有關(guān)數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)3篇

有關(guān)數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)3篇本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)八年級(jí)5班、6班的數(shù)學(xué)授課工作。在授課中，我依照學(xué)生的實(shí)質(zhì)情況，擬定有效的措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生參加學(xué)習(xí)的全過(guò)程，為此獲取了必然的收效。就本學(xué)期的授課工作，作出以下總結(jié)：一、加強(qiáng)師德修養(yǎng)，提高道德素質(zhì)過(guò)去的一個(gè)學(xué)期中，我認(rèn)真加強(qiáng)師德修養(yǎng)，提高道德素質(zhì)。經(jīng)過(guò)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)了教育法和授課專業(yè)知識(shí)。嚴(yán)格依照有事業(yè)心、有責(zé)任心、有進(jìn)步心、愛(ài)校、愛(ài)崗、愛(ài)生、團(tuán)結(jié)協(xié)作、樂(lè)于奉獻(xiàn)、勇于研究、積極進(jìn)步的要求去規(guī)范自己的行為。對(duì)待學(xué)生做到：民主相同，公正合理，嚴(yán)格要求，耐心教育；對(duì)待同事做到：團(tuán)結(jié)協(xié)作、互相敬愛(ài)、友好相處；對(duì)待家長(zhǎng)做到：主動(dòng)協(xié)調(diào)，積極溝通；對(duì)待自己做到：嚴(yán)于律已、以身作則、為人師表。二、加強(qiáng)教育授課理論學(xué)習(xí)作為數(shù)學(xué)教師，我認(rèn)真制度計(jì)劃，側(cè)重授課理論，認(rèn)真授課和備課，積極參加教研組活動(dòng)和學(xué)校教研活動(dòng)，上好每一節(jié)課，并能經(jīng)常聽(tīng)各位優(yōu)秀老師的課，從中吸取授課經(jīng)驗(yàn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，提高自己的授課業(yè)務(wù)水平。三、授課工作在授課中，我英勇研究合適于學(xué)生發(fā)展的授課方法。為了授課質(zhì)量，我做了下面的工作：1、認(rèn)真學(xué)習(xí)課標(biāo)。經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)洋思授課理念，使我深刻意會(huì)到“沒(méi)有教不好的學(xué)生”這句話。在認(rèn)同學(xué)生個(gè)性差其他同時(shí)，積極創(chuàng)立和供應(yīng)滿足不一樣學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)條件，依照他們的愛(ài)好興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，將學(xué)生的發(fā)展作為授課活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸1宿。重視了學(xué)生獨(dú)立性，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，收到了優(yōu)秀的收效，如五班的盧武鵬、王成成，六班的劉進(jìn)兵等同學(xué)，由原來(lái)的不及格到及格、甚至優(yōu)秀，是我感覺(jué)特別的快樂(lè)。2、認(rèn)真做到集體備課，我們?nèi)唤處煼謩e研究下面幾個(gè)問(wèn)題，爾后達(dá)到共識(shí)，做到更好。①認(rèn)真學(xué)習(xí)洋思的授課經(jīng)驗(yàn)，研究教材。認(rèn)識(shí)教材的基本思想、基本看法、結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯。多方參閱各種資料，力求深入理解教材，正確掌握難重點(diǎn)。在擬定授課目標(biāo)時(shí)，特別注意學(xué)生的實(shí)質(zhì)情況。②認(rèn)識(shí)學(xué)生原有的知識(shí)技術(shù)的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采用相應(yīng)的措施。