幼兒園大班科學(xué)《雨》教案

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幼兒園大班科學(xué)《雨》教案1

活動目的：

1、引導(dǎo)小伙伴自己嘗試做小試驗，使小伙伴初步感知“水蒸氣蒸發(fā)”以及“雨是怎樣形成的”等一些科學(xué)現(xiàn)象。

2、了解雨與人類的關(guān)系。

3、激發(fā)小伙伴觀測、發(fā)覺、探究自然的愛好。

4、培育幼兒對事物的新奇心，樂于大膽探究和試驗。

5、培育幼兒觀測技能及動手操作技能。

活動預(yù)備：

1、木偶臺、木偶小兔、兔媽媽。

2、酒精燈、燒杯、玻璃片、玻璃杯、火柴。

3、投影機、故事《小水滴旅行記》、有關(guān)幻燈片、磁帶。

活動過程：

一、幼師木偶表演，提出嘗試問題幼師以兔媽媽帶小兔出去玩，突然天下雨了，小兔問媽媽：“天上為什么會下雨？”的故事情景導(dǎo)放課題，提出問題：“小伙伴，你知道天上為什么會下雨嗎？”

二、小伙伴做小試驗〔小伙伴第一次嘗試，分組活動〕

1、小伙伴點燃酒精燈，把水加熱。

2、幼師提出嘗試問題：認真觀測一下，你發(fā)覺了什么？

3、小結(jié)：水熱了就會有水蒸氣，很多水蒸氣向上跑的現(xiàn)象叫做“蒸發(fā)”。

4、爭論：你平常看到過“蒸發(fā)”現(xiàn)象嗎？

〔發(fā)散性思維〕

三、觀測水蒸氣遇冷變成小水珠的現(xiàn)象“小伙伴第二次嘗試，集中活動〕

1、請你摸一下，玻璃片是冷的還是熱的？

2、倒熱水在杯里，問：杯子里冒出來的是什么？〔水蒸氣〕

3、把玻璃片蓋在茶杯上，會涌現(xiàn)什么？

為什么玻璃片上會有小水珠？得出試驗結(jié)果：水蒸氣遇冷就會變成小水珠。

四、放幻燈〔通過直觀教學(xué)，重點理解“為什么會下雨”的科學(xué)現(xiàn)象〕

1、太陽是一個大火球，又像一個廳怪的爐子，衣服、手帕、江河、土地里的水被太陽一曬，都變成了水蒸氣，這么多的水蒸氣都到哪里去了呢？

2、請小伙伴聽一個有趣的故事《小水滴旅行記》〔結(jié)合幻燈〕

3、請小伙伴把“天上為什么會下雨”的小奧秘告知兔媽媽和小兔。

五、了解雨與人類的關(guān)系

1、請小伙伴試著說出雨的好處。

2、請小伙伴試著說出雨的危害。

3、總結(jié)小伙伴講的雨的好處的危害，教育小伙伴從學(xué)校知識、學(xué)本事，長大當(dāng)下名科學(xué)家，要讓雨為人類做更多的好事。

活動反思：

活動設(shè)計思路比較清楚、簡約的，通過圖片、觀賞課件、游戲表演，一環(huán)緊扣一環(huán)，過渡也較自然，幼兒能隨著老師的思路，一步步接近主題。整個活動中，幼兒的表現(xiàn)可以說是特別不錯的。留意力都很集中，思維也很活躍，常規(guī)紀(jì)律自覺遵守。大部分幼兒舉手發(fā)言很積極，思維至始至終都跟隨著老師，當(dāng)然也有極個別幼兒雖然做似端正，卻沒有主動發(fā)言，他們應(yīng)成為老師關(guān)注的焦點，要想方法調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性。

小百科：雨是一種自然降水現(xiàn)象，是由大氣循環(huán)擾動產(chǎn)生的，是地球水循環(huán)不可缺少的一部分，是幾乎全部的遠離河流的陸生植物補給淡水的唯一方法。從天上掉下雨滴，有大有小，有快有慢。地球表面水蒸發(fā)上升遇冷形成了雨。雨是人類生活中最重要的淡水資源。

幼兒園大班科學(xué)《雨》教案2

活動目的：

1.引導(dǎo)幼兒自己嘗試做小試驗，使幼兒初步感知“水蒸氣蒸發(fā)”以及“雨是怎樣形成的”等一些科學(xué)現(xiàn)象。

2.了解雨與人類的關(guān)系。

3.激發(fā)幼兒觀測、發(fā)覺、探究自然的愛好。

4.培育幼兒動手操作技能，在活動中大膽制造并共享與同伴合作勝利的體驗。

5.通過試驗培育相互禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的技能。

大班科學(xué)活動教案《雨的奧秘》

活動預(yù)備：

1.木偶臺、木偶小兔、兔媽媽。

2.酒精燈、燒杯、玻璃片、玻璃杯、火柴。

3.投影機、故事《小水滴旅行記》、有關(guān)幻燈片、磁帶。

活動過程：

一、老師木偶表演，提出嘗試問題

老師以兔媽媽帶小兔出去玩，突然天下雨了，小兔問媽媽：“天上為什么會下雨？”的故事情景導(dǎo)放課題，提出問題：“小伙伴，你知道天上為什么會下雨嗎？”

