13課人物描寫一組-導(dǎo)學(xué)案

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·人物描寫一組導(dǎo)學(xué)案經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)奚琨婷瞿慧商瑞【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.會認(rèn)“噶、絆”等12個生字，會寫“跤、摟”等15個生字；正確讀寫和理解“手疾眼快、一叉一摟、公雞鹐架、冷絆子、挺脫、諸親六眷、監(jiān)生、一聲不倒一聲、已后、登時”等詞語。2.正確、流利地朗讀課文，體會人物的性格特點(diǎn)，感受小嘎子、車夫、嚴(yán)監(jiān)生這三個鮮活的人物形象。3.學(xué)習(xí)作者抓住人物的動作、語言、外貌、心理活動等描寫人物的方法，學(xué)習(xí)表現(xiàn)人物某一方面特點(diǎn)的寫作方法?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】體會人物的性格特點(diǎn)，感受小嘎子、車夫、嚴(yán)監(jiān)生這三個鮮活的人物形象?！緦W(xué)習(xí)難點(diǎn)】學(xué)習(xí)作者抓住人物的動作、語言、外貌、心理活動等描寫人物的方法，學(xué)習(xí)表現(xiàn)人物某一方面特點(diǎn)的寫作方法。第一學(xué)時（摔跤）學(xué)時目標(biāo)1.會認(rèn)“噶、絆”等5個生字，會寫“摟、仗”等8個生字；正確讀寫和理解“手疾眼快、一叉一摟、公雞鹐架、冷絆子”等詞語。2.體會小嘎子的性格特點(diǎn)，感受小嘎子鮮活的人物形象。3.學(xué)習(xí)作者刻畫人物時使用的動作描寫、語言描寫、心理描寫方法。4．激發(fā)學(xué)生閱讀中外名著的興趣?！緦W(xué)習(xí)過程】一、趣味導(dǎo)入1.神通廣大的孫悟空，神機(jī)妙算的諸葛亮，意志堅(jiān)強(qiáng)的劉伯承，勇武過人的武松，廉潔清正的方志敏……在作家的筆下，這些人物特點(diǎn)鮮明，今天繼續(xù)認(rèn)識和親近作家為我們塑造的人物形象，感受這些人物的特點(diǎn)，并試著了解作者是怎樣刻畫出這樣鮮明的人物形象的。要求：回憶描寫人物形象特點(diǎn)的方法，用心感受上述人物形象與特點(diǎn)。2.整體介紹：《人物描寫一組》這篇課文是由三篇獨(dú)立的片段組成的，《摔跤》《他像一棵挺脫的樹》《兩莖燈草》，并且三篇短文都選自名著。這三個片段分別描寫了小嘎子、祥子、嚴(yán)監(jiān)生三個人物形象，而每一個片段，作家描寫人物的方法，側(cè)重點(diǎn)又不盡相同。今天我們來學(xué)習(xí)《人物描寫一組》中的“第一個片段”──《摔跤》，去認(rèn)識兩位很有特點(diǎn)的新朋友。3.簡介《小兵張嘎》：《小兵張嘎》1961年底發(fā)表，講述了抗日小英雄張嘎與敵人斗智斗勇的故事。4.簡介作者：徐光耀（1925—），筆名越風(fēng)，河北雄縣人，作家。著有長篇小說《平原烈火》，中篇小說《少小災(zāi)星》《四百生靈》，電影文學(xué)劇本《望日蓮》《鄉(xiāng)親們吶……》《小兵張嘎》，短篇小說集《望日蓮》《徐光耀小說選》，散文集《昨夜西風(fēng)凋碧樹》《忘不死的河》等。要求：把上面藍(lán)色字體先讀一遍，再記錄在課本上。二、自讀課文，整體感知。1.請你大聲朗讀課文第一個片段。要求：大聲朗讀一遍課本70頁，要把字音讀準(zhǔn)，把句子讀順，遇到不認(rèn)識的字，請查查字典。----初步感受文中人物特點(diǎn)。點(diǎn)撥：精神抖擻(sǒu)撓(náo)拽(zhuài)2.