2023年吉林省松原市寧江區(qū)吉林油田重點(diǎn)中學(xué)中考語文一模試卷-普通用卷（含解析）

第=page11頁，共=sectionpages11頁2023年吉林省松原市寧江區(qū)吉林油田重點(diǎn)中學(xué)中考語文一模試卷1.請(qǐng)?jiān)谙鄳?yīng)的橫線上端正地書寫正確答案或填寫相應(yīng)選項(xiàng)。(1)窈窕淑女，______。（《關(guān)雎》）

（2）______，雖不能察，必以情。（《曹劌論戰(zhàn)》）(2)《次北固山下》一詩中，表現(xiàn)時(shí)序變遷，蘊(yùn)涵新事物必將取代舊事物的哲理的詩句是：______，______。(3)辛棄疾《破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之》中最能表現(xiàn)詞人收復(fù)失地，為國(guó)建功立業(yè)愿望的名句是：______。(4)馬致遠(yuǎn)《天凈沙?秋思》中描寫鄉(xiāng)村溫馨景色的句子是：“______?！?.閱讀語段，按要求完成題目。

??冬天的百草園比較的無味；雪一下，可就兩樣了。拍雪人（將自己的全形印在雪上）和塑雪羅漢需要人們鑒賞，這是荒園，人跡罕①至，所以不相宜，只好來捕鳥。薄薄的雪，是不行的；總須積雪蓋了地面一兩天，鳥雀?jìng)兙靡褵o處覓食的時(shí)候才好。（）開一塊雪，露出地面，用一支短棒（）起一面大的竹篩來，下面（）些秕谷，棒上系一條長(zhǎng)繩，人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地（）著，看鳥雀下來啄食，走到竹篩底下的時(shí)候，將繩子一拉，便罩住了。但所得的是麻雀居多，也有白jiá②的“張飛鳥”，性子很躁，養(yǎng)不過夜的。(1)給語段①處填寫拼音，②處填寫漢字。

①人跡罕至______

②白jiá______的“張飛鳥”(2)文中“張飛鳥”引號(hào)的作用是______

A.表示引用

B.表示特定稱謂

C.表示突出強(qiáng)調(diào)

D.表示否定諷刺(3)語段中括號(hào)內(nèi)依次填入的動(dòng)詞，正確的一項(xiàng)是______A.掃挑撒拉B.清撩放拽C.掃支撒牽D.清架揚(yáng)牽(4)寫出下列兩個(gè)短語的類型。

①薄薄的雪______

②性子很躁______3.閱讀下面文言文，完成問題。《論語》十二章（節(jié)選）??子曰：“吾十有五而志于學(xué)，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩?！薄稙檎?/p>

??子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！薄稙檎?/p>

??子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”《雍也》

??子曰：“三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之?！薄妒龆?/p>

??子曰：“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也?！薄蹲雍薄?/p>

??子夏曰：“博學(xué)而篤志，切問而近思，仁在其中矣。”《子張》雖有嘉肴??雖有嘉肴，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學(xué)，不知其善也。是故學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強(qiáng)也。故曰：教學(xué)相長(zhǎng)也?！秲睹吩弧皩W(xué)學(xué)半”，其此之謂乎！(1)《論語》是記錄______的一部書；《雖有嘉肴》選自《禮記》。它們都是______家經(jīng)典著作。(2)解釋下列加點(diǎn)詞在文中意思。

①博學(xué)而篤志______

②不知其旨也______(3)翻譯《論語》中的“擇其善者而從之，其不善者而改之”。(4)《雖有嘉肴》一文通過什么論證方法論證“教學(xué)相長(zhǎng)”的？請(qǐng)簡(jiǎn)要說明。(5)請(qǐng)從“吾十有五而志于學(xué)”，“博學(xué)而篤志，切問而近思”，“知不足，然后能自反也”這三句中任選其中一句，結(jié)合自己的學(xué)習(xí)生活，談?wù)勀銖闹械玫降膯⑹尽?.閱讀下文，回答問題問題。

??后唐莊宗獵于中牟踐蹂民田中牟令當(dāng)馬而諫。莊宗大怒，命叱去斬之。伶人敬新磨率諸伶走追其令，擒至馬前。數(shù)之曰：“汝為縣令，獨(dú)不聞天子好田獵乎？奈何縱民稼穡，以供歲賦，何不饑餓汝民，空此田地，以待天子馳逐？汝罪當(dāng)死，亟請(qǐng)行刑!”諸伶復(fù)唱和，于是莊宗大笑，赦之。

【注釋】伶人：樂工，即現(xiàn)在以演戲?yàn)闃I(yè)的人。(1)下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法全都相同的一組是______A.后唐莊宗獵于中牟舜發(fā)于畎畝之中B.伶人敬新磨率諸伶走追其令其真無馬邪C.汝為縣令山巒為晴雪所洗D.以待天子馳逐以告先帝之靈(2)用“/”給劃線句子斷句。（只斷兩處）

后唐莊宗獵于中牟踐蹂民田中牟令當(dāng)馬而諫。(3)從莊宗最終赦免了縣令可以看出，莊宗是一個(gè)什么樣的君王？5.閱讀下面文章，完成問題。我的翻譯家夢(mèng)

袁敏??①在新新飯店面朝西湖的露臺(tái)上，我和自己從小敬仰的《木木》的翻譯者近在咫尺，抵膝而坐。巴金先生親切地對(duì)我說：“小袁，我看了你的小說，你是可以寫東西的?！边@一刻，我在心里慨嘆生活的奇妙……

??②上世紀(jì)六十年代中期，我在杭州市天長(zhǎng)小學(xué)上學(xué)，大約讀五六年級(jí)。有一天，很偶然地從一個(gè)同學(xué)的課桌抽屜里發(fā)現(xiàn)一本薄薄的小書，書名叫《木木》。泛黃的封面上，“木木”兩個(gè)字很大，豎排的，右側(cè)是一個(gè)素描筆觸勾勒的大胡子外國(guó)人，下面的“（俄）屠格涅夫著巴金譯”兩行字很小。最奇怪的是，這些字都是從右邊往左邊排的，和我以前看到的那些書感覺完全不一樣，有一種久遠(yuǎn)的滄桑氣息。

??③我覺得新鮮好奇，便問那位同學(xué)借了這本書，回家細(xì)細(xì)地讀了。小說將一個(gè)卑微的啞巴農(nóng)奴對(duì)一個(gè)女人和一條狗的感情描寫得令人心顫。那次的閱讀體驗(yàn)，對(duì)我這樣一個(gè)懵懂的小女孩來說，完全可以用“振聾發(fā)聵”來形容。我哭濕了好幾條手絹，心里對(duì)這本書的翻譯者巴金先生崇拜得不得了。小小的夢(mèng)想，就在讀完《木木》那一刻誕生了。我希望有一天我能與巴金先生相遇，我更期待自己將來能像他一樣，成為一個(gè)翻譯家，把世界上最好看、最打動(dòng)人的小說翻譯成中文，讓許許多多像我這樣熱愛讀書卻不識(shí)外文的小讀者，也可以看懂優(yōu)秀的外國(guó)名著。