③考慮教法，解決怎樣把已掌握的教材教授給學(xué)生，包括怎樣組織授課、怎樣安排每節(jié)課的活動(dòng)。3、堅(jiān)持堅(jiān)持學(xué)生為主體，向45分鐘要質(zhì)量。精心組織好課堂授課，關(guān)注全體學(xué)生，堅(jiān)持學(xué)生為主體，注意信息反響，調(diào)動(dòng)學(xué)生的注意力，使其保持相對(duì)牢固性。同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的感情，針對(duì)初八年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，以快樂(lè)式授課為主，不搞滿堂灌，堅(jiān)持洋思“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”的授課模式，側(cè)重講練結(jié)合。在授課中注意抓住重點(diǎn)，打破難點(diǎn)。第一加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。提高學(xué)生自學(xué)能力；給學(xué)生供應(yīng)合作學(xué)習(xí)的氛圍，在學(xué)生自學(xué)的基礎(chǔ)上，組成4人的學(xué)習(xí)小組，使學(xué)生在合作學(xué)習(xí)的氛圍中，提高發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤和糾正錯(cuò)誤的能力；為學(xué)生供應(yīng)機(jī)遇，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力，在嘗試中收到了很好的收效，數(shù)學(xué)成績(jī)獲取了較大的打破。4、認(rèn)真批閱作業(yè)。在作業(yè)批閱上，做到認(rèn)真切時(shí)，力求做到全批全改，重在作業(yè)更正，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在講評(píng)作業(yè)時(shí)做到有的放矢，使學(xué)生能及時(shí)認(rèn)識(shí)并糾正2作業(yè)中的錯(cuò)誤。四、今后努力的方向1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更深入的學(xué)習(xí)洋思的`授課思想，以便更好的融入到自己的教學(xué)中去。2、研究教材，進(jìn)一步掌握知識(shí)點(diǎn)和考點(diǎn)。3、多聽(tīng)課，學(xué)習(xí)其他教師先進(jìn)的授課方法的授課理念。4、加強(qiáng)差生轉(zhuǎn)變和培養(yǎng)優(yōu)秀生的力度。一份耕種，一份收獲，授課工作苦樂(lè)相伴。在今后的授課工作中，我要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，力求提高自己的授課水平，還要多下功夫加強(qiáng)對(duì)個(gè)別差生的指導(dǎo)，相信所有問(wèn)題都會(huì)瓜熟蒂落，我也相信有耕種總會(huì)有收獲。一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識(shí)本學(xué)期我們備課組連續(xù)加強(qiáng)了對(duì)數(shù)學(xué)新課標(biāo)的理論學(xué)習(xí)，不但做好集體備課，還及時(shí)進(jìn)行授課反思，大家在課后進(jìn)行積極的溝通和商議。的確轉(zhuǎn)變教師的授課方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，加強(qiáng)信息技術(shù)與課程的整合，進(jìn)一步提高教師的信息意識(shí)和現(xiàn)代化技術(shù)的應(yīng)用水平。以此來(lái)指導(dǎo)我們的教育授課實(shí)踐活動(dòng)。從而不斷提高教師的理論水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。二、授課工作突出，互動(dòng)讓授課充滿活力。在這一學(xué)期中，我們?nèi)M教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育授課理論，提出了向40分鐘要質(zhì)量，把研究的重點(diǎn)放在“課堂授課中師生互動(dòng)和生生互動(dòng)”上。