詞語解釋（1）公雞鹐qiān架：指公雞打架時，彼此試著用尖嘴啄對方的架勢。課文中是指小嘎子和胖墩兒已做好摔跤準(zhǔn)備，就像兩只即將爭斗在一起的公雞一樣。（2）精神抖擻：指表現(xiàn)出來的旺盛的活力。形容精神振奮。（3）欺負(fù)：用蠻橫無理的手段侵犯、壓迫或侮辱。（4）慣手：指慣于做某種事情的人。（5）破綻：衣服的裂口，比喻說話做事時露出的漏洞。（6）趁勢：利用有利的形勢（做某事）；就勢。（7）仰面朝天：臉朝上平臥或身向后摔倒的樣子。要求：先把上面詞語大聲讀一遍，再把不理解的詞語意思記錄在課本上。三、研讀“小嘎子”，體會特點(diǎn)。讀文：小嘎子和胖墩兒給你留下了什么印象？你是從課文的哪些地方體會出來的？把句子畫出來，圈出描寫人物動作、語言、神態(tài)的詞，可以在旁邊寫一寫批注?！笆菃?？”小胖墩兒跳起來。立刻退后兩步，一閃身脫了單褂兒，叉著腰說，“來吧，是一叉一摟的，還是隨便摔？”(語言描寫)（1）這段話是從哪些方面描寫小胖墩兒的？（語言、動作。）（2）你從這些描寫中感受到小胖墩兒的什么特點(diǎn)？點(diǎn)撥：①爽快、無所謂懼。點(diǎn)撥：（語言描寫是塑造人物形象的重要手段。a.語言描寫能反映出人物的精神面貌，思想品質(zhì)，這樣有利于表現(xiàn)文章的中心思想。b.語言的描寫與動作、神態(tài)結(jié)合起來，可以更好地刻畫人物的品德、性格。c.語言描寫要反映人物的個性特點(diǎn)，要符合人物的年齡、身份、經(jīng)歷等方面的特點(diǎn)，這樣才能使人物形象鮮明。）②動作敏捷——跳、退、閃、脫、叉（動作描寫）要求：大聲朗讀上面句子，在朗讀中表現(xiàn)出人物形象。小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗著手疾眼快，從不單憑力氣，自然不跟他一叉一摟。(心理描寫)（1）這段話是從哪些方面描寫小嘎子？（心理描寫。）（2）你從這些描寫中感受到小嘎子的什么特點(diǎn)？（從“一向”“手疾眼快”“從不單憑力氣”等詞語感受到小嘎子機(jī)智、靈活的特點(diǎn)。）（3）小結(jié)：摔跤是由小嘎子提出來的，自然是他自認(rèn)為能勝過胖墩兒的法寶，但他清楚兩人在體形上的差距，認(rèn)識到“單憑力氣”是無法勝過“膀大腰粗、一身牛勁兒”的胖墩兒。于是，當(dāng)胖墩兒提出“是一叉一摟的，還是隨便摔”的問題時，小嘎子很自然地選擇了“隨便摔”。表現(xiàn)了小嘎子的聰明而富有心計(jì)的性格特點(diǎn)。要求：有感情朗讀上面句子，讀出小嘎子的聰明而富有心。倆人把“槍”和“鞭”放在門墩上，各自虎勢兒一站，公雞打架似的對起陣來。（動作描寫）（1）這段話是從哪些方面描寫小嘎子和小胖墩兒的？（動作）（2）你從這些描寫中感受到小嘎子和小胖墩兒的什么？（有氣勢，誰也不服誰，誰也不怕誰。）起初，小嘎子精神抖擻，欺負(fù)對手傻大黑粗，動轉(zhuǎn)不靈，圍著他猴兒似的蹦來蹦去，總想使巧招，下冷絆子，仿佛很占了上風(fēng)。（心理活動、神態(tài)、動作描寫）（1）這段話是從哪些方面描寫小嘎子的？（心理活動、神態(tài)、動作。）點(diǎn)撥：心理描寫就是對人物內(nèi)心的思想活動進(jìn)行描寫。它能表現(xiàn)人物豐富而復(fù)雜的思想感情?？梢宰屛恼赂鷦?、更充實(shí)。心理描寫要求抓住人物的特征，使心理描寫符合人物的身份、地位、性格等。（2）你從這些描寫中感受到小嘎子的什么？（小嘎子在和胖墩兒摔跤時有自己的戰(zhàn)術(shù)，他認(rèn)為對手“傻大黑粗，動轉(zhuǎn)不靈”，認(rèn)為自己在身體的靈活程度上勝過胖墩兒，想巧勝對手，結(jié)果在圍著胖墩兒“猴兒似的蹦來蹦去”過程中，消耗了大量的體力，從“仿佛”一詞不難看出他“很占了上風(fēng)”只是暫時的、表面的，實(shí)際上這也是他摔跤失敗的原因之一。