??④我的這一夢(mèng)想，當(dāng)時(shí)似乎還真有實(shí)現(xiàn)的可能。我小學(xué)畢業(yè)時(shí)，杭州市外國(guó)語學(xué)校到天長(zhǎng)小學(xué)來招生，面試時(shí)來了兩位老師，對(duì)我提了很多問題，還讓我朗讀了幾段文章。具體是什么問題，我又是怎樣回答的，朗讀的是什么文章，如今已經(jīng)想不起來了，只記得老師臨走時(shí)在樓梯口回身望著我，笑瞇瞇地一擺手，說：“在家等通知吧！”

??⑤以后的那段日子里，我自以為一只腳已經(jīng)踏進(jìn)杭州外國(guó)語學(xué)校的大門，今后自己將天天學(xué)習(xí)外語，說外國(guó)話，閱讀外國(guó)書籍，當(dāng)一個(gè)翻譯家的夢(mèng)想似乎并不遙遠(yuǎn)。

??⑥沒想到，命運(yùn)和我開了一個(gè)大大的玩笑。很快，時(shí)代的風(fēng)雨來了，一切都不算數(shù)了。我再也沒有等到杭州外國(guó)語學(xué)校的入學(xué)通知書，而是按照地區(qū)劃片、就近入學(xué)的原則，被分配到杭州第十一中學(xué)上學(xué)。報(bào)到那天，心頭涌上一種莫名的郁悶。我到自家的后曬臺(tái)上，把自己瘋玩了一個(gè)夏天的皮筋、沙包、毽子等玩意兒一股腦兒扔了下去，心里和那個(gè)還沒踏透過校門的杭州外國(guó)語學(xué)校默默告別，也和自己的夢(mèng)想再見了。

??⑦杭十一中是一所老牌中學(xué)，擁有一個(gè)藏書豐富的圖書館。遺憾的是，我們?nèi)雽W(xué)時(shí)，圖書館已經(jīng)被貼上封條，我們只能在外面張望里面那一排排高大的書架和層層疊疊的圖書。無書可讀的我們，面對(duì)門窗緊閉的圖書館，就像被撂在干涸的沙漠上渴望喝水的小魚。

??⑧終于有一天，我們一些膽大的同學(xué)私底下商議，砸破圖書館的窗戶，爬進(jìn)去偷書。我像假小子一樣，不管不顧地和男生一起跳窗而入。其實(shí)潛意識(shí)中，我惦記著《木木》那本小書，希望能在書海中覓得它的蹤跡。一進(jìn)圖書館，我就直奔外國(guó)文學(xué)專區(qū)，而且首先尋找俄羅斯文學(xué)的專柜。那一瞬間的狂歡，至今回想起來依然酣暢淋漓，雖然我沒有找到《木木》，但其他聽說過、或者沒聽說過的眾多圖書，同樣讓我欣喜莫名，被我一本本飛快地扔出窗外：《鋼鐵是怎樣煉成的》《安娜?卡列尼娜》《靜靜的頓河》……

??⑨當(dāng)圖書館窗外的草坪上書籍堆得像小山一樣時(shí)，我們還不肯收手。直到告密者帶著工宣隊(duì)和老師將我們?nèi)粟E俱獲時(shí)，我們還沒有從瘋狂的興奮中清醒過來。偷書行動(dòng)最終以失敗而告終，所有扔出窗外的圖書全部沒收。

??⑩高中畢業(yè)后，我當(dāng)了一名三班倒的擋車工，每天的工作就是將幾十斤重的杠子搬上搬下，十根手指無休止地在杠子上的絲線里撥弄穿行。每天下班都腰酸背痛、筋疲力盡。那時(shí)，唯一給我安慰和遐想的，就是文學(xué)的夢(mèng)想。雖然小時(shí)候當(dāng)翻譯家的夢(mèng)想沒能實(shí)現(xiàn)，但巴金先生翻譯的《木木》卻帶我走近了文學(xué)，而后，特殊境遇下接觸到的《金薔薇》又讓我更深入地了解和愛上了文學(xué)，我在枯燥繁重的勞動(dòng)之余拿起筆來，寫下一篇篇稚嫩的文字，也開始了自己新的夢(mèng)想。

???生活還是會(huì)眷顧有夢(mèng)的人。不久以后，我幸運(yùn)地遇到了巴金先生的女兒李小林，她當(dāng)時(shí)到我們工廠來組稿，而我的一篇散文居然獲得了她的青睞：再后來，我從一名工人業(yè)余作者成為小說編輯；再再后來，我在李小林的鼓勵(lì)下，寫出了中篇小說《天上飄來一朵云》，當(dāng)時(shí)小林正好陪巴老來杭州休養(yǎng)，她將我的小說初稿給巴老看了。

???此刻，這位以前未曾謀面卻讓我產(chǎn)生夢(mèng)想的文學(xué)巨匠，就坐在我的面前，對(duì)我說“你是可以寫東西的”。當(dāng)翻譯家的夢(mèng)想雖然沒有實(shí)現(xiàn)，文學(xué)的夢(mèng)想?yún)s無可阻擋地扎根在心里。

???從此，我就和文學(xué)結(jié)緣，再也沒有分離。(1)閱讀②-⑩段，用簡(jiǎn)潔的語言概括“我”追逐夢(mèng)想的過程。(2)從修辭方法的角度，賞析第⑦段畫線句。

無書可讀的我們，面對(duì)門窗緊閉的圖書館，就像被撂在干涸的沙漠上渴望喝水的小魚。(3)本文運(yùn)用了哪種記敘順序？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容分析其作用。(4)讀罷文章，談?wù)勀銓?duì)第?段畫線句“當(dāng)翻譯家的夢(mèng)想雖然沒有實(shí)現(xiàn)，文學(xué)的夢(mèng)想?yún)s無可阻擋地扎根在心里”的理解。6.閱讀下面文章，完成問題。無現(xiàn)金社會(huì)現(xiàn)實(shí)嗎？??①放眼全球，無現(xiàn)金的電子支付已成為互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代技術(shù)改變生活的一種趨勢(shì)，也成為“互聯(lián)網(wǎng)+”的一種模式。但是，無現(xiàn)金社會(huì)是否能成為現(xiàn)實(shí)？

??②已有專家預(yù)測(cè)，未來10年，約50%的工作將被人工智能和信息技術(shù)代替，其中金融行業(yè)就首當(dāng)其沖，因?yàn)槿斯ぶ悄芎托畔⒓夹g(shù)簡(jiǎn)捷，能節(jié)省大量人力。僅僅是在節(jié)省勞動(dòng)力上，實(shí)現(xiàn)無現(xiàn)金社會(huì)就有最大的理由。

