性思維綜合分析文獻內(nèi)容簡述你對自主學(xué)習(xí),合伙學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)這三種學(xué)式方式理解1自主學(xué)習(xí)是一種學(xué)習(xí)者在總體教學(xué)目的宏觀調(diào)控下,在教師指引下,依照自身條件和需要自由選取學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)辦法并通過自我調(diào)控學(xué)習(xí)活動完畢詳細學(xué)習(xí)目的學(xué)習(xí)模式2合伙學(xué)習(xí)是針對教學(xué)條件學(xué)習(xí)組織形式而言,相對是“個體學(xué)習(xí)”。合伙學(xué)習(xí)是指學(xué)生在小組或團隊中為了完畢共同任務(wù),有明確責(zé)任分工互助性學(xué)習(xí)3探究學(xué)習(xí)是指從學(xué)科領(lǐng)域或現(xiàn)實社會生活中選取和擬定研究主題,在教學(xué)中,創(chuàng)設(shè)一種類似于學(xué)術(shù)(或科學(xué))研究情境,通過學(xué)生自主、獨立地發(fā)現(xiàn)問題、實驗、操作、調(diào)查、收集與解決信息、表達與交流等摸索活動,獲得知識、技能、情感與態(tài)度發(fā)展,特別是在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生摸索精神和創(chuàng)新能力。遺忘規(guī)律艾賓浩斯概念:個體對識記過不能再認和再現(xiàn)或者是錯誤再認和再現(xiàn)規(guī)律:1學(xué)習(xí)之后立即開始2遺忘速度是先快后慢3遺忘材料是先多后少影響遺忘因素1學(xué)習(xí)者需要和興趣2材料意義、性質(zhì)和數(shù)量3學(xué)習(xí)限度4材料序列對遺忘影響依照遺忘特性如何進行記憶1深度加工材料2多重編碼3有效運用記憶術(shù)4恰當過度學(xué)習(xí)5合理進行復(fù)習(xí)(及時復(fù)習(xí)、分散復(fù)習(xí)與集中復(fù)習(xí)、嘗試背誦)如何培養(yǎng)學(xué)生思維能力1選取有良好知識組織解構(gòu)教材2創(chuàng)設(shè)問題情境3發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)積極性4學(xué)習(xí)各種思維辦法5提高學(xué)生語言表達水平6教會學(xué)生思維方略影響問題解決因素1個體知識與認知構(gòu)造2問題表征方式3思維定勢4功能固著5動機與情緒狀態(tài)注意影響因素1注意對象特點:涉及新異性、強度、運動變化2個體因素:涉及需要、興趣、過去經(jīng)驗、人格特性等3活動目和組織:活動目越明確,活動對于個體意義價值越大,個體注意越容易得以保持如何培養(yǎng)與激發(fā)學(xué)習(xí)動機1創(chuàng)設(shè)問題情境,激發(fā)興趣,維持好奇心,實行啟發(fā)式教學(xué)2依照作業(yè)難度,恰當控制動機水平3充分運用反饋信息,妥善進行獎罰4對的指引歸因,促使學(xué)生繼續(xù)努力影響學(xué)習(xí)遷移因素1學(xué)習(xí)材料之間共同因素2對材料理解限度3知識經(jīng)驗概括水平4定勢作用5認知構(gòu)造清晰性和穩(wěn)定性運用知識遷移原理進行有效教學(xué)1精選教材2合理編排教學(xué)內(nèi)容3合理安排教學(xué)程序4專家學(xué)習(xí)側(cè)羅,提高遷移意識性人格影響因素1生物遺傳因素2社會文化因素3家庭環(huán)境4學(xué)校教育5個人主觀因素學(xué)生學(xué)習(xí)特點1學(xué)生學(xué)習(xí)重要掌握間接經(jīng)驗2學(xué)生學(xué)習(xí)是在教師指引下進行3學(xué)生學(xué)習(xí)是為將來生活做準備品德心理構(gòu)造1道德結(jié)識2道德情感3道德意志4道德行為品德與道德關(guān)系:道德是一種社會規(guī)范,品德是這種社會規(guī)范在一種人身上體現(xiàn)品德核心是道德結(jié)識道德情感是產(chǎn)生道德行為內(nèi)部因素品德行為是品德形成最后環(huán)節(jié)。學(xué)生不良行為矯正1培養(yǎng)深厚師生感情,消除恐驚心理和對立情緒2保護和運用好學(xué)生自尊心,培養(yǎng)集體榮譽感3培養(yǎng)對的道德觀念,提高明辨是非能力4鍛煉同不良誘因作斗爭意志力,鞏固新行為習(xí)慣5針對學(xué)生差別,采用靈活多樣教育辦法。學(xué)習(xí)問題應(yīng)對方略1激發(fā)學(xué)習(xí)動機2確立明確學(xué)習(xí)目的3要對學(xué)生包郵合理盼望4尊重學(xué)生5營造和諧班級氛圍6開展心理健康教育心理輔導(dǎo)重要辦法1行為變化技術(shù)2認知療法3來訪者中心療法4團隊輔助辦法良好品德培養(yǎng)1有效地說服2樹立良好榜樣3運用群體商定4價值辨析5予以恰當獎勵和懲罰小學(xué)教師專業(yè)原則(試行)基本理念(小學(xué)段必備)1學(xué)生為本尊重小學(xué)生權(quán)益,以小學(xué)生為主體,充分調(diào)動和發(fā)揮小學(xué)生積極性;遵循小學(xué)生身心發(fā)展特點和教育教學(xué)規(guī)律,提供適合教育,增進小學(xué)生生動活潑學(xué)習(xí)、健康高興成長。2師德為先熱愛小學(xué)教育事業(yè),具備職業(yè)抱負,踐行社會主義核