二、小伙伴做小試驗〔幼兒第一次嘗試，分組活動〕

1.幼兒點燃酒精燈，把水加熱。

2.老師提出嘗試問題：認真觀測一下，你發(fā)覺了什么？

3.小結(jié)：水熱了就會有水蒸氣，很多水蒸氣向上跑的現(xiàn)象叫做“蒸發(fā)”。

4.爭論：你平?？吹竭^“蒸發(fā)”現(xiàn)象嗎？〔發(fā)散性思維〕

三、觀測水蒸氣遇冷變成小水珠的現(xiàn)象“幼兒第二次嘗試，集中活動

1.請你摸一下，玻璃片是冷的還是熱的？

2.倒熱水在杯里，問：杯子里冒出來的是什么？〔水蒸氣〕

3.把玻璃片蓋在茶杯上，會涌現(xiàn)什么？

為什么玻璃片上會有小水珠？得出試驗結(jié)果：水蒸氣遇冷就會變成小水珠。

四、放幻燈〔通過直觀教學(xué)，重點理解“為什么會下雨”的科學(xué)現(xiàn)象〕

1.太陽是一個大火球，又像一個廳怪的爐子，衣服、手帕、江河、土地里的水被太陽一曬，都變成了水蒸氣，這么多的水蒸氣都到哪里去了呢？

2.請小伙伴聽一個有趣的`故事《小水滴旅行記》〔結(jié)合幻燈〕

3.請小伙伴把“天上為什么會下雨”的小奧秘告知兔媽媽和小兔。

五、了解雨與人類的關(guān)系

1.請幼兒試著說出雨的好處。

2.請幼兒試著說出雨的危害。

3.總結(jié)幼兒講的雨的好處的危害，教育幼兒從學(xué)校知識、學(xué)本事，長大當(dāng)下名科學(xué)家，要讓雨為人類做更多的好事。

活動反思：

本次活動新奇、有趣。幼兒從以往“老師示范，幼兒學(xué)樣”的舊教學(xué)模式中擺脫了出來，真正成為科學(xué)活動的主人。我為幼兒提供多種材料，讓幼兒再已有的生活閱歷基礎(chǔ)上通過探究嘗試活動，總結(jié)水的性質(zhì)。在活動中我沒有進行一手包辦，而是抓住幼兒的心理特點，讓幼兒通過猜一猜、嘗一嘗、看一看、抓一抓，去觀測、發(fā)覺、思索。充分調(diào)動了他們的主動性、積極性，培育了動手技能、探究技能，進展了直觀思維技能。同時在整個活動中，幼兒留意力集中，情趣很高，沒有心不在焉的孩子。讓不同的孩子在自身素養(yǎng)的基礎(chǔ)上得到了不同的進步，使幼兒體驗到勝利的喜悅。最末一個環(huán)節(jié)又加強了幼兒的環(huán)保意識。

活動中，我得到許多啟示：

〔一〕、在日常生活中，老師要擅長觀測，擅長捕獲教育契機，從孩子感愛好的事情著手，設(shè)計符合幼兒年齡特點的活動。

〔二〕、在設(shè)計教學(xué)活動時，以“幼兒主體，老師主導(dǎo)”為理念，考慮幼兒的已有閱歷和現(xiàn)有知識，給幼兒創(chuàng)設(shè)應(yīng)有的環(huán)境和氛圍，讓孩子們自主學(xué)習(xí)，提高制造性思維。這樣孩子們就會有創(chuàng)新精神，提高實踐技能。

幼兒園大班科學(xué)《雨》教案3

活動意圖：

幼兒對雨非常新奇，有深厚的愛好，也有許多迷惑，并對此充斥幻想。抓住幼兒這一愛好點，依據(jù)大班幼兒思維和認知進展的特點，開展了此次活動。利用視、聽、講、做的結(jié)合，援助幼兒感知和了解雨的特征、用聲音和動作對雨進行仿照，引發(fā)幼兒對雨的思索，打開幼兒思維的空間，進展幼兒制造性思維。激發(fā)幼兒喜愛大自然的情感，并在活動中得到良好的心情體驗。