??③在互聯(lián)網(wǎng)的支撐下，手機(jī)銀行正大行其道，每個(gè)銀行只要有一款通用軟件，就可以讓手機(jī)使用者無須現(xiàn)金即可完成日常的所有消費(fèi)和交易。

??④這些不用現(xiàn)金的金融業(yè)務(wù)，在方便公眾的同時(shí)，自然而然地節(jié)省了金融業(yè)的勞動(dòng)力。

??⑤美國(guó)《麻省理工科技評(píng)論》提供的信息是，在2000年頂峰時(shí)期，高盛在總部的現(xiàn)金股票交易柜臺(tái)雇用了600名交易員，但今天只需兩名交易員就可以照管所有柜臺(tái)。

??⑥采用以互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)為基礎(chǔ)的電子金融交易和流通，當(dāng)然會(huì)給人們的生活帶來很多益處和方便。

??⑦無現(xiàn)金社會(huì)能節(jié)約社會(huì)資源，降低成本。貨幣作為交換的等價(jià)物，其本身也需要材料和制作，無論是古代的金錠、銀錠、銅板，還是今日的硬幣和紙幣，都需要資源、材料、制作手段及技術(shù)。如果實(shí)現(xiàn)無現(xiàn)金社會(huì)，則印制鈔票的成本和資源就會(huì)大大節(jié)約。

??⑧無現(xiàn)金社會(huì)還能減少疾病傳播。紙幣上的微生物不僅數(shù)量多，而且種類繁雜，包括細(xì)菌、病毒、寄生蟲、支原體、衣原體等，有上百種。鈔票上的細(xì)菌是傳播疾病的重要途徑。

??⑨此外，沒有現(xiàn)金的社會(huì)讓那些搶劫現(xiàn)金的不法分子無從下手，相應(yīng)的犯罪將消除。而且，無現(xiàn)金社會(huì)還能杜絕假幣坑人的事情發(fā)生。

??⑩當(dāng)然，電子支付也存在很多問題。電子支付并非對(duì)所有人都是便捷的，例如，沒有聯(lián)網(wǎng)的地區(qū)，不會(huì)使用電子支付的老人，等等。即便是基本可以實(shí)現(xiàn)無現(xiàn)金的丹麥，很多地區(qū)的退休老人不使用銀行卡，更無法使用電子支付，無現(xiàn)金社會(huì)可能讓老年人感覺自己被排除在社會(huì)體系之外。

???當(dāng)然，電子支付在解決現(xiàn)金遺失、被搶盜等安全問題之外，又產(chǎn)生了另一方面的安全問題。電子支付和流通的安全常常遭遇兩個(gè)方面的挑戰(zhàn)。一是人為的漏洞和惡意詐騙。一是可能遭遇系統(tǒng)崩盤而無法進(jìn)行金融支付和流通。即便這樣的事情很極端，也可能多年不遇，但是從安全的角度，即從信息技術(shù)確保安全和災(zāi)難控制與救援的思維來看，人類也很難只實(shí)行一種沒有備份的系統(tǒng)，在生活和金融領(lǐng)域全部取消鈔票。（選自《人民日?qǐng)?bào)》，有刪改）(1)無現(xiàn)金社會(huì)有哪些好處？(2)第②段中加點(diǎn)的“約”能否刪去，為什么？(3)劃線句運(yùn)用了哪種說明方法，有何作用？7.下面是名著中的人物與情節(jié)，其中搭配不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.祥

子——在烈日下拉車 B.嚴(yán)監(jiān)生——自己重病，不舍得花錢醫(yī)治

C.沙和尚——義激美猴王 D.保

爾——病中讀《牛虻》8.下列關(guān)于名著表述不正確的一項(xiàng)是（）A.《紅星照耀中國(guó)》中“紅星”的含義是：中國(guó)共產(chǎn)黨及其領(lǐng)導(dǎo)的紅色革命猶如一顆閃亮的紅星，不僅照耀著中國(guó)的西北，而且必將照耀全中國(guó)。

B.《海底兩萬里》描繪的是人們?cè)诖蠛＠锏姆N種驚險(xiǎn)奇跡，美妙壯觀的海底世界充滿了異國(guó)情調(diào)和濃郁的浪漫主義色彩，體現(xiàn)了人類自古以來渴望自由翱翔的夢(mèng)想。

C.《傅雷家書》是一部苦心孤詣的教子篇。這些家書凝聚著傅雷對(duì)祖國(guó)、對(duì)兒子的愛。

D.法布爾的《昆蟲記》是研究昆蟲的科普巨著。透過昆蟲世界折射出關(guān)于人類社會(huì)與人生的思考。語言平實(shí)，通俗易懂。但缺少幽默感。9.小李最近在讀名著《簡(jiǎn)?愛》和《水滸傳》，他覺得這兩部作品都包含著作者關(guān)于“反抗精神”的思考，你覺得呢？請(qǐng)從下列人物中選擇一個(gè)，結(jié)合作品內(nèi)容就這個(gè)角度談?wù)勀愕目捶ā?/p>

林沖（《水滸傳》）

簡(jiǎn)?愛（《簡(jiǎn)?愛》）10.綜合性學(xué)習(xí)。

??“孝”，上為老，下為小。是上一代與下代融為一體。孝是中華民族的傳統(tǒng)美德。請(qǐng)按要求回答問題。

【材料一】

??子曰：“今之孝者，是謂能養(yǎng)。至于犬馬，皆能有養(yǎng)。不敬，何以別乎？”孝不僅是你贍養(yǎng)著父母，你們家的馬和狗你都養(yǎng)著它們，能說“孝”嗎？若不尊敬父母那和養(yǎng)牲口有什么區(qū)別？

【材料二】

??《孝經(jīng)》：“身體發(fā)膚，受之父母，不敢毀傷，孝之始也?！弊鋈俗优?，要行孝。應(yīng)先從愛護(hù)自己開始，不要讓父母為我們身體的傷悲而擔(dān)憂；更要記得“德有傷，貽親羞”的警言，嚴(yán)于律己。不做不仁、不義、無信、無禮的事讓父母蒙受羞恥。這是孝的第一步。(1)根據(jù)兩則材料，從對(duì)待父母和對(duì)待自己兩個(gè)角度說說如何行孝？

①______

②______(2)古籍中有許多關(guān)于“孝”的討論，請(qǐng)你選擇下面關(guān)鍵詞歸納“孝”的內(nèi)涵。（在括號(hào)中填序號(hào)）

①立身

②善終

③奉養(yǎng)

④侍疾

⑤敬親

⑥諍諫

______A孝，善事父母者。（《說文解字老部》）

______B孝子之至，莫大乎尊親。（《孟子萬章上》）(3)《弟子規(guī)》中有“父母命，行勿懶”“父母責(zé)，須順承”等古訓(xùn)。你如何看待這些有關(guān)“孝”的古訓(xùn)，請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ā＃ㄏ?0—80字）11.題目：成長(zhǎng)的日子里，感恩有你。