但是，從小嘎子摔跤時的“總想使巧招，下冷絆子……”又分明可以看出小嘎子的爭強(qiáng)好勝、機(jī)敏、富有心計(jì)的個性特點(diǎn)。）（爭強(qiáng)好勝、機(jī)敏、富有心計(jì)）要求：朗讀一遍上面句子，讀出小嘎子的爭強(qiáng)好勝、機(jī)敏、富有心計(jì)的個性特點(diǎn)?？墒切∨侄諆阂彩莻€摔跤的慣手，塌著腰，合了襠，鼓著眼珠子，不露一點(diǎn)兒破綻。（1）這段話是從哪些方面描寫小胖墩兒的？（動作。）（2）你從這些描寫中感受到小胖墩兒的什么？（從“塌、合、鼓”這些動作描寫中感受到小胖墩兒的沉著穩(wěn)重，也能感受到他經(jīng)驗(yàn)豐富。）要求：大聲朗讀上面句子，讀出小胖墩兒的沉著穩(wěn)重。四.了解寫法，學(xué)以致用。1.作者主要采用動作描寫的方法，準(zhǔn)確地運(yùn)用了一系列的動詞，也兼用語言描寫的方法，生動地表現(xiàn)了兩個人物不同的特點(diǎn)。這樣的方法使讀者好像看到了人物的動作，聽到了人物說的話，整個人物形象仿佛就站在我們的眼前，栩栩如生。要求：把上面語句大聲讀一遍，并感悟?qū)W習(xí)方法。2.運(yùn)用寫法，以評促寫。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識了兩個新的朋友。他們都讓我們深深地感受到了童年的可愛與天真，也讓我們感受到了小孩子機(jī)靈、鬼點(diǎn)子多的性格特點(diǎn)。其實(shí)我們也有這樣的朋友，讓我們找一找身邊這些讓人喜歡的朋友寫一寫吧。要求：按照今天學(xué)習(xí)描寫人物特點(diǎn)方法去試著寫一段話。五.拓展閱讀《小兵張嘎》要求：課下搜集并閱讀。第二學(xué)時（他像一棵挺脫的樹）【學(xué)時目標(biāo)】1.會認(rèn)“鑄、顴”等3個生字，會寫“剃、腮”等3個生字；正確讀寫和理解“挺脫、格局、殺進(jìn)他的腰”等詞語。2.正確、流利地朗讀課文，體會車夫的性格特點(diǎn)，感受鮮活的人物形象。3.學(xué)習(xí)作者抓住人物的外貌表現(xiàn)人物特點(diǎn)的寫作方法?！緦W(xué)習(xí)過程】一、導(dǎo)入新課。1.這節(jié)課我們學(xué)習(xí)《他像一棵挺脫的樹》，“挺脫”是什么意思?（挺脫：強(qiáng)勁結(jié)實(shí);挺括舒展。）2.作者簡介：老舍，原名舒慶春，字舍予，生于北京，中國現(xiàn)代小說家、著名作家，杰出的語言大師，新中國第一位獲得“人民藝術(shù)家”稱號的作家。代表作有小說《駱駝祥子》《四世同堂》，劇本《茶館》等。老舍的文學(xué)語言俗白精致，雅俗共賞，幽默詼諧，具有較濃的北京韻味。3.這篇文章選自《駱駝祥子》，題目中的“他”指的就是祥子。要求：把紅色字體抄寫在課本上。二、精讀肖像描寫，品讀人物形象。1.讀課文，解決課文中難理解的字詞。2.再讀課文，說說文章主要運(yùn)用了什么描寫方法，作者是從哪些方面來寫祥子的，從中看出祥子是一個什么樣的人。(自學(xué)、勾畫、批注。)點(diǎn)撥：（1）“他的身量與筋肉都發(fā)展到年歲前邊去。二十來歲，他已經(jīng)很大很高，雖然肢體還沒被年月鑄成一定的格局，可是已經(jīng)像個成人了——一個臉上身上都帶出天真淘氣的樣子的大人。”作者通過對祥子裝束、體態(tài)、身段的素描，準(zhǔn)確而真實(shí)地表現(xiàn)了祥子身體的健壯，性格的樸實(shí)、充滿生氣。（體態(tài)、性格健壯、樸實(shí)、充滿生氣）（2）“看著那高等的車夫，他計(jì)劃著怎樣殺進(jìn)他的腰去，好更顯出他的鐵扇面似的胸，與直硬的背；扭頭看看自己的肩，多么寬，多么威嚴(yán)！