在開(kāi)學(xué)初，都根據(jù)學(xué)校要求擬定出的確可行的計(jì)劃，在每周的數(shù)學(xué)教研活動(dòng)中做到人員到齊，內(nèi)容落實(shí)。除了積極縣教研和學(xué)校教研以外，我們最關(guān)注也是對(duì)我們幫助最大的就是平常抓好集體備課，以備課時(shí)和備書(shū)兩類，平常保證備課量提前一節(jié)，備課的授課設(shè)計(jì)中，要表現(xiàn)新的授課理念，表現(xiàn)“三維目標(biāo)”，有教師與學(xué)生的互動(dòng)，表現(xiàn)學(xué)3生有效的學(xué)習(xí)方式。備課中每次遇到迷惑時(shí)提出來(lái)商議，各位老師都依照自己的授課經(jīng)驗(yàn)和水平提出很多積極的做法，因此本組教師做到集思廣益，積極創(chuàng)新讓每一次備課都落到實(shí)處，達(dá)到促進(jìn)授課，提高授課質(zhì)量的收效。在教研活動(dòng)中，每一位老師都積極發(fā)言，既有自己學(xué)習(xí)中的思慮，也有授課中遇到的問(wèn)題。在活動(dòng)中朱華敘老師和劉才軍校長(zhǎng)毫無(wú)保留的將經(jīng)驗(yàn)教授給我們，年輕教師也主動(dòng)學(xué)習(xí)，主動(dòng)請(qǐng)教，學(xué)習(xí)和商議的氛圍特別濃厚。特別是針對(duì)本班實(shí)質(zhì)對(duì)授課設(shè)計(jì)進(jìn)行更正，上課時(shí)才顯得駕輕就熟。在這一活動(dòng)過(guò)程我們真切地把授課、教研整合在一起了，使教師的授課、教研能力都獲取了不一樣層次的提高，真切地使校本教研活動(dòng)落到了實(shí)處。記得在一次發(fā)言中，大家就家庭作業(yè)量產(chǎn)生了談?wù)?，有的說(shuō)時(shí)間緊，任務(wù)重，若是不部署家庭作業(yè)的話，課堂學(xué)習(xí)就得不到牢固；有的說(shuō)，現(xiàn)在要減少學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，五年級(jí)就少部署家庭作業(yè)了；還有的說(shuō)，反正家長(zhǎng)都希望孩子學(xué)得輕松，玩得快樂(lè)，作業(yè)部署多了還不是費(fèi)力不討好。說(shuō)實(shí)話，近似的爭(zhēng)論在我們教研組中是經(jīng)常的事。教師之間的互動(dòng)讓我們的授課充滿了活力。三、老例管理方面1、本學(xué)期我們?yōu)楸ＷC新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)，各教師嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，從素質(zhì)教育的高度把每一堂課備好。2、備作業(yè)設(shè)計(jì)，也是本組教師備課的主要內(nèi)容，有經(jīng)驗(yàn)的教師給大家提出很多適用的建議，讓作業(yè)設(shè)計(jì)更加有效，更能牢固學(xué)生的新知識(shí)。3、本組每位教師準(zhǔn)時(shí)參加次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，深入睜開(kāi)課堂授課研究，提高授課水平。積極加強(qiáng)組內(nèi)合作，實(shí)現(xiàn)資源共享，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，共同進(jìn)步。4、每位教師充分準(zhǔn)備隨堂課，并虛心與聽(tīng)課老師溝通，以達(dá)到共同提高授課質(zhì)量的目的。5、重對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)除了在課堂上加強(qiáng)對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，并經(jīng)過(guò)“手機(jī)短信”常與家長(zhǎng)聯(lián)系，及時(shí)交換信息，共同關(guān)注孩子的成長(zhǎng)。使他們的學(xué)習(xí)自信心和學(xué)習(xí)興趣4有了必然的提高。