??作文要求：

（1）有創(chuàng)意地表達(dá)真情實(shí)感。

（2）文體不限。（詩歌除外）

（3）不少于600字。

（4）文字和標(biāo)點(diǎn)的書寫要規(guī)范、整潔。

（5）文中不得出現(xiàn)考生姓名及畢業(yè)學(xué)校名。

（6）行款格式：標(biāo)題居中，分段需另起一行，空兩格。12.閱讀下面材料，根據(jù)要求寫作。

??毛澤東在《紀(jì)念白求恩》一文中說“我們大家要學(xué)習(xí)他毫無自私自利之心的精神。從這點(diǎn)出發(fā)，就可以變?yōu)榇笥欣谌嗣竦娜恕Ｒ粋€(gè)人能力有大小，但只要有這點(diǎn)精神，就是一個(gè)高尚的人，一個(gè)純粹的人，一個(gè)有道德的人，一個(gè)脫離了低級(jí)趣味的人，一個(gè)有益于人民的人?！鼻啻耗晟俚哪阕x了這段話，會(huì)引發(fā)怎樣的感悟和思考？請(qǐng)自擬題目，自選角度，寫一篇文章。

??作文要求：

（1）有創(chuàng)意地表達(dá)真情實(shí)感。

（2）文體不限。（詩歌除外）

（3）不少于600字。

（4）文字和標(biāo)點(diǎn)的書寫要規(guī)范、整潔。

（5）文中不得出現(xiàn)考生姓名及畢業(yè)學(xué)校名。

（6）行款格式：標(biāo)題居中，分段需另起一行，空兩格。

答案和解析1.【答案】【小題1】君子好逑,小大之獄【小題2】海日生殘夜,江春入舊年【小題3】了卻君王天下事，贏得生前身后名【小題4】小橋流水人家【解析】答案：

（1）君子好逑（注意“逑”的書寫）

（2）小大之獄

（3）海日生殘夜

江春入舊年

（4）了卻君王天下事

贏得生前身后名（注意“贏”的書寫）

（5）小橋流水人家

本題考查學(xué)生對(duì)古詩文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語境填充。

為了保證在默寫名句時(shí)不出錯(cuò)，關(guān)鍵還是平時(shí)要加強(qiáng)背誦和記憶，準(zhǔn)確書寫。下面幾種方法可供借鑒。

1．保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識(shí)記興趣。

2．多種方式相結(jié)合，提高識(shí)記效果。

3．提倡使用名句，鞏固識(shí)記成果。

4．留心特別詞句，規(guī)避識(shí)記誤區(qū)。

2.【答案】【小題1】hǎn,頰【小題2】B【小題3】C【小題4】偏正短語,主謂短語【解析】答案：

（1）①hǎn

②頰

（2）B

（3）C

（4）①偏正短語

②主謂短語

（1）本題考查字音字形?！叭僳E罕至”讀作rénjìhǎnzhì，“白jiá”寫作“白頰”?？蓳?jù)此作答。

（2）本題考查引號(hào)用法。“張飛鳥”是根據(jù)這種鳥“性子很躁，養(yǎng)不過夜”的特點(diǎn)而做出的特定稱呼。

故選：B。

（3）本題考查詞語運(yùn)用。此題一方面要根據(jù)對(duì)課文內(nèi)容的記憶作答，一方面要根據(jù)語句進(jìn)行分析。第一處，雪不是太多和太厚，是“掃”開的。第二處，竹篩是用短棒“支”起來的。第三處，秕谷要均勻地“撒”在下面。第四處，繩子與“牽”搭配。

故選：C。

（4）本題考查短語類型。

①“雪”是中心語，“薄薄的”是修飾語，這是偏正短語。

②“性子”是主語，“燥”是謂語，這是主謂短語。

漢字的音與形是密不可分的，大部分漢字字形不同，讀音不同，意義不同，但漢字中又存在著很多的多音字、形近字和形聲字，不易區(qū)分。因此，平時(shí)學(xué)習(xí)中對(duì)字音與字形辨析要到位，努力做到不誤讀，不誤解，不誤寫。

3.【答案】【小題1】孔子及其弟子言行【小題2】儒家【小題3】堅(jiān)守【小題4】味美【小題5】【解析】（1）本題考查學(xué)生文學(xué)常識(shí)的把握。《論語》是記錄孔子及其弟子言行的一部書?！峨m有嘉肴》節(jié)選自《禮記?學(xué)記》。《禮記》又名《小戴禮記》，儒家經(jīng)典著作，是秦漢以前各種禮儀論著的選集，相傳為西漢戴圣編撰。它們都是儒家經(jīng)典著作。

（2）本題考查對(duì)文言實(shí)詞的理解能力。作答本題，重點(diǎn)在于文言實(shí)詞的積累，同時(shí)也可以借助整個(gè)句子的意思來判斷。

①句意：博覽群書廣泛學(xué)習(xí)，而且能堅(jiān)守自己的志向。篤：堅(jiān)守。

②句意：就不知道它的味道的甘美。旨：味美。

（3）本題考查文言文句子翻譯。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點(diǎn)，直譯和意譯相結(jié)合。

重點(diǎn)詞：擇，選擇。善，好的方面。句意：我選擇他好的方面向他學(xué)習(xí)，看到他不好的方面就對(duì)照自己改正自己的缺點(diǎn)。

（4）本題考查理解文章內(nèi)容。本文以“嘉肴”比喻“至道”，以“弗食”“嘉肴”來類比“弗學(xué)”和“至道”，引出下文對(duì)教與學(xué)關(guān)系的論述，運(yùn)用了類比論證手法（或設(shè)喻說理、比喻論證）。

（5）本題考查見解闡述。可以選擇“吾十有五而志于學(xué)”，這句意思是我十五歲開始有志于做學(xué)問。啟示我們?cè)谖覀兡暧椎臅r(shí)候要克服困難，努力學(xué)習(xí)。努力培養(yǎng)自己的能力和學(xué)養(yǎng)，鍛煉自己的才干?？梢赃x擇“博學(xué)而篤志，切問而近思”，這句意思是博覽群書廣泛學(xué)習(xí)，而且能堅(jiān)守自己的志向，懇切地提問，多考慮當(dāng)前的事。啟示我們應(yīng)該既要廣博地學(xué)習(xí)，又要有一個(gè)追求的中心。既要多問問題，又不要好高騖遠(yuǎn)，不切實(shí)際地空想，而要多想當(dāng)前的事情，與自己的實(shí)際情況密切相關(guān)的事情?？梢赃x擇“知不足，然后能自反也”，這句意思是知道了自己的不足，然后才能自我反省。啟示我們知道自己德行不足然后才能自我反省，知道自己學(xué)識(shí)不通達(dá)然后才能自我奮勉，這樣才能進(jìn)步。