活動目標(biāo)：

1、畫雨形成的循環(huán)圖。

2、探究云和風(fēng)的關(guān)系。

3、使幼兒對探究自然現(xiàn)象感愛好。

4、主動參加試驗探究。

5、能積極地與同伴溝通自己的發(fā)覺，激發(fā)進一步探究事物改變的愿望。

活動預(yù)備：

課件《小水滴旅行》，云和風(fēng)頭飾，紙和蠟筆。

活動過程：

一、出示圖。

小花，小草，小樹，小鳥和小伙伴都說太熱了，要被曬干了。幫他們想方法。

二、觀賞課件《小水滴旅行記》。

三、探究雨的形成。

1、下雨云幫了什么忙?(很多云聚在一起，負荷太重，變成雨滴往下落)

2、云是怎么形成的?它們怎么會聚在一起?(水蒸汽往上升變成了云，天空中有很大的風(fēng)，吹得云很冷很冷，它們漂啊漂就聚在一起了。)

3、水蒸汽是怎么形成的?(江河里的小水滴被太陽曬得暖暖的，它們變成水蒸汽往上升)

四、畫雨形成的循環(huán)圖。

1、爭論。

2、分組合作畫雨循環(huán)圖。

五、游戲：云彩和風(fēng)兒

幼兒演風(fēng)和云。

扮演“風(fēng)”的幼兒站在四周一圈，用力吹氣，扮演“云”的幼兒先表現(xiàn)出各自的形態(tài)，然后漸漸聚集在一起。當(dāng)全部的云聚在一起時，發(fā)出“嘩啦啦”的雨聲。

活動反思：

活動設(shè)計思路比較清楚、簡約的，通過圖片、觀賞課件、游戲表演，一環(huán)緊扣一環(huán)，過渡也較自然，幼兒能隨著老師的思路，一步步接近主題。整個活動中，幼兒的表現(xiàn)可以說是特別不錯的。留意力都很集中，思維也很活躍，常規(guī)紀(jì)律自覺遵守。大部分幼兒舉手發(fā)言很積極，思維至始至終都跟隨著老師，當(dāng)然也有極個別幼兒雖然做似端正，卻沒有主動發(fā)言，他們應(yīng)成為老師關(guān)注的焦點，要想方法調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性。

小百科：雨是一種自然降水現(xiàn)象，是由大氣循環(huán)擾動產(chǎn)生的，是地球水循環(huán)不可缺少的一部分，是幾乎全部的遠離河流的陸生植物補給淡水的唯一方法。從天上掉下雨滴，有大有小，有快有慢。地球表面水蒸發(fā)上升遇冷形成了雨。雨是人類生活中最重要的淡水資源。

幼兒園大班科學(xué)《雨》教案4

活動目標(biāo)：

1、向幼兒介紹沙漠，擴大幼兒對自然界的了解。

2、認識沙漠里的駱駝，了解駱駝的主要特征以及沙漠中的其他生物。

3、激發(fā)幼兒探究大自然的愿望。

活動預(yù)備：

1、有關(guān)沙漠自然風(fēng)光及防治沙漠化的音像資料。

2、幼兒用書人手一冊，實物投影儀、人手一支筆。

活動過程：

1、引導(dǎo)幼兒觀測用實物投影儀放大的畫面，初步了解駱駝的主要特征。

-老師：畫面上有什么？駱駝是什么樣子的？

-老師：駱駝的身上有什么？它們有什么非常的用處？

-老師：駱駝喜愛吃什么？駱駝生活在什么地方？

-老師：駱駝有什么用途？

-老師小結(jié)：駱駝生活在沙漠里，駱駝的身上有厚活的毛，可以防止身體里的水分散失，還可以白天防曬，晚上保暖。駱駝底眼睛會產(chǎn)生很多眼淚，讓眼睛不干燥，而且有長長的睫毛，可以阻擋沙子跑進去。駱駝的鼻孔可以閉合，這樣可以防風(fēng)沙。駱駝耳朵里有好多毛，可以防沙子跑進去。駱駝的身上有駝峰?？梢苑譃閱务劮搴碗p駝峰。駝峰可以貯存營養(yǎng)。駱駝的腳底有寬寬厚厚的肉墊，不怕熱熱的沙子，也不會陷進軟軟的沙子里。駱駝是沙漠里的交通工具，有人稱駱駝為沙漠之舟。

2、組織幼兒爭論：

-老師：你見過沙漠嗎？沙漠是什么樣子的？

-老師：沙漠里有什么？〔仙人掌、蝎子等〕幼兒園大班科學(xué)教案：茫茫沙漠

-老師：沙漠對我們?nèi)祟愑惺裁次：?？我們?yīng)當(dāng)怎樣防止沙化？

3、有條件的話可以組織幼兒觀看介紹沙漠的錄像，了解沙漠的特性以及沙漠里生活的動植物。沒有條件的，可組織幼兒依據(jù)已有閱歷交談，老師可查找相應(yīng)的書籍和圖片，向幼兒介紹相關(guān)的知識和閱歷。

