小學(xué)語(yǔ)文閱讀題答題技巧

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1、文章開一段的某一句在文章中的作用，中某段或句的作用，最后一段某句的作用。

于種型我能夠從兩個(gè)方面來(lái)回答：從構(gòu)上來(lái)，從內(nèi)容上來(lái)。

（1）開，作用：

A、引起下文B、點(diǎn)名所要描述的象C、照文章D、置念，吸引者

E、下文做，情展埋下伏筆F、落筆點(diǎn)，點(diǎn)明文章中心G開山，全文。

（2）此段在文中，作用：A、承上啟下的渡作用

B、推情展

（3）尾，作用：

A、全文B、揭露文章主旨C、照前文D、照目

2、概括文章主要內(nèi)容及中心思想。

段意的1．?dāng)⑽模夯卮鹎宄ㄊ裁?、什么地址）什么人做什么?/p>

E、引人深思

格式：（＋地址）＋

人＋事。2．明文：回答清楚明象是什么，

它的特色是什么，

格式：明（介）＋明象＋明內(nèi)容

（特

點(diǎn)）

3．文：回答清楚的是什么，作者的點(diǎn)怎，格式：用什么方法了然（了）＋

點(diǎn)

文章的中心思想。

公式：

①寫人主：篇文章敘了??了??表達(dá)了??

②事主：篇文章敘了??（批了）歌了??表了??③寫景狀物：篇文章采用了??手法，借助??描述，了??抒了??④游：篇文章描述了??表達(dá)了??感情

⑤文：篇文章述了??了然??

3、明文的理解。

于明文的理解，我能夠抓住三點(diǎn)：明象、明序、明方法。

明序就是三種：包括序、空序、序。

最重要的是明方法及其作用，常用的明方法有分、例子、打比方、列數(shù)據(jù)、作比、下定、

作、畫表、引料。其中涉及多的是分、例子、打比方、列數(shù)據(jù)、作比。

分的作用是能夠?qū)?fù)的事物清楚。例子能夠起到使內(nèi)容詳盡、加服力的作用。

打比方的明方法跟修辭格上的比是一致的，種方法能夠突出事物的性狀特色，增明的形象性和

生性。

列數(shù)據(jù)能夠使明的事物更詳盡，便于者理解相關(guān)內(nèi)容。作比跟修辭格上的比是似的，在明某些抽象的或是人比陌生的事物，能夠用詳盡的也許大家

已熟悉的事物和它比，使者通比獲取詳盡而明的印象，事物的特色也經(jīng)常在比中出來(lái)。

6、光景描述的作用交代故事生的、地址；襯著氣氛，襯托人物心情；表人物性格；推情

的展。

7、“依照境解”型

有兩種答方式，一種是通上下文的分析，直接寫出的意思；另一種更圓滿，即在解

完后，再加上在文中指的是??

8、“析美句”型（主要有兩種型）

Ａ、“××”幸好哪里？

★答方式：用了“××”，生地（正確地）了然??事物的??特色，能激者的趣

（符合情況，擁有科學(xué)性）。

Ｂ、“××”能不能夠掉？

★答方式：①不能夠，用了“××”，生地了然??，能激者的趣，去掉就沒(méi)有種

奏效。

②不能夠，掉“××”，句子的意思就成了??，得太化；用了“××”，正確地明

了??，符合情況，留有余地，擁有科學(xué)性。

析句段從三方面考：內(nèi)容（寫了什么，材有什么獨(dú)到之）；形式（寫作方法，言特色，修辭（1.比：生形象

2.人：形象生

3.夸：突出特色

4.排比：加氣

5.反：度明，增

氣））；感情（文章的社會(huì)價(jià)，意，作用等）

；構(gòu)（在全文中的作用）。

9、寫作人稱的好

第一人稱，真可信；第二人稱，切自然；第三人稱，能夠多角度描述，不

受和空的限制。

10、解的方法

解必然要系上下文理解。

法：若是要解的一個(gè)字，我能夠一個(gè)來(lái)解。

分合法：如“勘”的意思是“勘探、量”。

近法：如“不畏”就是“不怕”。

反加否定的方法：“崎”就是“不平坦”。

描法：如“踉”是“走路不的子”。

11.作用：

（1）全文的索，推情展（2）文章內(nèi)容，點(diǎn)名主旨（突出主）（3）形式新，吸引者（4）反響人物情感人

12.句子分析：

1）分析句子里的表完奏效

2）分析：修辭+修辭作用例：文中劃部分用了怎的修辭手法，表達(dá)了作者怎的心情？比：用XX比XX，表了（事物）??的特色，表達(dá)了（人物）??