殺好了腰，再穿上肥腿的白褲，褲腳用雞腸子帶兒系住，露出那對‘出號’的大腳！是的，他無疑的可以成為最出色的車夫；傻子似的他自己笑了?！边@部分課文通過祥子的心理活動和神態(tài)描寫表現(xiàn)了祥子的健壯、樸實(shí)、充滿生氣，從中也能感受到祥子的自豪和充滿信心。（裝束、體態(tài)、性格健壯、樸實(shí)、充滿生氣）要求：大聲朗讀上面句子，讀出祥子的健壯、樸實(shí)、充滿生氣，讀出祥子的自豪和充滿信心。點(diǎn)撥：文章從裝束、體態(tài)、體型、容貌等方面來對祥子進(jìn)行外貌描寫。（3）“他沒有什么模樣，使他可愛的是臉上的精神。頭不很大，圓眼，肉鼻子，兩條眉很短很粗，頭上永遠(yuǎn)剃得發(fā)亮；腮上沒有多余的肉，脖子可是幾乎與頭一邊兒粗；臉上永遠(yuǎn)紅撲撲的，特別亮的是顴骨與右耳之間一塊不小的疤——小時候在樹下睡覺，被驢啃了一口?！边@一段人物素描，幾乎是沒有任何修飾，卻細(xì)膩逼真，如在目前。（人物素描細(xì)膩逼真）點(diǎn)撥：肖像描寫即描繪人物的面貌特征，它包括人物的身材、容貌、服飾、打扮以及表情、儀態(tài)、風(fēng)度、習(xí)慣性特點(diǎn)等。肖像描寫能夠刻畫人物的性格特征，反映人物的內(nèi)心世界。描寫時應(yīng)有一定順序。（4）“他不甚注意他的模樣，他愛自己的臉正如同他愛自己的身體，都那么結(jié)實(shí)硬棒，他把臉仿佛算在四肢之內(nèi)，只要硬棒就好。”這段話通過對祥子心理活動的描寫表現(xiàn)了祥子的健壯、充滿生氣，從“結(jié)實(shí)硬棒”能看出他對自己體能的信心。（體力、性格）（5）“是的，到城里以后，他還能頭朝下，倒著立半天。這樣立著，他覺得，他就很像一棵樹，上下沒有一個地方不挺脫的?！边@段話運(yùn)用了比喻的修辭手法，將祥子比喻成了一棵樹，生動形象地把祥子的性格特點(diǎn)及外貌特征展現(xiàn)于我們的眼前。表達(dá)了作者對祥子的贊美——健壯、樸實(shí)、充滿生氣。（健壯、樸實(shí)、充滿生氣）要求：大聲讀一遍上面文中三段話，讀出對祥子的贊美——健壯、樸實(shí)、充滿生氣！再把紅色字體部分記錄在文中相應(yīng)位置。四、課堂小結(jié)，鼓勵閱讀老舍善于寫人，他善于調(diào)動各種手法塑造人物。老舍是語言大師，他創(chuàng)造性地運(yùn)用北京市民的口語，，使人一讀就能感受到小說的民族風(fēng)格和地方特色，老舍也說：“《駱駝祥子》可以朗讀,他的語言是活的?！毕Ｍ阏n下閱讀這部小說，。第三學(xué)時（兩莖jīng燈草）【學(xué)時目標(biāo)】1.會認(rèn)“監(jiān)、侄”等4個生字，會寫“監(jiān)、侄”等4個生字；正確讀寫和理解“諸親六眷、監(jiān)生、一聲不倒一聲、已后、登時”等詞語。2.正確、流利地朗讀課文，體會嚴(yán)監(jiān)生的性格特點(diǎn)，感受鮮活的人物形象。3.學(xué)習(xí)作者為展現(xiàn)人物性格，使用的動作、神態(tài)描寫手法?！緦W(xué)習(xí)過程】一、資料呈現(xiàn)，導(dǎo)入新課。簡介作者及《儒林外史》作者吳敬梓出身于官宦之家。他不追求功名，對人生有自己的理想和追求，這在當(dāng)時是很難被社會所容的?！度辶滞馐贰肥且徊恐S刺小說，對當(dāng)時讀書人和其他各色人等進(jìn)行了生動的刻畫，活靈活現(xiàn)，有血有肉。其中對一個有錢人嚴(yán)監(jiān)生臨死前的描寫，成為“千古絕唱”，被人們津津樂道。二．初讀課文，整體感知。1.讀課文，解決生詞，感知課文內(nèi)容。