4、引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書。

-觀測畫面，說說：沙漠里有哪些動物？它們叫什么名字？

-請你用連線的方法幫駱駝走出沙漠。

活動目標(biāo)：

1、了解陽光有不同的顏色組成，知道陽光有紅色、橙色、黃色、綠色、藍色等七種顏色。

2、探究觀測七種顏色的方法，并通過涂色表現(xiàn)自己的發(fā)覺。

3、產(chǎn)生探究自然神秘的愛好。

活動預(yù)備：

1、鏡子人手一面，多棱鏡每組一面。

2、小孔的紙板和裝水的玻璃瓶假設(shè)干，水盆4~5個。

3、畫有太陽的表格以及彩色筆人手一份。

活動過程：

1、去室外看陽光，引起探究的愛好。

老師：小伙伴你們知道陽光是什么顏色的嗎？說說你們看到的陽光的顏色。

2、了解探究陽光的材料。幼兒園大班科學(xué)教案：彩色的陽光

老師：我們這里有許多的材料，都有什么材料呢？用這些材料可以干什么呢？讓幼兒說說材料的名稱及用法。

3、利用材料探究陽光的顏色。

老師引導(dǎo)幼兒利用多種材料親自動手探究發(fā)覺五彩的陽光。

〔1〕探究一：將很多水盆放在室外，給每個小伙伴一面小鏡子，讓幼兒將小鏡子斜放在水里，玩一玩，看一看，能發(fā)覺什么？

〔2〕探究二：提供很多紙板，請小伙伴對著紙板看玻璃瓶，看一看還能發(fā)覺什么？回班后讓幼兒大膽講解并描述自己的發(fā)覺。

〔3〕探究三：引導(dǎo)幼兒利用多棱鏡觀測陽光，看一看有什么新發(fā)覺？

4、引導(dǎo)幼兒用彩筆涂色記錄陽光的顏色。

老師：每個小伙伴的桌上都有一張畫有太陽的表格，請小伙伴將看到的太陽光的顏色涂在表格里好嗎？

幼兒進行涂色活動，活動完成后，讓幼兒溝通表格的顏色。

幼兒園大班科學(xué)《雨》教案5

分析：

“雨”是自然界中幼兒最熟識的一種自然現(xiàn)象，特別是夏天，源源不斷的“雷雨”更給幼兒的生活增加了一份樂趣。然而，我們發(fā)覺很多的幼兒都不知道或說不出天上為什么會下雨以及雨是怎么形成的。針對此狀況，為了讓幼兒知道雨的形成的神秘，特設(shè)計此活動。

活動內(nèi)容：

奇異的自然━“天上為什么會下雨”

活動目標(biāo)：

引導(dǎo)幼兒觀測雨的自然現(xiàn)象，通過故事及試驗探究雨的形成的神秘，引起幼兒對自然界的關(guān)懷與留意。

活動重點：

引導(dǎo)幼兒觀測雨的自然現(xiàn)象，通過故事及試驗知道雨的形成的神秘。

活動難點：

能和同伴一起去探究雨的形成的神秘。

活動預(yù)備：

掛圖、雨形成的圖書資料、小試驗的操作材料。

活動過程：

一、游戲：說相反。

老師帶領(lǐng)幼兒于戶外玩“說相反”的游戲。

二、幼兒親身體驗：“下雨啦”。

“下雨啦”，“下雨啦”。幼兒與老師共同進入活動室。

爭論：雨是哪里來的？從天上為什么會下雨？

三、探究活動。

1、老師引導(dǎo)幼兒分組談話、試驗操作、觀測圖片、書籍、探究天上為什么會下雨？

2、幼兒進行閱歷溝通。

3、老師講解并描述故事《水滴的旅行》。

4、老師引導(dǎo)幼兒觀測小試驗，發(fā)覺水受

熱變成水蒸氣跑到空氣里，它們升到天空中，遇冷變成小水滴，很多這樣的小水滴聚集在一起，變成云。這些水滴在云中相互碰撞，合并變大。當(dāng)水滴重到空氣的浮力再也托不住時，它們便會從云中落到地面上，這就是雨。

四、活動延伸：

去查找為什么向日葵會下雨的答案。

幼兒園大班科學(xué)《雨》教案6

活動目標(biāo)

1、激發(fā)幼兒發(fā)覺問題，并積極探究自然現(xiàn)象的愛好。

2、培育幼兒大膽推想、操作及細致觀測的技能。

3、了解“雨是怎樣形成的”科學(xué)現(xiàn)象，知道雨與人們的關(guān)系。

活動預(yù)備

１、雨的形成的圖片，故事：《小雨滴旅行記》、《雨來啦》。

２、試驗器材：酒精燈、試管、試管夾、玻璃