人：把XX人化（或予人的感情），生形象的表了??（或描出??的畫面，寫出了事物??

的特色）

排比：使句式更整，氣更了（事物）的??，突出了（事物）??的特色

反：個(gè)反句的意思是??，以烈的氣表達(dá)了（人物）??的感情

：開出，其作用平時(shí)“置念，吸引者”

文中或尾出，其作用平時(shí)“引起了??的的關(guān)注（或引人深思），人以啟迪，突出了文

章的主旨”

借代：用XX代XX，使被借代的更加詳盡，生表達(dá)了什么感情或特色

引用：引用句，其作用平時(shí)“增文章的情畫意，使文章言更美（或引用句是了

明??）”

引用故事，神，其作用平時(shí)“增文章的興趣性，吸引者”

13.文章運(yùn)用表手法作用：

例：用了怎的寫作手法，文章有何好（意）？（1）比，作用：XX和XX形成明比，突出人（事）物XX的特色（2）象征，作用：使文章立意深，含深刻（3）伏筆，作用：將要出的XX事物作表示，情展作（4）照，作用：使文章構(gòu)，使文章主更加明，使文章更加密（5）襯托、襯著，作用：表境，造氛，抒感情，突出主14.文中畫句、段運(yùn)用何種描述方法，有何作用：（1）人物：相貌、言、作、心里、神、正

面、面描述作用：表人物

XX的特色，突出人物

XX的性格（品、思想）（2）境：自然境、社會(huì)境

作

用：襯托一中

XX的氣氛，表達(dá)一種

XX的思想感情

15、一句中某兩三個(gè)的序能否？什么？答：不能夠。因（1）與人事物的

（由淺入深、由表入里、由象到本）律不一致；（2）與上文是一一的關(guān)系；（3）些是關(guān)系，相扣，不能夠互。

（注：有些是能夠的，不要一律寫不能夠，要先搞清楚再寫能不

能哦?。?/p>

描述手法的作用。

出描述手法在段中的地址及目的。明確描述型及相關(guān)知：

相貌（肖像）描述的主要作用就是示人物的性格特色

②言描述的主要作用就是顯現(xiàn)人物感情，提示了人物心里世界

③作（）描的主要作用就是示人物的精神相貌和性格特色，可令人物擁有活力，栩栩如生

④心理（神）描述的主要作用就是展人物的精神相貌，特別是復(fù)的心理主刻畫，更能提示人物的精神世界

公式：

相貌：描述了??的子，表了??言：??的言，生、神地顯現(xiàn)了??心里，表了??

作：用運(yùn)??的，生、正確地刻畫了??

心理：??等寫出了??，表了??

17、境描述的作用。

找出文段開或中及尾端的境描述句。

公式：

①??的光景描述，寫出了??的景色（或境），襯托了人物??的性格和品。

②??的光景描述，合人物心理活，表人物??的性格和精神。

③??的光景描述，反響了??的情況，全訂親下了??的感情基。

18、仿寫句子。

公式：

①數(shù)清例句的字?jǐn)?shù)。②弄清例句所采用的修辭手法（沒(méi)有修辭手法的除外）。③懂例句與所要仿寫的句子在看法和象上的系。19、。公式：①分析畫面組成要素?？辞迳现邢禄蜃笾杏腋饔惺裁?，畫面的主或是什么，畫面中的人物言有什么。②漫畫寫目的公式：目+內(nèi)容+啟。③合畫面含，自己的看法或獲取的啟迪及提出自己的意，要分要點(diǎn)來(lái)寫（寫成1、2、3）④畫面定，要不能夠走開畫面含或寓意。⑤畫面的寓意，也就是看到A想到B，A、B擁有共性。20、寫信。

公式：①注意信格式（開稱格寫，“此致”、“敬禮”的地址，寫信人的署名，寫清年月日）。②

用明的文字寫明資料