監(jiān)生侄子喉嚨吐痰舅爺揩淚諸親六眷點(diǎn)撥：“監(jiān)”應(yīng)讀jiàn，是多音字，另外一個讀音是jiān(監(jiān)獄)；“揩”讀kāi；眷”應(yīng)讀juàn，要求：1.把上面生字詞大聲讀一遍，要讀準(zhǔn)字音，再把課文讀得正確、流利。2.把上面生字詞工整書寫兩遍。2.說一說文章主要寫了誰？（嚴(yán)監(jiān)生）這個人給你留下了什么印象？（吝嗇）5.思考：課文是怎樣表現(xiàn)人物特點(diǎn)的。三、細(xì)讀課文，感悟形象。作者對嚴(yán)監(jiān)生臨死前的動作、神態(tài)作了細(xì)致的描寫，請你先找出有關(guān)語句細(xì)致地讀一讀，并根據(jù)他的動作、神態(tài)的變化揣摩揣摩他臨死前的心理活動。自此，嚴(yán)監(jiān)生的病，一日重似一日，再不回頭?！€把手從被單里拿出來，伸著兩個指頭。（1）這是作者對嚴(yán)監(jiān)生咽氣前的一段描寫。這段話主要描寫了什么？（嚴(yán)監(jiān)生的病一天比一天重，一連三天不能說話，但是總不得斷氣，還把手從被單里拿出來，伸著兩個指頭。）（總不得斷氣，還把手從被單里拿出來，伸著兩個指頭。）（2）“總”字能不能去掉？（不能。）為什么？（由“總”字能讓人體會到嚴(yán)監(jiān)生垂死掙扎的時間之長。）（3）讀了這段文字，你能想到哪些成語來形容此時的嚴(yán)監(jiān)生？（奄奄一息、生命垂危、危在旦息……）（4）就是在這種情況下，嚴(yán)監(jiān)生“還把手從被單里拿出來，伸著兩個指頭”，聯(lián)系下文說一說為的是什么？（為的是燈盞里有兩莖燈草，恐怕浪費(fèi)了油。）（5）病情惡化到這種程度，嚴(yán)監(jiān)生卻“總不得斷氣”他在想什么？（燈里點(diǎn)著兩莖燈草，浪費(fèi)油?。。┤绻麌?yán)監(jiān)生這時還能說話，他可能會說什么？（燈盞里有兩莖燈草，趕快挑掉一莖，不要浪費(fèi)油啊!）（6）作者主要描寫了嚴(yán)監(jiān)生的什么？（動作）從這樣的描寫中你體會到什么？（兩根燈芯草，竟然讓臨死前的嚴(yán)監(jiān)生把手從被單里拿出來，伸出兩個指頭，兩根燈芯草在他的心中是這么的重要，可見他是多么吝嗇。）（7）請你反復(fù)讀這段話，思考感悟，并了解作者的表現(xiàn)手法。（作者用犀利的筆法刻畫了一個愛財(cái)勝過生命的守財(cái)奴的形象。）要求：大聲讀一遍上面這段話，讀出嚴(yán)監(jiān)生的愛財(cái)勝過生命的守財(cái)奴形象，再把紅色字體部分記錄在文中相應(yīng)位置。大侄子走上前來問道：“二叔，你莫不是還有兩個親人不曾見面?”……登時就沒了氣。（焦急的加劇與吝嗇）閱讀這段描寫，思考在這段話中作者又是從哪些方面描寫嚴(yán)監(jiān)生的？①與大侄子的交流：（把頭搖了兩三搖?！獎幼鳎谂c二侄子的交流：（把兩眼睜得滴流圓，把頭又狠狠搖了幾搖，越發(fā)指得緊了。——神態(tài)、動作）③與奶媽的交流：（把眼閉著搖頭，那手只是指著不動?！駪B(tài)、動作）④與趙氏的交流：（點(diǎn)一點(diǎn)頭，把手垂下，登時就沒了氣?！獎幼鳎?）從這些動作的變化中你體會到了什么？（焦急的加劇與吝嗇）要求：大聲朗讀全文，在朗讀中通過對嚴(yán)監(jiān)生動作和神態(tài)的描寫體會嚴(yán)監(jiān)生當(dāng)時的心理。