四、配合學(xué)校積極睜開(kāi)各種活動(dòng)1、本學(xué)期進(jìn)行了每個(gè)年級(jí)都進(jìn)行了相應(yīng)的數(shù)學(xué)競(jìng)賽，各數(shù)學(xué)教師依照學(xué)生實(shí)質(zhì)情況，精心設(shè)計(jì)競(jìng)賽題目，并在賽后認(rèn)真批閱試題，針對(duì)突出問(wèn)題及時(shí)談?wù)摚氤鰧?duì)策對(duì)其進(jìn)行拯救，對(duì)個(gè)別學(xué)習(xí)進(jìn)行單獨(dú)指導(dǎo)，使每個(gè)學(xué)生在競(jìng)賽后都有所收獲。2、側(cè)重對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)除了在課堂上加強(qiáng)對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，我們還側(cè)重對(duì)學(xué)生課前預(yù)習(xí)能力和家里學(xué)習(xí)作業(yè)能力的培養(yǎng)。教給他們自學(xué)的方法，引導(dǎo)他們?cè)鯓舆M(jìn)行課前預(yù)習(xí)，把遇到的疑難問(wèn)題記錄下來(lái)，以便在課堂上與老師和同學(xué)一起商議，提高學(xué)習(xí)效率。并經(jīng)過(guò)“手機(jī)短信”常與家長(zhǎng)聯(lián)系，及時(shí)交換信息，共同關(guān)注孩子的成長(zhǎng)。使他們的學(xué)習(xí)自信心和學(xué)習(xí)興趣有了必然的提高。授課工作苦樂(lè)相伴。我們教研組將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，自始自終，再接再厲，爭(zhēng)取把工作做得更好。在學(xué)校里教書(shū)的時(shí)候，總會(huì)感覺(jué)這里的時(shí)間要比外界要快一點(diǎn)，一是因?yàn)樯险n的時(shí)候需要我們這些教師保持較高的注意力，二是任何工作在進(jìn)入了工作狀態(tài)后，就不太會(huì)側(cè)重時(shí)間了，這不，我感覺(jué)我還沒(méi)教多少知識(shí)給學(xué)生們呢，這一學(xué)期的授課工作就已經(jīng)聽(tīng)到了卻尾。學(xué)生們?cè)谶@個(gè)時(shí)候得準(zhǔn)備期末考試了，而我也該對(duì)自己的工作做一個(gè)總結(jié)了。這個(gè)學(xué)期，我連續(xù)負(fù)責(zé)四個(gè)班級(jí)的授課任務(wù)，這四個(gè)班級(jí)誠(chéng)然橫跨三個(gè)年級(jí)，但對(duì)我來(lái)言到也沒(méi)啥挑戰(zhàn)性，誠(chéng)然要備的課會(huì)多一些，可畢竟我的學(xué)生都還可是小學(xué)生，一些數(shù)學(xué)題目對(duì)于他們來(lái)言或許是比較難的，可對(duì)我來(lái)言那就是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的小算術(shù)，有時(shí)我都感覺(jué)在外面任意拉一名成績(jī)不錯(cuò)的高中生都能來(lái)教孩子們。自然啦，教數(shù)學(xué)并沒(méi)有那么簡(jiǎn)單，我光會(huì)把題目算出答案沒(méi)用，我得用一種合適的方法教給孩子們計(jì)算題目的方法以及解答的思路，因此怎么授課才是重點(diǎn)，5若是我每天上課可是寫(xiě)幾個(gè)難題目給孩子們做，這對(duì)于學(xué)生的進(jìn)步是沒(méi)有多大幫助的。為了能讓孩子們能學(xué)習(xí)的更好，我在本學(xué)期也去旁聽(tīng)了很多其他數(shù)學(xué)老師的講課，依照學(xué)生們的表現(xiàn)我再做出改進(jìn)，因此我的授課交融了很多其他教師的授課模式，其他我也參加了學(xué)校組織的教師培訓(xùn)，在看到那些優(yōu)秀教師是怎么講課后，我對(duì)于數(shù)學(xué)授課又有了不一樣樣的理解。數(shù)學(xué)這門科目，是比較復(fù)雜難懂的，想學(xué)好數(shù)學(xué)得需要必然的天賦和邏輯思慮能力，也就是說(shuō)腦子要轉(zhuǎn)的過(guò)彎來(lái)，在做題目的時(shí)候經(jīng)常需要改變一下自己的思想模式，因?yàn)閿?shù)學(xué)題目改來(lái)改去也就是那么幾此中心思想，公式和計(jì)算方法是沒(méi)有多大改變的，只要能抓住題目的中心點(diǎn)，那么解題是沒(méi)有什么壓力的。我所教的這些班級(jí)，學(xué)生們其實(shí)