答案：

（1）孔子及其弟子言行

儒家

（2）①堅(jiān)守。

②味美。

（3）我選擇他好的方面向他學(xué)習(xí)，看到他不好的方面就對(duì)照自己改正自己的缺點(diǎn)。

（4）類比論證手法（或設(shè)喻說理、比喻論證）。以“嘉肴”喻“至道”，以“弗食”“嘉肴”來類比“弗學(xué)”和“至道”，引出下文對(duì)教與學(xué)關(guān)系（教學(xué)相長(zhǎng)）的論述。

（5）示例一：選擇“吾十有五而志于學(xué)”。啟示：在我們年幼的時(shí)候要克服困難，努力學(xué)習(xí)。努力培養(yǎng)自己的能力和學(xué)養(yǎng)，鍛煉自己的才干。

示例二：選擇“博學(xué)而篤志，切問而近思”。啟示：我們應(yīng)該既要廣博地學(xué)習(xí)，又要有一個(gè)追求的中心。既要多問問題，又不要好高騖遠(yuǎn)，不切實(shí)際地空想，而要多想當(dāng)前的事情，與自己的實(shí)際情況密切相關(guān)的事情。

示例三：選擇“知不足，然后能自反也”。啟示：我們知道自己德行不足然后才能自我反省，知道自己學(xué)識(shí)不通達(dá)然后才能自我奮勉，這樣才能進(jìn)步。

譯文：《論語》十二章（節(jié)選）

孔子說：“我十五歲開始有志于做學(xué)問，三十歲能獨(dú)立做事情，四十歲（遇事）能不迷惑，五十歲知道哪些是不能為人力所支配的事情，六十歲能聽得進(jìn)不同的意見，到七十歲才做事才能隨心所欲，不會(huì)超過規(guī)矩?！?/p>

?孔子說：“只學(xué)習(xí)卻不思考，就會(huì)迷惑；只空想?yún)s不學(xué)習(xí)，就會(huì)疑惑?！?/p>

孔子說：“知道學(xué)習(xí)的人比不上愛好學(xué)習(xí)的人；愛好學(xué)習(xí)的人比不上以學(xué)習(xí)為樂趣的人?！?/p>

孔子說：“多個(gè)人同行，其中必定有人可以做我的老師。我選擇他好的方面向他學(xué)習(xí)，看到他不善的方面就對(duì)照自己改正自己的缺點(diǎn)。”

?孔子說：“軍隊(duì)的主帥可以改變，普通人的志氣卻不可改變。”

???子夏說：“博覽群書廣泛學(xué)習(xí)，而且能堅(jiān)守自己的志向，懇切地提問，多考慮當(dāng)前的事，仁德就在其中了?！?/p>

雖有嘉肴

即使有美味的菜，不去品嘗，就不知道它的味道的甘美。即使有最好的道理，不去學(xué)習(xí)，就不知道它的好處。以學(xué)習(xí)之后才知道自己的不足，教人之后才知道自己理解不了的地方。知道了自己的不足，然后才能自我反??；知道了自己不懂的地方，然后才能勉勵(lì)自己。所以說：教和學(xué)是互相推動(dòng)、互相促進(jìn)的?！渡袝?兌命》里說：“教人是學(xué)習(xí)的一半?！贝蟾耪f的就是這個(gè)道理吧！

文言文內(nèi)容理解題，解題方法：

①引用原文句子回答；

②摘錄原文關(guān)鍵的詞語回答；

③用自己的話組織文字回答。

三種方法，采用第一、二種方法回答的準(zhǔn)確率一般會(huì)比較高。

4.【答案】【小題1】D【小題2】【小題3】【解析】（1）本題考查一詞多義。

A.不同，在/從；

B.不同，他們/難道；

C.不同，是/被；

D.相同，來。

故選：D。

（2）本題考查句子的斷句。解答此類問題，首先要明確句意，然后根據(jù)句意進(jìn)行分析。句意為：后唐莊宗（李存勖）在中牟打獵，他和隨從們乘坐的馬踐踏農(nóng)田，損壞了莊稼，中牟縣的縣令攔住莊宗的馬向他勸諫。故斷為：后唐莊宗獵于中牟/踐蹂民田/中牟令當(dāng)馬而諫。

（3）本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解能力和對(duì)人物形象的分析。莊宗能夠接受一個(gè)伶人的勸諫，可以看出他善于納諫；經(jīng)過伶人的勸諫，莊宗能認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，并且改正了自己的錯(cuò)誤，可以看出他知錯(cuò)就改的特點(diǎn)。莊宗不計(jì)較縣令對(duì)他的冒犯，赦免了這位縣令，可以看出他的寬宏大量。

答案：

（1）D

（2）后唐莊宗獵于中牟/踐蹂民田/中牟令當(dāng)馬而諫。

（3）莊宗是一個(gè)從諫如流、知錯(cuò)就改、寬宏大量、有氣度的明君。

參考譯文：

后唐莊宗（李存勖）在中牟打獵，他和隨從們乘坐的馬踐踏農(nóng)田，損壞了莊稼，中牟縣的縣令攔住莊宗的馬向他勸諫。莊宗大怒，命令把他拉走殺了。這時(shí)有位名叫敬新磨的伶人（演戲的人）帶領(lǐng)其他伶人追上了縣令，把他捉到莊宗面前，列舉著罪狀責(zé)備說：“你身為縣令，難道沒聽說天子喜歡打獵嗎？你為什么要放縱百姓，讓他們?nèi)ジN田地來交納國(guó)家的賦稅呢？你何不讓你的百姓餓著肚子，空出這片田野來讓天子馳騁追逐呢？你真是罪該處死！”于是請(qǐng)莊宗趕快派人行刑，別的伶人也都七嘴八舌地附和。莊宗大笑，赦免了中牟縣令。

文言文內(nèi)容理解題，解題方法：

①引用原文句子回答；

②摘錄原文關(guān)鍵的詞語回答；

③用自己的話組織文字回答。

三種方法，采用第一、二種方法回答的準(zhǔn)確率一般會(huì)比較高。

5.【答案】【小題1】（1）本題考查梳理文章脈絡(luò)的能力。觀察第①④句，均由兩個(gè)四字短語組成，并且都圍繞“夢(mèng)想”的不同階段進(jìn)行概括?！白x完《木木》，夢(mèng)想誕生”對(duì)應(yīng)第③段，仔細(xì)閱讀下文，第②題由“心里和那個(gè)還沒踏進(jìn)過校門]的杭州外國(guó)語學(xué)校默默告別，也和自己的夢(mèng)想再見了”的提示可知，可概括為：無緣杭外，暫別夢(mèng)想。繼續(xù)讀文，第③題由“我在枯燥繁重的勞動(dòng)之余拿起筆來，寫下一篇篇稚嫩的文字，也開始了自己新的夢(mèng)想”的提示，根據(jù)第回段內(nèi)容概括為：提筆寫作，重啟夢(mèng)想。

（2）本題考查詞句賞析能力。“就像被撂在干涸的沙漠上渴望喝水的小魚”把“無書可讀的我們”比作“渴望喝水的小魚”，是比喻的修辭手法，具有生動(dòng)形象的表達(dá)效果，寫出當(dāng)時(shí)“我們”對(duì)讀書的極度渴望之情。

（3）本題考查倒敘的作用。倒敘通常有設(shè)置懸念，吸引閱讀興趣的作用。同時(shí)，由于倒敘顛倒了事件發(fā)生的先后順序，因此避免了平鋪直敘。本文開篇寫“小袁，我看了你的小說，你是可以寫東西的”，于是引出“我”的回憶，使文章有懸念，富有吸引力。開頭的內(nèi)容也表達(dá)了對(duì)巴金先生的感激和“我”的激動(dòng)心情?？山Y(jié)合文章內(nèi)容和倒敘手法的好處回答此題。

（4）本題考查句子理解。表層：“當(dāng)翻譯家的夢(mèng)想雖然沒有實(shí)現(xiàn)”寫“我”雖然小時(shí)候當(dāng)翻譯家的夢(mèng)想沒能實(shí)現(xiàn)，但是“我”的作品得到巴金先生的肯定，于是“我”結(jié)緣文學(xué)，夢(mèng)想得到延續(xù)。深層：表達(dá)了“我”對(duì)巴金先生的感激和實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的激動(dòng)之情。

答案：

（1）讀完《木木》，夢(mèng)想誕生；無緣杭外，暫別夢(mèng)想；提筆寫作，重啟夢(mèng)想。

（2）比喻修辭，把無書可讀的“我們”比作被撂在干涸的沙漠上渴望喝水的小魚，生動(dòng)形象地寫出了我們面對(duì)門窗緊閉的圖書館想讀書卻求而不得的情形，表現(xiàn)了當(dāng)時(shí)“我們”對(duì)讀書的極度渴望之情。

（3）倒敘。設(shè)置懸念，吸引讀者，引起讀者的閱讀興趣；引出下文“我”對(duì)追逐夢(mèng)想的過程的回憶（或：為下文寫“我”追逐夢(mèng)想作鋪墊）；使文章跌宕起伏，避免了平鋪直敘和結(jié)構(gòu)的單調(diào)。

（4）寫“我”雖然小時(shí)候當(dāng)翻譯家的夢(mèng)想沒能實(shí)現(xiàn)，但卻在巴金先生的引領(lǐng)下與文學(xué)結(jié)緣，開始了自己新的夢(mèng)想，表達(dá)了“我”對(duì)巴金先生的感激和實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的激動(dòng)之情?！拘☆}2】【小題3】【小題4】【解析】本文由巴金先生對(duì)“我”小說的肯定引起回憶，寫“我”上小學(xué)時(shí)，讀完《木木》，夢(mèng)想誕生，但由于無緣杭外，暫別夢(mèng)想。工作期間“我”開始提筆寫作，重啟夢(mèng)想。終于“我”的作品得到巴金先生的肯定，于是“我”結(jié)緣文學(xué)，夢(mèng)想得到延續(xù)。文章以“我”的經(jīng)歷，表達(dá)了“生活是會(huì)眷顧有夢(mèng)想的人”的主題。

順序、倒敘，插敘的辨識(shí)和作用：一、順敘（按事情發(fā)展先后順序）作用：敘事有頭尾，條理清晰，脈絡(luò)清楚、印象深刻。二、倒敘（先說結(jié)果，再追溯原因）：造成了……的懸念，使故事情節(jié)更曲折，增強(qiáng)了文章的可讀性。三、插敘（插敘是在敘述中心事件的過程中，為了幫助展開情節(jié)或刻畫人物，暫時(shí)中斷敘述的線索，插入一段與主要情節(jié)相關(guān)的回憶或故事的敘述方法）：補(bǔ)充交代了……使人物形象更豐富，使中心更突出。交代什么內(nèi)容，使文章內(nèi)容更詳實(shí)，情節(jié)曲折，人物形象更豐滿等。

6.【答案】【小題1】（1）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解與概括。結(jié)合“僅僅是在節(jié)省勞動(dòng)力上，實(shí)現(xiàn)無現(xiàn)金社會(huì)就有最大的理由”“無現(xiàn)金社會(huì)能節(jié)約社會(huì)資源，降低成本”可得：節(jié)省勞動(dòng)力；節(jié)約社會(huì)資源，降低成本；結(jié)合“無現(xiàn)金社會(huì)還能減少疾病傳播”可得：減少疾病傳播；結(jié)合“沒有現(xiàn)金的社會(huì)讓那些搶劫現(xiàn)金的不法分子無從下手，相應(yīng)的犯罪將消除”可得：相應(yīng)的犯罪將消除；結(jié)合“無現(xiàn)金社會(huì)還能杜絕假幣坑人的事情發(fā)生”可得：杜絕假幣坑人。

（2）本題考查說明文的語言特點(diǎn)。解答此題需要明確態(tài)度“不能刪去”，然后分析詞語的意義和用法?！凹s”是大約的意思，表示估計(jì)，在句子“約50%的工作將被人工智能和信息技術(shù)代替”中，說明“50%”不是一個(gè)準(zhǔn)確的數(shù)字，只是一個(gè)大概的數(shù)字。接著分析刪去后的表達(dá)效果發(fā)生改變，就變成了“50%的工作將被人工智能和信息技術(shù)代替”，與實(shí)際不符。最后強(qiáng)調(diào)這個(gè)詞語的作用：體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)密性。

（3）本題考查說明方法。用“例如”一詞進(jìn)行舉例，運(yùn)用了舉例子的說明方法，列舉了“沒有聯(lián)網(wǎng)的地區(qū)、不會(huì)使用電子支付的老人”這些問題，聯(lián)系上下文，可知，這些例子說明了“電子支付也存在很多問題。電子支付并非對(duì)所有人都是便捷的”的說法。

答案：

（1）①節(jié)省勞動(dòng)力；節(jié)約社會(huì)資源，降低成本；②減少疾病傳播；③相應(yīng)的犯罪將消除；④杜絕假幣坑人。

（2）不能刪去?！凹s”是大約，表估計(jì)，刪去后就變成“50%的工作將被人工智能和信息技術(shù)代替”，與實(shí)際情況不符，它體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)。

（3）運(yùn)用了舉例子的說明方法，說明了“電子支付也存在很多問題。電子支付并非對(duì)所有人都是便捷的”的說法。【小題2】【小題3】【解析】本文開篇提出問題：無現(xiàn)金社會(huì)是否能成為現(xiàn)實(shí)，引出說明的內(nèi)容；接著從銀行、股票證券交易兩方面闡述實(shí)現(xiàn)無現(xiàn)金社會(huì)的可能；然后介紹實(shí)現(xiàn)無現(xiàn)金社會(huì)的好處：節(jié)約社會(huì)資源，降低成本；減少疾病傳播；相應(yīng)的犯罪將消除等等；最后以介紹電子支付存在的相關(guān)問題結(jié)束全文。

常見的說明方法和作用：

（1）打比方，生動(dòng)形象地說明了說明對(duì)象的某個(gè)特征。

（2）舉例子，具體準(zhǔn)確地說明了說明對(duì)象的某個(gè)特征。

（3）列數(shù)字，準(zhǔn)確地說明了說明對(duì)象的某個(gè)特征。

（4）分類別，條理清楚地說明了說明對(duì)象的某些特征。

（5）下定義，對(duì)事物的特征和事理加以具體地解釋說明，使說明更通俗易懂。

（6）作比較，突出的對(duì)事物的特征、事理加以具體地解釋說明，使說明更通俗易懂。

7.【答案】C【解析】ABD.正確；

C.有誤，根據(jù)原著內(nèi)容，由于唐僧誤會(huì)孫悟空，故將其趕走。而師徒三人路遇黃袍怪抓走了唐僧，豬八戒深知此時(shí)請(qǐng)孫悟空回來營(yíng)救師傅是不可能的，所以他選擇了用激將法，體現(xiàn)了八戒的粗中有細(xì)。

故選：C。

本題考查對(duì)名著內(nèi)容的分析。

閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識(shí)，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，及時(shí)做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才能信手拈來，得心應(yīng)手。

8.【答案】D【解析】ABC.正確；

D.有誤，“語言平實(shí)，通俗易懂”應(yīng)為“語言生動(dòng)傳神，行文活潑”，“但缺少幽默感”應(yīng)為“語言詼諧，還常常以擬人的手法表現(xiàn)昆蟲世界，讀來情趣盎然”。

故選：D。

本題考查名著閱讀閱讀理解。根據(jù)積累作答。

閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識(shí)，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，及時(shí)做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才能信手拈來，得心應(yīng)手。

9.【答案】本題考查考查名著人物?？圩　胺磁鸦驓w馴”，結(jié)合具體事例，對(duì)人物進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。林沖是《水滸傳》一個(gè)典型人物。他忠厚老實(shí)、武藝高強(qiáng)、善良。作為一個(gè)禁軍教頭，他曾得到高俅的提攜，他對(duì)他的頂頭上司畢恭畢敬。即便是刺配滄州，言及高俅，仍稱之為高太尉。這時(shí)候他處處忍氣吞聲、委曲求全，因?yàn)樗麅?nèi)心是歸順朝廷的，他想依靠朝廷封妻蔭子、安居樂業(yè)。但高俅并沒有放過林沖，屢次對(duì)他進(jìn)行陷害，想把他置于死地，殘酷的社會(huì)現(xiàn)實(shí)打破了他的夢(mèng)想，一步步把他逼到了“反叛”的路上，他殺了陸虞候等人，雪夜奔上梁山，由一個(gè)封建統(tǒng)治的歸順者，一變而成為反抗封建統(tǒng)治的造反英雄。貧窮的家庭女教師簡(jiǎn)?愛是一個(gè)男權(quán)社會(huì)里具有獨(dú)立思考能力的知識(shí)女性形象，她追求女性尊嚴(yán)、執(zhí)著地捍衛(wèi)自己的獨(dú)立人格，她不屈服于社會(huì)的壓力、卑微的地位和不平等的愛，為了維護(hù)其獨(dú)立人格，她和不公平的社會(huì)之間發(fā)生了激烈沖突。她最鮮明的個(gè)性是反叛，她的抗?fàn)幒头磁?，是?duì)傳統(tǒng)觀念所發(fā)起的挑戰(zhàn)。簡(jiǎn)?愛父母雙亡，寄人籬下，姨媽的嫌棄、表姐的蔑視、表兄的侮辱和毒打，以及勢(shì)力的傭人們的為虎作倀，這些都沒有使她屈服。相反，她以弱小的身軀做了令對(duì)手們膽戰(zhàn)心驚的抗?fàn)帲敝帘恢鸪鰺o她容身之地的蓋茨黑德。她寄宿在羅沃德學(xué)校時(shí)，肉體上和心理上都受到摧殘，但是她從海倫那里獲得一種內(nèi)在力量，變得更加剛強(qiáng)，她沒有在屈辱中沉淪，而是不斷地奮發(fā)進(jìn)取，不但學(xué)習(xí)上飛速進(jìn)步，也取得了師生們的理解，她像一顆頂風(fēng)冒雪的小樹不屈不撓的成長(zhǎng)著。成年后，她愛上羅切斯特，但對(duì)羅切斯特的專橫，她也沒有妥協(xié)。簡(jiǎn)?愛一直堅(jiān)持獨(dú)立、堅(jiān)強(qiáng)與勇敢，追求著自己的幸福。

答案：

示例一：林沖作為八十萬禁軍教頭，食朝廷俸祿，唯唯諾諾忠心職守，高衙內(nèi)調(diào)戲其妻，林沖敢怒不敢言，高于白虎堂設(shè)計(jì)陷害，林沖飽受屈辱卻依然忍氣吞聲，只盼著苦盡甘來重歸正常生活。直到陸虞候等人火燒草料場(chǎng)，林沖得知真相，終于認(rèn)清現(xiàn)實(shí)，與官府徹底決裂。從馴服到反抗，是林沖內(nèi)心深處自我意識(shí)的覺醒。

示例二：簡(jiǎn)?愛自小生活在舅媽家，遭受種種虐待，雖然她年幼無助，但她勇于反抗惡毒的表哥與舅媽。在孤兒學(xué)校，面對(duì)冷酷校長(zhǎng)的各種苛刻管束與嚴(yán)厲懲罰，她也沒有屈服。成年后，對(duì)羅切斯特的專橫她不妥協(xié)，對(duì)約翰提出的無愛婚姻她不接受，在簡(jiǎn)?愛身上，從來就不存在因?yàn)楦鞣N力量的威逼而馴服的可能。她的獨(dú)立、堅(jiān)強(qiáng)與勇敢，使她最終能擁有自己的幸福?！窘馕觥俊端疂G傳》是中國(guó)四大名著之一，以北宋末年宋江起義為主要故事背景，屬于英雄傳奇的章回體長(zhǎng)篇小說。全書通過描寫一百零八梁山好漢反抗欺壓、水泊梁山壯大和投降朝廷以及投降朝廷后鎮(zhèn)壓田虎、王慶、方臘等各路反抗宋朝政府的政治勢(shì)力，最終走向悲慘失敗的宏大故事，藝術(shù)地反映了中國(guó)歷史上宋江起義從發(fā)生、發(fā)展直至失敗的全過程，深刻揭示了起義的社會(huì)根源，滿腔熱情地歌頌了起義英雄的反抗斗爭(zhēng)和他們的社會(huì)理想，也具體揭示了起義失敗的內(nèi)在歷史原因。