四、課堂總結(jié)，拓展延伸。1．課文記敘了嚴(yán)監(jiān)生臨終前因燈盞點(diǎn)了兩莖燈草，伸著兩根指頭不斷氣，直到趙氏挑掉了一莖，才一命嗚呼的故事，刻畫了愛財(cái)勝過生命的守財(cái)奴的形象。如同素描一般的細(xì)節(jié)描寫，把嚴(yán)監(jiān)生吝嗇的特點(diǎn)淋漓盡致、入木三分地表現(xiàn)出來，一定給你留下了深刻的印象。2.拓展延伸吳敬梓擅長運(yùn)用典型情節(jié)，深刻地揭露社會矛盾。語言準(zhǔn)確、精煉、形象，具有諷刺效果。《儒林外史》是我國古典諷刺小說的高峰。3.激發(fā)閱讀：請你利用課余時間閱讀《儒林外史》。附【與文章相關(guān)的資料介紹】《小兵張嘎》1.內(nèi)容簡介：以“一級戰(zhàn)斗英雄”燕秀峰為原型，講述的是了在抗日戰(zhàn)士小兵張嘎爭時期，河北省白洋淀邊一個小水莊子里，有個聰明伶俐的孩子叫張嘎,他熱愛八路軍，八路軍也很喜歡他，住在他家里養(yǎng)傷的八路軍偵察連長老鍾叔，常常講英雄故事給他聽。殘暴的敵人，在一次襲擊中殺死了嘎子的奶奶，不光如此，嘎子最敬佩的八路軍偵察連長老鍾叔又被鬼子抓走了，嘎子真是恨死敵人啦!他懷著為老祖母報(bào)仇和救老鍾叔的決心找到了八路軍，當(dāng)上了一名小偵察員。他配合偵察排長羅金保執(zhí)行任務(wù)時，表現(xiàn)得勇敢、機(jī)智。在一次戰(zhàn)斗中，他繳獲了敵人的一支手槍，偷偷把槍藏進(jìn)老鴰窩里，沒有上繳。為攻打敵人崗樓，他傷未痊愈，就偷偷離開養(yǎng)傷的老鄉(xiāng)家在歸隊(duì)的途中被捕。當(dāng)敵人拷問時，他英勇反抗，堅(jiān)強(qiáng)不屈。當(dāng)部隊(duì)攻打崗樓時，他設(shè)法在里面放火，發(fā)揮了很好的配合作用，最終里應(yīng)外合，全殲敵人，救出了老鍾叔，也替奶奶報(bào)了仇。戰(zhàn)斗結(jié)束后，嘎子把藏在老鴰窩里的手槍主動拿出來交公，隊(duì)長則正式宣布把手槍發(fā)給他使用。嘎子心滿意足，便將自己珍愛的木制小手槍送給了好朋友胖墩。《駱駝祥子》1.作品簡介：《駱駝祥子》是中國現(xiàn)代著名作家老舍的代表作，最初于1936年發(fā)表在雜志《宇宙風(fēng)》?！恶橊勏樽印访鑼懥?0年代，老北京的一個人力車夫的辛酸故事。此小說大量應(yīng)用北京口語、方言，還有一些老北京的風(fēng)土人情的描寫，是現(xiàn)代白話文小說的經(jīng)典作品。它深刻揭露了舊中國的黑暗，控訴了統(tǒng)治階級對勞動者的剝削、壓迫，表達(dá)了作者對勞動人民的深切同情，向人們展示軍閥混戰(zhàn)、黑暗統(tǒng)治下的北京底層貧苦市民生活于痛苦深淵中的圖景。2.內(nèi)容簡介：《駱駝祥子》講述的是中國北平城里的一個年輕好強(qiáng)、充滿生命活力的人力車夫祥子三起三落的人生經(jīng)歷。祥子來自農(nóng)村，是個破產(chǎn)的青年農(nóng)民，勤勞、純樸、善良，保留著農(nóng)村哺育他、教養(yǎng)他的一切。從農(nóng)村來到城市的祥子，渴望以自己的誠實(shí)勞動買一輛屬于自己的車。做個獨(dú)立的勞動者是祥子的志愿、希望、甚至是宗教，憑著勤勞和堅(jiān)忍，他用三年的時間省吃儉用，終于實(shí)現(xiàn)了理想，成為自食其力的上等車夫。但剛拉半年，車就在兵荒馬亂中被逃兵擄走，祥子失去了洋車，只牽回三匹駱駝。祥子沒有灰心，他依然倔強(qiáng)地從頭開始，更加克己地拉車攢錢?？墒?，還沒有等他再買上車，所有的積蓄又被偵探敲詐、洗劫一空，買車的夢想再次成泡影。當(dāng)祥子又一次拉上自己的車，是以與虎妞成就畸形的婚姻為代價的。好景不長，因虎妞死于難產(chǎn)，他不得不賣掉人力車去料理喪事。至此，他的人生理想徹底破滅了。再加上他心愛的女人小福子的自殺，吹熄了心中最后一朵希望的火花。連遭生活的打擊，祥子開始喪失了對于生活的任何企求和信心，再也無法鼓起生活的勇氣，不再像從前一樣以拉車為自豪，他厭惡拉車，厭惡勞作。被生活捉弄的祥子開始游戲生活，吃喝嫖賭。為了喝酒，祥子到處騙錢，墮落為“城市垃圾”。最后，靠給人干紅白喜事做雜工維持生計(jì)。