初中數(shù)學(xué)北師大七年級(jí)下冊(cè)生活中的軸對(duì)稱-軸對(duì)稱現(xiàn)象

第五章生活中的軸對(duì)稱5.1軸對(duì)稱現(xiàn)象天府四中楊紅核心概念如果一個(gè)平面圖形沿一條直線折疊后，直線兩旁的部分互相重合，那么這個(gè)圖形叫做軸對(duì)稱圖形，這條直線叫做對(duì)稱軸。辨一辨

1、下列說法正確的有_________（1）平行四邊形是軸對(duì)稱圖形，并且有兩條對(duì)稱軸；（2）角是軸對(duì)稱圖形，它的平分線就是它的對(duì)稱軸；（3）線段是軸對(duì)稱圖形，它有兩條對(duì)稱軸；（4）圓有無數(shù)條對(duì)稱軸，過圓心的直線就是它的對(duì)稱軸.2、觀察下面圖形，哪些圖形是軸對(duì)稱圖形？如果是軸對(duì)稱圖形，請(qǐng)找出它的對(duì)稱軸.做一做四人小組活動(dòng)要求：1、先設(shè)計(jì)，再動(dòng)手制作2、共同完成的這幅作品必須是軸對(duì)稱圖形3、小組成員上臺(tái)分享制作過程4、活動(dòng)時(shí)間5分鐘如果兩個(gè)平面圖形沿一條直線對(duì)折后能夠完全重合，那么稱這兩個(gè)圖形成軸對(duì)稱，這條直線叫做這兩個(gè)圖形的對(duì)稱軸。核心概念議一議軸對(duì)稱圖形與兩個(gè)圖形成軸對(duì)稱有怎樣的區(qū)別和聯(lián)系？圖形個(gè)數(shù)不同對(duì)稱軸條數(shù)可能不同如果把一個(gè)軸對(duì)稱圖形看成沿對(duì)稱軸分成的兩個(gè)圖形，那么這兩個(gè)圖形關(guān)于這條直線成軸對(duì)稱；如果把成軸對(duì)稱的兩個(gè)圖形看成一個(gè)圖形，那么它就是一個(gè)軸對(duì)稱圖形.一分為二合二為一議一議ABA’B’C’CDEGE’D’G’沿對(duì)稱軸折疊后相互重合的點(diǎn)稱作對(duì)應(yīng)點(diǎn)，重合的線段稱作對(duì)應(yīng)線段，重合的角度稱作對(duì)應(yīng)角.對(duì)應(yīng)點(diǎn)，對(duì)應(yīng)線段，對(duì)應(yīng)角之間有什么關(guān)系呢？FF’在軸對(duì)稱圖形或兩個(gè)圖形成軸對(duì)稱的圖形中，對(duì)應(yīng)點(diǎn)所連的線段被對(duì)稱軸垂直平分，對(duì)應(yīng)線段相等，對(duì)應(yīng)角相等.畫一畫如圖，在方格紙上畫出了一棵樹的一半，請(qǐng)你以樹干所在直線為對(duì)稱軸畫出樹的另一半...A’A...

1.如圖，正三角形網(wǎng)格中，已有兩個(gè)小正三角形被涂黑，再將圖中其余小正三角形涂黑一個(gè)，使整個(gè)被涂黑的圖案構(gòu)成一個(gè)軸對(duì)稱圖形的方法有

種。2.下面的圖形是由一張紙對(duì)折后（兩部分完全重合）得到的，展開折紙，你能得到什么樣的圖形?鞏固應(yīng)用想一想一次晚會(huì)上，主持人出了一道題目：“如何把

變成一個(gè)真正的等式”，很長(zhǎng)時(shí)間沒人回答出來.聰明的你有解決辦法嗎？課堂小結(jié)?

1、學(xué)到了哪些知識(shí)？2、收獲了哪些方法？3、還有哪些疑惑？生活中從不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛！