初中數(shù)學(xué)北師大八年級(jí)上冊(cè)第三章位置與坐標(biāo)軸對(duì)稱與坐標(biāo)變換_第1頁(yè)
初中數(shù)學(xué)北師大八年級(jí)上冊(cè)第三章位置與坐標(biāo)軸對(duì)稱與坐標(biāo)變換_第2頁(yè)
初中數(shù)學(xué)北師大八年級(jí)上冊(cè)第三章位置與坐標(biāo)軸對(duì)稱與坐標(biāo)變換_第3頁(yè)
初中數(shù)學(xué)北師大八年級(jí)上冊(cè)第三章位置與坐標(biāo)軸對(duì)稱與坐標(biāo)變換_第4頁(yè)
初中數(shù)學(xué)北師大八年級(jí)上冊(cè)第三章位置與坐標(biāo)軸對(duì)稱與坐標(biāo)變換_第5頁(yè)
已閱讀5頁(yè),還剩8頁(yè)未讀, 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

1、根據(jù)已知條件,按要求畫圖、找出圖中變換的坐標(biāo).2、感受在同一坐標(biāo)系中圖形中點(diǎn)的坐標(biāo)變化與圖形變化之間的關(guān)系.3、學(xué)會(huì)形象思維能力、培養(yǎng)數(shù)形結(jié)合的意識(shí),并用來分析、解決問題.學(xué)習(xí)目標(biāo):導(dǎo)入:2.在這個(gè)坐標(biāo)系里畫出小旗ABCD關(guān)于x軸的對(duì)稱圖形,它的各個(gè)“頂點(diǎn)”的坐標(biāo)與原來的點(diǎn)的坐標(biāo)有什么關(guān)系?1.在如圖所示的平面直角坐標(biāo)系中,第一、二象限內(nèi)各有一面小旗.兩面小旗之間有怎樣的位置關(guān)系?對(duì)應(yīng)點(diǎn)A與A1的坐標(biāo)又有什么特點(diǎn)?其它對(duì)應(yīng)的點(diǎn)也有這個(gè)特點(diǎn)嗎?123456780–1–2–3–4–512349105例:在直角坐標(biāo)系中描出以下各點(diǎn):(0,0)(5,4)(3,0)(5,1)(5,-1)(3,0)(4,-2)(0,0)并用線段依次連接,看一看是什么圖案. yx12345-1-2-30–1–2–3–4–51234-4-55將所得圖案的各個(gè)頂點(diǎn)的縱坐標(biāo)保持不變,橫坐標(biāo)分別乘-1,依次連接這些點(diǎn),你會(huì)得到怎樣的圖案?觀察坐標(biāo)系中的兩條魚的位置關(guān)系?yx兩個(gè)圖形關(guān)于y軸對(duì)稱關(guān)于y軸對(duì)稱的圖形:各點(diǎn)的縱坐標(biāo)保持不變,橫坐標(biāo)互為相反數(shù).頂點(diǎn)坐標(biāo)的變化:(x,y)(0,0)(5,4)(3,0)(5,1)(5,-1)(3,0)(4,-2)(0,0)(-x,y)(0,0)(-5,4)(-3,0)(-5,1)(-5,-1)(-3,0)(-4-2)(0,0)1、關(guān)于y軸對(duì)稱的兩個(gè)圖形上點(diǎn)的坐標(biāo)特征:(x,y)(-x,y)123456780–1–2–3–4–512345將所得圖案的各個(gè)頂點(diǎn)的橫坐標(biāo)保持不變,縱坐標(biāo)分別乘-1,依次連接這些點(diǎn),你會(huì)得到怎樣的圖案?觀察坐標(biāo)系中的兩條魚的位置關(guān)系?坐標(biāo)變化為:yx與原圖形關(guān)于x軸對(duì)稱(x,y)(0,0)(5,4)(3,0)(5,1)(5,-1)(3,0)(4,-2)(0,0)(x,-y)(0,0)(5,-4)(3,0)(5,-1)(5,1)(3,0)(4,2)(0,0)猜一猜,做一做關(guān)于x軸對(duì)稱的圖形:各點(diǎn)的橫坐標(biāo)保持不變,縱坐標(biāo)互為相反數(shù).1、關(guān)于y軸對(duì)稱的兩個(gè)圖形上點(diǎn)的坐標(biāo)特征:(x,y)(-x,y)2、關(guān)于x軸對(duì)稱的兩個(gè)圖形上點(diǎn)的坐標(biāo)特征:(x,y)(x,-y)–5

圖中的魚是將坐標(biāo)為:(0,0)(5,4)(3,0)(5,1)(5,-1)(3,0)(4,-2)(0,0)的點(diǎn)用線段依次連接而成的.

將各坐標(biāo)的縱坐標(biāo)與橫坐標(biāo)都乘以-1,圖形會(huì)變成什么樣?yx234510–1–2–3–412345–1–2–3–4–5坐標(biāo)變化為:猜想與原圖形關(guān)于原點(diǎn)中心對(duì)稱(x,y)(0,0)(5,4)(3,0)(5,1)(5,-1)(3,0)(4,-2)(0,0)(-x,-y)(0,0)(-5,-4)(-3,0)(-5,-1)(-5,1)(-3,0)(-4,2)(0,0)1、關(guān)于y軸對(duì)稱的兩個(gè)圖形上點(diǎn)的坐標(biāo)特征:(x,y)(-x,y)2、關(guān)于x軸對(duì)稱的兩個(gè)圖形上點(diǎn)的坐標(biāo)特征:(x,y)(x,-y)3、關(guān)于原點(diǎn)軸對(duì)稱的兩個(gè)圖形上點(diǎn)的坐標(biāo)特征:(x,y)(-x,-y)鞏固提升:1、已知點(diǎn)P(2a-3,4),點(diǎn)A(-1,2b+2),(1)如果點(diǎn)P與點(diǎn)A關(guān)于x軸對(duì)稱,那么a+b=___.

(2)如果點(diǎn)P與點(diǎn)A關(guān)于y軸對(duì)稱,那么a+b=___.2、已知A、B兩點(diǎn)的坐標(biāo)分別是(-2,3)和(2,3),

則下面四個(gè)結(jié)論:①A、B關(guān)于x軸對(duì)稱;②A、B關(guān)于y軸對(duì)稱;③A、B關(guān)于原點(diǎn)對(duì)稱;④A、B之間的距離為4,其中正確的有()

A.1個(gè) B.2個(gè) C.3個(gè) D.4個(gè)-23B小結(jié):

一、知識(shí)小結(jié)關(guān)于x軸對(duì)稱的兩個(gè)點(diǎn)的坐標(biāo):橫坐標(biāo)保持相同,縱坐標(biāo)互為相反數(shù).關(guān)于y軸對(duì)稱的兩個(gè)點(diǎn)的坐標(biāo):各點(diǎn)的縱坐標(biāo)保持相同,橫坐標(biāo)互為相反數(shù).關(guān)于原點(diǎn)對(duì)稱的兩個(gè)點(diǎn)的坐標(biāo):橫、縱坐標(biāo)都互為相反數(shù).二、方法小結(jié)1、作圖2、學(xué)習(xí)方法思考題:將例題各個(gè)“頂點(diǎn)”中橫坐標(biāo)加2,“魚”發(fā)

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論