祥子由一個“體面的、要強(qiáng)的、好夢想的、利己的、個人的、健壯的、偉大的”底層勞動者淪為一個“墮落的、自私的、不幸的、社會病胎里的產(chǎn)兒，個人主義的末路鬼”。3.主要人物：祥子：十八歲，身材高大，年輕力壯的洋車夫。為全書靈魂人物。祥子是個個性格鮮明的普通車夫，在他身上具有勞動人民許多優(yōu)良的品質(zhì)。他善良純樸，熱愛勞動，對生活具有駱駝一般的積極性和堅(jiān)韌的精神，但他也不講理，滿嘴謊話，好占便宜，還出賣人命。平常好像能忍受一切委屈，但在他的性格中也蘊(yùn)藏有反抗的要求。他一貫要強(qiáng)和奮斗，不安于卑賤的社會地位。但祥子被舊社會摧殘壓迫，他的愿望一次又一次地被這個黑暗的社會所打破。祥子的悲慘生活深深揭露了舊中國的黑暗，反映了當(dāng)時軍閥混戰(zhàn)、黑暗統(tǒng)治下的北京底層貧苦市民生活于痛苦深淵中的圖景?；㈡ぃ很噺S老板劉四爺?shù)呐畠?，三十七八歲，虎妞是一個流氓資本家的性格鮮明的女兒，她長得虎頭虎腦，外表丑陋，小說中說她像一個大黑塔，不講仁義，粗俗兇悍。她在書中是一個有些矛盾的人物，一方面她是一個財(cái)主的女兒，可是另一方面她又是一個車夫的妻子，待人潑辣，用祥子的話來說，她做哥們兒好，但難把她當(dāng)作一個女人看待，對外人她不講理，但是對祥子，她的確是真心愛他的。她想在祥子身上找回被自私父親剝奪的青春。4.創(chuàng)作背景：《駱駝祥子》小說，以20世紀(jì)20年代的舊北京為背景。祥子所處的時代是北洋軍閥統(tǒng)治的時代?！恶橊勏樽印分械谋尘笆澜缡呛诎档?、畸形的、失衡的中國舊社會，人民過著貧苦的生活，祥子只是廣大勞苦大眾的代表。他們雖然有了一定的自由，但不得不為生計(jì)而奔波，貧窮又剝奪了他們手頭僅有的可憐的自由。1936年，老舍的一位山東大學(xué)朋友談起他雇傭車夫的經(jīng)歷與見聞：一位車夫買了“洋車”不久又賣掉，如此三起三落，最后還是受窮。當(dāng)時老舍覺得該題材可以寫成一部小說。新文學(xué)誕生以來，胡適、魯迅等作家都先后寫過人力車夫，但都是從知識分子的角度以俯視的姿態(tài)表達(dá)對車夫的同情，并未深入其內(nèi)心和靈魂深處去體味車夫的人生。老舍因出身貧苦市民家庭，從小就與下層民眾接觸，對勞苦大眾的生活狀況和心理有著較深入的了解，這一切都為老舍創(chuàng)作《駱駝祥子》提供了材料來源。老舍的朋友隨后又說起另外一個車夫的故事，他被軍隊(duì)抓去了，哪知轉(zhuǎn)禍為福，乘著軍隊(duì)轉(zhuǎn)移之際牽回三匹駱駝，這便是《駱駝祥子》故事的原型。老舍決定把駱駝與車夫結(jié)合到一起，用駱駝引出主人公祥子的出場。老舍把祥子放到了自己熟悉的北平。1936年的春夏，老舍癡迷地搜集材料，不斷潤色祥子的形象。山東大學(xué)鬧了學(xué)潮，老舍辭去教職，專心地投入到《駱駝祥子》的寫作中。1937年1月，小說在《宇宙風(fēng)》連載。大量細(xì)致動人的心理描寫，是作者刻畫祥子的重要手段。特殊的生活經(jīng)歷使祥子養(yǎng)成了憨厚口訥、不善言談的個性特點(diǎn)，作者針對主人公的這一特點(diǎn)，靈活運(yùn)用多種心理描寫手法，或內(nèi)心獨(dú)白，或第三人稱敘述，或通過景物描寫，或通過他人的眼睛，立體多維地刻畫人物。從《駱駝祥子》中可以認(rèn)識到，祥子的沉默寡言，正是他受壓抑、孤苦無告的社會地位的反映。他勤勞、淳樸、善良，連阿Q那點(diǎn)狡猾也沒有，他只是一個在北京城里拉洋車的農(nóng)民。同時，他又同所有小生產(chǎn)者一樣，眼光狹窄，除了為改變個人境遇的掙扎之外，幾乎不關(guān)心任何別的事情，甚至連一個哥們兒也沒有。由此，我們便可以認(rèn)識到這是造成祥子悲劇的一個主觀方面?！度辶滞馐贰贰度辶滞馐贰?