《簡(jiǎn)?愛》是英國(guó)女作家夏洛蒂?勃朗特創(chuàng)作的長(zhǎng)篇小說，是一部具有自傳色彩的作品。作品講述一位從小變成孤兒的英國(guó)女子在各種磨難中不斷追求自由與尊嚴(yán)，堅(jiān)持自我，最終獲得幸福的故事。小說引人入勝地展示了男女主人公曲折起伏的愛情經(jīng)歷，歌頌了擺脫一切舊習(xí)俗和偏見，成功塑造了一個(gè)敢于反抗，敢于爭(zhēng)取自由和平等地位的婦女形象。

解答此類問題，在平時(shí)的閱讀中，注意對(duì)重點(diǎn)的人物及其情節(jié)進(jìn)行重點(diǎn)記憶。

10.【答案】【小題1】孝不僅是贍養(yǎng)父母，更是尊敬父母；,行孝要愛護(hù)自己的身體和名譽(yù)?！拘☆}2】③,⑤【小題3】略【解析】答案：

（1）①孝不僅是贍養(yǎng)父母，更是尊敬父母；②行孝要愛護(hù)自己的身體和名譽(yù)。

（2）A③B⑤

（3）示例1：我認(rèn)為我們應(yīng)該尊重并踐行這些傳統(tǒng)要求。因?yàn)楦改负寥憧喟盐覀凁B(yǎng)大，就算有些要求有點(diǎn)兒過分，我們也應(yīng)遵從，順從也是一種孝。

示例2：我不認(rèn)同這些要求。新時(shí)代講究平等，對(duì)待父母尊重即可，不必拘泥于某種形式。

示例3：我們應(yīng)該辨證地看待這些要求。對(duì)一些好的傳統(tǒng)，我們應(yīng)該傳承；對(duì)一些不合理的要求，則應(yīng)摒棄。

（1）本題考查材料的閱讀理解。通讀材料，對(duì)于“孝”的理解，從一中可以搜集到“孝是你贍養(yǎng)著父母“，“尊敬父母“；從二中可以搜集到“做人子女，要行孝，應(yīng)先從愛護(hù)自己開始，不要讓父母為我們身體的傷悲而擔(dān)憂”，“嚴(yán)于律已，不做不仁、不義、無信、無禮的事“。據(jù)此概括作答。

（2）本題考查漢字內(nèi)涵。先理解備選詞語的意思。

①立身：處世，為人。②善終：好的結(jié)果，好的結(jié)局。③奉養(yǎng)：侍候贍養(yǎng)。④侍疾：侍候、陪伴、護(hù)理患者。⑤敬親：孝敬父母。⑥諍諫：直爽地說出人的過錯(cuò)，勸人改正。

A善事父母者：好好善待父母的人。根據(jù)“善事”選③“奉養(yǎng)”。

B孝子之至，莫大乎尊親：孝子孝的極點(diǎn)，沒有超過尊敬他的父母的。根據(jù)“尊親”選⑤“敬親”。

（3）本題考查表達(dá)能力。要求針對(duì)《弟子規(guī)》中一些關(guān)于“孝”的古訓(xùn)，談?wù)勛约旱目捶?、認(rèn)識(shí)。開放題型，答案不唯一，言簡(jiǎn)意賅，表達(dá)清晰，言之有理即可。如：我認(rèn)為我們應(yīng)該尊重并踐行這些傳統(tǒng)要求。因?yàn)楦改负寥憧喟盐覀凁B(yǎng)大，就算有些要求有點(diǎn)兒過分，我們也應(yīng)遵從，順從也是一種孝。

語言表達(dá)要簡(jiǎn)潔流暢，敘述準(zhǔn)確，言詞得體，注意正確使用標(biāo)點(diǎn)。

11.【答案】我的日子里，感恩有你

成長(zhǎng)路上，因?yàn)橛心?，充滿甜蜜；生命中有你，充滿幸福。感謝你，給予我生命；感謝你，給予我愛。

感恩有你，我的媽媽，每天清晨，你總是早早起床，在我還是睡意朦朧時(shí)就能聞到菜香。和著這撲鼻而來的香味，你總是會(huì)來到我床邊，不忍心地把我叫醒，然后又一個(gè)人回到餐廳，為我準(zhǔn)備豐盛的早餐。忙碌了一天，夜晚時(shí)分，我總是和著“嘩嘩”流水聲入睡，美夢(mèng)時(shí)，疏不知，你還在為一天留下的狼藉而埋頭收拾。

感恩有你，我的媽媽，每當(dāng)我留戀地離開被窩后，發(fā)現(xiàn)上課時(shí)間太遲，急得手忙腳亂時(shí)，你總會(huì)專門開車送我上學(xué)。由于你是新手上路，常常遇到堵車、熄火，這時(shí)你總會(huì)緊鎖眉頭，仿佛要上學(xué)的人是您?？吹轿移桨蚕萝囎呷胄ｉT后，你才會(huì)安心地離開。每一次我獨(dú)立乘車上學(xué)時(shí)，你也會(huì)送我到車站，直到公交車離開你的視線，你才離開。

感恩有你，我的媽媽，你不顧工作一天后的疲倦，每天仔細(xì)地給我檢查作業(yè)、講解答題。由于有太多學(xué)習(xí)壓力的我有時(shí)還不斷朝你發(fā)脾氣，可你仍耐心地一遍又一遍講解直到把問題弄清楚。有時(shí)，太難的題連你也不懂，你會(huì)通過各種途徑尋求解題思路。就是你這種“打破沙鍋問到底”的精神，時(shí)刻激勵(lì)著我，學(xué)習(xí)要耐心、學(xué)習(xí)要細(xì)心、學(xué)習(xí)要用心。

感恩有你，我的媽媽，你為了讓我有更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，放棄了老家安穩(wěn)的、令人羨慕的工作陪我來到了這里。回憶兒時(shí)的我總是不爭(zhēng)氣，不懂事，時(shí)常惹你生氣。而無論春夏秋冬，無論嚴(yán)寒酷暑，你總是陪伴著我，呵護(hù)著我，生怕我有半丁點(diǎn)的傷害。你的愛在我的生命里穿梭，源源不斷。

親愛的媽媽，我要感謝你的太多太多！我要感恩你，我想報(bào)答你，但我還小，我知道我要用我最誠(chéng)實(shí)的心，好好學(xué)做人；用最赤誠(chéng)的心，認(rèn)真學(xué)做事；用最快樂的心，努力學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)。爭(zhēng)取優(yōu)異的成績(jī)來回報(bào)你。有朝一日，我長(zhǎng)大了你年邁了，我會(huì)陪你身邊，就像你照顧我一樣來回報(bào)你！感謝你！我的媽媽，成長(zhǎng)路上有你真好！【解析】這是一篇命題作文。請(qǐng)以“成長(zhǎng)的日