，是清代吳敬梓創(chuàng)作的長篇小說，成書于乾隆十四年（1749年）或稍前，先以抄本傳世，初刻于嘉慶八年（1803年）。全書五十六回，以寫實(shí)主義描繪各類人士對于“功名富貴”的不同表現(xiàn)，一方面真實(shí)的揭示人性被腐蝕的過程和原因，從而對當(dāng)時吏治的腐敗、科舉的弊端禮教的虛偽等進(jìn)行了深刻的批判和嘲諷；一方面熱情地歌頌了少數(shù)人物以堅(jiān)持自我的方式所作的對于人性的守護(hù)，從而寄寓了作者的理想。小說白話的運(yùn)用已趨純熟自如，人物性格的刻畫也頗為深入細(xì)膩，尤其是采用高超的諷刺手法，使該書成為中國古典諷刺文學(xué)的佳作。這部小說代表著中國古代諷刺小說的高峰，它開創(chuàng)了以小說直接評價現(xiàn)實(shí)生活的范例。《儒林外史》脫稿后即有手抄本傳世，后人評價甚高，魯迅認(rèn)為該書思想內(nèi)容“秉持公心，指摘時弊”，胡適認(rèn)為其藝術(shù)特色堪稱“精工提煉”。在國際漢學(xué)界，該書更是影響頗大，早有英、法、德、俄、日、西班牙等多種文字傳世，并獲漢學(xué)界盛贊，有認(rèn)為《儒林外史》足堪躋身于世界文學(xué)杰作之林，可與薄伽丘、塞萬提斯、巴爾扎克或狄更斯等人的作品相提并論，是對世界文學(xué)的卓越貢獻(xiàn)。課后作業(yè)基礎(chǔ)積累大鞏固一、熟讀課文，用“√”畫出文中加點(diǎn)字的正確讀音。1.小嘎子在家里跟人摔跤，一向都是隨便（biànpián）摔，從不跟人一叉（cāchā）一摟。小嘎子抖擻（sǒushǒu）精神，欺負(fù)小胖墩兒動轉(zhuǎn)（zhuànzhuǎn）不靈，兩個人終于三抓兩撓，揪在了一起。2.對面的人鼓著兩腮（sāisī），顴（guànquán）骨突出，臉上還有一條蚯蚓一樣的傷疤。3.自此嚴(yán)監(jiān)（jiànjiān）生的病，一日重似一日，再不回頭。諸親六眷（téngjuàn）都來問候。五個侄子穿梭的過來陪郎中弄藥。嚴(yán)監(jiān)生喉嚨里痰（tányán）響得一進(jìn)一出，一聲不倒一聲的，總不得斷氣。奶媽以為是兩位舅爺不在眼前，故此記念。趙氏急得直揩（kāijiē）眼淚。閱讀能力大提升二、閱讀課文選段，完成練習(xí)。（一）《摔跤》“要不——摔跤。”“是嗎?”小胖墩兒跳起來,立刻退后兩步,一閃身脫了單褂兒,叉著腰說,“來吧,是一叉一摟的,還是隨便摔?”小嘎子在家里跟人摔跤,一向仗著手疾眼快,從不單憑力氣,自然不跟他一叉一摟。倆人把“槍”和“鞭”放在門墩兒上,各自虎勢兒一站,公雞鹐(xiànqiān)架似的對起陣來。起初,小嘎子精神抖擻,欺負(fù)對手傻大黑粗,動轉(zhuǎn)不靈,圍著他猴兒似的蹦來蹦去,總想使巧招,下冷絆子,仿佛很占了上風(fēng)。可是小胖墩兒也是個摔跤的慣手,塌著腰,合了襠(dǎnɡdānɡ),鼓著眼珠子,不露一點(diǎn)兒破綻(zhàndìnɡ)。兩個人走馬燈似的轉(zhuǎn)了三四圈,終于三抓兩撓,揪在了一起。這一來,小嘎子可上了當(dāng):小胖墩兒膀大腰粗,一身牛勁兒,任你怎樣推拉拽頂,硬是扳(bǎnbān)不動他。小嘎子已有些沉不住氣,剛想用腳腕子去鉤他的腿,不料反給他把腳別住了。胖墩兒趁勢往旁側(cè)里一推,咕咚(dānɡdōnɡ)一聲,小嘎子摔了個仰面朝天。1.用“﹨”在文中畫去錯誤的讀音。2.在摔跤方式上,小嘎子為什么選擇“隨便摔”?3.在摔跤過程中,文中寫了小嘎子的一系列動作,讀讀短文,把寫動作的詞語找出來,根據(jù)提示填在下面的括號里。（1）起初,小嘎子圍著小胖墩兒（）。（2）在摔跤中,當(dāng)小嘎子處于劣勢時,他便積極開動腦筋（）。（3）就是在他與胖墩兒酣戰(zhàn)到最后時,他還是用腳（）。4.從這段描寫中,小嘎子給你留下了什么印象?